精品解析：山西大学附属中学校2026-2027学年九年级上学期10月巩固练习语文试题

2026～2027 学年第一学期初三年级10月巩固 语文试题 一、古典之美（28分） 1. 九年级开展“拾芳·寻梦诗笺”古诗文积累活动。请将下面空缺的古诗文原句填写在横线上。 山水含芳，自有心底清欢。“野芳发而幽香，（1）_________”（《醉翁亭记》），描绘山间春夏美景，寄寓作者寄情山水的闲适之乐；“溪云初起日沉阁，（2）_________　”（《咸阳城东楼》），写晚眺远景，暗含对历史兴衰的感慨；“蓬山此去无多路，（3）_________　”（《无题》），借神话意象寄托期盼，表达对重逢的渴望；“（4）____________，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》），凭吊古迹，借湘水无情之景，烘托诗人的痛心；“但愿人长久，（5）________　”（《水调歌头》），借明月突破时空的局限，寄托对天下离人的美好祝愿。诗行载梦，尽怀平生夙愿。“欲为圣明除弊事，（6）_______　”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），坦诚心志，展现诗人为国除弊、刚正不屈的品格；“（7）________，（8）_______　”（《行路难（其一）》），借姜尚、伊尹的典故，表达诗人身处困境仍对理想满怀希望；“（9）__________，（10）_________　”（《过零丁洋》），直抒胸臆，表达自己捐躯报国的决心。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 青鸟殷勤为探看 ④. 汉文有道恩犹薄 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 闲来垂钓碧溪上 ⑧. 忽复乘舟梦日边 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“繁阴”“殷勤”“婵娟”“衰朽”“汗青”等易错字词的写法。 2. 赏读下面书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 赏析：诗歌中丰富的意象，有助于诗人情绪的表达。诗人用“沉舟”和“病树”，表现了自己（1）____；而“千帆过”和“万木春”等意象又表现出诗人（2）______　的气概。这一联堪称千古警语，蕴含着（3）______　的哲理。 【答案】 ①. 长期遭贬、饱经沧桑（身世坎坷、凄凉失意） ②. 乐观豁达（昂扬振作、开朗自信） ③. 新事物必将取代旧事物（困境中蕴含生机与希望，社会发展总是向前的） 【解析】 【详解】（1）诗人刘禹锡因仕途不顺，长期遭贬谪，人生际遇困顿失意，以“沉舟”“病树”自比，形象地概括了自己仕途受挫、长期遭贬、人生屡遭坎坷的处境与怅惘的心境。 （2）“沉舟侧畔千帆过”描绘沉舟旁边仍有千帆竞发，“病树前头万木春”写出病树前方万千树木迎春复苏的蓬勃画面，诗人没有因自身失意陷入消沉，反而跳出个人际遇的愁绪，展现出积极面向未来、豁达昂扬、乐观进取的豪迈气概。 （3）这一联以生动的意象揭示了事物发展的客观规律：沉舟旁仍有新的船只驶过，病树前终会迎来春光里的万木生机，说明旧的事物、旧的困境无法阻挡世界的更新，新的事物必然会代替没落的旧事物，困境中蕴含生机与希望，整体社会始终在向前发展。 班级开展"观古·悟梦遗篇"文言探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者。" （选自《湖心亭看雪》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）薄暮冥冥　薄：_____ （2）春和景明　景：______ （3）客此　客：_____ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：____，____。 （2）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 翻译：_______，独自前往湖心亭看雪。 5. 同是湖景，写法各异。【甲】【乙】两文都对湖中景色进行了描写，请赏析画线句子。 【答案】3. ①. 迫近，靠近。 ②. 日光。 ③. 客居。 4. ①. 浮动的光像跳动的金子 ②. 静静的月影宛如沉入水中的玉璧 ③. （我）穿着（裹着）细毛皮衣，围着火炉 5. 甲“沙鸥翔集，锦鳞游泳”运用对偶、借代（“锦鳞”代指鱼）的修辞手法，“翔”“集”“游”动静结合，生动描绘出春风和煦中沙鸥时飞时停、鱼儿畅游的生机勃勃之景，触发了“宠辱偕忘”的喜悦之情。 乙“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用白描手法，按由远及近、由大到小的顺序，用“痕、点、芥、粒”等极言其小的量词，在“上下一白”的辽阔背景下勾勒雪后西湖的轮廓，营造出天地茫茫、人物渺远的意境，表现了作者超然脱俗、孤高自赏的情怀（也暗含人生渺小、天地永恒的感慨）。 【解析】 【导语】选段分别节录自范仲淹《岳阳楼记》的阴晴湖景段落与张岱《湖心亭看雪》的夜雪湖心片段，以“观古悟梦”为核心串联，一者将洞庭湖的晦明之景与迁客骚人的悲喜情绪相融，一者以极简白描铺绘西湖夜雪的空阔幽寂，风格一浓一淡，承载着不同的文人情志。 【3题详解】 （1）句意：傍晚时分天色昏暗。薄：迫近，靠近。 （2）句意：春风和煦、阳光明媚。景：日光。 （3）句意：客居此地。客：客居。 【4题详解】 注意重点词的翻译： （1）浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。 （2）拥毳衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。独，独自。 【5题详解】 甲：“沙鸥翔集”对“锦鳞游泳”，运用对偶修辞手法，节奏明快。“锦鳞”运用借代修辞手法，借代色彩斑斓的游鱼。运用动静结合，“翔集”精准描摹沙鸥时而盘旋飞翔、时而停歇栖止的动态，“游泳”写出游鱼在水中自在穿行的状态，一飞一潜、一动一静，让春日光下的洞庭湖面充满鲜活的生机。生动描绘出洞庭湖春日湖光明媚、万物生机勃勃的画面，色彩鲜亮，充满活力，烘托出登楼者心旷神怡的喜悦之情。 乙：运用白描手法，巧用“痕、点、芥、粒”几个微小的量词，以小衬大，把长堤、亭、小舟、人写得极其渺小，反衬雪后西湖天地茫茫、空旷浩渺的雪景，文字简练朴素，营造清冷空灵的意境，表达作者孤高自赏、超然脱俗的情怀。 【点睛】参考译文： 甲：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 （节选自《岳阳楼记》） 乙：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （选自《湖心亭看雪》） 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注，佳木异竹，垂阴相荫。 置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾②为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》，有删改） 【注释】①欹（qī）嵌：石块倾斜嵌叠。②俾（bǐ）：使。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 悉皆怪石 【课内迁移法】悉如外人（陶渊明《桃花源记》） （1）___ 以裨形胜 【查阅字典法】①增益。②好处。 （2）___ （只填序号） 7. 你认为元结与下面哪位作者心意相通？请结合作品内容说明理由。 A.范仲淹（《岳阳楼记》）　　B. 欧阳修（《醉翁亭记》）　　C. 张岱（《湖心亭看雪》） 【答案】6. ①. 全，都。 ②. ① 7. 示例一：A 范仲淹。元结发现右溪“清流触石，洄悬激注”风景奇美，却自“置州以来，无人赏爱”，为之怅然，于是“疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草”，让被埋没的美景重焕光彩，并“刻铭石上，彰示来者”。范仲淹贬谪邓州时作《岳阳楼记》，虽身处江湖之远，仍提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。两人同样身处不遇之境却不消沉，积极作为、心系天下，心意相通。 示例二：B 欧阳修。欧阳修被贬滁州作《醉翁亭记》，建亭、游山、与民同乐，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” ；元结整治右溪、植松桂香草“以裨形胜”，也是在境遇不顺时寄情山水、建设地方、造福百姓。两人都在逆境中保持旷达、有所作为，心意相通。 【解析】 【导语】这篇《右溪记》选段以清简笔触勾勒小溪怪石清流、佳竹垂阴的幽美景致，由景及情，借荒溪无人赏爱的遭际寄寓心绪，后续疏溪建亭、命名刻铭的叙写，藏着对小众山水的珍视，文辞淡远，将自然风物与个人情志相融，是短小却意蕴绵长的唐代山水小品。 【6题详解】 （1）采用课内迁移法，《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”释义为全、都，代入“水抵两岸，悉皆怪石”的语境，语句通顺表意准确：江水拍打到两岸，岸边全是奇形怪状的石头。因此这里“悉”的含义是全、都。 （2）我们结合语境辨析字典义项：“乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜”这句话的意思是（我于是）疏通开挖荒秽的杂草，建造亭宇，种植松树、桂树，又搭配种上香草，来补充、增益这里的美景。如果选义项②“好处”，语句逻辑不通，因此符合语境的是义项①增益。 【7题详解】 首先读懂元结《右溪记》的两层情感：①右溪景色奇美，却长久“无人赏爱”，元结怅然惋惜（暗含怀才不遇的感慨）；②“乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜”，他没有消沉，主动疏凿芜秽、修建亭宇、栽种香草、刻铭石上，主动整治、开发美景，是身处逆境依然积极作为、寄情山水的入世为官者。范仲淹《岳阳楼记》：被贬，提出先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，不以个人遭遇消沉，心怀天下、积极担当。欧阳修《醉翁亭记》：被贬滁州，寄情山水，与民同乐，在地方上有所作为，心境旷达。张岱《湖心亭看雪》：明朝遗民，独自深夜赏雪，清冷孤寂，偏向避世、孤高自赏，没有治理地方、积极理政的行动。张岱《湖心亭看雪》传递的是避世孤高的情志，与元结身处逆境仍积极入世、造福地方的心意不符。 示例一：我选A。元结发现右溪景色奇妙，却长期无人赏爱，心生怅然，于是疏通荒秽、建造亭宇、刻铭文于石，让埋没的美景被后人知晓；范仲淹被贬邓州，不因为贬谪失意而消沉，心怀家国，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。二人都在身处困境之时，没有消沉颓废，心怀责任、积极作为，心意相通。 示例二：我选 B。欧阳修被贬滁州，寄情山水，修建亭台，与民同乐；元结在道州发现右溪美景无人赏识，便疏通溪谷、种植松桂香草，美化景致。二人都遭贬谪，都借山水排遣内心的郁闷，同时作为地方官，在逆境中保持旷达，积极治理、造福当地，心意相通。 【点睛】参考译文： 从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 二、文学之约（12分） 学校读书社开展“聆韵·咏梦诗章”请阅读下面两首诗歌，并完成下面小题。 【甲】 我来了，喊我一声，透着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， ，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，（拳头擂着大地的赤胸，） 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！ （闻一多《发现》，写于 1925 年） 【乙】 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 xiōng 涌的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 （刘湛秋《中国的土地》，有删改） 1罡（gāng）风：道家语，高空的风。 8. 【诵读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 娉婷　　　xiōng 涌 9. 【鉴赏·确定基调】朗读诗文要把握感情基调，请补全朗读设计。 【甲】诗中诗人书写归国后满目疮痍的现实，其感情基调是_____； 【乙】诗中描绘中国土地和人民的神奇，其感情基调是昂扬热烈。 10. 【悟读·体悟情感】请根据诗歌内容填空。 【甲】诗抒发了诗人的失望痛心和对黑暗现实的愤怒控诉； 【乙】诗表达了_________________。 【答案】8. 9. 甲悲愤沉郁（深沉悲愤、低沉压抑而充满痛苦） 10. 乙诗表达了诗人对中国土地和人民的热爱与赞美，以及对民族复兴的坚定信念（对祖国美好未来的憧憬与希望）。 【解析】 【8题详解】 注意“娉”的读音。注意“汹”的正确书写。 【9题详解】 依据甲诗“这不是我的中华，不对，不对！”“我会见的是噩梦，哪里是你？”“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖”理解，闻一多怀着满腔热忱回国，一心期盼见到理想中的祖国，可眼前山河破败、满目黑暗，理想和现实巨大落差，让他极度失望痛苦。反复呼喊、追问青天、擂着大地呐喊，满是痛心、悲愤，所以朗读基调“悲愤沉郁、沉痛压抑”。 【10题详解】 乙诗“埋藏着黄金般的相思”“一串串杜鹃花嫣红姹紫”，赞美祖国土地美丽神奇，饱含眷恋热爱； “黄皮肤，黑头发是那样美丽/敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里”，赞美中国人民美好、敦厚又顽强的品性； “坚硬的核里已绽开复兴的契机”是全诗点睛句，“绽开复兴的契机”写出诗人看到民族苏醒、重生的力量，坚信民族终将复兴，满怀对未来的希望。 11. 学校读书社开展“阅典·忆梦长篇”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 经典作品能穿越时空，与不同时代的读者对话。请从下列两则评价中任选一则，结合名著具体内容，谈谈你的理解。 《唐诗三百首》：千年后，我们依然能读懂唐诗里的情绪，因为诗人写的是人类共通的感受。 《简·爱》：简·爱一生多次身处“牢笼”，她的伟大不在于打破牢笼，而在于始终坚持内心。 【答案】示例一：我选《唐诗三百首》。千年后我们依然能读懂唐诗里的情绪，因为诗人写的是人类共通的感受。如《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”，慈母灯下为游子缝衣的细节，写尽天下母亲共同的爱与牵挂，今天的我们读到仍会眼眶发热；又如李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处逆境仍满怀希望，这种豪情跨越千年，依然能给遭遇挫折的我们以力量。唐诗写出了人类共通的亲情、友情、思乡与理想，所以千年后仍能与不同时代的读者对话。 示例二：我选《简·爱》。简·爱幼年失怙，寄居舅妈家饱受欺凌，在洛伍德学校忍受苛刻管制，与罗切斯特相爱之际得知他已有妻子，便毅然放弃爱情出走。她一生多次身处“牢笼”——命运的牢笼、世俗的牢笼、情感的牢笼，却始终坚持内心：坚守自尊，坚持人格独立，坚持追求平等的爱情。正是这种“始终坚持内心”的精神力量，使她跨越时代，至今仍深深打动读者。 【解析】 【详解】“《唐诗三百首》千年后，我们依然能读懂唐诗里的情绪，因为诗人写的是人类共通的感受”，关键词“人类共通的感受”，思乡、离别、怀古、热爱自然、忧国、思念亲人……这些情感，古今人是一样的。如李白《静夜思》，“举头望明月，低头思故乡”，远离家乡的人看见月亮，都会涌起思乡之情，今天在外求学、打工的人同样会有思念家乡的感受。“《简·爱》简·爱一生多次身处‘牢笼’，她的伟大不在于打破牢笼，而在于始终坚持内心”，关键词“牢笼”“坚持内心”，“牢笼”指一次次困住简·爱的环境；她的可贵不是单纯反抗逃离环境，而是无论处境如何，始终守住自尊、追求人格平等的本心。如在桑菲尔德，她爱上罗切斯特，但是得知罗切斯特已有妻子，她虽然深爱，却不愿意做情妇，选择痛苦离开。她有机会留下、享受富足生活（打破世俗的约束），但她坚守自己的道德底线、人格尊严，不肯委屈自己。 示例一：我选《唐诗三百首》。这句话是说唐诗书写的是人类共通的情感，所以可以跨越千年，让今天的读者共情。比如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”诗人漂泊在外，看见明月而生出浓浓的思乡之情。远离故土、思念家乡是古往今来所有人都会有的感受。直到今天，当我们远离家人，看见月亮，同样会生出乡愁。这份共通的情绪，让千年之前的唐诗依旧能打动我们。 示例二：我选《简·爱》。句中的“牢笼”指一次次束缚简·爱的困境：盖茨海德府舅妈一家的歧视压迫、洛伍德学校严苛艰苦的环境、桑菲尔德庄园里和罗切斯特之间悬殊的身份差距。简·爱的伟大，不是一味冲破环境，而是无论身处怎样的困境，始终坚守内心，追求人格独立与平等，守住自己的尊严和底线。比如在桑菲尔德，简·爱深爱罗切斯特，但当她得知罗切斯特还有疯妻时，即便留下来就能拥有爱人与优渥生活，她依然选择忍痛离开，不肯牺牲尊严。困境没有改变她的本心，这份坚守正是她最动人的地方。 三、现实之思（16分） 12. 校团委组织同学们参加社区“撷花·巧手筑梦”建言献策活动。请阅读下面的材料并完成小题。 【社区任务】 幸福社区“指尖工坊”筹建公告 各位居民： 为帮助社区居家妇女、退休人员等群体实现灵活就业，社区计划将一间闲置活动室（见下图）改造为“指尖工坊”，用于开展手工制作与电商销售活动，帮助居民将手工作品转化为实际收入。现面向全体居民征求改造建议。 幸福社区居委会 2026 年 10 月 1 日 【资料查阅】 “指尖经济”指以手工技艺、指尖创作为核心，融合传统非遗、创意设计、数字电商与情绪消费的新型经济形态。它将“指尖技艺”转化为“指尖产业”，精准契合现代人体验传统文化、悦己解压、追求个性化消费的需求。 “指尖经济”的典型形式 类型 代表形式 特点 手作体验类 陶艺、拼豆、石膏彩绘等。 重消费者体验，享受制作过程，成品可带走，单价包括材料费和体验费。 手工产品类 苏绣香包、手工布鞋、钩织花束等。 可量产销售，线上线下融合，按件计价，价格取决于产品材质和工艺。 数字创意类 AI 海报设计、短视频带货、电商运营等。 依托数字平台，突破地域限制。 【现场走访】 我平时在家带孩子，只有上午有点空闲时间。如果工坊能开设钩织手工制作就好了，我年轻时候就会织毛衣，有底子。但我不会用电脑，电商运营和直播的操作太复杂了，希望有人能帮我们运营线上直播销售。 我是社区志愿者，在网上做过直播带货，可以帮助大家。我觉得工坊除了做手工，还得有展示作品的地方，放展示架方便拍照。另外，大家做的东西质量参差不齐，最好能统一把关，不然卖出去影响口碑。 我做了几十年剪纸了，现在眼睛还行，手也稳。要是社区需要老师，我愿意来教大家。老手艺不能丢啊！ 【任务完成】 经充分准备，同学们开始撰写建言献策文稿。请参与并完成任务。 ❖类型我来辨 （1）剪纸体验属于 ______ 类的指尖经济；AI 短剧制作属于 ______ 类的指尖经济。 ❖设计我来说 （2）请根据社区闲置活动室示意图，用文字说明你构想好的设施布局图。 写作提示：①设施：手工原材料箱、操作台、展示架、直播设备等；②说明条理清晰；③不少于80字。 ❖建议我来提 （3）请结合相关材料，选定主题，以幸福社区居民小语的身份，向居委会撰写建设特色工坊的建议书。 写作提示：①拟写工坊名称并简述理由；②分点提出建设特色工坊的管理建议；③格式符合建议书的基本规范；④不少于100字。 关于改造“指尖工坊”的建议书 幸福社区居委会： 您好！ ______________________________________。 此致 敬礼！ 建议人：小语 2026 年 10 月 8 日 【答案】（1） ①. 手作体验 ②. 数字创意 （2）示例：活动室整体为长方形，坐北朝南，门开在南侧中部。房间南侧是房门，进门左右两侧靠墙摆放手工原材料箱，方便大家取放物料。房间北侧靠窗采光最好的区域，摆放操作台，作为手工制作区。房间东侧靠墙设置展示架，用来陈列手工作品，便于拍照展示。房间西侧角落放置直播设备，作为直播带货区域。分区合理，制作、展示、直播互不干扰。 （3）我建议将闲置活动室改造为“巧手工坊”，取“巧手生花、匠心筑梦”之意，既契合居民手工创作、灵活就业的需求，又寓意传统手艺在这里焕发新生。建议如下：一、功能分区：北侧设操作台与原材料箱，南侧窗边设展示架，西北角配直播设备，制作、展示、直播互不干扰；二、运营管理：①邀请社区剪纸、钩织能人担任指导老师，定期开设体验课；②招募会直播的青年志愿者协助线上运营，解决中老年居民“不会卖”的难题；③统一质量把关，筛选精品上架，维护“指尖工坊”口碑；④每月举办作品展销与体验活动，吸引更多居民参与。 【解析】 【小问1详解】 第一空：材料中明确说明手作体验类的核心特点是：“重消费者体验，享受制作过程，成品可带走”。剪纸体验的核心是让参与者亲手操作剪纸技艺、感受非遗手工的创作过程，完全匹配手作体验类的特征。 第二空：材料中数字创意类的典型形式包含AI海报设计、短视频相关创作，核心特点是依托数字平台、突破地域限制。AI短剧制作是依托数字技术完成创意内容产出，属于数字内容创作范畴，完全契合数字创意类的属性。 【小问2详解】 图里上方是窗户，下方是门（朝南，指南针标识）。布局原则：操作台做手工需要充足自然光，北侧靠窗摆放；原材料箱要方便进门取材料，不遮挡通道，南侧门口靠墙放；展示架陈列成品，方便观赏、拍照，东侧墙面摆放；直播设备要在独立角落，直播时不打扰手工制作，西侧角落安放。 示例：这间活动室南侧为房门，进门两侧靠墙放置手工原材料箱，便于大家随时取用物料。北侧靠窗光线充足，在这里摆放操作台，作为手工制作区。东侧靠墙安置展示架，用来陈列各类手工作品。西侧角落摆放直播设备，专门用于线上带货直播。这样分区清晰，制作、展示、直播互不影响，空间利用合理。 【小问3详解】 名称要贴合手工、老手艺、社区温暖感，例如“巧韵指尖工坊”，“巧”代表巧手手工技艺，“韵”代表传统手艺韵味，呼应指尖经济，兼顾传承与创收。建议贴合“现场走访”居民诉求整理。“我平时在家带孩子，只有上午有点空闲时间……我年轻时候就会织毛衣，有底子……希望有人能帮我们运营线上直播销售”“我是社区志愿者，在网上做过直播带货，可以帮助大家……大家做的东西质量参差不齐，最好能统一把关，不然卖出去影响口碑”“要是社区需要老师，我愿意来教大家。老手艺不能丢啊”可知，居家妇女、退休人员想学钩织，空闲时间少，不会直播电商，希望有人帮忙线上运营；志愿者可以直播带货，需要作品展示区，要做好品控，把控作品质量维护口碑；老匠人愿意担任老师，传承剪纸这类传统手艺。核心方向要兼顾手工教学、作品售卖、非遗传承，贴合“指尖经济”。 示例：我建议将工坊命名为巧韵指尖工坊。“巧”寓意居民巧手创作，“韵”承载传统手艺韵味，既能发展指尖经济，又可以传承剪纸等非遗技艺，帮助大家灵活增收。对此我提出几点建议：①课程设置上，邀请社区剪纸老手艺人担任老师，开设钩织、剪纸手工课，安排在上午授课，方便居家妇女参加；②销售运营上，请会直播的志愿者负责线上带货、电商运营，解决大家不会线上操作的难题；③品质管理上，建立作品审核制度，统一检查手工作品质量，维护工坊口碑；④场地布置上，设置作品展示架，方便作品陈列、拍照宣传。 四、心灵之旅（44分，含书写4分） 抒怀·写梦篇章 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 13. 请以《春天，从脚印里长出来》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于 600 字。 【答案】例文： 春天，从脚印里长出来 总以为春天是被春风一夜吹出来的，是枝头忽然冒出的嫩芽，是一场悄然而至的细雨。后来我才慢慢懂得，真正的春天，不会凭空降临，它是从一步一步踏实的脚印里，慢慢长出来的。 曾经的我，面对长跑测试满心畏惧。跑道在我眼里漫长得望不到尽头，每一次练习，我跑不了半圈就气喘吁吁，双腿沉重得像灌了铅。看着别人轻松掠过的身影，我总想逃避，盼望着体能可以一夜变好，盼望属于我的“春天”能够不劳而获地到来。可偷懒换来的，只有一次次不理想的成绩。 我下定决心改变。每个傍晚，夕阳把跑道染成暖金色，我踏上红色跑道。刚开始，每一步都格外煎熬，汗水顺着脸颊滑落，呼吸粗重紊乱，无数次想要停下脚步。但我告诉自己，不必急于奔向终点，只管把眼前这一步走好。一圈，两圈，脚步由踉跄慢慢变得沉稳。跑道上留下我一串串深浅不一的脚印，有疲惫，有坚持，也有想要放弃却依旧向前的倔强。 那些脚印，印在落日余晖下，也印在我的成长路上。我不再幻想一蹴而就的成功，懂得所有美好，都要靠脚步去丈量。日子一天天过去，我的耐力悄悄提升，从前望而生畏的距离，如今可以从容跑完。终于站在测试的跑道上，我不再惶恐，迎着风稳步向前。冲过终点那一刻，风拂过我的脸颊，心中仿佛有花开的声响。 原来春天从不是等来的。它不会凭空落在谁的身上。它藏在每一个奋力前行的脚印之中，藏在每一次咬牙坚持的时光里。脚印是奋斗的印记，一步一步，默默积蓄力量，希望与美好才会破土而出。 人生亦是一条漫漫长路，挫折如同凛冽寒冬，但只要我们不停下前行的脚步，踏踏实实走好脚下每一段路程，那些深深浅浅的脚印，终会孕育出属于自己的春暖花开。春天，从脚印里长出来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “春天”可以指自然时序里的春日风物，更指向抽象的“春天”：可以是熬过困境后的转机、长期付出后的收获、人与人之间冰释前嫌的暖意、坚持耕耘后迎来的成长蜕变，是所有带有“复苏、希望、新生”属性的美好状态。“脚印”是跋涉的轨迹、付出的印记、坚持的佐证，每一步脚印都带着真实的重量，对应着行动、经历、甚至是摔过的跤、踩过的泥泞。动词“长出来”极具画面感，说明这个“春天”不是人为刻意创造的，是像植物发芽一样，从脚印扎根的土壤里自然生长、慢慢萌发的，暗含了“厚积薄发、水到渠成”的逻辑，否定了一蹴而就的投机。立意方向：春天，要亲自出发才能遇见，美好在路上；把“春天”比作成长的收获、心里的暖阳；“脚印”是自己坚持付出的每一步；和长辈（奶奶、爷爷）一起踏春、种菜、寻访山野，一路上的脚印是陪伴的痕迹。春天在同行的脚印里生长，温暖藏在相伴的时光里。 二、选材构思。 写景叙事类：走出家门，踏青寻春。一路行走，脚下的脚印延伸，在寻觅的过程中发现春天。个人成长类：长跑练习、学骑车、练习书法。一开始屡屡受挫，心里灰暗。一次次练习，跑道上、小路上留下我的脚印。慢慢进步，突破自我。内心的春天、自信和希望，从这一串串坚持的脚印里长出来。亲情陪伴类：跟着奶奶去后山采茶、挖野菜。祖孙俩的脚印叠在泥土里，一路看春光。奶奶告诉我：春天是踩出来的，多走走，才能看见。把亲情和春日景色融合。构思方面：开头以“春天”引入，点明主题。可用环境描写或比喻开篇，如“春天不是等来的，而是用脚步丈量出来的”。中间叙述核心事件，展现“脚印”与“春天”的关系。交代背景与困境；详写坚持与挣扎的过程(心理描写、细节描写）；写出转变与收获。结尾升华主题，呼应标题，由事及理，点明“春天从脚印里长出来”的深意，语言凝练有力。 14. 作文： 有人说：“路要靠自己走。”；也有人说：“结伴同行，才能走得更远。” 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于 600 字。 【答案】例文： 自立为根，同行作翼 有人说，路要靠自己走，唯有独立自主，方能踏平坎坷；也有人说，结伴同行，才能走得更远。在我看来，二者并不矛盾：自立是行路的根基，同行是高飞的羽翼。唯有扎根自我，又懂得结伴互助，我们方能奔赴更远的远方。 路终究要靠自己的双脚去丈量。人生路上，没有人可以永远替我们遮风挡雨。倘若一味依附他人，一旦失去依靠，便会寸步难行。古往今来，但凡有所成就的人，都拥有独立前行的勇气。不逃避磨难，不依赖庇护，直面属于自己的风雨，才能磨炼出坚韧的内心。这份独立，是我们行走世间最坚实的底气。 但独自赶路，难免会陷入迷茫，遇到单凭一己之力难以跨越的沟壑。这时，同行者的力量便格外珍贵。志同道合的伙伴，可以互相鼓励，彼此提点。失意之时，一句安慰驱散颓丧；困惑之时，彼此的交流打开思路。就像漫天星辰，单独一颗微光微弱，交相辉映，便能照亮整片夜幕。团结互助，可以弥补个人能力的局限，让原本艰难的路途变得宽阔。 自立，不是孤僻独行；同行，不是盲从依附。自立，是守住内心的坚定，不把命运交付别人手中；同行，是懂得借力，在陪伴之中彼此成就。就像少年逐梦，学习上我们要独立思考，攻克属于自己的难题；同时也可以与同学探讨交流，取长补短。既不把希望全部寄托于他人，也不拒绝来自同伴的温暖与力量。 人生长路漫漫，风雨时常相伴。以自立为根，站稳自己的脚步；以同行为翼，拥抱同伴的微光。如此，我们既能守住自我，又能奔赴更加辽阔的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “路要靠自己走”指向个体的独立内核——是自主选择的意识、直面困境的担当、沉淀自我的硬核能力，是行路的根基，强调个体主体性，拒绝依附、逃避责任的“等靠要”心态。“结伴同行，才能走得更远”指向群体的协同价值——是资源的互补、困境的支撑、视野的拓展，是行路的增益，强调协作的意义，拒绝闭门造车、孤军奋战的内耗。两种观点看似对立，实则各有侧重。写作时可选择其一深入论述，也可辩证统一，将两者结合。立意角度：以“独立前行”为核心，论述自主探索的重要性，如人生有些路只能独自前行，学会独立、沉淀、坚守，在独行中成长。以“结伴同行”为核心，论述合作与陪伴的力量。如独行快，众行远，好的同行伙伴互相温暖、彼此成就。辩证立意：人生既需要独立前行的勇气，也需要结伴同行的温暖，两者相辅相成。如以自立为本，携同行者为伴，独行有定力，结伴有力量。 二、选材构思。 记叙文素材：学习特长（书法/跑步/古筝/绘画），一开始总想依赖老师、家长督促，遇到困难就想找人帮忙；后来明白练习、打磨要靠自己一点点坚持（独行）；同时在社团/兴趣小组里，和伙伴互相打卡、交流、鼓励，一起进步（结伴）。感悟：路终究要自己一步一步练，但有同伴相伴，可以坚持更久。登山、徒步，半山腰想放弃，明白脚步必须自己迈，别人不能替我爬；路上遇到同行好友，互相打气、递水、等候，最后一起登顶。备战考试，刷题、消化知识点必须靠自己静心钻研；和同桌组成学习小组，互相讲题、查漏补缺，一起坚持，共同进步。记叙文构思：开头开门见山，引出思考。中间部分，先铺垫交代事件起因，遇到挑战，我想依靠别人，或者害怕独自面对。转折一（写独行）：遇到难关，发现没有人能替我走，必须自己坚持，咬牙往前走，体会独立的意义。（细节描写：汗水、疲惫、内心挣扎）转折二（写结伴）：这时同伴的鼓励、陪伴出现，彼此扶持，原本很难坚持的路，不再难熬。然后感悟升华：独立是根基，脚步只能自己迈出；同行是温暖的力量，帮我们走得更远。二者并不矛盾。结尾回扣材料，点题，升华人生之路。 议论文素材：敦煌樊锦诗，独自坚守大漠，耐住寂寞（独行）；同时带领团队，结伴研究保护壁画，走得更远。航天团队，每一位科研人都要独立钻研攻克难题，无数科研者结伴协作，才完成航天梦想。古人参考，徐霞客独自跋山涉水（独行）；玄奘西行，也得到沿途之人相助（同行）。议论文构思：开头先亮中心论点：人生之路，既要拥有独行的勇气，也要懂得结伴同行，方能行稳致远。中间设置几个分论点，分论点一：独行，是扎根自我，沉淀力量，路终究要自己走。分论点二：结伴同行，是彼此扶持，互补共进，让前路走得更远。辩证段：独行不等于封闭孤僻，结伴不等于依附依赖；结伴的前提，是拥有独立前行的能力。结尾总结，愿我们既能独自扛风雨，也有幸得良伴，共赴远方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027 学年第一学期初三年级10月巩固 语文试题 一、古典之美（28分） 1. 九年级开展“拾芳·寻梦诗笺”古诗文积累活动。请将下面空缺的古诗文原句填写在横线上。 山水含芳，自有心底清欢。“野芳发而幽香，（1）_________”（《醉翁亭记》），描绘山间春夏美景，寄寓作者寄情山水的闲适之乐；“溪云初起日沉阁，（2）_________　”（《咸阳城东楼》），写晚眺远景，暗含对历史兴衰的感慨；“蓬山此去无多路，（3）_________　”（《无题》），借神话意象寄托期盼，表达对重逢的渴望；“（4）____________，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》），凭吊古迹，借湘水无情之景，烘托诗人的痛心；“但愿人长久，（5）________　”（《水调歌头》），借明月突破时空的局限，寄托对天下离人的美好祝愿。诗行载梦，尽怀平生夙愿。“欲为圣明除弊事，（6）_______　”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），坦诚心志，展现诗人为国除弊、刚正不屈的品格；“（7）________，（8）_______　”（《行路难（其一）》），借姜尚、伊尹的典故，表达诗人身处困境仍对理想满怀希望；“（9）__________，（10）_________　”（《过零丁洋》），直抒胸臆，表达自己捐躯报国的决心。 2. 赏读下面书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 赏析：诗歌中丰富的意象，有助于诗人情绪的表达。诗人用“沉舟”和“病树”，表现了自己（1）____；而“千帆过”和“万木春”等意象又表现出诗人（2）______　的气概。这一联堪称千古警语，蕴含着（3）______　的哲理。 班级开展"观古·悟梦遗篇"文言探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者。" （选自《湖心亭看雪》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）薄暮冥冥　薄：_____ （2）春和景明　景：______ （3）客此　客：_____ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：____，____。 （2）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 翻译：_______，独自前往湖心亭看雪。 5. 同是湖景，写法各异。【甲】【乙】两文都对湖中景色进行了描写，请赏析画线句子。 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注，佳木异竹，垂阴相荫。 置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾②为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》，有删改） 【注释】①欹（qī）嵌：石块倾斜嵌叠。②俾（bǐ）：使。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 悉皆怪石 【课内迁移法】悉如外人（陶渊明《桃花源记》） （1）___ 以裨形胜 【查阅字典法】①增益。②好处。 （2）___ （只填序号） 7. 你认为元结与下面哪位作者心意相通？请结合作品内容说明理由。 A.范仲淹（《岳阳楼记》）　　B. 欧阳修（《醉翁亭记》）　　C. 张岱（《湖心亭看雪》） 二、文学之约（12分） 学校读书社开展“聆韵·咏梦诗章”请阅读下面两首诗歌，并完成下面小题。 【甲】 我来了，喊我一声，透着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， ，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，（拳头擂着大地的赤胸，） 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！ （闻一多《发现》，写于 1925 年） 【乙】 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 xiōng 涌的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 （刘湛秋《中国的土地》，有删改） 1罡（gāng）风：道家语，高空的风。 8. 【诵读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 娉婷　　　xiōng 涌 9. 【鉴赏·确定基调】朗读诗文要把握感情基调，请补全朗读设计。 【甲】诗中诗人书写归国后满目疮痍的现实，其感情基调是_____； 【乙】诗中描绘中国土地和人民的神奇，其感情基调是昂扬热烈。 10. 【悟读·体悟情感】请根据诗歌内容填空。 【甲】诗抒发了诗人的失望痛心和对黑暗现实的愤怒控诉； 【乙】诗表达了_________________。 11. 学校读书社开展“阅典·忆梦长篇”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 经典作品能穿越时空，与不同时代的读者对话。请从下列两则评价中任选一则，结合名著具体内容，谈谈你的理解。 《唐诗三百首》：千年后，我们依然能读懂唐诗里的情绪，因为诗人写的是人类共通的感受。 《简·爱》：简·爱一生多次身处“牢笼”，她的伟大不在于打破牢笼，而在于始终坚持内心。 三、现实之思（16分） 12. 校团委组织同学们参加社区“撷花·巧手筑梦”建言献策活动。请阅读下面的材料并完成小题。 【社区任务】 幸福社区“指尖工坊”筹建公告 各位居民： 为帮助社区居家妇女、退休人员等群体实现灵活就业，社区计划将一间闲置活动室（见下图）改造为“指尖工坊”，用于开展手工制作与电商销售活动，帮助居民将手工作品转化为实际收入。现面向全体居民征求改造建议。 幸福社区居委会 2026 年 10 月 1 日 【资料查阅】 “指尖经济”指以手工技艺、指尖创作为核心，融合传统非遗、创意设计、数字电商与情绪消费的新型经济形态。它将“指尖技艺”转化为“指尖产业”，精准契合现代人体验传统文化、悦己解压、追求个性化消费的需求。 “指尖经济”的典型形式 类型 代表形式 特点 手作体验类 陶艺、拼豆、石膏彩绘等。 重消费者体验，享受制作过程，成品可带走，单价包括材料费和体验费。 手工产品类 苏绣香包、手工布鞋、钩织花束等。 可量产销售，线上线下融合，按件计价，价格取决于产品材质和工艺。 数字创意类 AI 海报设计、短视频带货、电商运营等。 依托数字平台，突破地域限制。 【现场走访】 我平时在家带孩子，只有上午有点空闲时间。如果工坊能开设钩织手工制作就好了，我年轻时候就会织毛衣，有底子。但我不会用电脑，电商运营和直播的操作太复杂了，希望有人能帮我们运营线上直播销售。 我是社区志愿者，在网上做过直播带货，可以帮助大家。我觉得工坊除了做手工，还得有展示作品的地方，放展示架方便拍照。另外，大家做的东西质量参差不齐，最好能统一把关，不然卖出去影响口碑。 我做了几十年剪纸了，现在眼睛还行，手也稳。要是社区需要老师，我愿意来教大家。老手艺不能丢啊！ 【任务完成】 经充分准备，同学们开始撰写建言献策文稿。请参与并完成任务。 ❖类型我来辨 （1）剪纸体验属于 ______ 类的指尖经济；AI 短剧制作属于 ______ 类的指尖经济。 ❖设计我来说 （2）请根据社区闲置活动室示意图，用文字说明你构想好的设施布局图。 写作提示：①设施：手工原材料箱、操作台、展示架、直播设备等；②说明条理清晰；③不少于80字。 ❖建议我来提 （3）请结合相关材料，选定主题，以幸福社区居民小语的身份，向居委会撰写建设特色工坊的建议书。 写作提示：①拟写工坊名称并简述理由；②分点提出建设特色工坊的管理建议；③格式符合建议书的基本规范；④不少于100字。 关于改造“指尖工坊”的建议书 幸福社区居委会： 您好！ ______________________________________。 此致 敬礼！ 建议人：小语 2026 年 10 月 8 日 四、心灵之旅（44分，含书写4分） 抒怀·写梦篇章 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 13. 请以《春天，从脚印里长出来》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于 600 字。 14. 作文： 有人说：“路要靠自己走。”；也有人说：“结伴同行，才能走得更远。” 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于 600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $