精品解析：山西大学附属中学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段巩固语文试题

2026～2027学年第一学期初三年级9月巩固 语 文 试 题 （时间：90分钟） 一、古典之美（34分） 1. 山水壮美，令人驻足。下面是小语同学收集的诗词，请你补充完整。 诗词之美，带我们走进自然界中的雄奇瑰丽，领略人生路上的壮阔山河。 （1）四季有诗情。“寂寂江山摇落处，__________”，刘长卿在萧萧落木中悲秋伤怀；“__________？雪拥蓝关马不前”，韩愈在人生绝境中发出悲叹；“因思杜陵梦，__________”，温庭筠回顾着梦乡的暖意；“一上高城万里愁，__________”，许浑将无形愁绪化作有形。 （2）边塞有奇景。“四面边声连角起，__________，长烟落日孤城闭。”出猎有豪情，“西北望，__________。”战场有壮志，“了却君王天下事，__________。”革命多坎坷，“__________？英雄末路当磨折。” （3）路途有悲欢。送友归京，且看“__________，雪上空留马行处。”登楼怀古，追忆“__________，坐断东南战未休。”文天祥过零丁洋，让我们看到了“人生自古谁无死？__________”的铮铮铁骨；张养浩过潼关，带我们领略了“峰峦如聚，__________”的奇险山河。 （4）世间有百味。老兵归家目睹家园残破，无尽悲凉：“遥看是君家，________”；李商隐相思无尽，写下至死不渝的深情：“春蚕到死丝方尽，__________”；秦观凭栏轻叹，抒发落花流水的怅惘：“自在飞花轻似梦，__________”；辛弃疾历尽沧桑，道出难言的深沉感慨：“而今识尽愁滋味，__________。” （5）人生有起落。李白前路阻滞，高歌“长风破浪会有时，__________”，道出冲破险阻的坚定信念；刘禹锡历经贬谪，借“__________，__________”，寄寓新陈代谢的哲思；苏轼中秋月夜释怀感慨，写下“但愿人长久，__________”，送出跨越离别隔阂的美好祝愿，纵使境遇坎坷，依旧心怀光亮。 班级开展“扎根·溯源固本”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 2. 解释下面加点字的意思。 （1）不知其旨也 旨：_________ （2）杂然而前陈者 陈：_________ 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）故曰：教学相长也。 翻译：所以说，____________________ （2）宴酣之乐，非丝非竹。 翻译：______________，______________ 4. 运用对偶句能为文章增色。【甲】文运用对偶句说理，【乙】文运用对偶句描摹，请结合两文具体分析。 【丙】 人之履①忧患者，大较②有三：上焉者③，夷险一致，略无乖异④；次焉者，激厉⑤固守，坚逾平日；下则陨获⑥而已。观人者，尤于是乎易见焉。 （节选自祝允明《亦政堂订正读书笔记》） 【注释】①履：经历。②大较：大致。③上焉者：上等状态的人。④乖异：不一致，背离。⑤激厉：激发鼓励。⑥陨获：丧失操守。 5. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 略无乖异 【课内迁移法】略无阙处（郦道元《三峡》） （1）______ 坚逾平日 【查阅字典法】①越过，超越。②更加。 （2）______（只填序号） 6. 【丙】文作者认为人在经历忧患时有三种表现，【乙】文中欧阳修的表现属于哪一种？请结合选文内容谈谈你的理解。 二、现实之思（26分） 7. 阅读是汲取人类精神文明的营养，并将其内化为自己见识和思想的过程。请结合《简·爱》《唐诗三百首》两本书的阅读体验，完成问题。 （1）萨克雷评价《简·爱》一书，说它是“一位伟大天才的杰作”。你同意他的看法吗？请谈一谈。 要求：①结合具体内容；②不少于80字。 （2）年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照下面的示例，为《唐诗三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。 示例： 所选名著：《西游记》 匹配形式：故事大会 匹配原因：《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非常适合讲述。 活动设计： 1．内容上，选择情节跌宕起伏的故事，如“三调芭蕉扇”，要讲得引人入胜。 2．形式上，可以分角色讲述，模仿孙悟空、罗刹女等不同人物的语言特点，力求绘声绘色；还可以借助道具，如芭蕉扇、定风丹等，尽力还原故事场景。 你的参与设想： 所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：__________ 匹配原因：__________________________________ 活动设计：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 校团委组织同学们参加社区“绽放·拥抱新潮”建言献策活动。请阅读材料并完成小题。 【社区任务】 关于开展“我为社区发展建言献策”活动的公告 社区全体居民： 为改善社区环境，提升居住品质，有关部门拟将社区闲置空地（见右图）改造为口袋公园。现向大家征集改造建议，请将建议文稿于2026年6月20日前递交到社区办公室。感谢您的积极参与。 幸福社区居委会 2026年4月28日 【资料查阅】 资料一 ①口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、形状多样、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。口袋公园形容公园面积小，像衣服口袋一样。常见的街心花园、休闲小广场都属于口袋公园。 ②口袋公园常用设计原则有：因地制宜，即尊重、利用场地原有地形和植被；便民亲民，即落实适老化和儿童友好等要求；安全舒适，即尽量规避潜在风险因素，科学布局。 城市口袋公园分类表 住宅型 办公生产型 商业型 交通型 公共服务设施型 位于居住区范围内，提供休闲游憩、运动健身等空间。 位于行政办公区、工业园区范围内，提供公务洽谈等空间。 位于商业街区，为购物公众提供商业休闲等空间。 位于城市道路沿线、交通站点周边等，为候车群体提供集散、等候等空间。 位于学校、医院等公共服务设施周边，为群众提供休息、文化宣传等空间。 （来源：中国勘察设计协会） 资料二 口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色，如宣传当地历史文化名人、传统村落、非遗文化等；也可以打造科普主题特色，如宣传宪法知识、交通安全知识等；还可以打造农业体验主题特色等。 太原市绿色休闲主题口袋公园 万柏林区“益众园”新建凉亭水池、曲径游廊、乒乓球场等，种植时令花卉，成为居民锻炼好去处，增强人民群众幸福感。 长治市中医药文化主题口袋公园 通过雕塑、壁画等呈现中医药文化，便于市民在休闲散步时，了解草药知识。 【现场走访】 【任务完成】 经过充分准备，同学们撰写建言献策文稿。请参与并完成任务。 ☞类型我来选 （1）社区空地推荐改造为__________类型的口袋公园，依据是__________。 ☞图纸我来说 （2）请根据社区空地示意图和设计原则，用文字说明你构想好的设施布局图。 写作提示：①设施：休息座椅、滑梯、健身器械等；②说明条理清晰；③不少于80字。 ☞主题我来定 （3）结合相关材料，选定主题，撰写建设特色口袋公园的建议。 写作提示：①拟写公园名称并简述理由；②写出建设特色口袋公园的好处及管理建议；③不少于100字。 三、心灵之旅（40分，含书写3分） 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 9. 请以《最是硕果飘香时》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 10. 当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年第一学期初三年级9月巩固 语 文 试 题 （时间：90分钟） 一、古典之美（34分） 1. 山水壮美，令人驻足。下面是小语同学收集的诗词，请你补充完整。 诗词之美，带我们走进自然界中的雄奇瑰丽，领略人生路上的壮阔山河。 （1）四季有诗情。“寂寂江山摇落处，__________”，刘长卿在萧萧落木中悲秋伤怀；“__________？雪拥蓝关马不前”，韩愈在人生绝境中发出悲叹；“因思杜陵梦，__________”，温庭筠回顾着梦乡的暖意；“一上高城万里愁，__________”，许浑将无形愁绪化作有形。 （2）边塞有奇景。“四面边声连角起，__________，长烟落日孤城闭。”出猎有豪情，“西北望，__________。”战场有壮志，“了却君王天下事，__________。”革命多坎坷，“__________？英雄末路当磨折。” （3）路途有悲欢。送友归京，且看“__________，雪上空留马行处。”登楼怀古，追忆“__________，坐断东南战未休。”文天祥过零丁洋，让我们看到了“人生自古谁无死？__________”的铮铮铁骨；张养浩过潼关，带我们领略了“峰峦如聚，__________”的奇险山河。 （4）世间有百味。老兵归家目睹家园残破，无尽悲凉：“遥看是君家，________”；李商隐相思无尽，写下至死不渝的深情：“春蚕到死丝方尽，__________”；秦观凭栏轻叹，抒发落花流水的怅惘：“自在飞花轻似梦，__________”；辛弃疾历尽沧桑，道出难言的深沉感慨：“而今识尽愁滋味，__________。” （5）人生有起落。李白前路阻滞，高歌“长风破浪会有时，__________”，道出冲破险阻的坚定信念；刘禹锡历经贬谪，借“__________，__________”，寄寓新陈代谢的哲思；苏轼中秋月夜释怀感慨，写下“但愿人长久，__________”，送出跨越离别隔阂的美好祝愿，纵使境遇坎坷，依旧心怀光亮。 【答案】 ①. 怜君何事到天涯 ②. 云横秦岭家何在 ③. 凫雁满回塘 ④. 蒹葭杨柳似汀洲 ⑤. 千嶂里 ⑥. 射天狼 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 俗子胸襟谁识我 ⑨. 山回路转不见君 ⑩. 年少万兜鍪 ⑪. 留取丹心照汗青 ⑫. 波涛如怒 ⑬. 松柏冢累累 ⑭. 蜡炬成灰泪始干 ⑮. 无边丝雨细如愁 ⑯. 欲说还休 ⑰. 直挂云帆济沧海 ⑱. 沉舟侧畔千帆过 ⑲. 病树前头万木春 ⑳. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“凫雁、蒹葭、汀洲、嶂、赢、胸襟、兜鍪、汗青、冢、蜡炬、畔、婵娟”等易错字词的写法。 班级开展“扎根·溯源固本”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 2. 解释下面加点字的意思。 （1）不知其旨也 旨：_________ （2）杂然而前陈者 陈：_________ 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）故曰：教学相长也。 翻译：所以说，____________________ （2）宴酣之乐，非丝非竹。 翻译：______________，______________ 4. 运用对偶句能为文章增色。【甲】文运用对偶句说理，【乙】文运用对偶句描摹，请结合两文具体分析。 【丙】 人之履①忧患者，大较②有三：上焉者③，夷险一致，略无乖异④；次焉者，激厉⑤固守，坚逾平日；下则陨获⑥而已。观人者，尤于是乎易见焉。 （节选自祝允明《亦政堂订正读书笔记》） 【注释】①履：经历。②大较：大致。③上焉者：上等状态的人。④乖异：不一致，背离。⑤激厉：激发鼓励。⑥陨获：丧失操守。 5. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 略无乖异 【课内迁移法】略无阙处（郦道元《三峡》） （1）______ 坚逾平日 【查阅字典法】①越过，超越。②更加。 （2）______（只填序号） 6. 【丙】文作者认为人在经历忧患时有三种表现，【乙】文中欧阳修的表现属于哪一种？请结合选文内容谈谈你的理解。 【答案】2. ①. 味美 ②. 陈列，摆开 3. ①. 教与学是互相推动、互相促进的 ②. 宴中欢饮的乐趣 ③. 不在于音乐。 4. 示例：甲文连用三组对偶句，论述学习的重要性以及教与学的关系，句式整齐，形成铺排，强化了说理效果；乙文运用对偶句描摹，如“负者歌于途，行者休于树”生动传神地描绘了一幅滁人游乐图，句式整齐，音韵和谐，富有表现力。 5. ①. 完全没有 ②. ② 6. 示例：我认为欧阳修的表现属于第一种。欧阳修被贬滁州仍然乐观豁达，与民同乐。这与丙文“上焉者”的表现一致，无论身处顺境逆境都不改本色。 【解析】 【导语】选文包含三篇文言文本，《虽有嘉肴》以佳肴、至道设喻，运用对偶说理，阐释教学相长的学习道理；《醉翁亭记》选段多用对偶写景叙事，描绘滁州百姓出游、太守设宴欢聚的场景，寄寓欧阳修被贬后与民同乐的旷达情怀；课外短文《亦政堂订正读书笔记》将人遭遇忧患时的心境分为三等，以简洁议论品评人的品性，三篇文本一说理、一写景抒情、一论人，兼顾文言字词、句式与文本理解考查。 【2题详解】 （1）句意：就不知道它味道甘美。旨：文中专指食物味美。 （2）句意：杂乱地在面前摆放着。陈：动词，陈列、摆开。 【3题详解】 注意下列重点字词： （1）故，所以；相长，互相推动、互相促进。 （2）酣，尽兴饮酒；丝、竹，代指各类乐器、音乐；非，不在于。 【4题详解】 甲文多处使用对偶句展开说理，如“学然后知不足，教然后知困”，将学习与教人两种行为对照，点明二者带来的不同收获，后又以“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”形成对偶承接前文，两句句式结构完全对应，层层递进阐释自省与自我勉励的由来，整齐对仗的句式强化逻辑层次，让“教学相长”的道理更有说服力。 乙文对偶句多用于场面描摹，“负者歌于途，行者休于树”上下句结构对称，分别刻画赶路负重之人、行路休憩之人，勾勒出滁州百姓出游悠然自在的画面；“射者中，弈者胜”同样对仗工整，精准描绘宴饮时宾客投壶、下棋玩乐的热闹场景，对偶句式让文字音韵和谐，画面鲜活生动，充分体现出描摹场景的表达效果。 【5题详解】 第一空。采用课内迁移法，联系《三峡》中“略无阙处”，句中“略无”翻译为“完全没有”，由此得出本词释义。略无乖异：（心境）完全没有不一致、改变的地方。 第二空。坚逾平日：心志坚守的程度比平时更加坚定。结合字典给出的两个义项辨析语境，句中是对比心志坚定的程度，并非空间、范围上的越过，因此选用义项②“更加”。 【6题详解】 丙文点明身处忧患的三类人，“上焉者，夷险一致，略无乖异”是上等之人的标准，即顺境逆境心境始终如一。乙文中欧阳修被贬滁州，深陷仕途忧患，文中“负者歌于途，行者休于树”写出滁州百姓自在出游，“山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”写太守置办宴席与众人相聚，“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”刻画太守沉醉于山水百姓之乐的模样。欧阳修不因贬谪失意消沉，逆境之中依旧寄情山水、与民同乐，心境不曾发生改变，完全契合 “夷险一致，略无乖异”的特点，因此欧阳修属于丙文所说的上焉者。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，这样以后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后就能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老年人弯着腰、小孩由大人领着，来来往往不间断的，是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥美，用酿泉的水酿酒，泉水香甜酒水清冽，山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的宴席。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧闹的，是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【丙】人经历忧患困苦，大致分为三种状态：上等的人，顺境险境心境始终如一，完全没有不同的表现；次一等的人，自我激励坚守本心，意志比平日更加坚定；下等的人，便会丧失自身操守。观察一个人的品性，从这一点上最容易看出来。 二、现实之思（26分） 7. 阅读是汲取人类精神文明的营养，并将其内化为自己见识和思想的过程。请结合《简·爱》《唐诗三百首》两本书的阅读体验，完成问题。 （1）萨克雷评价《简·爱》一书，说它是“一位伟大天才的杰作”。你同意他的看法吗？请谈一谈。 要求：①结合具体内容；②不少于80字。 （2）年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照下面的示例，为《唐诗三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。 示例： 所选名著：《西游记》 匹配形式：故事大会 匹配原因：《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非常适合讲述。 活动设计： 1．内容上，选择情节跌宕起伏的故事，如“三调芭蕉扇”，要讲得引人入胜。 2．形式上，可以分角色讲述，模仿孙悟空、罗刹女等不同人物的语言特点，力求绘声绘色；还可以借助道具，如芭蕉扇、定风丹等，尽力还原故事场景。 你的参与设想： 所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：__________ 匹配原因：__________________________________ 活动设计：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）《简·爱》评价示例： 我同意萨克雷的评价。《简·爱》塑造了世界文学史上极具标志性的独立女性形象：简·爱出身卑微、寄人篱下却始终坚守人格尊严，在桑菲尔德庄园面对阶级差距远大于自己的罗切斯特，她敢于说出“我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等”的宣言；在发现罗切斯特已有合法妻子后，她毅然放弃优渥的生活选择离开，绝不做依附他人的附庸。作品既有着跌宕起伏、情感真挚的叙事魅力，更传递了女性追求独立、人格平等的进步价值观，在维多利亚时代具有极强的突破性，确实是天才之作。 （2） ①. 经典诵读 ②. 《唐诗三百首》收录的诗作大多格律工整、音韵和谐、意境优美，兼具韵律美和文学性，非常适合通过诵读的形式展现其艺术魅力。 ③. ①内容上：选取不同流派、风格的代表性诗作，比如豪放飘逸的《将进酒》、沉郁顿挫的《春望》、清新闲适的《山居秋暝》，覆盖边塞、田园、咏史等多元主题，全方位展现唐诗的丰富性。②形式上：为不同诗歌搭配适配的背景音乐，比如《山居秋暝》配古琴曲、《将进酒》配鼓乐；同时邀请书法爱好者同步展示对应诗歌的软笔书法作品，视听结合强化感染力。 【解析】 【小问1详解】 名著阅读评价要围绕萨克雷“《简·爱》是一位伟大天才的杰作”这一观点，结合原著情节谈看法，可同意，也可辩证分析。第一步，亮明观点，明确是否认同评价。第二步，选取原著典型情节作为论据，优先抓住简·爱反抗精神、人格独立、爱情观这些核心点，例如简反抗舅妈虐待、在桑菲尔德不卑不亢、得知罗切斯特已婚毅然离开等，把人物行为和作品价值关联起来。第三步，分析作品的思想价值：小说打破当时世俗观念，歌颂平等，女性尊严主题有开创性；同时兼顾写作手法，第一人称叙事，细腻刻画人物内心，感染力强。若选择不完全认同，可从情节戏剧化、部分人物塑造单薄角度简要补充。最后收尾回扣观点。 示例一：我同意萨克雷的评价。《简·爱》塑造了自尊独立的简·爱。在盖茨海德府，她勇敢反抗舅妈的欺压；面对罗切斯特，她坚持灵魂平等。得知对方已有妻子，她毅然离开，不愿放弃尊严。小说用第一人称抒写女性对平等与自由的追求，打破时代偏见，思想深刻，不愧为天才杰作。 示例二：我基本认同这一评价。简·爱虽平凡卑微，却始终坚守人格尊严，勇敢追求精神平等，这一形象在当时极具震撼力。但小说部分情节戏剧化，如罗切斯特最后的遭遇，刻意促成圆满结局。瑕不掩瑜，作品歌颂独立人格，依旧是伟大的文学杰作。 【小问2详解】 第一空：本题需结合名著文体特征选择适配活动形式。《唐诗三百首》是诗歌合集，以短小精炼、韵律优美的古典诗词为主，没有完整连贯的故事情节，不适合故事大会、戏剧表演。名著演讲侧重观点论述，贴合度较低。而经典诵读主打朗读演绎，适配诗词朗朗上口、讲究音律节奏的特点，能够直观展现唐诗的文字美感与文学韵味，是最贴合本书体裁、适配度最高的活动形式。 第二空：《唐诗三百首》收录历代经典唐诗，题材丰富、格律规整，兼具意境美、音律美和情感美，文字适合口头演绎。经典诵读通过语调、停顿、语速的变化，能够充分诠释诗词的情感与意境，最大化展现唐诗的文学魅力。相较于其他侧重叙事、议论、表演的活动形式，诵读最贴合诗歌的原生属性，契合名著阅读展示的活动主旨。 第三空：参照示例，从内容、形式两个维度设计具体可行的方案。内容上，筛选不同题材的经典诗作，如边塞诗、山水诗、思乡诗等，丰富展示内容，凸显唐诗风格多样性。形式上，结合诵读特点优化展示效果，根据诗词情感调整朗读节奏与语调，搭配轻柔古风背景音乐；可简单搭配古风服饰，穿插简短诗词背景解说，让诵读既有韵律美感，又有文化内涵，贴合展示交流会的活动场景。 示例： （1）匹配形式：经典诵读 （2）匹配原因：《唐诗三百首》收录的唐诗格律工整、音韵优美、语言凝练、意境悠远，极具诵读美感，非常适合通过诵读展现诗词的韵律美与文字魅力。 （3）活动设计：内容上，选不同风格的经典篇目，比如李白的《将进酒》、王维的《山居秋暝》，分别展现盛唐的豪放意气与山水诗的空灵意境。 形式上，可以搭配和诗歌意境契合的轻古典背景音乐，诵读时调整语速语调，读《将进酒》时语气奔放洒脱，读山水小诗时放缓节奏，还可以搭配简单的手势动作，带领听众代入诗词氛围。 8. 校团委组织同学们参加社区“绽放·拥抱新潮”建言献策活动。请阅读材料并完成小题。 【社区任务】 关于开展“我为社区发展建言献策”活动的公告 社区全体居民： 为改善社区环境，提升居住品质，有关部门拟将社区闲置空地（见右图）改造为口袋公园。现向大家征集改造建议，请将建议文稿于2026年6月20日前递交到社区办公室。感谢您的积极参与。 幸福社区居委会 2026年4月28日 【资料查阅】 资料一 ①口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、形状多样、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。口袋公园形容公园面积小，像衣服口袋一样。常见的街心花园、休闲小广场都属于口袋公园。 ②口袋公园常用设计原则有：因地制宜，即尊重、利用场地原有地形和植被；便民亲民，即落实适老化和儿童友好等要求；安全舒适，即尽量规避潜在风险因素，科学布局。 城市口袋公园分类表 住宅型 办公生产型 商业型 交通型 公共服务设施型 位于居住区范围内，提供休闲游憩、运动健身等空间。 位于行政办公区、工业园区范围内，提供公务洽谈等空间。 位于商业街区，为购物公众提供商业休闲等空间。 位于城市道路沿线、交通站点周边等，为候车群体提供集散、等候等空间。 位于学校、医院等公共服务设施周边，为群众提供休息、文化宣传等空间。 （来源：中国勘察设计协会） 资料二 口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色，如宣传当地历史文化名人、传统村落、非遗文化等；也可以打造科普主题特色，如宣传宪法知识、交通安全知识等；还可以打造农业体验主题特色等。 太原市绿色休闲主题口袋公园 万柏林区“益众园”新建凉亭水池、曲径游廊、乒乓球场等，种植时令花卉，成为居民锻炼好去处，增强人民群众幸福感。 长治市中医药文化主题口袋公园 通过雕塑、壁画等呈现中医药文化，便于市民在休闲散步时，了解草药知识。 【现场走访】 【任务完成】 经过充分准备，同学们撰写建言献策文稿。请参与并完成任务。 ☞类型我来选 （1）社区空地推荐改造为__________类型的口袋公园，依据是__________。 ☞图纸我来说 （2）请根据社区空地示意图和设计原则，用文字说明你构想好的设施布局图。 写作提示：①设施：休息座椅、滑梯、健身器械等；②说明条理清晰；③不少于80字。 ☞主题我来定 （3）结合相关材料，选定主题，撰写建设特色口袋公园的建议。 写作提示：①拟写公园名称并简述理由；②写出建设特色口袋公园的好处及管理建议；③不少于100字。 【答案】（1） ①. 住宅型 ②. 该空地位于幸福社区居住区范围内，改造为住宅型口袋公园可以为周边居民提供休闲游憩、运动健身的公共空间，匹配居民日常休闲需求。 （2）示例：我将场地按照“动静分离”的原则布局：靠近小区出入口的东侧区域设置健身器械区，摆放适合全年龄段的健身器材，方便居民进出时随时锻炼；场地南侧的向阳区域设置儿童活动区，安装滑梯、沙坑等儿童友好设施，周边环绕布置休息座椅，方便陪同的家长歇脚；场地北侧保留原有树木，修建环形休闲步道和凉亭，搭配种植本地时令花卉，打造可供居民散步、纳凉的安静区域。整体布局规避了低洼易积水的风险点，兼顾老人、儿童等不同群体的需求，符合便民、安全的设计原则。 （3）示例： 公园名称：幸福邻里园 名称理由：呼应幸福社区的名称，同时突出口袋公园服务邻里、搭建居民社交纽带的定位。建设建议：公园主打“绿色休闲+邻里文化”主题，一方面参考太原市“益众园”的建设经验，修建凉亭、休闲步道、乒乓球台，种植月季、国槐等易存活的本地花木，给居民提供锻炼、休闲的绿色空间；另一方面在园区设置文化宣传栏，定期更新社区好人好事、传统节日习俗、反诈科普等内容，打造邻里文化宣传阵地。 建设好处：既可以盘活闲置空地、改善社区环境，也能给居民提供休闲社交的公共空间，提升居住幸福感，还能增强社区的文化凝聚力。 管理建议：招募社区志愿者组成管护队伍，每月定期维护园区设施和绿化；同时发布《公园文明公约》，引导居民共同爱护公共环境，降低运维成本。 【解析】 【小问1详解】 结合社区空地示意图和资料一的城市口袋公园分类表可知，这块空地旁边是小学、小巷和小区，小区居住人口多，还有大量老年居民，适合服务社区居民日常休闲。这片闲置空地改造之后，能够为本小区居民提供休闲散步、健身活动的场地，契合住宅型口袋公园的定位，满足居住区居民的日常需求。 【小问2详解】 结合资料一第②段，设计口袋公园要遵循因地制宜、便民亲民、安全舒适三大设计原则。结合资料二，设计时应以绿色生态休闲为主，兼顾文化主题。结合现场走访，公园还可设立智能健身器材。结合空地示意图方位，场地东侧紧邻小区（老年人多），西侧靠近小学，北侧挨着小巷，场地内原有大树。据此作答时，布局要动静分区，兼顾老人、小学生两类人群，语言方位清晰，按空间顺序说明设施即可，如可在东侧设置智能健身器械服务老人；在场地西北角依托原有大树搭建休闲凉亭，划分静区，符合因地制宜；西侧设置儿童游乐设施如滑梯、沙坑等服务小学生，落实便民亲民；合理设置文化宣传展板等，完成文化赋能。言之成理即可。 示例：我遵循生态休闲、便民惠民、文化赋能的理念布局全园。场地北侧依托原有大树修建休闲凉亭与景观步道，四周栽种时令花木，打造绿色生态休憩空间。场地东侧临近居民区，设置智能健身区，摆放适老化智能健身器械，满足老年居民锻炼需求。场地中部增设文化宣传栏，展示社区文明新风、传统民俗知识，实现文化赋能。场地西侧边角设置小型儿童游乐区，借助绿植隔离动静区域，保障园区整体安全有序。 【小问3详解】 作答时，先拟定公园名称，阐述名称含义；然后确定公园主题，参考资料二，可以选绿色生态、地域文化、科普主题，说明建设带来的好处，最后补充管理建议，可参考园林局工作人员提到的精细化管理制度、打造一园一品特色，也可结合社区实际，从居民自治、日常运维、文明引导等角度作答。如可取名“悦享科普园”，“悦享”代表居民在园内休闲享受，科普点明公园特色，将休闲散步与知识学习结合，建设时以“绿色休闲+社区科普”为主题，修建休闲步道、凉亭，种植本土花草，打造绿色休憩空间，并在园区设置科普文化墙，宣传交通安全、防诈骗等知识，可以盘活闲置空地，美化社区环境，居民休闲时可以学习实用知识，丰富精神生活。制定精细化公园管理制度，招募社区志愿者轮流巡查管护，张贴文明游园公约，引导大家爱护园内设施与绿植等，言之成理即可。 示例： 公园名称：睦邻绿韵园 名称理由：“睦邻”寓意拉近邻里之间的距离，“绿韵”突出口袋公园绿色生态的特点。 建设建议：公园以“绿色生态+邻里文化”为主，参考太原益众园，修建凉亭、步道，种植时令花卉，打造绿色休闲场地。设立文化展示栏，展示社区好人好事、传统民俗内容。 建设好处：改造闲置空地，美化社区面貌，给居民交流休闲的场所，塑造社区文化品牌。 管理建议：出台精细化公园管理制度，定期养护花草、检修设施，发布游园公约，鼓励居民自觉爱护公园。 三、心灵之旅（40分，含书写3分） 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 9. 请以《最是硕果飘香时》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 【答案】例文： 最是硕果飘香时 秋风习习，拂过大地，褪去了夏日的燥热，捎来了秋日的清甜。枝头果实累累，沉甸甸的果子压低了树梢，空气中萦绕着淡淡的果香。岁岁金秋，最动人的从来不止秋色美景，而是这片硕果飘香里，藏着耕耘终有收获的人生真谛。 从前我总羡慕别人的硕果累累，却不知每一份光鲜的收获，都藏着不为人知的坚持与付出。曾经我的成绩平平，面对繁杂的知识点和难解的习题，我屡屡受挫，几次想要放弃。看着身边同学稳步进步，我终于明白，没有凭空而来的成功，就像田野里没有不劳而获的丰收。自此，我收起浮躁，沉下心来默默耕耘。 此后的日子里，清晨的书桌有我诵读的身影，夜晚的灯光陪伴我刷题复盘。遇到难懂的知识点，我不再轻言退缩，而是耐心请教、反复琢磨；面对枯燥的背诵和练习，我摒弃杂念，日复一日坚持积累。过程平淡又辛苦，无数次想要懈怠的时刻，我都咬牙坚持，一点点补齐短板，沉淀自我。这份默默的耕耘，如同农人春日播种、夏日浇灌，静待秋日花开结果。 秋意渐浓，硕果飘香，我的努力也终于迎来回响。在一次次测验中，我的成绩稳步提升，曾经的薄弱科目渐渐得心应手。站在窗前望着满树硕果，我恍然懂得，枝头的累累硕果，是风雨滋养、时光沉淀的结果，而人生的硕果，是坚持坚守、默默耕耘的馈赠。 世间所有美好，皆离不开长久的付出。春华秋实，天道酬勤。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚守。秋日的硕果飘香是世间最美的风景，而奋斗过后的成长与蜕变，更是人生最珍贵的硕果。 最是硕果飘香时，不负时光，不负耕耘。往后我愿依旧脚踏实地，默默沉淀，在成长的道路上潜心耕耘，静待属于自己的岁岁芬芳、累累硕果。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“硕果飘香”表层指秋日丰收、瓜果成熟的自然景致，是看得见、闻得到的秋日美好景象。深层为比喻义，“硕果”指代成长的收获、奋斗的成果、坚持的馈赠，既可以是学业进步、技能提升的个人成果，也可以是持之以恒的品格成长、磨砺过后的心智成熟，还可以是耕耘付出后收获的成长与蜕变。“最是”二字强调极致感受，突出历经付出后收获时刻的珍贵与动人。文章核心不在于单纯描写秋景，而是借硕果飘香的丰收意境，诠释耕耘方得收获、坚持终有回甘的成长哲理。立意需由景入情、由物及人，避开浅层写景，深挖内涵。可立足个人成长，写日积月累的努力终获硕果；可聚焦坚持与磨砺，写历经挫折沉淀后收获的成长硕果；也可升华格局，写长久坚守、默默耕耘换来的人生芬芳，凸显所有美好收获，都源于日复一日的踏实付出。 二、选材构思。 选材遵循贴合生活、真实细腻、虚实结合的原则，以秋日硕果之景为线索，搭配个人成长素材。可选取学业耕耘，长期坚持刷题复盘、踏实积累，最终突破瓶颈、取得进步；可选取兴趣成长，在书法、运动、绘画等领域反复练习、克服枯燥，终有所成；也可选取生活感悟，见证农人秋日耕耘收获，联想自身成长，明白付出与收获的真谛。选材兼顾景物描写与成长叙事，做到景为情服务、情因景升华。构思上，开头以秋日硕果飘香的景物描写入题，渲染丰收温润的氛围，引出“收获皆因耕耘”的核心主旨，奠定全文基调。中间为文章主体，采用景事结合的方式，先细致刻画自身努力、坚持、克服困难的过程，体现耕耘的枯燥与不易，再对应秋日硕果飘香的景致，将自然丰收与个人成长收获呼应，细腻写出坚持过后的成就感与顿悟。结尾升华主题，点明硕果飘香不仅是秋日风光，更是奋斗成长的勋章，升华耕耘不辍、终得芬芳的人生道理，呼应题目，升华全文立意。 10. 当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 【答案】例文： 一句“应该的”，万般赤子心 生活中常有一句朴素的回答，没有华丽的辞藻，没有张扬的夸耀，却藏着最动人的人间温度，它便是“应该的”。这简简单单三个字，褪去客套的虚浮，沉淀着善意、责任与赤诚。它是普通人发自本心的温柔，是坚守岗位的担当，是扎根心底的家国情怀，让平凡的世间拥有了恒久温暖。 一句“应该的”，是凡人最纯粹的善意微光。校园里，同桌耐心为同学拆解难题，面对道谢淡然回应“应该的”；生活中，有人顺手帮扶弱者、默默举手助人，从不求回报。这份善意无需刻意提醒，不求分毫回馈，只是本心使然。世间大多数温暖，都源自这些不起眼的瞬间，普通人以微小善行温暖彼此，让善意在日常中流转，拼凑出人间最质朴的美好。 一句“应该的”，是坚守岗位的社会责任。基层干部日复一日照料独居老人，奔走在社区街巷，守护群众冷暖，一句“应该的”，藏着履职尽责的初心；环卫工人晨昏劳作，守护城市洁净，志愿者主动奔赴帮扶一线，默默奉献。他们把付出当作本分，把坚守当作责任，不张扬、不功利，以平凡坚守扛起社会担当，维系着社会的温情与秩序。 一句“应该的”，更是赤诚滚烫的家国深情。雪域高原、边疆哨所，无数战士远离故土、驻守边关，风雪为伴、坚守山河，面对致敬只道一句“应该的”。在无人看见的角落，他们以青春守护家国安宁，以坚守换来岁月静好。这三个字，是以身许国的坦然，是不负山河的赤诚，是最动人的家国担当。 善意藏于心，责任践于行，家国融于魂。“应该的”从来不是一句简单的客套话，而是无需提醒的自觉，是刻在骨子里的善良与担当。当越来越多的人愿意主动付出、默默坚守，以小我之善筑大爱之境，平凡的坚守便会汇聚成磅礴力量，让温暖常驻人间，让时代永葆温柔滚烫的温度。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中的“应该的”并非敷衍客套的谦辞，而是发自内心的自觉担当与善意坚守，有着层层递进的深刻内涵。同学相助的“应该的”，是普通人纯粹的个人之善，是邻里同窗间互帮互助的本心，是微小温暖的个人品德；基层干部帮扶独居老人的“应该的”，是履职尽责的社会之责，是公职人员的使命担当，是维系社会温情、守护弱势群体的社会责任；边疆战士坚守岗位的“应该的”，是以身许国的家国之情，是赤诚热烈的爱国初心，是守护山河无恙的家国担当。三者由小我到大我、从个人到社会再到国家，层层升华。作文核心需挖掘“应该的”背后的自觉与无私，重点诠释无需提醒的善良、主动践行的责任、根植心底的家国情怀。立意需紧扣“自觉担当”这一核心，可多角度立意：平凡善意汇聚人间温暖，坚守责任铸就社会美好，赤诚担当彰显家国大义，当善意与担当成为全民自觉，时代便拥有恒久温度。行文需兼顾三层内涵，亦可侧重其一展开，凸显平凡人坚守的力量。 二、选材构思。 选材需贴合主题、真实鲜活、贴近生活与现实，围绕个人善意、社会责任、家国担当三个维度选取素材。个人层面，可选取日常校园、生活中的互助小事，如主动帮同学补短板、默默帮扶身边有困难的人，不求回报、淡然回应感谢；社会层面，可选取社区志愿者、基层工作者、环卫工人等平凡岗位从业者，默默坚守岗位、服务他人、奉献社会的事例；家国层面，可选取戍边战士、科研工作者、一线工作者等群体，甘于奉献、守护家国的暖心事迹。选材兼顾微观日常与宏观大爱，做到大小结合、虚实相生。构思上，开头简洁解读材料中三声“应该的”，点明其背后的温暖内核，开门见山抛出中心论点。中间分层展开论述，由小及大、层层递进，先写普通人的善意微光，诠释个人之善；再写基层从业者的坚守付出，阐释社会之责；最后写家国守护者的赤诚奉献，升华家国之情。每一层结合具体事例，刻画人物不求名利、自觉付出的品质，凸显“无需提醒的自觉”。结尾总结升华，点明无数平凡人的“应该的”汇聚成时代温度，呼吁人人践行善意、坚守担当，让温暖与坚守成为时代常态，呼应全文主旨，升华文章格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $