精品解析：山西省临汾市侯马市凤城乡中学等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九年级开展“赏读·诗韵风华”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。 【诗文中景与情相生，景是载体，情是内核。】 毛泽东《沁园春·雪》中“山舞银蛇，（1）____”，将静态山河写得动感飞扬，尽显作者开阔豪迈的胸襟；杜甫《月夜忆舍弟》中“（2）____，（3）____”，以边地秋夜之声，渲染战乱流离的凄冷氛围；刘长卿《长沙过贾谊宅》中“（4）____，（5）____”，览古迹荒寒之景，寄寓自身失意沉沦的悲慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（6）____？（7）____”，借关山风雪之景，抒发遭贬之后前路迷茫的悲愤；范仲淹《岳阳楼记》中“（8）____，浊浪排空”，描摹洞庭湖风雨交加的凄黯景象，烘托迁客骚人失意悲怆的心境。以上诗文里不乏借景物寄托情志的佳句，请从中再写出连续两句：“（9）____，（10）____”（不得选用已经填过的句子）。 【答案】 ①. 原驰蜡象 ②. 戍鼓断人行 ③. 边秋一雁声 ④. 秋草独寻人去后 ⑤. 寒林空见日斜时 ⑥. 云横秦岭家何在 ⑦. 雪拥蓝关马不前 ⑧. 阴风怒号 ⑨. 露从今夜白 ⑩. 月是故乡明 【解析】 【详解】注意“驰”“戍”“雁”“拥”“号”等易错字词的写法。 2. 赏读下面这首唐诗，把画横线处空缺的内容补充完整。 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 赏析：本诗前三联描写了旅途早行凄清的实景，尾联写梦中故乡（1）____的图景，运用了虚实结合的表现手法，烘托羁旅漂泊的孤寂氛围，表达了诗人（2）____。 【答案】 ①. 示例：安宁温馨 ②. 深切的思乡之情 【解析】 【导语】《商山早行》描写诗人清晨启程时的所见所感，以鸡声、残月、寒霜等意象勾勒出清冷孤寂的羁旅景象，又通过槲叶、枳花展现山间早行之景。尾联转入故乡梦境，以宁静温馨的故乡景象反衬旅途的孤寂，抒发诗人浓郁的思乡之情。 【详解】第（1）空：尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”写诗人因旅途中的孤寂而想起昨夜梦中的故乡景象。“杜陵”指诗人思念的故乡，“凫雁满回塘”描绘了野鸭、大雁栖息于曲折池塘中的画面，展现出故乡环境的宁静祥和与盎然生机。这一温馨美好的梦境与前文“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所描绘的清冷凄寂的早行之景形成鲜明对比，突出了诗人对故乡生活的眷恋。因此，此处应概括梦中故乡安宁美好的特点。示例：宁静祥和。 第（2）空：首联“晨起动征铎，客行悲故乡”以“悲”字直接点明诗人远离家乡的愁绪，中间两联通过鸡声、月色、板桥寒霜等意象，描绘旅途的清冷与艰辛，烘托羁旅漂泊的孤独之感。尾联由眼前实景转入梦中虚景，以故乡池塘中凫雁栖息的温馨画面，反衬现实中诗人独自早行的孤寂，进一步强化其对故乡的思念。诗歌通过虚实结合、以乐景衬哀情的手法，使思乡之情更加深切动人。示例：浓浓的怀乡之情。 （二） 班级开展“品味·文言之妙”探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）把酒临风 把：____ （2）予尝求古仁人之心 求：____ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）上下天光，一碧万顷。 翻译：天色湖光相接，______________________。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 翻译：______________________，______________________。 5. 文末“微斯人，吾谁与归”意蕴丰富，有人品出孤独，有人读出自勉，也有人认为暗含劝勉友人的情怀。你从中读出哪种情感？请结合选文内容简要阐述。 【乙】 宫门西南，一石峰危出半流①。步石磴②，登绝顶。顶有临思阁，倚阁门俯视，大河奔湍，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖③晦明，倏忽万变。西则连山宛宛④而去，东视大山，巍然与天浮，南望洪涛漫流，石洲沙渚⑤，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没。 （节选自薛瑄《游龙门记》，有删改） 【注】①危出半流：高高突出在河水中间。②磴：台阶。③阖：关闭，闭合。④宛宛：蜿蜒曲折。⑤沙渚：水中沙洲。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 北顾巨峡 【查阅字典法】①顾惜，考虑。②回头，回头看。 （1）____（只填序号） 渺茫出没 【成语推断法】神出鬼没 （2）____ 7. 【甲】文中“浮光跃金，静影沉璧”，一动一静，相映成趣。【乙】文画线句也运用了动静结合的手法，请结合语句简要赏析。 【答案】3. ①. 把：持、执 ②. 求：探求 4. ①. 示例：一片青绿，广阔无际 ②. 在天下人忧之前先忧 ③. 在天下人乐之后才乐 5. 示例一：我从中读出了孤独。“斯人”指拥有“不以物喜，不以己悲”胸襟，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”理想的古仁人。迁客骚人的悲喜会随外物、自身境遇的变化而产生，古仁人却能不计个人得失、心系家国，这样的同道世间少有。作者借“微斯人，吾谁与归”的反问，含蓄抒发了知音难觅、理想少有人共鸣的孤独与怅惘。 示例二：我从中读出了自勉。作者探求古仁人之心，崇尚他们进退皆忧、心系天下的精神。“微斯人，吾谁与归”并非单纯感伤，而是自我期许。作者把古仁人当作精神标杆，借这句话勉励自己坚守家国担当，表明自己要如同古仁人一般，不被个人宠辱左右，始终心怀天下百姓。 示例三：我从中读出对友人的劝勉。本文是范仲淹写给遭贬谪的滕子京的文章。滕子京被贬，属于“处江湖之远”的迁客。作者借对古仁人的仰慕，委婉劝勉友人：不必为个人的贬谪遭遇而悲伤，应当效法古仁人，把百姓家国放在个人得失之上。 6. ①. ② ②. 消失 7. 示例：“丹崖峭壁”写山崖石壁矗立，是静景；“生云走雾”写云雾升腾飘散，是动景。静态的崖壁与动态的云雾相互映衬，写出峡谷景色雄奇缥缈的特点，表达了作者对龙门奇美风光的赞叹。 【解析】 【导语】选文组合《岳阳楼记》与《游龙门记》，一文抒怀，一文绘景。范仲淹借洞庭晴和之景铺陈笔墨，由迁客骚人的悲喜，转向推崇古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，发出“先忧后乐”的心声，沉郁而开阔。薛瑄以移步观景的笔法，勾勒龙门黄河峡谷，巧用动静相衬，描摹山崖巍峨、云雾变幻的雄奇风貌。两则短文一以议论明志，一以写景传神，尽显古代散文不同的审美取向。 【3题详解】 （1）句意：端着酒杯迎着清风。把：持、执。 （2）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的内心想法。求：探求。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）天光：湖光天色；一：全；碧：碧绿；万顷：极言广阔。 （2）先：在……之前；忧：忧愁；后：在……之后；乐：快乐。 【5题详解】 这道题需要先锁定关键句“微斯人，吾谁与归”，再回扣前文“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，先读懂句子字面含义：如果没有这样的古仁人，我同谁一道呢。解题时要结合写作背景与文本逻辑，从题干给出的孤独、自勉、劝勉友人三个情感角度选择其一，绑定文中古仁人的精神内核，有理有据地阐释情感倾向。 示例一：我读出感慨与警醒之情。作者看到迁客骚人容易因外物境遇或喜或悲，对照古仁人“不以物喜，不以己悲”的境界，借“微斯人，吾谁与归”的反问警醒自己与世人，不可困于个人得失，要追求心怀天下的高远境界。 示例二：我读出深沉的求索之意。作者探求古仁人之心，向往“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的追求，一句反问暗含思索，表达自己努力追寻这种崇高精神境界，渴望向着古仁人的方向不断求索的心意。 【6题详解】 （1）根据查阅字典法确定选②。顾：回头看。“北顾巨峡”句意：向北回头看巨大的峡谷。 （2）根据成语推断法解释：成语“神出鬼没”中“没”是隐没、消失的意思。据此可知“渺茫出没”中的“没”意为“隐没、消失”。“渺茫出没”句意：在辽阔迷蒙的水汽中时隐时现。 【7题详解】 本题先抓住题干提示的“动静结合”这一手法，定位乙文画线句“丹崖翠壁，生云走雾”，先区分语句里静景与动景：“丹崖翠壁”是长久矗立的山崖，属于静景；“生云走雾”写云雾不断升腾流动，属于动景。接着分析二者相互配合产生的表达效果，要联系后文“开阖晦明，倏忽万变”，体会景色瞬息变化的特点，最后落脚于作者蕴藏在景物描写中的情感，组织语言时先点明手法，再分别解说景物，最后概括意境与情感。 示例：“丹崖翠壁”写出山崖赤红翠绿、静立峡谷的样子，是静景；“生云走雾”描绘云雾翻涌飘荡的姿态，是动景。静态的崖壁衬出云雾灵动，动态云雾又给山崖增添缥缈之感，写出龙门峡谷景色变幻奇妙，表达作者对龙门奇景的喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上和小洲上的花草，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着清风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物好坏、自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】 宫门的西南方，有一座石峰高高突出在河水中央。踏着石阶，登上顶峰。峰顶有临思阁，靠着阁门向下看，黄河的水流奔腾湍急，从三面冲击石峰，石峰好像都在摇晃震动。回头向北看巨大的峡谷，赤红的山崖、翠绿的崖壁，生出云朵，游走雾气，云雾时开时合，或明或暗，瞬息万变。向西望去，连绵的山峦蜿蜒伸向远方；向东眺望大山，高高耸立，好像浮在天际；向南远望浩大的波涛漫流，水中沙洲、高岸、断坡，烟雾笼罩的村落树木，乘风的帆船、浪中的大船，都在茫茫水汽之中若隐若现。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“吟诵·爱国情怀”诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 熠熠神州，朗朗盛世，大美中国，我的爱， 爱你春天的美丽，朝霞满天，姹紫嫣红，百花争艳， 爱你夏天的蓬勃，生机盎然，朝气蓬勃，风度翩翩， ___________， 爱你冬天的坚强，浪漫妖娆，大气磅礴，魅力无限。 有了四季，中国的版图才更完美，更壮美， 听，百姓欢声笑语，津津乐道， 看，国家富强如意，灿烂辉煌。 兴盛繁荣的祖国啊， 让我们一起为你放歌，为你起舞。 （节选自秦绪斌《大美中国》） 【乙】 我们的祖国， 雄鸡疆土幅员辽阔， 珠穆朗玛峰 标注你的高度， 巍峨长城 挺立着你不屈的脊梁， 黄河长江涌动着你 朝海向前的血脉， 高扬的五星红旗 凝聚五十六个民族， 沉淀五千年文明底yùn。 （节选自刘平贵《歌颂祖国》，有删改） 8. 【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 妖娆 底yùn 9. 【鉴赏·体味情感】请根据诗歌内容填空。 【甲】诗抒发了诗人对祖国四季风光的喜爱与对盛世中国的赞美之情。 【乙】诗表达了________________________。 10. 【创作·表达心声】请仿照【甲】诗中画波浪线的句子，补写关于“秋天”的诗句。 【答案】8. 9. 示例：诗人对祖国壮丽山河与厚重文明的热爱与赞美之情 10. 示例：爱你秋天的绚烂，层林尽染，万山红遍，金秋灿灿 【解析】 【8题详解】 注意“娆”的正确读音和“蕴”的正确写法。 【9题详解】 乙诗依次选取了“幅员辽阔的雄鸡疆土”“世界最高峰珠穆朗玛峰”“巍峨长城”“奔涌的黄河长江”“高扬的五星红旗”“五千年文明”这些极具代表性的中国符号。以珠峰标注高度、长城喻不屈脊梁、江河喻奔涌向前的民族血脉，传递出对祖国广袤领土、壮美山河的强烈自豪感，也赞美了中华民族坚韧不屈、奔涌向前的精神特质；然后用五星红旗凝聚五十六个民族、沉淀五千年文明底蕴，进一步升华为对民族团结向心力、中华悠久文明厚重感的赞颂，表现出对伟大祖国的深切热爱，对民族凝聚力与中华悠久文明的赞颂之情。 【10题详解】 甲诗画波浪线的句子固定格式为“爱你+季节的核心特质，四字短语，四字短语，四字短语”，补写句必须完全贴合这个结构；内容上，要选取符合秋天典型特征的意象与特质，比如秋天的成熟、丰收、清朗等特点，搭配的四字词语需要紧扣秋、秋景的氛围；主题上，补写的句子也要和全诗热情赞美的抒情基调保持统一，和前后文的春、夏、冬段落的表达节奏适配。 示例：爱你秋天的成熟，金风送爽，硕果累累，遍地金黄。 （二） 11. 学校读书社开展“探寻·拨开迷雾”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 编写《简·爱》整本书阅读札记时，有同学发现小说多处设置悬念。请从以下两处情节中任选一个，结合名著内容分析其叙事效果。 备选情节：①桑菲尔德庄园阁楼传出异响，接连发生伤人、纵火事件 ②里德太太隐瞒简·爱叔叔寄来的信件 【答案】示例：我选择备选情节①。作者设置这一悬念，能够营造神秘的叙事氛围，极大激发读者的阅读兴趣；能够巧妙埋下情节伏笔，为后文揭示罗切斯特的妻子伯莎是疯女人这一惊人真相作铺垫；不断强化故事的紧张感，暗示男女主人公的爱情暗藏危机，真相揭开时，使读者产生恍然大悟、内心震撼的阅读感受。 【解析】 【详解】①桑菲尔德庄园阁楼传出异响，接连发生伤人、纵火事件：回顾原著内容可知，在桑菲尔德庄园，夜里时常传来奇怪、凄厉的笑声与异响，随后接连出现梅森被咬伤、罗切斯特卧室被纵火等伤人、失火的怪事。罗切斯特明明清楚缘由，却只含糊说是仆人格雷斯·普尔干的，刻意掩盖真相，这就设置了强烈的悬念：到底是谁制造事端？背后藏着什么秘密？该处情节持续渲染庄园阴森、诡异、压抑的神秘感，让读者跟着紧张，不断勾起读者的好奇心，让人迫切想要揭开谜底，持续读下去；情节上层层铺垫、埋下伏笔，直到婚礼当天真相爆发——制造一切的是罗切斯特被囚禁在阁楼的疯妻伯莎·梅森。这个悬念的揭晓直接造成婚礼中断，是全书最重要的情节转折，凸显罗切斯特的悲剧处境，也让简·爱面临尊严与爱情的抉择，深化“人格平等”的主题。 ②里德太太隐瞒简·爱叔叔寄来的信件：回顾原著内容可知，简·爱的叔父约翰·爱从海外寄信给里德太太，想要收养简·爱，并且打算把全部遗产留给简·爱。但是里德太太因为一直怨恨简·爱，藏起信件，对简·爱绝口不提这件事，这里设置悬念：这封信件里是什么内容？里德太太为什么要隐瞒？这件事未来会给简·爱带来怎样的命运改变？这个悬念凸显里德太太心胸狭隘、冷酷刻薄的性格，强化简·爱童年遭受的不公与苦难；埋下长线伏笔，多年之后简·爱才得知叔父的存在，顺利继承遗产。遗产这一情节，让简·爱拥有独立的经济基础，拥有和罗切斯特平等对话的底气；在叙事上，拉长悬念的时间线，前后呼应，让简·爱坎坷又逆袭的人生故事更有起伏，也推动后续和圣约翰相遇、拒绝圣约翰求婚等一系列情节发展。 示例一：我选择备选情节①。作者写桑菲尔德庄园频繁出现异响、伤人、纵火等诡异事件，罗切斯特却始终含糊其辞，刻意隐瞒真相，设置悬念。既渲染了神秘紧张的氛围，激发读者的好奇心；又为后文揭露罗切斯特已有疯妻伯莎、婚礼中断的情节埋下伏笔，让情节曲折有张力，增强故事的戏剧性。 示例二：我选择备选情节②。里德太太收到简·爱叔叔想要收养简·爱、赠予遗产的来信，却故意隐瞒，设置悬念。勾起读者疑惑，吸引读者往下阅读；表现出里德太太刻薄、记恨简·爱的性格；为后文简·爱找到叔父遗产、与圣约翰相遇的情节埋下伏笔，推动情节发展。 （三） 12. 班级开展“感受·挚爱亲情”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 母亲的枣园 张锦丽 ①后院一亩见方的地，便是母亲的枣园。几十棵枣树生得随意，高高低低，错落着立在土墙内。母亲一天总要进去两三回，像照看孩子似的。 ②夏日里，枣花开了，米粒大的黄花藏在叶间，风过处，送来一阵细碎的甜香，不浓不烈，却沁人心脾。那香气是悄无声息的，如同母亲在灶间忙碌时哼着的小调，不刻意，却无处不在。到了秋天，枣子便由青转红，先是腮边一点红晕，渐渐地整颗都红了，挂在枝头亮晶晶的，像是谁点了一树的小灯笼。母亲每天清早都要在树下站一会儿，仰着脸，一颗一颗地看过，眼里有光。 ③打枣是枣园最热闹的时候。母亲请了亲戚来帮忙，女人孩子们弯腰拣枣，嘴里不闲着，边拣边吃，脆生生地嚼着，说着谁家的新鲜事，笑作一团。母亲拣得最快，一双手像是有眼睛——那双手我见过无数次，糙得像枣树皮，指节粗大，掌纹里嵌着洗不净的泥，却能准确地绕开树刺，将饱满的红枣拾进筐里。 ④枣子在前院堆成了小山，红艳艳的，映得满院生辉。母亲蹲在枣堆旁，一颗一颗地挑，把有虫眼的、磕破皮的拣出来放到一边——那些留着自己吃。待尘埃落定，她便给每位帮忙的亲人装上一布袋，布袋是头天晚上就缝好的，边角扎得密密实实。装枣时她总要抓起一把再添上一把，布袋撑得鼓鼓囊囊，沉甸甸的。那一袋袋枣，是谢意，更是情分。 ⑤卖枣却是另一番辛苦。母亲挑了最好的硬红枣，两筐满满的，用扁担挑着，走上五里地去火车站的集市。在人声嘈杂中，她放下担子，笑眯眯地抓一把枣子递给路过的人：“尝尝，自家树上结的，甜着呢。”她的声音不高，带着枣乡人特有的软糯尾音，像在跟街坊拉家常。人们尝了，多半会买。母亲从不在秤上做手脚，称完了总要再添上几个，手腕一翻，红枣便像变戏法似的又落进袋里，嘴里说着：“多几个，给孩子甜甜嘴。” ⑥一趟下来，嗓子哑了，肩膀也压出了红印——晚上我见过她撩起衣服，那两个深深的印子像两枚暗红的印章，印在瘦削的肩头上——但她的眼睛是亮的，数钱时一张一张抚平了，用旧手绢包好，塞进贴身的口袋里。 ⑦卖完了枣，她牵着我到熟食摊前，切一块油汪汪的猪头肉，用纸包了塞在我手里。她自己从来不吃，只笑眯眯地看着我，偶尔伸手把我嘴角的油星子抹掉。那肉香混着枣香，是我童年里最富足的滋味。 ⑧最精致的要数做酒枣。母亲将洗好的枣子摊在竹筛上晾干，一粒粒饱满坚硬，像红玛瑙。她取来两只圆圆的瓷坛，坛身上画着牧童骑牛吹笛的图案，青花淡淡的，很是雅致。红枣拌上酒，她不用勺子，就用手掌一下一下地翻，那双手便也染上了酒香。装入坛中，再浇上少许酒，她用黄泥封了口，封完还要用手指把泥抹平了，像在修饰一件艺术品。 ⑨那半个月里，我总忍不住去坛边转悠。母亲瞧见了，便笑着拍我的后脑勺：“馋猫，再等等。”开坛那天，姐弟五人围了一圈，屏着气。母亲揭开泥封的瞬间，一股醇厚的甜香猛地溢出。枣子入口，甜、脆、酥、香，还带着一丝酒的甘冽，咬下去“噗”的一声，五个孩子便一齐咂着嘴嚼着，尽情地享受着那份甜蜜。母亲站在一旁，自己一颗也没尝，只是看着我们，眼角的皱纹像枣树干上的纹路，一圈一圈，盛满了笑意。 ⑩去年9月，母亲走了。她走的时候，枣园里的枣儿仍挂满枝头，只是再没有人张罗着打枣了。我有时独自走进后院，看那些枣树在风里摇着枝叶，簌簌地响，仿佛还在说什么。那两只青花瓷坛还在老屋的柜顶搁着，落了薄薄的灰，我再没有打开过。那一园的枣香，终究是散了；可她往布袋里多添一把枣的慷慨、她对子女无私的爱，永远都在我的心中。 （选自《山西日报》，有删改） （1）请从结构、情感两个角度，赏析本文结尾处画横线句子的妙处。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ☆善用精妙修辞，寻常景物饱含深情。 ☆撷取小事，借细节塑造慈母形象。 【答案】（1）示例：在结构方面，收束全文，照应前文枣园的种种往事，首尾呼应，使文章结构完整。在情感方面，以枣香消散写物是人非的伤感，和永远留在我心中的母亲形象形成对照，凸显母亲慷慨的品性与对子女无私的爱，表达了作者对母亲深切绵长的怀念之情。 （2）示例一：本文善用精妙的比喻，借枣园景物寄托真挚情感。文中红枣“挂在枝头亮晶晶的，像是谁点了一树的小灯笼”，既写出枣子的红艳鲜活，也侧面体现母亲悉心照料枣园的成果；扁担磨出的红印如“两枚暗红的印章”，凸显母亲挑枣赶集的辛劳；母亲眼角的皱纹“像枣树干上的纹路”，写出母亲长年辛劳、饱经岁月的沧桑。作者不直接抒情，依托修辞手法将景物与人物交织在一起，字里行间饱含对母亲的心疼与深切怀念。 示例二：本文借助寻常小事中的鲜活细节塑造母亲形象，凸显母亲美好的品性。母亲打枣时，“一双手像是有眼睛”，绕开树刺捡拾红枣，写出母亲常年劳作练就的灵巧；给帮忙的亲戚装枣，总要“抓起一把再添上一把”，体现母亲待人慷慨、懂得感恩的品质；辛苦卖枣换来猪头肉，自己不吃，只笑着看孩子享用，饱含母亲对孩子无私的疼爱。作者没有直接赞美母亲，而是借助这一系列细节，展现母亲勤劳质朴、待人热忱、疼爱子女的品性，让一位温暖宽厚的母亲形象跃然纸上。 【解析】 【导语】本文撷取枣园里的日常小事，依托鲜活细节塑造慈母形象。挑枣分枣、集市卖枣、亲手制作酒枣，都是乡间平凡琐事。母亲称枣时多添几颗、卖枣后买肉给孩子、开坛后看着儿女享用酒枣而自己未尝一口，这些细腻的动作神态，不加刻意抒情。于点滴细节间，尽显母亲勤劳慷慨、疼爱子女的品性，朴素动人，让深沉的亲情自然流淌。 【小问1详解】 结构：结合第④段“她便给每位帮忙的亲人装上一布袋……是谢意，更是情分”，第⑨段“五个孩子便一齐咂着嘴嚼着……一圈一圈，盛满了笑意”，第⑩段“可她往布袋里多添一把枣的慷慨、她对子女无私的爱，永远都在我的心中”可知，母亲以前为那些帮助“我”家打枣的亲人装上一布袋，每个布袋的枣都装得满满的，这体现母亲的慷慨；她做酒枣的时候，总是让“我们”尽情地享受着那份甜蜜，自己一颗也不尝，这体现母亲无私的爱。画横线的句子是对上文内容的总结，收束全文，呼应前文对枣园、母亲与枣相关的往事的全部记叙，让文章首尾圆合，结构完整严谨。 情感：结合第⑩段可知，母亲去世了，现在“我”再到后院看到那些熟悉的枣树时，闻着枣香，感受到物是人非的伤感。同时作者以“那一园的枣香，终究是散了”和“可她往布袋里多添一把枣的慷慨、她对子女无私的爱，永远都在我的心中”形成对比，突出母亲虽然去世了，但她待人慷慨以及对子女无私的爱永远在“我”心头，表现对母亲的怀念之情。 【小问2详解】 这是开放性作答的题目，作答时从备选句子中选择一句点评的句子，结合文本内容写一段赏析性的文字即可。 善用精妙修辞，寻常景物饱含深情：这句话的意思是“本文描写的是常见的事物，作者运用比喻、拟人等修辞手法，来描写景物，这些景物中蕴藏作者对亲人的深情”。结合第②段“那香气是悄无声息的，如同母亲在灶间忙碌时哼着的小调，不刻意，却无处不在”“枣子便由青转红……像是谁点了一树的小灯笼”，第⑥段“肩膀也压出了红印……那两个深深的印子像两枚暗红的印章”，第⑨段“眼角的皱纹像枣树干上的纹路，一圈一圈，盛满了笑意”可知，文章善于运用修辞手法来描写景物的特点，例如写枣花香气时，把它比作母亲灶间随口哼的小调，把无形的香气写得可感可触，贴合母亲日常的形象；写秋枣转红时，将初红的枣子比作“腮边一点红晕”，熟枣比作一树小灯笼，把普通的枣子写得鲜活可爱；后文写母亲眼角的皱纹像枣树干的纹路，把枣树和母亲的形象完全融合在一起。