第26课《出师表》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

诸葛亮是中国人民智慧的化身,“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等故事家喻户晓,诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒。他撰写的《出师表》,文字质朴,情感诚挚,志尽文畅，为后人所慨叹。今天,就让我们一起来学习这篇杰作。 新课导入 1.了解相关常识,积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。 2.理解本文内容,理清行为思路,体会诸葛亮的政治主张和上表目的。 3.深切感悟诸葛亮的高风亮节,增强责任感和使命感。 学习目标 作者介绍 诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙,琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。著有《诸葛亮集》。 诸葛亮是三国时著名政治家、军事家，中国历史上的名相，在世时被封为武乡侯，谥号忠武侯。代表作有《出师表》（《前出师表》《后出师表》）、《诫子书》等。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 公元221年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。223年,刘备病逝,将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主。 背景资料 表 2：古代臣下向帝王__________的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。其主要作用是表达臣子对君主的____________， “动之以情”可以说是这种文体的基本特征。如《出师表》九下是____________给后主刘禅的上书。 知识链接 陈情言事 忠诚和希望 诸葛亮 shì sè fěi 　 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 cú jiàn bì 读读写写 　 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 zhì zāng pǐ wèi 　 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 yī yōu bì quē 　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 háng xíng liè zhǎng qīng tuí 　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 huán wǎng wěi 　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 yòu rǎng nú shù sù 　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 zhēnzhuó fèn jiù zōu 　 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 tì zhāng zhào 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益 州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞 忠谏之路也。 疲弱凋敝。 的确,实在。 扩大皇帝听闻(的范围)。是要后主广泛听取意见。 随意地看轻自己。 追念 向 指帝王之死。 汉代州名,指代蜀国。 时候。 特殊的礼遇 发扬光大。 发扬,扩展。 说话不恰当。 疏通文意 朝廷。 疆场。 隐喻,称引说明。义,合宜的道理。 先帝开创大业还没有完成一半就中途死了,如今天下分成三国,我们蜀汉地区疲弱凋敝,这的确是万分危急、存亡难料的时候。但是朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠,疆场上忠诚有志的将士舍生忘死地作战,这都是追念先帝特殊的礼遇,想报答陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗留下的美德,发扬、扩展志士们的勇气,不应当随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵塞了（大臣们)忠诚进谏的道路。 译文1: 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 公平清明的治理。 显示 行为忠善的人。 皇宫中和丞相府中。 臧否,赞扬和批评。异同,这里指不同。 做奸邪之事,触犯律令。科,法律条文。 罚 宫内和丞相府的赏罚标准不同。 晋升、处罚,赞扬、批评,不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟,提拔、晋升。 负责专职的官员。 一个整体。 皇宫中和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评,不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪之事,触犯律令的人,或尽忠心做善事的人,应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或者奖赏,用来显示陛下公平清明的治理,不应当出于私心偏袒,使得宫内和丞相府的赏罚标准不同。 译文2： 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 忠良诚实的人 我,谦称。 有启发和帮助。 因此 郭攸之、费祎是侍中,董允是黄门侍郎。 选拔。 给予 询问 弥补缺失疏漏。 志向和思虑忠诚纯正。 侍中郭攸之、费祎,侍郎董允等人,这些都是忠良诚实的人,志向和思虑忠诚纯正,因此先帝选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情,事情无论大小,都要询问他们的意见,然后再去施行,这样一定能够弥补缺失疏漏,有启发和帮助。 译文3： 将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。 对军中事务了如指掌。晓畅,熟悉、精通。 行伍,部队。 好的差的各得其所。 性情品德善良平正。淑,善。均,公正、公平。 武官名,负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 将军向宠,性情品德善良平正,对军中事务了如指掌,当年试用,先帝曾加以称赞说他能干,因此经众人评议举荐任命为中部督。我认为军营中的事情,都要询问他的意见,就一定能使部队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。 译文4： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 形容词用作动词,亲,亲近、接近。远,疏远、远避。 这里表示“……的原因”。 东汉的桓huán帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时,宠信宦官,政治腐败。 痛心、遗憾。 计算时间而等待,指为期不远。 都是官名。这里尚书指陈震,长史指张裔,参军指蒋琬。 忠正贤明,为保全节操而死（指以死报国）。 衰败。 西汉。“后汉”指东汉。 亲近贤臣,疏远小人,这是西汉能够兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事情,对于桓帝、灵帝时代,没有不感到痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎、尚书陈震、长史张裔、参军蒋琬,这些都是忠正贤明,为保全节操而死（指以死报国）的节义臣子,希望陛下亲近他们、信任他们,则汉朝的兴盛,就为期不远了。 译文5： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 亲身耕种。躬,亲自 苟且保全 有名望,显贵。 感奋激发。 奔走效劳 二十一年。有同又,用于整数和零数之间。 因为 向 东汉郡名。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。 地位低微,见识短浅。 辱,谦词。 自那时以来。 覆灭,颠覆。这里指兵败。 枉屈,屈尊就卑。 我原本是个平民,在南阳郡亲身耕种,在乱世中只求苟且保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我地位低微,见识短浅,降低身份,屈尊就卑,接连三次到草庐来拜访我,询问我对时局大事的意见,因此我深为感奋激发,从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任,自那时以来有二十一年了。 译文6： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤 先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南 方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中 原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。 没有效果。 鼓励。 庶,表示期望。 刘备在临终前,把国家大事托付给诸葛亮,并 对刘禅说:“汝与丞相从事,事之如父”。 早晚,日日夜夜。 水名,即金沙江。 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 驽钝,比喻才能平庸。这是诸葛亮自谦的话。驽,劣马,跑不快的马。钝,刀刃不锋利。 排除,铲除。 原来的都城,指 东汉都城洛阳。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 职责 斟酌利弊。斟酌,考虑可否。损,有害。益,益处。 先帝知道我做事谨慎,所以在临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只恐怕托付给我的大任没有效果,从而损害先帝的英明,因此我五月率兵南渡泸水,深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方的叛乱已经平定,武库兵器充足,应当鼓励和率领军队,北伐平定中原地区,我期望竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪凶恶的势力,复兴汉朝王室,迁归原来的都城（意思是统一中国）。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊,毫无保留地进献忠言,那是郭攸之、费祎、董允的责任了。 译文7： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛 下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离， 临表涕零，不知所言。 功效 怠慢,疏忽。 揭示他们的过失。 祭告。 (使皇帝)发扬圣德的谏言。 询问(治国的)好方法。诹,询问。 指正确合理的言论。 刘备给后主的遗诏。 流泪,落泪。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉朝并取得功效;如果没有取得功效,那就惩治我的罪过,用来祭告先帝的英灵。如果没有(使皇帝)发扬圣德的谏言,那就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,疏忽,来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方法,明察和接受正确合理的言论,深切追念先帝的遗诏。我蒙受大恩,感激不尽。如今正当离朝远征,流泪写了这篇表文,激动得不知该说些什么话。 译文8： 思考·探究·积累二 陆游在《书愤》中说“出师一表真名世,干载谁堪伯仲间”,对本文作出了高度评价。阅读课文,回答下列问题。 1.课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅shàn提出了哪些建议?你认为哪一条最重要,为什么?课文后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意? 2.结合相关历史背景和课文内容,说说《出师表》能流传千古的原因。 整体感知 第1段的主旨在于哪几句？ 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 第2段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 第3、4、5段 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 汉室之隆，可计日而待 nìng 1. 课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅shàn提出了哪些建议?你认为哪一条最重要,为什么? 2014年河南中考:课文中诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了哪三条建议?其中哪一条是主要的（最重要）?为什么? 三条建议是：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 其中“亲贤远佞”是最重要的建议。 只有做到亲贤远佞才能广开言路,听取忠谏之言,“昭陛下平明之理”,不致忠奸不分,赏罚不明。 1.课文后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意? ①事情:作者先历叙自己的身世,历数先帝之殊遇,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。后追言先帝托孤之事,交代这次出师的根源,以及思想基础、物质准备,表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。 ②用意:一方面表达自己的“感激"和“忧叹”之情,表达效忠刘备父子的心愿,一方面将出师与谏言沟通起来,希望刘禅亲贤远佞,听取贤臣的“兴德之言”。 2010年大理等联考:课文第6、7段回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事?说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 刘备三顾茅庐（先帝知遇之恩）； 诸葛亮临危受命（以身许国）； 白帝城托孤（临崩受托）。 原因： 中考链接 作者“报先帝而忠陛下”,缘于刘备三顾茅庐的知遇之恩,刘备白帝城托孤之重,作者鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生精力履行着自己神圣的职责。 变式提问：文中列举的使诸葛亮“报先帝忠陛下”的两件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 中考链接 变式提问:（2012年长沙中考）请结合选文内容,说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”,缘于刘备三顾茅庐的知遇之恩,刘备白帝城托孤之重,作者鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生精力履行着自己神圣的职责。 2.结合相关历史背景和课文内容,说说《出师表》能流传千古的原因。 ①情感真挚,以“报先帝而忠陛下”为核心,感念刘备知遇之恩,忠诚劝谏刘禅,纯粹的君臣之义与家国情怀引发后人共鸣; ②语言质朴,摒bìng弃华丽辞藻,以直白恳切的表述劝谏君主,如长辈谆谆教诲,真诚直击人心; ③内容务实,并非空泛抒情,其中包含对历史的回顾、对现实的剖析、对后主的劝诚及对未来的规划,体现诸葛亮的政治智慧与责任担当; ④精神永恒,“鞠躬尽力,死而后已”的奉献精神,成为中华传统文化中“忠诚”“尽责”的典型体现,跨越时代仍具引领价值。 第一部分 3.思考:全文可分为几个部分？ (1—5段) 从当前的形式出发,劝说后主继承先主遗志,提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分 (6—7段) 追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下” 的真挚情感和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 第三部分 （第8段） 明确归纳各方面责任及表文的结束语。 1.文章开篇指出蜀国当时面临着怎样的处境？有何作用？ 先帝去世、天下三分、益州疲弊； 内容探究 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。 告诉刘禅只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。 不利处境: 有利处境: 作用: 变式提问：说当时是“危急存亡之秋”原因是： ①　　　　　　　　　　　　　； ②　 　　 　　　； ③　　 　 　　　。 作者在本段给刘禅提出的建议是： 　　　　　　　　　　　　　　。 先帝创业未半而中道崩殂 由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。 今天下三分 益州疲弊 开张圣听（广开言路) 中考链接 先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？ 因为他们“亲小人,远贤臣”,使后汉倾覆衰败,所以先帝对桓、灵之事叹息痛恨。（因为桓、灵二帝亲近小人、疏远贤臣,以致后汉倾颓,所以先帝对他们的事叹息痛恨。） [变式题](角度:句子作用)阅读第5段,分析“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”一句的作用。 该句将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”对比,以先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实作为事例,从正反两方面鲜明地强调了“亲贤远佞”的重要性,促使后主亲贤远佞。 （亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。）桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。 侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允）等贞良死节之臣。 “此事”指的是什么事？ “亲之信之”的“之”指代的是谁？ 3.阅读第6段中，回答问题：⑴呼应“卑鄙”的是哪一句？ 臣本布衣 ⑵哪一句表现了诸葛亮生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？ 苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。 ⑶哪一句表现刘备重视人才,气度恢弘,不耻下问？ 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。 “三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是： 三顾茅庐： 是三次拜访茅庐的意思,“顾”的意思是拜访。泛指诚心诚意一再邀请。 ⑷诸葛亮陈述自己临危受命的句子： 受任于败军之际,奉命于危难之间。 苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯。 ⑸找出本段的两个对偶句（亦名句）。 受任于败军之际, 奉命于危难之间。 中考链接 课文第6段追叙了什么内容？请简要概括。 刘备三顾茅庐（先帝知遇之恩）； 诸葛亮临危受命（以身许国）。 中考链接 课文第6段中“由是感激”的原因是什么?（请用原文回答）诸葛亮正是由于感恩,才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实,谈谈你对感恩的理解。 原因： 我的理解： 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。 感恩是中华民族的传统美德之一,无论是对父母亲人,还是对师长同学,都要常怀感恩之心,感谢身边每个人对我们的帮助。 ①抒发对先帝的感激之情。 第6段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括。 中考链接 ②表明自己对蜀汉的忠心,希望后主信任自己。 ③写出先帝的任人唯贤,为后主树立榜样。 ④说明创业艰难,激励后主努力进取。 （课本135页注释①刘备在临终前,把国家大事托付给诸葛亮,并对刘禅说:“汝与丞相从事,事之如父”。） “大事”指“北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。” 7.阅读第7段，回答问题：⑴“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中“大事”具体指什么？（请用原文回答） ？ 北定中原,攘除奸凶, 兴复汉室,还于旧都。 变式提问：这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？ 中考链接 刘备将重任托付于诸葛亮,有哪三个方面的原因？ 诸葛亮才智过人,谨慎周全,勤勉忠贞。 变式提问： 先帝深知诸葛亮“谨慎”,请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面？ 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。 中考链接 课文第7段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事？ 北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 变式提问：“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指什么？ 北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 ①五月率兵渡泸水，深入不毛之地，平定南方； ⑵写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？ 请从第7段中找出作者接受先帝“临崩”重托以后所做的事。 作者认为北伐（出师）中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？ 为出师北伐做准备。 ②出师北伐，希望平定中原地区。 南方已定，兵甲已足。 庶竭驽钝。 ⑶“鞠躬尽瘁，死而后已（勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止）”是作者《后出师表》中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是： ⑷表明全文感情基调的六个字是： “报先帝”呼应上文的哪两件事？ 报先帝,忠陛下。 “三顾茅庐”和“白帝城托孤”。 追忆先主白帝城托孤,并表示“北定中原,兴复汉室”的决心。 ⑸归纳段意： 中考链接 阅读第8段，先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解？ “惟贤惟德,能服于人”意思是:只有贤明、品德高尚的人,才能让人信服。文中“陛下亦宜自谋”是要“贤”,“亲贤臣,远小人”是要有“德”,有贤有德才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是只有贤德的人,才能让人佩服和臣服。 中考链接 结合第7、8段，说说诸葛亮是一个什么样的人？ 知恩图报、做事谨慎、忠于职守，严于律己。 10. 水镜先生（司马徽,东汉末年隐士）曾叹“卧龙虽得其主,不得其时,悲哉!”诸葛亮写出师前的文章也不免感慨万千。文章结尾“临表涕零,不知所言”中蕴含着作者哪些复杂情感？ ①文中十三次提到先帝,回顾先帝的知遇之恩,无限感激； ②想到先帝创业未半而中道崩殂,不禁感怀; ③忆及与先帝患难与共的奋斗历程,更添伤感; ④思量先帝所托之事,任重道远,尤感艰辛,刘禅孱chán弱,恐难免除北伐的后顾之忧等。 11.课文中多次提及先帝的用意是什么？ ①感激先帝知遇之恩,表达报先帝之情； ②先帝创业艰难,以此警醒后主要珍惜； ③以父子之情感动激励后主,勉励后主要继承先帝遗志,完成先帝遗愿,弘扬先帝遗德; ④加强劝说后主的说服力和权威性。 12. 诸葛亮在即将出师北伐之际，写作此文的用意是什么？ 劝勉后主刘禅继承先帝遗志，亲贤臣，远小人，为自己北伐提供一个稳定的后方，同时也表达了自己对蜀汉的忠诚和北定中原、兴复汉室的决心。 13. 细读文章,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪里？ ①积极进言,提出三项建议； ②积极荐贤,安排内政、军事人才； ③平定南方,使后方稳定,得以出师北伐； ④积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都做准备。 14.结合课文，说说诸葛亮是一个怎样的人。 ①知恩图报。 ②深谙治国之道，颇具政治远见。 为报先帝知遇之恩，出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共；先帝托孤，受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，死而后已； 能客观分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 ③忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生精力履行着自己神圣的职责。 中考链接 15. 情理交融是“表”这一文体的突出特点，请结合本文简要分析。 内容： 形式： 情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。 结构清晰、语言朴素、情感真挚、中心明确。 16. 请从内容和形式上对《出师表》作简要评价？ 本文以议论为主, 议论、记叙、抒情相结合,有极强的说服力与感染力。在谈论形势、提出建议之中寓情于议,在叙述身世、追随先帝创业经过和“受命以来”工作的同时寓情于事,最后阐述自己的责任时,真挚抒情。 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐、临危受命 7 效忠心愿：白帝城托孤 二 8 归结责任、结束全文 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 结构图示 《出师表》叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议,表达了诸葛亮“报先帝而忠陛下”的耿耿忠心和“北定中原、兴复汉室”的决心,表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁、死而后已的忠心。 总 结 1.如何看待诸葛亮的忠心？ 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想,更重要的是,他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的,不能简单归结于愚忠心理。他的“鞠躬尽瘁,死而后已”,知其不可为而为之的高尚精神,他谨守诺言,努力实现政治理想与自我价值的坚守精神,都是一种理想人格精神的体现。 拓展延伸 中考链接 我认为是精忠。诸葛亮之所以对刘备、刘禅都如此忠心，一方面是为了报答当年刘备的知遇之恩；另一方面则是为了实现自己的理想抱负，兴复汉室。刘备创建的蜀汉政权一直被儒家奉为正统，不管是为了蜀汉政权，还是为了知遇之恩，诸葛亮都是鞠躬尽瘁、死而后已，他的忠心一直被广为传颂。 作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？（变式提问：诸葛亮的“忠”，究竟是“愚忠”，还是“精忠”？） 中考链接 2. 你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。变式提问：此文体现了诸葛亮身上的什么优秀品质？这种品质在当下还有没有现实意义？请谈谈你的理解。 诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁、死而后已”。作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为人着想的风范。 中考链接 3.诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？(2018湖南邵阳) 可贵品质： 忠心耿耿，知恩图报；心系家园，以天下为己任；教子修身明志，重视德行等。 启示： ①现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种典范，令人敬佩，值得我们去学习； ②诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀，值得家长们去效仿和学习。 4. 【素养提升】 《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。 《出师表》是诸葛亮给后主刘禅的表章，向后主提出三条建议和北伐决策，表达了对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切。 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，劝谏齐王广开言路，含蓄委婉，易于接受。 5.课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说它们演变而来的成语及其含义。 危急存亡： 妄自菲薄： 引喻失义： 作奸犯科： 优劣得所： 亲贤远佞： 做奸邪事情，触犯科条。 随意地看轻自己，形容自卑。 好的差的各得其所。 说话不恰当。 关系到生死存亡的紧急关头。 亲近有才能的人，疏远阿谀奉承的人。 计日而待： 三顾茅庐： 不毛之地： 斟酌损益： 感激涕零： 不知所言： 可以数着日子等待。形容为时不远。 泛指诚心诚意一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。 泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 斟酌利弊。 不知道说了些什么。一作“不知所云”。 6.有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。 故事： 为报先帝知遇之恩，出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共；先帝托孤，受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，死而后已。 三顾茅庐 看法： 蜀 相 【唐】杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 译文:诸葛丞相的祠堂去哪里寻找?锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。 碧草映照石阶自有一片春色,黄鹂在密叶间空有美妙歌声。 当年先主屡次向您求教大计,辅佐先主开国扶助后主继业。 可惜您却出师征战病死军中,常使古今英雄感慨泪湿衣襟。 【赏析】《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。 此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。 全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。 书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 译文:年轻时就立志北伐中原,哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地,热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋,收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城,立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜,盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明,出师表真可谓名不虚传,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三军复汉室北定中原！ 【赏析】《书愤》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界。这首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。 www.dearedu.com Lavf57.62.100 www.dearedu.com Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 $