山西省临汾市侯马市第五中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025一2026学年度第一学期素养形成第二次能力训练 初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置 3.答策全部在答题卡上完成，答在木试卷上无效 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、古典之美（共27分） (-) 1.九年级开展“漫步·理想诗苑”古诗文名句积累活动。请补全空缺处的古诗文 原句」 (10分) 理想是逆境中的經锵余音，叩响文人的精神天地。许浑望“溪云初起日 沉阁，(1)▲”，在历史幽思里叩问理想的回响：李商隐吟“春委到 死丝方尽，(2)▲”，社理想在深情里不朽：辛弃疾梦气3)▲ 弓如军雳弦惊“，让理想在壮志里燃烧：秋瑾叹“气4)▲，八年风味 徒思浙”，让理想在巾帼胸怀里激荡：苏轼感“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ (5)▲”，让理想在风雨里从容 理想是情怀里的绵长余韵，晕染出多样的精神图景。泰观赏“树绕村庄。 (6)▲”，让理想在闲适中舒展；辛弃疾道“(7)▲，为赋新 词强说愁”，让理想在成长里沉淀：范仲淹写“浊酒一杯家万里，(8)▲”， 让理想在戏边中坚守：陈与义忆“长沟流月去无声，(9)▲，吹苗到 天明”，让理想在回忆里温软：辛弃疾微“所去桂婆婆，人道是、(10)▲” 让理想在明月下清亮 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整 西金 (2分) 修 天北挽 秉持理想·弯弓的豪情：这幅书法作品的内容出自 苏轼的《江城子·密州出猎。词句勾勒了一个亨弓勤射 的英雄形象，表达了词人▲一的精神 初三语文第1页（共8页）（能力训练二） (二) 班级开展“探寻·理想密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，会生而取义者也。生亦我所欲，所 欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则见 可以群患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所 欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 (鱼我所欲也》 【乙】 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤藏裂而 不知。至舍，四支得动不能动，藤人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。高逆旅，主 人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮锈，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则盤袍敲衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者 不知口休之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 3.解释下面加点字的意思 《送东阳马生序》 (1)故患有所不辟也 (2分) 患：▲ (2)腰白玉之环 腰：▲ 4.用现代汉语翻译下面的句子 (1)二者不可得兼，舍生而取义者也 (3分) 翻译：如果这两样东西不能同时都具有的话， (2)余则组袍散衣处其间，略无幕艳意 翻译：▲一▲一 5.【甲】选文中，孟子阐述了面临“生”与“义”的抉择，【乙】选文中，宋藩 自述了遭遇求学的重重闲境，两人面对的考验不同，却都体现了对“初心”的 坚守。请你结合全文内容分别说说他们的“初心”是什么，又是如何守住这份 初心的 (4分) 【丙】 主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。我指其书日：“此不敬，此诽谤非法。” 问濂，对日：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有 足采者。悉召廷臣洁★，国呼漾字日：“微景濂，儿误罪言者。” 【注】①主事：官职名。②恶：疑问代词，加强反问语气 《宋濂传》 初三语文第2页（共8页）（能力训练二） 6.请根据下面表格中的“方法提示“，解释加点字的意思 加点字 方法提示 (2分) 或指其书曰 【语境释义法】①地许，或许，②通“惑” 释义 迷感。③有的，有的人 有足采者 【课内迁移法】以中有足乐者。(《送东 (只填序号 阳马生序》) 7.请结合【乙】【丙】选文内容，说说宋濠是个怎样的人？ 二、文学之约（共27分） (4分 (-) 班级组织“吟咏·青春理想”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题 【甲】1919年，28岁的周恩来在天 津剑办《觉语》条志，以“党悟”之 【乙】青春不只是秀美的 名呼唤青年觉醒。他在文中疾呼：“香 发狮和花色的衣裙 辈生于积弱不振之中国，安忍坐现而 在青春的世界里 不一枚那？”此后，他将青春与理想 沙粒要变成珍珠 熔铸于革命事业，从留学欧洲寻求真 理到颜导中国人民建主新中国，始终 青春的me1力应当 以“为中华之崛起而读书”的信念， 脚粘技长出鲜果 2 在青春的养道上跑出了震撼世界的 加速度。这份对理想的执肴，是青春 大胆的想望、不倦的思索 最耀眼的光芒 一往直前的行进 这才是青春的美，青春的欢乐 (选自《觉悟社资料)) 青春的本分 (选自《闪靶，青春的火光，郭小川】 8.【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字 (1)崛起（▲） (2)m0i力（▲ (2分 9.【鉴赏·体味情感】诵读诗文要把握语调和语气，请根据诗文内容填空(2分) 【甲】文画线句适合低沉凝重的语调，读出愤慨恳切的语气 【乙】诗适合 ▲的语调，读出▲的语气 10.【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。(2分 (1) (2）▲ (二) 11,学校读书社开展“分享·理想体悟”整本书阅读活动，请完成第11题的阅读 分享 阅读锦膏：读名著可抓人 〔6分) 比相同经历，析不 同结局，格作者深意 初三语文第3页（共8页）（能力训练二】 9 抓人物命运，比相同经历 《水游传》中林冲被害后上了梁山，《儒林外史 析不同结局，悟作者深意 中范进中举后发了痕，两人都经历了人生的重大转折 (1)请结合两人的经历，分析他们的“转折”有何不同 (2)作者写这些转折想表达的思想情感有什么相似之处 (2)A (三) 班级开展“品味·理想生活”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第2题 海一样的棉田里，我像只船 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄综 乔叶 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花，这时的我，个子长得恰好和最 高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节， 每天下午放学之后，我就会到地里去精一会儿棉花 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只格色，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽 里忽外，忽高息低，见着大桑开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就报，三抓两抓 大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈制飞的湖媒。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉叁是篷蓬松松的，枝枝权权都 聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垫就露出一条清晰的小路，像我头发上 劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片 片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花 ⑤小路延仲得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的 成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花芭和碧青的棉蕾深深地吸上 儿口气，让肺糖里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母素一起摘棉花椅 了一会儿，母亲唤着我，说先回家微饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定 要花这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉是是很长的，至少有一里路的样子 如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可措。再说，我也 喜欢一个人待会儿 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着 的。肯香时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不惑怖，沉静而又鲜活，有儿次， 也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉 花都在应和我，惩意得很 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭己经深罩在田野周国，蟈烟的鸣叫 声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条 我慢漫地走着。一里长的棉叁，不近，也不远。我露意慢慢地走着。我愿意让肩上 的粉色棉包像一桑有腿的巨大的花，行进在莱色渐深的棉田中 初三语文第4页（共8页）（能力训练二） ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条艇就是装。腿不时碰 到一些棉枝的小权，它们在腿上拂来沸去的声青如小河的轻浪，亦若柔和扇美的亲吻 D快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝 我到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来 ①我就睡着了 亿我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从 没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由 远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光 图天巴已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 日我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影 视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪蕴驱，而是站定在那里，写道：“你个死妞 儿，吓死我了！” 的我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，总受到了她热暖的气 息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑聚吧，但她没有。她只是头也不回地往前 走去，我自然是乖乖地跟着地走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很 理亏地没话找话： 6“妈，咱明儿还来吧？” ⑩“来。没摘完就得来。 ⑧听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错 的很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 (选自《解放日报).有删节) 12.(1)好文章的结尾都是意蕴丰富的，请写出你对本文结尾的理解。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏 析性文字，不少于150字 ☆语言灵动形象，质朴动人 (10分) 三、现实之思（共26分】 ☆棉田藏童趣，岁月蕴母恩 (一) 班级开展了“爱国在心，更在于行”主题学习活动。请参与并完成第13一14题 爱国，是人世间最深层、最持久的情感 习近平慈书记指出，“爱国，是人世问最深层、最持久的情感”。对于中国人来 说，爱国不关身份、无需理由，与生俱来、历久称新。 深沉的爱，总是源于理性的认知。近年来，人们欣喜地发现，正能量更强劲 主旋律更高昂。从（觉醒年代》（长津湖》（山海情》等主流影视作品的成功，到《这 就是中国》（颜风者》等一批脱口秀、动漫作品的走红，再到马克思主义经典著作 在年轻人中流行起来…文化现象折射精神风貌，也反映思想认知。今天，人们热 爱祖国，也对国家的历史，以及在历史演进中选择的道路，有了更为深刻的理解 更加坚定的信心。这种由感性与理性交织而成的爱国情、认同感，更加炽热、更显深刻 文化总能唤起人们对中华民疾共同体最深沉的依恋，当穿汉服的年轻人从容走 在熙熙攘壤的街头，当博物馆门前排起长龙，当越来感多孩子爱上书法、戏曲、民 初三语文第5页（共8页）（能力训练二）》 乐、固棋，当一款以（西游记）为背景设定的国产游戏成为溪款…国潮成风，中 华侥季传统文化活泼泼地融入当代生活。闻一多曾说，“我爱中国围因他是我的祖 国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家”。深厚的文化积淀与时代风尚相互激 荡，让人们的文化自信达到了新高度 爱国，必须实干。9月29日，国家酚幸和国家荣誉称号领授仪式隆重举行。 以圆之名，致敬功勒。对于医学家和医学牧育家王振义来说，最大的快活有两件事 一是学习，“把不知道的事变成知进”；二是治好患者的病。这些国家勒章和国家荣 誉称号莪得者▲ 平凡铸就伟大，英雄来自人民，即便如无双国士，也是集腋成袭，一辈子做 件事，做到极致。爱国不一定轰轰烈烈，也未必感天动地，但要在时代洪流中，州 请前进的方向：在爬坡过坎中，彰显应有的担当。一代代人接续奇斗，才换来欣欣 向荣的中国，我们要跑好属于我们这一代人的接力棒 【活动一言之有据】 (节选自人民网，有刚改) 13.一组同学说“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰高性。”请在选文横线 处补充一个道理论证，并且注意语言的连贯。 【活动二论证有术】 (4分) 14.二组同学正在讨论“如何做到论证合理”。请任选下面一种观点，结合选文内 容佐证其说法 小宇：首先论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一 (6分) 小智：其次，使用的材科要能支持论点，避免出现论据不相干或论搭不足的情况 小语：再次，要选择治当的论证方法 小敏：还要做到结构合理，思路清晰 (二) 学校举行“减肥正当时”宣传活动，请阅读材料并完成第5题 2025年全国两会期间，“休重管理”成为民生热词。“国家喊你来减肥”这一话题迅 速登上热搜，并且经久不衰。引发广泛关注。学校举行“减重.你我共参与”宜传活动 【材料一：国家贓你来减肥】 ①在许多人的观念里，体重问题只是个人健康问题、审美问题，怎么就上升到 了回家重视的高度？ ②2025年春天，一则“国家提倍减肥”的消息登上热搜。从卫健委启动“体 重管理年”到各地医院开设体重门珍，从《成人肥胖食养指南》发布到央视浪动扬 放公益广告，这场自上而下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最斯数据显示： 我国成人超重肥牌率已突破50%，青少年肥胖率十年问激增20%，预计2030年将 达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾痛）每年吞嘴超3000亿元 医疗资全，占金国医疗支出的22%。换句话说，再不拉制肥胖，医保可能被“吃挎”， 医院也会被“三高”意者挤爆。 【材料二：什么样的胖才是真的胖】 世界卫生组织根据身体质量指数(BM1)来定义肥胖与超重 初三语文第6页（共8页）（能力训练二） BMI范围 类型 健康不良 的风险 小于18.5 体重过轻 高 体质振数(BMD=体重kg+身高：(m 18.5-24.9 正常体重 低 铜如70g÷05m175m22E 25.0-29.9 超重 中低 30.034.9 肥胖「绒 (中度肥胖 高 35.039.9 肥胖Ⅱ级 (严重肥胖) 很高 大于40 肥胖Ⅲ级 (极端肥脖】 极高 【材料三：肥胖的诱因】 ①现代人超重/肥胖的主要诱因是什么？ ②肥胖分为单纯性肥胖和继发性肥胖。继发性肥胖常为某些疾病的并发症，单 纯性肥胖占肥胖的比例高达99%，这与遗传、饮食、生活方式等有关 ③遗传因素：父母的体重和肥胖状况对子女的体重有着显著影响，父母双方成 一方肥胖，子女肥胖风险增加 ④不合理膳食结构：饮食摄入过多高脂肪、高糖的食物，膳食针维摄入较少 ⑤不良饮食习搅：暴饮基食，喜欢吃零食，三餐不规律，进食速度过快，经常 吃夜宵，过量饮酒等 ⑥身体活动不足：电视收看时间增多，以车代步，电梯代替楼梯，活动时间减少 ⑦另外，心理压力、睡眼不足等也容易引发肥胖 【材料四：肥胖关乎国运】 ①一、授性病危机：医保系统的“定时炸弹“ ②上海某三甲医院心内科医生透露，35岁以下心肌梗死惠者中80%是重，肥 胖引发的糖尿骑、高血压等授性病已成为医保支出的“黑洞”。北京医保支出的0% 被慢性病吞噬，某省会城市糖尿病患者年人均医疗费超万元。 ③二、劳动力危机：经济发展的“隐形杀手” ④世界卫生组织估算，中国每年因肥胖学致的劳动生产率损失高达GDP的 3.5%,相当于每个中国人少创造1000元价值。更严峻的是征兵体检数据：因体重 不达标淘汰率高达20%，某军事院校教官直言：“现在的年轻人连扛枪跑步都吃力 当“东亚病夫”的屈唇标签可能卷土重来，国家不得不提前布局 ⑤三、代际危机：毁掉下一代的“甜蜜哈斜 6校国里的“小胖墩”正在改写历史。6一17岁儿童青少年超重肥胖率达19% 某重点中学医务室教据显示，体检异常学生中40%存在脂肪肝，奶茶、炸鹅、快餐 等高热量“甜蜜格阱”，正在制造新一代“药罐子” ⑦四、环境危机：地球承受的“肥胖之重” ⑧肥胖背后是资源的惊人浪费。制作一杯奶茶的碳排放相当于开车5公里。中 国每年浪费的粮食可养活3亿人，提得减肥实则是另一种环保一减少舌尖上的浪 费，也是给地球“减负” ⑨所以，国家突然喊你减肥，这不是在管闲事，而是在敕你的命，也在款国家 的钱袋子。所以，别再把减肥当“个人小事”了，这是一场全民健康保卫战！ 初三语文第7页（共8页）（能力训练二） 15.(1)小文最近热衷减重，他身高170m,体重53kg,请结合材料二分析他的身 体质量指数(B)属于哪种类型，判断他是否需要减重 (2)九年级一班积极响应“健康减重”活动，同学们利用课外活动时间到操场 (2分) 参加体育锻练。下面是某市中考体育测试选考项目之一的前掷实心球运动 请你结合示意图，写一段说明性文字，向同学们介绍前掷实心球的步骤 (要求字数不少于80字) (6分 前掷实心球动作示意图 0 a5 -0 -02 持球：双脚左右 持球经胸部 开立与肩同宽 快速并步与掷 面部至头的后 球同时进行 上方，同时上步 (3)近日，山西省部摆实施了“体重管理年”系列行动。为引起广大师生的重 视，号召大家以实际行动助力全民健康减重，请你结合本次活动的收获写 一段总结性发言，给校广播站投稿 写作提示：①结合以上材料：②不少于100字 (8分) 四、心灵之旅（共40分，含书写3分） 16.阅读下面材料。任选，题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年：严萧认真的老师，也曾是活泼 好奇的学生：温柔体贴的妈妈，也可能在工作中需厉风行：坚强能千的爸爸 也可能有脆弱孤独的时候：看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处…每 个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成 长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣宽 题目一：请以“我看到了你（他/她）的”为题目，写一筒记叙文 写作要求：①将题目补充完整，然后写作文：②表达意图明确，内容具体充实： ③不要套作，不得抄袭：④回避与你有关的人名，校名、地名： 5不少于600字。 题目二：上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写 笛议论文 写作要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭：③文中回避与你 有关的人名、校名、地名：④不少于600字 初三语文第8页（共8页）（能力训练二）