这些修辞都紧扣枣园的日常场景，把对母亲的爱意藏在寻常景物的描写里，没有直白抒情却处处是深情。 撷取小事，借细节塑造慈母形象：这句话的意思是“作者选取生活中平凡细碎的小事，抓住典型细节进行描写，刻画母亲的言行，塑造出慈爱动人的母亲形象”。结合第③段“母亲拣得最快，一双手像是有眼睛……将饱满的红枣拾进筐里”，第④段“她便给每位帮忙的亲人装上一布袋……那一袋袋枣，是谢意，更是情分”，第⑦段“卖完了枣，她牵着我到熟食摊前……只笑眯眯地看着我”，第⑧段“红枣拌上酒……像在修饰一件艺术品”，第⑨段“枣子入口……盛满了笑意”可知，作者没有写什么惊天动地的大事，全是围绕枣园的细碎日常刻画母亲。比如在打枣时，准确地绕开树刺，将饱满的红枣拾进筐里，这体现母亲勤劳能干；将枣收回前院的时候，她把饱满的枣塞满给亲友的布袋，装枣时总要多添一把，这体现母亲慷慨大方；辛苦卖完枣之后，用卖枣的钱给孩子切猪头肉，自己一口都不吃；做酒枣时用手掌翻枣、用手指把封坛的黄泥抹平，最后做好的酒枣全分给孩子，自己一颗都舍不得尝，这体现母亲疼爱孩子，无私照料。这些细碎的细节，把母亲善良厚道、疼爱孩子、待人热忱的形象立得鲜活饱满，朴素的小事里全是浓浓的母爱。 三、现实之思（26分） （一） 文学社开展“品悟·博大胸襟”主题阅读活动。请参与并完成下面小题。 腹中天阔 范国强 ①春秋时期，晋国大夫祁黄羊在告老还乡时，晋悼公问他谁可接任中军尉。他没有以个人好恶划线，而是推荐了自己的仇人解狐。面对晋悼公的疑问，祁黄羊说：“君问可，非问臣之仇也。”意思是说，您问的是谁能胜任，不是问谁是我的仇人。连孔子听闻此事后也不由称赞他“外举不避仇”“可谓公矣”。 ②这则故事赞扬的是祁黄羊的肚量，其涉及的又是荐人问题。古语有云：“量小非君子，无度不丈夫”，又常言道：“荐人者贤于贤”，祁黄羊应该是够得上“君子”“丈夫”和“贤者”这三重称谓的。他地位显赫，心里却揣着一个“公”字，虑事为苍生社稷着想，抛开个人私怨，为国荐贤举能，其度量确乎是“一般人不能为耳”。 ③度量反映的是一种态度，实则体现的是胸怀。历史上也不乏反例，当为后人镜鉴。人们常为汉代的“飞将军”李广难封鸣不平，其实他自己有个致命缺陷，就是胸怀欠宽。他曾被罢职赋闲居家。一次，他饮宴夜归正碰上宵禁，途经霸陵亭时，被霸陵尉拦住。随从说：这是从前的李将军。霸陵尉却没有放行，结果硬让李广在亭下宿了一夜，李广为此记恨在心。后来他重新为将时，上任第一件事就是利用职权将霸陵尉杀死泄愤。此举非但未能彰显其威严，反而暴露了他心胸狭隘、睚眦必报的弱点。身为将领，本当以国事为重，却因一己之私而滥权泄愤，不仅有违法度，更失却了应有的气度。 ④相较祁黄羊与李广之举，高下立判，足见度量之大小，往往决定一个人能够抵达的高度。我们需要有宽广胸怀。在这方面，老一辈革命家为我们作出了表率。朱德同志一生谦逊宽厚，即便在革命斗争最艰苦的岁月里，也始终以团结为重，从不因个人恩怨影响大局。1959年，他在视察肇庆七星岩时曾写过一首诗《游七星岩》，“开心才见胆，破腹任人钻。腹中天地阔，常有渡人船”，形象地表达了无产阶级革命家“度量大如海”的开阔胸怀。 ⑤好一个“腹中天地阔”！实现理想目标，成就一番事业，就应当具备这样的度量和胸怀。唯有“腹中天地阔”，方能海纳百川，最大限度地团结一切可以团结的力量，充分调动各方面积极性，有效化解各种矛盾。如此胸襟，不仅是个人修养的体现，更是事业成败的关键。真正的担当者，始终以大局为重，在风雨中坚定前行，在包容中众志成城。 （选自前线网，有删改） 13. 请用自己的话概括本文的中心论点，并结合自身的感受和体验，说说你的理解和认识。 14. 同学们围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。 【答案】13. 示例：本文的中心论点是成就事业、实现理想目标，必须具备宽广的胸怀和度量。在日常学习生活中，我们难免会和同学产生分歧。如果每个人都斤斤计较，容易影响集体团结。只有拥有宽广胸怀，学会包容，顾全大局，才能更好地协作，实现共同目标。 14. 示例：（1）列举李广记恨报复霸陵尉的事例作为反面事例，从反面论证拥有宽广胸怀的重要性 （2）引用“量小非君子，无度不丈夫”这句古语作为道理论据，论证了祁黄羊是拥有宽广度量的君子，增强了论证的说服力（引用“荐人者贤于贤”这句古语，论证度量的重要性，增强了论证的说服力）（3）事实论据与道理论据相结合 【解析】 【导语】这篇《腹中天阔》是一篇观点鲜明的议论文。文章由祁黄羊举贤的典故开篇，引出胸怀度量的话题，再以李广挟私报复的反面事例形成对照，接着举朱德元帅顾全大局的事例，并引用诗句佐证。文章正反对比、事理相融，层层论证，阐明宽广的胸襟不只是个人修养，更是成就事业的关键，倡导人们心怀大局、包容团结，说理平实有力。 【13题详解】 首先通读全文，锁定结尾段“实现理想目标，成就一番事业，就应当具备这样的度量和胸怀”“如此胸襟，不仅是个人修养的体现，更是事业成败的关键”，提炼出中心论点；再联系文中祁黄羊“外举不避仇”、李广心胸狭隘、朱德度量如海的事例，结合自身日常相处的体验，围绕包容、顾全大局的角度谈理解，做到观点贴合原文，感受真实合理。 示例：本文中心论点是成就事业、实现理想，要有宽广的度量与胸怀。与人相处难免产生矛盾，一味计较个人恩怨，容易激化矛盾；我们应当学习祁黄羊公心举贤的格局，放下私怨，以大局为重，包容他人，凝聚力量，才能携手把事情做好。 【14题详解】 （1）先定位文章第③段，梳理段落内容，找到李广“利用职权将霸陵尉杀死泄愤”的故事，明确它和祁黄羊的正面事例形成正反对照，这个事例是负面史实，用来从反面论证胸怀度量的价值，填写时要概括事例、点明论证角度。 示例：列举李广挟私报复、杀害霸陵尉的反面事例，从反面论证拥有宽广胸怀的重要意义。 （2）锁定第②段，找到文中引用的古语“量小非君子，无度不丈夫”“荐人者贤于贤”，这类语句属于道理论据，作用是支撑本段对祁黄羊胸襟格局的评价，答题要写出引用的句子，说明它论证的内容，体现名言增强说理说服力的效果。 示例：引用“量小非君子，无度不丈夫”这句古语作为道理论据，论证祁黄羊度量宏大，称得上君子、大丈夫，增强论证的权威性。 （3）聚焦第④段，文段先叙述朱德不计个人恩怨、以团结为重的事迹，属于事实论据，之后引用诗句“腹中天地阔，常有渡人船”，属于道理论据，是把两类论据配合起来论证观点，答题点明这种组合论证的方式即可。 示例：事实论据与道理论据相结合，用朱德的事例作为事实支撑，诗句深化内涵，让论证有理有据。 （二） 15. 校团委组织同学们参加“爱护·表里山河”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【材料一：山河焕彩，植绿有成】 “表里山河”出自《左传·僖公二十八年》，用来形容山西东有太行、西有吕梁，外有大河环绕的独特地理格局。这片黄土高原，曾饱受水土流失困扰，长期煤炭开采也造成山体植被破损。而今天，太行山叠翠绵延，吕梁山林海苍茫，雁北荒坡染绿铺展，汾河沿岸草木葱茏…… 山西立足表里山河独特的地理格局，深度融入黄河流域生态保护和高质量发展、“三北”工程攻坚战两大国家战略，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，科学开展国土绿化行动。三晋大地绿量持续增长，绿质稳步提升，绿效不断释放，筑起坚实的生态屏障。 （数据图表，来源《山西日报》） 【材料二：多维发力，科学治绿】 ①丰硕的绿化成果，依托一套系统完备的治理方案，从制度、科技、科学规划多维度发力。 ②制度筑基，搭建长效管护体系。山西全面推行五级林长制，省级总林长签发林长令，层层压实生态治理责任。配套出台“三北”工程规划、国土绿化管护相关制度，建立造林设计、施工监理、验收归档的全流程闭环管理，破解以往“重栽种、轻管护”的难题。 ③科技助力，攻克黄土高原造林难点。针对干旱缺水、苗木成活率低等问题，山西依托林草科研专项，采用“揭榜挂帅”机制开展技术攻关。全省建成55处省级保障性苗圃，培育适配本地环境的乡土良种；运用卫星遥感、大数据图斑监测技术，精准划定绿化地块，提升造林选址的科学性。 ④科学治绿，推动绿化提质转型。山西严守以水定绿、适地适树原则，落实“三绿并举、四库联动”，依据山地阴阳坡、水土条件差异选用树种，山上营造水源涵养林，山下打造水土保持林，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推动国土绿化由“规模增绿”向“提质兴绿”转变。 【材料三：绿润三晋，生态富民】 持续造林修复带来的生态变化，不仅体现在统计数据上，更呈现在山川、生灵与百姓生活之中。 古泉重涌 见证水土之治 晋祠难老泉曾因地下水超采、矿山开发，在20世纪90年代断流。依托汾河中上游山水林田湖草沙一体化治理工程，山西关停泉域内超采水井，管控地下水开采，配合山区植被恢复。2023年5月，难老泉恢复自然出水；2025年实现全年稳定不断流，再现古籍记载的泉水盛景，是山西山水协同治理的标志性成果。 林海栖兽 重现万物共生 山林复苏，野生动物栖息地持续改善。红外相机在太行、吕梁林区多次拍到华北豹活动影像，国家一级保护动物褐马鸡种群稳步扩大。乡土林木成林之后，水土保持能力增强，区域气候得到改善。 绿山生金 赋能乡村振兴 沁县走马岭村依托70%的森林覆盖率，修缮古商道，修建森林步道，打造森林康养基地；临县薛家圪台村在枣林间套种作物发展林下养殖，提高土地综合收益。2025年山西生态旅游接待游客4700余万人次，实现收入11.5亿元，把生态资源转化为富民产业，达成生态美、产业兴、百姓富的目标。 （1）阅读材料一中的数据图片，简要概括山西国土绿化取得的成果。 （2）校团委准备选用右面这幅插画作为本次活动宣传海报的核心要素（插画：两片树叶拼成人体肺叶的形状）。目前海报尚未拟定标题。请你为这幅海报拟写一个标题，并结合海报画面与材料内容，简述拟写理由。 写作提示：①标题拟写要紧扣海报画面与材料内容；②语言流畅，条理清晰；③不少于80字。 （3）同学们打算为本次活动制作一期生态保护学习小报，决定选用上述三则材料作为小报的核心阅读板块，请你为该板块撰写一段导语。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：山西国土绿化持续推进，营造林、森林抚育等各项绿化任务完成量大。多项重大生态治理工程落地实施，大面积区域生态得到治理改善。 （2）示例：我拟写的标题为“大地之肺，绿染三晋”。海报将枝叶绘成肺部的形态，形象寓意森林如同地球的肺，能够净化空气。材料介绍山西大力开展国土绿化，持续植树修复生态，昔日荒山渐渐披上绿衣，生态环境得到显著改善。这个海报标题融合海报意象与山西植绿护山河的实践，契合本次活动的主题。 （3）示例：提到表里山河的山西，一场久久为功的国土绿化，正在悄然改变这片土地。多年来，山西持续完成大规模造林修复任务，重大生态工程有序推进。当地依靠制度保障、科技助力，多措并举开展生态治理，走出一条科学治绿之路。持续植绿让泉水复涌、山林焕发生机，优美的生态环境也惠及乡村百姓。下面，就让我们一同走进三晋大地，见证这片土地植绿护山河的动人实践。 【解析】 【导语】三则材料围绕山西国土绿化的实践与成效展开：材料一借助文字与统计图表呈现造林抚育、重点生态工程的进展；材料二从制度建设、科技助力、科学治理三个方面说明治绿路径；材料三以难老泉复涌、野生动物保护及生态产业发展等事例，展现生态改善与百姓生活的密切联系，体现生态保护与高质量发展相互促进的意义。 【小问1详解】 图表左侧显示，“十四五”期间山西累计完成营造林2187万亩、森林抚育808万亩，截至图表所示年份的7月底，又完成营造林182.4万亩、种草改良37.3万亩等任务，表明山西国土绿化持续推进，造林抚育和生态修复取得了较大成果。图表右侧显示，汾河中上游、吕梁山西山水工程累计治理面积达两万余平方公里，“三北”工程六期累计完成治理任务3300多万亩，沿黄19县（市）及省直林局经营范围内实现基本绿化，说明重点生态治理工程实施成效显著。综合以上信息，可从绿化规模不断扩大、生态治理工程持续推进、重点区域生态环境得到改善等方面进行概括。 示例：山西近年来持续开展造林抚育、种草改良和防沙治沙工作，国土绿化规模不断扩大。汾河中上游、吕梁山及“三北”工程治理取得明显成效，沿黄重点地区基本实现绿化，生态保护和修复工作取得积极进展。 【小问2详解】 本题作答前应先观察画面的主要构成，理解图形所传达的寓意，再结合材料内容确定宣传重点。 画面以两片树叶组合成人体肺叶的形状，将自然植被与人体呼吸巧妙联系起来，突出森林绿化对改善空气质量、维护生态环境的重要意义，传递保护绿色植被就是守护美好生活的理念。联系三则材料可知，山西通过持续开展国土绿化、加强制度保障、运用科学技术、实施生态治理工程等措施，取得了明显的生态保护成效。因此，标题应围绕“绿色生态”“植绿护绿”“守护山河”等内容展开，既要体现山西地域特色，又要呼应树叶与肺叶结合的画面寓意。说明理由时，应按照“画面内容—象征意义—材料依据—标题表达效果”的顺序组织语言。 示例：标题：植绿表里山河，守护绿色呼吸。理由：海报中的两片树叶组成肺叶的轮廓，将绿色植物与生命呼吸联系起来，生动地表现了森林植被对维护生态平衡、改善生活环境的重要作用。三则材料介绍了山西持续推进造林绿化、运用科技手段开展生态治理，以及泉水复涌、野生动物栖息环境改善等成果。标题中的“表里山河”点明山西的地域特色，“绿色呼吸”呼应海报画面，强调植绿护绿与人们的生活息息相关，能够唤起大家共同保护生态环境的意识。 【小问3详解】 导语应起到概括主要内容、突出主题、引导阅读的作用，因此需要在整合材料信息的基础上，形成简洁连贯、富有吸引力的文字。 材料一通过国土绿化面积、造林抚育数量及重大生态工程治理数据，展示山西国土绿化取得的显著成效，可作为导语介绍生态变化的重要依据。材料二从制度建设、科技助力、科学治绿三个方面阐述山西开展生态治理的具体措施，能够说明绿化成果取得的原因。材料三则以难老泉恢复自然出水、华北豹等野生动物栖息环境改善、森林资源带动乡村产业发展等事例，展现生态保护对自然环境和百姓生活产生的积极影响。写作时，可按照“呈现生态变化—概括治理措施—突出实际成效—引导读者阅读”的顺序组织内容，既要兼顾三则材料，又要突出“爱护·表里山河”的活动主题，避免简单罗列数据或机械拼接材料。 示例：曾经断流的难老泉重现清流，红外相机多次记录野生动物的身影，依托森林资源发展的乡村产业也呈现新活力。山西的绿色变化，来自持续扩大的造林抚育规模，更离不开制度建设、科技助力和因地制宜的科学治理。从生态修复到百姓增收，从山川染绿到生物多样性保护，一项项实践正在描绘三晋大地的新画卷。本期小报将带你走近这些国土绿化成果，探寻“爱护·表里山河”背后的行动与智慧。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 16. 请以《原来，你一直都在》为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 【答案】例文： 原来，你一直都在 暮色漫过窗台，我又一次揉皱试卷，丢进桌角的废纸篓。接连失利，挫败如潮水般将我包裹。我总以为，支撑我向前的那份热爱，早已随糟糕的成绩消散。我四处寻觅光亮，眼前却只剩灰暗，心底空落落的。 我曾经十分喜欢写字。从前一有空，我便捧着本子写写画画，笔尖落下，所有细碎情绪都有了安放之处。升入初二，课业日渐繁重，一次次打击慢慢磨去了我的心气。我放下纸笔，许久不再触碰，固执地认定，这份对文字的热忱已经离我远去。我羡慕别人流畅动人的文字，埋怨自己灵感枯竭，再也写不出动人的句子。 那天傍晚收拾书桌，我想找一本练习册，指尖无意间碰倒了书柜内侧的旧随笔本。封皮微微起皱，我已经很久没有翻开它。我迟疑着掀开纸页，一页页读下去。里面记着春日檐下细雨、夏夜阵阵蝉鸣、放学路上带着桂香的晚风，还有当初随手记下的点滴感想。字迹有的稚嫩，有的潦草，一字一句，都是从前满心欢喜的印记。 晚风从窗缝钻进来，轻轻掀动纸页。静静读着那些文字，我的心头猛地一颤。我以为热爱早已消失，可它从来没有走远。它只是安静地藏在本子里，藏在我的心底，沉默不语。它没有因为我的逃避而离开，只是被成堆的试卷、低落的情绪掩盖，让我迟迟没有察觉。原来，你一直都在。 我重新拿起笔，在本子末尾慢慢写下一行字。笔尖摩擦纸面的触感熟悉又安稳。我不必强求自己立刻写出惊艳的文章，也不必畏惧眼前的困顿。这份对文字的热爱，本就不是遥不可及的星光，它是扎根在心底的力量，在我迷茫消沉时，静静等候我回头。 成长路上，我们总习惯向外追寻光亮，以为美好很容易消散。可许多珍贵的事物从不会真正离开，它们安静蛰伏，等着我们拨开浮躁与沮丧，与它重逢。这份热爱一直都在，它托举着我，包容我的停顿，鼓励我重新出发。往后，我会带着这份力量，踏实稳步地往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 先要抓住题目里“原来”这个关键词，它暗含后知后觉的醒悟，代表曾经忽略、疑惑甚至失落，在某个瞬间才恍然明白：这份美好不是刚刚遇见，而是长久相伴。“一直都在”是题目的核心，这里的“你”不只局限于某一个人，可以是一份温情、一种品格、无声的陪伴，或是藏在日常之中的支撑力量，暗含它从未远去，只是从前的自己没有用心觉察。立意上，重点落脚于认知的转变：成长路上，我们常常追逐耀眼的风景，习惯向外寻找光亮，却容易忽略身边安静、持久的守护。文章不只是简单抒发感恩，更要写出学会审视平凡日常，静下心感知沉默的托举。珍贵的事物未必声势浩大，它静静守候，等我们褪去浮躁，回头看见。这份醒悟带着成长的印记，写出内心从迷茫到通透的变化，让文章主题有余味，不流于浅层抒情。 二、构思选材。 先做好反差铺垫，开篇写自己失落孤单、一心向外追寻的状态，渲染“我以为它早已消失、走远”的心理感受，制造情绪落差；再设置一处细腻的触发场景，借一件微小的事唤醒内心，完成“原来，你一直都在”的顿悟，结尾回扣文题，沉淀感悟，做到由事生情、由情悟理。选材上避开陈旧套路，从平淡细碎的日常里挖掘细节，可以选取藏在日复一日习惯里、不曾宣之于口的牵挂；也可以选择困境中托举自己的精神力量，例如热爱、坚韧、善意。它们不会时时显露，却总在低谷给予支撑。素材不需要曲折离奇的情节，重在捕捉细微动作、简短话语或是容易被忽略的画面，依靠细节传递真情，让这份“一直都在”的陪伴真实动人，自然打动读者，也让文章的情感递进显得自然。 17. 作文 一位画家在练习素描时，执着于把线条画得工整笔直，可反复尝试，画面依旧生硬。老师告诉他：不必强求每一笔都笔直，线条的价值，在于表现物体的形态。他试着放下执念，随形体转折落笔，画作反而有了灵气。很多时候，我们执着于既定的标准，困在刻板的追求里。学会灵活调整，不是放弃目标，而是换一种方式抵达。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 【答案】例文： 不必每一笔都笔直 书桌一角，素描本摊开，纸上的石膏几何体线条僵硬刻板，像一道道紧绷的枷锁。曾经的我，如同材料里那位执着的画家，认定工整笔直的线条才是优秀的标准，埋着头反复修改，越努力，画面越没有生气。这份执念，也悄悄蔓延到了我的学习之中。 备考那段日子，我给自己定下刻板的学习计划。每天雷打不动抄错题、死背答题模板，严格按照固定节奏刷题。我坚信，只要死死守住这套标准，成绩就一定会稳步提升。遇到阅读题，我生搬硬套模板，一字一句往里面填答案；整理笔记，一味追求字迹整齐、排版工整，花大量时间修饰版面，却很少静下心读懂题目背后的逻辑。 日复一日，我投入了许多时间，可测试成绩依旧平平。看着试卷上刺眼的分数，我满心沮丧，越逼自己按计划执行，内心越是疲惫，学习仿佛变成一件生硬枯燥的事。我像执着于直线的画者，困在自己定下的标准里，看不清学习真正的意义。 一次课后，我和语文老师说起心中的困惑。她没有直接批评我，指着我素描本上生硬的画轻声说：“你看素描，线条是为形体服务的，学习也是一样。笔记工整、模板熟练只是手段，真正的目标是理解知识、学会思考，不必死守一种方式。” 老师的话点醒了我。我慢慢放下执念，试着调整学习的方式。整理笔记不再刻意追求版面完美，重点记下思路和疑点；做阅读题，不再硬套模板，先沉下心读懂文本，顺着文意去思考作答；遇到错题，不再机械抄写，而是梳理出错的根源，总结思考方向。 渐渐地，学习不再是紧绷的苦役。同样是刷题，我学会灵活变通，抓住知识的本质。再次拿起画笔，我顺着静物的转折运笔，不再强求线条笔直，画面慢慢透出柔和的灵气。 原来成长恰似素描，我们心中的目标不曾改变，只是不必固守单一的路径。放下刻板的标尺，灵活调整前行的方式，不是松懈放弃，而是换一条路奔赴目标。懂得顺势而为，方能让努力生出灵气，稳步走向想去的远方。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次习作写作材料是素描画家执着于线条笔直，导致画面生硬；后来听从老师建议，放下执念，画作生出灵气。材料不是鼓励我们随便妥协以及放弃初心，而是强调做事情如果执着于既定标准，那可能会困在刻板追求里；只有灵活调整，换一种方式抵达。据此可知，本则写作的关键词有“刻板标准”“灵活变通”“换路抵达”，文章不可只写“变通很好”，丢掉材料里“执念、刻板标准、形式和本质”；或者只写“不要坚持，要学会放弃”“坚持就能成功”，这些都是不符合材料要求的立意。可立意为：（1）莫困于刻板标尺，以变通抵达远方。（2）放下形式执念，看见事物本真。（3）勿将手段当作目的，勿被刻板标准束缚。可拟题为：《守目标之本，寻变通之途》《不必每一笔都笔直》《画有灵气，路有曲直》等。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙写自己的成长故事，例如，可叙写自己练长跑，一开始，只是执着于固定配速，硬撑节奏，每次都疲惫崩盘；后来听从教练建议，根据体能调整呼吸节奏，目标是完成长跑、提升耐力，不是死守一个速度，最后突破瓶颈。写作时要详细描写自己转折契机以及自己放下执念，灵活调整做法的过程。通过细致的心理描写来表现“目标不变，方式改变”的主题，体现“我”成长要根据目标灵活调整方法的积极意义。如果写成议论文，可开篇确立论点为“不拘泥于刻板形式，善用变通，方能抵达目标”，然后从“很多困境，源于我们错把手段当成目标，困在单一标准里”“灵活变通，不是妥协退让，而是抓住事物本质的智慧”“变通仍需锚定初心，无底线的变通是随波逐流”的角度进行论证观点，可列举大禹不沿用堵水的老办法，改为疏导，治水成功的例子，敦煌研究院不只用传统保护手段，用数字技术留存壁画的例子，以及郑人买履，死守尺码而忘记脚本身这些教条主义的例子来论证观点。结尾要呼吁人们不要只执着于眼前的规则，守住心中想要描摹的“形体”，顺势落笔，方能绘出有灵气的人生画卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九年级开展“赏读·诗韵风华”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。 【诗文中景与情相生，景是载体，情是内核。】 毛泽东《沁园春·雪》中“山舞银蛇，（1）____”，将静态山河写得动感飞扬，尽显作者开阔豪迈的胸襟；杜甫《月夜忆舍弟》中“（2）____，（3）____”，以边地秋夜之声，渲染战乱流离的凄冷氛围；刘长卿《长沙过贾谊宅》中“（4）____，（5）____”，览古迹荒寒之景，寄寓自身失意沉沦的悲慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（6）____？（7）____”，借关山风雪之景，抒发遭贬之后前路迷茫的悲愤；范仲淹《岳阳楼记》中“（8）____，浊浪排空”，描摹洞庭湖风雨交加的凄黯景象，烘托迁客骚人失意悲怆的心境。以上诗文里不乏借景物寄托情志的佳句，请从中再写出连续两句：“（9）____，（10）____”（不得选用已经填过的句子）。 2. 赏读下面这首唐诗，把画横线处空缺的内容补充完整。 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 赏析：本诗前三联描写了旅途早行凄清的实景，尾联写梦中故乡（1）____的图景，运用了虚实结合的表现手法，烘托羁旅漂泊的孤寂氛围，表达了诗人（2）____。 （二） 班级开展“品味·文言之妙”探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）把酒临风 把：____ （2）予尝求古仁人之心 求：____ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）上下天光，一碧万顷。 翻译：天色湖光相接，______________________。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 翻译：______________________，______________________。 5. 文末“微斯人，吾谁与归”意蕴丰富，有人品出孤独，有人读出自勉，也有人认为暗含劝勉友人的情怀。你从中读出哪种情感？请结合选文内容简要阐述。 【乙】 宫门西南，一石峰危出半流①。步石磴②，登绝顶。顶有临思阁，倚阁门俯视，大河奔湍，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖③晦明，倏忽万变。西则连山宛宛④而去，东视大山，巍然与天浮，南望洪涛漫流，石洲沙渚⑤，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没。 （节选自薛瑄《游龙门记》，有删改） 【注】①危出半流：高高突出在河水中间。②磴：台阶。③阖：关闭，闭合。④宛宛：蜿蜒曲折。⑤沙渚：水中沙洲。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 北顾巨峡 【查阅字典法】①顾惜，考虑。②回头，回头看。 （1）____（只填序号） 渺茫出没 【成语推断法】神出鬼没 （2）____ 7. 【甲】文中“浮光跃金，静影沉璧”，一动一静，相映成趣。【乙】文画线句也运用了动静结合的手法，请结合语句简要赏析。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“吟诵·爱国情怀”诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 熠熠神州，朗朗盛世，大美中国，我的爱， 爱你春天的美丽，朝霞满天，姹紫嫣红，百花争艳， 爱你夏天的蓬勃，生机盎然，朝气蓬勃，风度翩翩， ___________， 爱你冬天的坚强，浪漫妖娆，大气磅礴，魅力无限。 有了四季，中国的版图才更完美，更壮美， 听，百姓欢声笑语，津津乐道， 看，国家富强如意，灿烂辉煌。 兴盛繁荣的祖国啊， 让我们一起为你放歌，为你起舞。 （节选自秦绪斌《大美中国》） 【乙】 我们的祖国， 雄鸡疆土幅员辽阔， 珠穆朗玛峰 标注你的高度， 巍峨长城 挺立着你不屈的脊梁， 黄河长江涌动着你 朝海向前的血脉， 高扬的五星红旗 凝聚五十六个民族， 沉淀五千年文明底yùn。 （节选自刘平贵《歌颂祖国》，有删改） 8. 【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 妖娆 底yùn 9. 【鉴赏·体味情感】请根据诗歌内容填空。 【甲】诗抒发了诗人对祖国四季风光的喜爱与对盛世中国的赞美之情。 【乙】诗表达了________________________。 10. 【创作·表达心声】请仿照【甲】诗中画波浪线的句子，补写关于“秋天”的诗句。 （二） 11. 学校读书社开展“探寻·拨开迷雾”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 编写《简·爱》整本书阅读札记时，有同学发现小说多处设置悬念。请从以下两处情节中任选一个，结合名著内容分析其叙事效果。 备选情节：①桑菲尔德庄园阁楼传出异响，接连发生伤人、纵火事件 ②里德太太隐瞒简·爱叔叔寄来的信件 （三） 12. 班级开展“感受·挚爱亲情”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 母亲的枣园 张锦丽 ①后院一亩见方的地，便是母亲的枣园。几十棵枣树生得随意，高高低低，错落着立在土墙内。母亲一天总要进去两三回，像照看孩子似的。 ②夏日里，枣花开了，米粒大的黄花藏在叶间，风过处，送来一阵细碎的甜香，不浓不烈，却沁人心脾。那香气是悄无声息的，如同母亲在灶间忙碌时哼着的小调，不刻意，却无处不在。到了秋天，枣子便由青转红，先是腮边一点红晕，渐渐地整颗都红了，挂在枝头亮晶晶的，像是谁点了一树的小灯笼。母亲每天清早都要在树下站一会儿，仰着脸，一颗一颗地看过，眼里有光。 ③打枣是枣园最热闹的时候。母亲请了亲戚来帮忙，女人孩子们弯腰拣枣，嘴里不闲着，边拣边吃，脆生生地嚼着，说着谁家的新鲜事，笑作一团。母亲拣得最快，一双手像是有眼睛——那双手我见过无数次，糙得像枣树皮，指节粗大，掌纹里嵌着洗不净的泥，却能准确地绕开树刺，将饱满的红枣拾进筐里。 ④枣子在前院堆成了小山，红艳艳的，映得满院生辉。母亲蹲在枣堆旁，一颗一颗地挑，把有虫眼的、磕破皮的拣出来放到一边——那些留着自己吃。待尘埃落定，她便给每位帮忙的亲人装上一布袋，布袋是头天晚上就缝好的，边角扎得密密实实。装枣时她总要抓起一把再添上一把，布袋撑得鼓鼓囊囊，沉甸甸的。那一袋袋枣，是谢意，更是情分。 ⑤卖枣却是另一番辛苦。母亲挑了最好的硬红枣，两筐满满的，用扁担挑着，走上五里地去火车站的集市。在人声嘈杂中，她放下担子，笑眯眯地抓一把枣子递给路过的人：“尝尝，自家树上结的，甜着呢。”她的声音不高，带着枣乡人特有的软糯尾音，像在跟街坊拉家常。人们尝了，多半会买。母亲从不在秤上做手脚，称完了总要再添上几个，手腕一翻，红枣便像变戏法似的又落进袋里，嘴里说着：“多几个，给孩子甜甜嘴。” ⑥一趟下来，嗓子哑了，肩膀也压出了红印——晚上我见过她撩起衣服，那两个深深的印子像两枚暗红的印章，印在瘦削的肩头上——但她的眼睛是亮的，数钱时一张一张抚平了，用旧手绢包好，塞进贴身的口袋里。 ⑦卖完了枣，她牵着我到熟食摊前，切一块油汪汪的猪头肉，用纸包了塞在我手里。她自己从来不吃，只笑眯眯地看着我，偶尔伸手把我嘴角的油星子抹掉。那肉香混着枣香，是我童年里最富足的滋味。 ⑧最精致的要数做酒枣。母亲将洗好的枣子摊在竹筛上晾干，一粒粒饱满坚硬，像红玛瑙。她取来两只圆圆的瓷坛，坛身上画着牧童骑牛吹笛的图案，青花淡淡的，很是雅致。红枣拌上酒，她不用勺子，就用手掌一下一下地翻，那双手便也染上了酒香。装入坛中，再浇上少许酒，她用黄泥封了口，封完还要用手指把泥抹平了，像在修饰一件艺术品。 ⑨那半个月里，我总忍不住去坛边转悠。母亲瞧见了，便笑着拍我的后脑勺：“馋猫，再等等。”开坛那天，姐弟五人围了一圈，屏着气。母亲揭开泥封的瞬间，一股醇厚的甜香猛地溢出。枣子入口，甜、脆、酥、香，还带着一丝酒的甘冽，咬下去“噗”的一声，五个孩子便一齐咂着嘴嚼着，尽情地享受着那份甜蜜。母亲站在一旁，自己一颗也没尝，只是看着我们，眼角的皱纹像枣树干上的纹路，一圈一圈，盛满了笑意。 ⑩去年9月，母亲走了。她走的时候，枣园里的枣儿仍挂满枝头，只是再没有人张罗着打枣了。我有时独自走进后院，看那些枣树在风里摇着枝叶，簌簌地响，仿佛还在说什么。那两只青花瓷坛还在老屋的柜顶搁着，落了薄薄的灰，我再没有打开过。那一园的枣香，终究是散了；可她往布袋里多添一把枣的慷慨、她对子女无私的爱，永远都在我的心中。 （选自《山西日报》，有删改） （1）请从结构、情感两个角度，赏析本文结尾处画横线句子的妙处。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ☆善用精妙修辞，寻常景物饱含深情。 ☆撷取小事，借细节塑造慈母形象。 三、现实之思（26分） （一） 文学社开展“品悟·博大胸襟”主题阅读活动。请参与并完成下面小题。 腹中天阔 范国强 ①春秋时期，晋国大夫祁黄羊在告老还乡时，晋悼公问他谁可接任中军尉。他没有以个人好恶划线，而是推荐了自己的仇人解狐。面对晋悼公的疑问，祁黄羊说：“君问可，非问臣之仇也。”意思是说，您问的是谁能胜任，不是问谁是我的仇人。连孔子听闻此事后也不由称赞他“外举不避仇”“可谓公矣”。 ②这则故事赞扬的是祁黄羊的肚量，其涉及的又是荐人问题。古语有云：“量小非君子，无度不丈夫”，又常言道：“荐人者贤于贤”，祁黄羊应该是够得上“君子”“丈夫”和“贤者”这三重称谓的。他地位显赫，心里却揣着一个“公”字，虑事为苍生社稷着想，抛开个人私怨，为国荐贤举能，其度量确乎是“一般人不能为耳”。 ③度量反映的是一种态度，实则体现的是胸怀。历史上也不乏反例，当为后人镜鉴。人们常为汉代的“飞将军”李广难封鸣不平，其实他自己有个致命缺陷，就是胸怀欠宽。他曾被罢职赋闲居家。一次，他饮宴夜归正碰上宵禁，途经霸陵亭时，被霸陵尉拦住。随从说：这是从前的李将军。霸陵尉却没有放行，结果硬让李广在亭下宿了一夜，李广为此记恨在心。后来他重新为将时，上任第一件事就是利用职权将霸陵尉杀死泄愤。此举非但未能彰显其威严，反而暴露了他心胸狭隘、睚眦必报的弱点。身为将领，本当以国事为重，却因一己之私而滥权泄愤，不仅有违法度，更失却了应有的气度。 ④相较祁黄羊与李广之举，高下立判，足见度量之大小，往往决定一个人能够抵达的高度。我们需要有宽广胸怀。在这方面，老一辈革命家为我们作出了表率。朱德同志一生谦逊宽厚，即便在革命斗争最艰苦的岁月里，也始终以团结为重，从不因个人恩怨影响大局。1959年，他在视察肇庆七星岩时曾写过一首诗《游七星岩》，“开心才见胆，破腹任人钻。腹中天地阔，常有渡人船”，形象地表达了无产阶级革命家“度量大如海”的开阔胸怀。 ⑤好一个“腹中天地阔”！实现理想目标，成就一番事业，就应当具备这样的度量和胸怀。唯有“腹中天地阔”，方能海纳百川，最大限度地团结一切可以团结的力量，充分调动各方面积极性，有效化解各种矛盾。如此胸襟，不仅是个人修养的体现，更是事业成败的关键。真正的担当者，始终以大局为重，在风雨中坚定前行，在包容中众志成城。 （选自前线网，有删改） 13. 请用自己的话概括本文的中心论点，并结合自身的感受和体验，说说你的理解和认识。 14. 同学们围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。 （二） 15. 校团委组织同学们参加“爱护·表里山河”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【材料一：山河焕彩，植绿有成】 “表里山河”出自《左传·僖公二十八年》，用来形容山西东有太行、西有吕梁，外有大河环绕的独特地理格局。这片黄土高原，曾饱受水土流失困扰，长期煤炭开采也造成山体植被破损。而今天，太行山叠翠绵延，吕梁山林海苍茫，雁北荒坡染绿铺展，汾河沿岸草木葱茏…… 山西立足表里山河独特的地理格局，深度融入黄河流域生态保护和高质量发展、“三北”工程攻坚战两大国家战略，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，科学开展国土绿化行动。三晋大地绿量持续增长，绿质稳步提升，绿效不断释放，筑起坚实的生态屏障。 （数据图表，来源《山西日报》） 【材料二：多维发力，科学治绿】 ①丰硕的绿化成果，依托一套系统完备的治理方案，从制度、科技、科学规划多维度发力。 ②制度筑基，搭建长效管护体系。山西全面推行五级林长制，省级总林长签发林长令，层层压实生态治理责任。配套出台“三北”工程规划、国土绿化管护相关制度，建立造林设计、施工监理、验收归档的全流程闭环管理，破解以往“重栽种、轻管护”的难题。 ③科技助力，攻克黄土高原造林难点。针对干旱缺水、苗木成活率低等问题，山西依托林草科研专项，采用“揭榜挂帅”机制开展技术攻关。全省建成55处省级保障性苗圃，培育适配本地环境的乡土良种；运用卫星遥感、大数据图斑监测技术，精准划定绿化地块，提升造林选址的科学性。 ④科学治绿，推动绿化提质转型。山西严守以水定绿、适地适树原则，落实“三绿并举、四库联动”，依据山地阴阳坡、水土条件差异选用树种，山上营造水源涵养林，山下打造水土保持林，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推动国土绿化由“规模增绿”向“提质兴绿”转变。 【材料三：绿润三晋，生态富民】 持续造林修复带来的生态变化，不仅体现在统计数据上，更呈现在山川、生灵与百姓生活之中。 古泉重涌 见证水土之治 晋祠难老泉曾因地下水超采、矿山开发，在20世纪90年代断流。依托汾河中上游山水林田湖草沙一体化治理工程，山西关停泉域内超采水井，管控地下水开采，配合山区植被恢复。2023年5月，难老泉恢复自然出水；2025年实现全年稳定不断流，再现古籍记载的泉水盛景，是山西山水协同治理的标志性成果。 林海栖兽 重现万物共生 山林复苏，野生动物栖息地持续改善。红外相机在太行、吕梁林区多次拍到华北豹活动影像，国家一级保护动物褐马鸡种群稳步扩大。乡土林木成林之后，水土保持能力增强，区域气候得到改善。 绿山生金 赋能乡村振兴 沁县走马岭村依托70%的森林覆盖率，修缮古商道，修建森林步道，打造森林康养基地；临县薛家圪台村在枣林间套种作物发展林下养殖，提高土地综合收益。2025年山西生态旅游接待游客4700余万人次，实现收入11.5亿元，把生态资源转化为富民产业，达成生态美、产业兴、百姓富的目标。 （1）阅读材料一中的数据图片，简要概括山西国土绿化取得的成果。 （2）校团委准备选用右面这幅插画作为本次活动宣传海报的核心要素（插画：两片树叶拼成人体肺叶的形状）。目前海报尚未拟定标题。请你为这幅海报拟写一个标题，并结合海报画面与材料内容，简述拟写理由。 写作提示：①标题拟写要紧扣海报画面与材料内容；②语言流畅，条理清晰；③不少于80字。 （3）同学们打算为本次活动制作一期生态保护学习小报，决定选用上述三则材料作为小报的核心阅读板块，请你为该板块撰写一段导语。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 16. 请以《原来，你一直都在》为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 17. 作文 一位画家在练习素描时，执着于把线条画得工整笔直，可反复尝试，画面依旧生硬。老师告诉他：不必强求每一笔都笔直，线条的价值，在于表现物体的形态。他试着放下执念，随形体转折落笔，画作反而有了灵气。很多时候，我们执着于既定的标准，困在刻板的追求里。学会灵活调整，不是放弃目标，而是换一种方式抵达。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $