2.2.2.3 鸟和哺乳动物 课件-2026-2027学年人教版（2024）七年级生物上册

第二单元 多种多样的生物 · 第二章 动物的类群 鸟和哺乳动物 人教版（2024）· 七年级上册 一个把身体改成了飞行器，一个把孩子揣在了怀里 人教版（2024）《生物学》七年级上册　第二单元第二章第二节（第 3 课时） 课件 · 共 17 页 · 同步新授课 2.2.4 学习目标 学完这节课，你要能 1 说出鸟适于飞行的形态结构特点 2 描述鸟的呼吸方式，解释“双重呼吸” 3 概括鸟的主要特征，理解恒温动物 4 概括哺乳动物的主要特征，说明胎生哺乳的意义 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 02 2.2.4 想一想，议一议 情境导入 想一想，议一议 鸟能在天空飞，蝙蝠也能飞，可它们一个属鸟，一个属哺乳动物。分在哪一类，究竟看什么？ 鸟的身体为飞行做了哪些“改造”？ 胎生哺乳为什么能提高后代的成活率？ 本课任务 本课任务：从形态、呼吸、生殖三个方面，说清鸟和哺乳动物各自“强”在哪里。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 03 2.2.4 读图 一、鸟的身体：四件“飞行装备” 1 外形 体形呈流线型，可减小飞行中遇到的阻力 2 翼与羽毛 前肢变成翼，翼上生有成排的大型羽毛，搏击空气产生升力 3 肌肉 胸肌发达，一端附着在龙骨突上，另一端连着前肢 4 骨骼 骨骼轻、薄，胸骨上有高耸的龙骨突，可扩大肌肉附着面积 ! 羽毛彼此重叠又留有间隙 —— 既能扇动空气，又轻得几乎不增加体重。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 04 2.2.4 结构 二、体表覆羽：既保暖又减阻 正羽　飞行用 1 排列在翼和尾部，彼此重叠成扇面，搏击空气产生升力和推力 绒羽　保温用 2 细软蓬松，贴在皮肤上，起到保温作用 所以 3 鸟的体温高而恒定，羽毛是重要原因之一 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 05 2.2.4 读图 三、气囊：让肺“用两次” 鸟体内的气囊与肺相通，分布在内脏器官之间（课本图 2-28） 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 06 2.2.4 过程梳理 四、什么叫“双重呼吸” 吸一次气，肺做了两次气体交换。 吸气 空气进入肺 部分空气 存入气囊 呼气 气囊空气进肺 再交换 一次氧气 吸气：空气进肺交换一次，大部分存进气囊。 呼气：气囊的空气再进肺，又交换一次。 记忆提示 双重呼吸大大提高了气体交换的效率 —— 这是鸟能满足飞行时高耗氧需求的关键。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 07 2.2.4 归纳 五、鸟的主要特征 形态结构 体表覆羽 前肢变成翼 有喙无齿 生理特点 用肺呼吸，气囊辅助 体温高而恒定 卵生，卵有坚硬卵壳 一句话 体温恒定增强了动物对环境的适应能力，因而扩大了它们的分布范围。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 08 第二部分 02 本节要点 从卵生到胎生 哺乳动物：用乳汁喂养后代的脊椎动物 1 哺乳动物凭什么分布得这么广？ 2 胎生哺乳比卵生“划算”在哪里？ 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 2.2.4 归纳 六、哺乳动物的四个“独门本领” 体表被毛 1 有很好的保温作用，哺乳动物和鸟一样是恒温动物 胎生、哺乳 2 胚胎在母体内发育，靠乳汁哺育幼崽，提高了后代的成活率 牙齿有分化 3 门齿、犬齿、臼齿分工，提高摄取和消化食物的能力 神经系统发达 4 能灵敏地感知外界环境的变化，及时作出反应 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 10 2.2.4 读图 七、兔和狼的牙齿有什么不同 兔没有犬齿，门齿发达；狼的犬齿尖锐，适于撕裂肉食（课本 P98 模式图） 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 11 2.2.4 结构与功能 八、牙齿分化与食性 牙齿 作用 植食性动物（兔） 肉食性动物（狼） 门齿 切断食物 发达，不断生长 较小 犬齿 撕裂食物 退化，甚至没有 尖锐发达 臼齿 磨碎食物 宽大，咀嚼面有皱褶 尖锐，适于撕咬 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 12 2.2.4 关键 九、胎生哺乳为什么更“划算” 卵生（多数动物） 卵产出体外发育 靠卵内的营养 幼体一出壳就得自己找食 胎生哺乳（哺乳动物） 胚胎在母体内发育，营养有保障 靠乳汁哺育，幼崽成长条件优越 后代成活率明显提高 一句话 胎生、哺乳提高了后代的成活率，这是哺乳动物分布广泛的重要原因。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 13 2.2.4 比较 十、鸟与哺乳动物的共同点 不同 鸟：卵生，体表覆羽，前肢变翼 哺乳动物：胎生哺乳，体表被毛 相同 都是恒温动物 都用肺呼吸 心脏四腔，运输氧的能力强 一句话 体温恒定 + 用肺呼吸，是这两类动物能分布到各种环境里的共同本钱。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 14 2.2.4 解释 十一、回到开头的那个问题 蝙蝠为什么不是鸟 1 体表被毛、胎生哺乳 —— 这两条决定了它是哺乳动物 鸟为什么不是哺乳动物 2 体表覆羽、前肢变翼、卵生，没有乳汁哺育幼崽 所以 3 分类看的是本质特征，不是“会不会飞” 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 15 2.2.4 辨析 高频易错点 1 会飞的都是鸟　——蝙蝠是哺乳动物，飞鼠、飞鱼也不是鸟 2 鸟用气囊进行气体交换　——气囊只储存空气，气体交换在肺里完成 3 鸟和哺乳动物都是恒温动物　——鱼、两栖动物、爬行动物都是变温动物 4 兔和狼的牙齿一样　——兔没有犬齿，狼的犬齿尖锐，与食性相适应 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 16 2.2.4 当堂巩固 课堂小结与作业 本课必记 ① 鸟：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。 ② 双重呼吸：吸气和呼气时肺内都有富含氧的空气通过。 ③ 哺乳动物：体表被毛，胎生哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。 易错辨析 ① 会飞的不一定是鸟，蝙蝠是哺乳动物。 ② 气囊不进行气体交换，只储存空气。 ③ 鸟和哺乳动物都是恒温动物。 课后作业 ① 画一张鸟的骨骼简图，标出龙骨突并说明它的作用。 ② 用箭头画出双重呼吸的路径，注明气体交换的位置。 ③ 观察家兔或家猫的牙齿，判断它属于植食性还是肉食性。 人教版（2024）《生物学》七年级上册　PP94—P99 17 $