期中素养提升卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 语文·素养提升卷 （满分 130 分，考试用时 120 分钟） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5. 测试范围：七年级上册第1—3单元。 6. 考试内容：基础综合+诗歌阅读+文言文对比阅读+课内现代文+散文+名著+写作 7. 难度系数：0.75。 第一部分　语言积累运用（23 分） 阅读下面文字，完成下面小题。（8 分） 　　“一笔一画皆风骨，一撇一捺是传承。”近年来，“书法进校园”活动开展得如火如荼。无论是刚升入初中的学子，还是陪伴孩子成长的父母，走进书法教室，铺开宣纸、执起毛笔，身临其境地感受墨香，无疑是一次让人眼前一亮的新体验。提起书法，多数人想到的，或许是力透纸背的千古名帖，也或许是书法家的呕心沥血和勤勉不辍。作为一门需要静心、又远离喧嚣的艺术，书法家却能以笔墨写春秋，为我们_______鲜活而具有_______的文化记忆，更让汉字_______古朴而富有_______。近些年，在文创产品和短视频的助力下，书法汇集了不少年轻的人气。灵动的笔触、引人入胜的笔墨故事，让取材于碑帖的文创设计热潮大有赶超书法研习本身的趋势。①不少书法教育者面对这种现象都会提醒：“我们的目的不是培养‘网红’。”②那么，褪去光环的书法会不会“遇冷”？③毕竟，能否练好书法，关键在于沉潜专注、持之以恒地练习。④其实，在真正提笔临帖之后，人们往往会对汉字生发的敬意更纯粹，从而产生更持久的热爱。 1. 下列加点字的注音及字形，不正确的一项是（　　）（2 分） 　　A. 力透纸背（tòu）　　　　　B. 呕心沥血（ōu） 　　C. 沉潜（qián）　　　　　　 D. 勤勉不辍（chuò） 2. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）（2 分） 　　作为一门需要静心、又远离喧嚣的艺术，书法家却能以笔墨写春秋，为我们_______鲜活而具有_______的文化记忆，更让汉字_______古朴而富有_______。 　　A. 展现　　　魅力　　　充满　　　内涵 　　B. 呈现　　　底蕴　　　显得　　　韵味 　　C. 呈现　　　魅力　　　显得　　　内涵 　　D. 展现　　　底蕴　　　充满　　　魅力 3. 修改文中画线句子。（2 分） 4. 将“然而，书法研习不是文创设计，而是一门需要静心、又远离喧嚣的‘慢功夫’”一句还原到文中，最恰当的一项是（　　）（2 分） 　　A. ①　　　　B. ②　　　　C. ③　　　　D. ④ 5. 学古诗文有许多妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。（8 分） （1）曹操《观沧海》中，描写秋风掠过海面、波涛汹涌澎湃这一壮阔景象，展现大海磅礴气势的诗句是：“_______，_______。” （2）王湾《次北固山下》中，诗人借归雁传书的典故，抒发对家乡亲人深切思念的诗句是：“_______？_______。” （3）马致远《天净沙·秋思》中，点明主旨、直接抒发游子漂泊天涯的孤寂愁苦与思乡之情的句子是：“_______，_______。” （4）杜甫在《江南逢李龟年》中，以“_______，_______”两句，借江南美景反衬出时代动荡与个人身世飘零的无限感慨。 6. 进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的了解和友谊，11 月 12 日下午两点，初一（2）班在班级组织了“有朋自远方来”的语文综合性学习活动，请你参与。（7 分） （1）【设计活动】为了丰富活动形式，请你为此次活动设计两种活动形式。 　　示例：办“交友之道”为主题的手抄报 活动一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）【发出邀请】本次活动计划邀请班主任李老师参加，派你以班长身份前往邀请，你打算怎么说？（2 分） （3）【择友启事】你心中的择友关键词是什么？请结合下面图片中的任意一幅，围绕关键词和配图，聊聊你期待的友谊。（3 分） A. 桃园结义 B. 李白汪伦 C. 负荆请罪 　　我的择友关键词：＿＿＿＿＿，我选择图＿＿＿＿作为配图，我的择友期待：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二部分　阅读鉴赏（57 分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 下面对这首诗的内容理解，有误的一项是（　　）（2 分） 　　A. 首句选取“杨花”“子规”两种意象，点明暮春时令，渲染了凄凉哀愁的氛围。 　　B. 次句“闻道龙标过五溪”，“过五溪”写出友人贬谪之地的偏远，暗含诗人的牵挂。 　　C. 后两句诗人将明月人格化，让它带着自己的“愁心”陪伴友人直到夜郎以西。 　　D. 全诗以豪放雄奇的笔调抒发对友人的关切，体现了李白诗歌一贯的雄浑风格。 8. 这首诗的前两句写景叙事，极具画面感。请发挥想象，用生动细腻的语言把前两句的画面描绘出来。（3 分） （二）阅读《散步》选段，完成下面小题。（16 分） ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 9. 选文按散步的经过展开，请根据选文内容先后顺序，用简洁的短语将相关内容填写在下面横线上。（2 分） 　　田野散步——_______——决定走大路——_______——背起亲人前行 10. 根据提示，品味下面句子的表达效果。（3 分） 　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（从人物描写的角度） 11. 选文中的“我”有许多看似矛盾的地方，具体有哪些？从这些矛盾之处，你怎样评价“我”这个人物？（4 分） 12. 下面对文章内容理解错误的一项是（　　）（3 分） 　　A. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”写出母子关系的角色转换，暗含“我”对母亲的孝顺。 　　B. 第④段描写初春田野的景色，渲染了生机勃勃的氛围，烘托了一家人散步时的愉悦心情，也暗含了对“生命”的礼赞。 　　C. “我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”大词小用，幽默地写出“我”在家庭分歧面前强烈的责任感。 　　D. 选文最后“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，意在说明母亲和儿子分量不轻，“我”和妻子背得十分吃力。 13. “我”决定委屈儿子走大路，有人认为这体现了“我”的孝顺，也有人认为这对孩子不公平，你同意哪种看法？为什么？（4 分） （三）阅读下文，完成下面小题。（16 分） 故乡的雪 ①春，在朱自清笔下是充满希望的；夏，在梁衡笔下是紧张热烈的；秋，在史铁生笔下是深沉怀念的；而冬，在老舍的笔下却是“温晴”可人的。故乡的冬藏在一片片的雪花里，藏在一串串的冰凌里，藏在那一句句的乡音里。 ②故乡的冬，没有春的明媚，没有夏的火热，也没有秋的丰硕，有的只是一种让人心安的静谧。古往今来，文人墨客偏爱为冬雪挥毫，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。提笔想写一段文字来送别匆匆逝去的一年，却不知从何写起，倒不如描摹一下故乡之冬的雪景吧。 ③故乡的雪是乘着夜色来的。夜深之时，如同拉开了冬的帷幕，雪花就算再有不舍，却也只能安静地随风飘落，纷纷扬扬地洒向沉睡的大地。故乡的雪是伴着风声来的，那风细如低语，轻轻柔柔，让人静静享受安宁的滋味，感知冬的深情。 ④下过几场冬雪，再刮过几阵北风，满目的萧瑟就变成了让人着迷的雪色，屋顶的、枝头的、田埂的、草垛的……那些散落于院落、河湾、山坡的白色，把故乡装扮得素雅纯净、洁白无瑕。 ⑤要是有人问，冬天的什么景致最动人，那景致一定属于雪后的清晨。是的，没有一种颜色，比雪白来得更纯净透彻、洗尽铅华。不经意间，那灰扑扑的屋顶被盖上了松软的雪，院落中的柴垛、石磨披上了白色的新衣。雪落无声，满院的洁白似缀满一地的碎银，亮晶晶的，推门而望，每一片雪花都发着光、透着亮，雪面的纹路更是清晰可见。不甘寂寞的腊梅迎风绽放，在冬日清冷的空气里开得淡然而倔强。 ⑥雪后的故乡如诗如画，你看，皑皑白雪下，来自村后的小河蜿蜒而去，在银色的田野上留下柔美的身姿，阳光照射在雪面上，熠熠生辉。三三两两的麻雀自在地觅食、跳跃，如同散落在宣纸上的墨点。 ⑦这些画面不是画中的描绘，也不是照片中的景象，而是呈现在我眼前的真实场景，那雪景比画中的更鲜活，比照片中的更纯净。 ⑧雪后的故乡，不管你是走进村落，还是田野，不用精心找角度、调色彩，随手一拍都是一幅素淡的水墨画。 ⑨故乡的季节有时过于安静，秋天的故事还没讲完，一转身，冬就迫不及待地拉开了序幕。喧嚣的虫鸣硬是躲了起来。在这安静的季节中，有秋的余韵，有冬的静谧，也有对春的期盼。 ⑩冬天的乡情浓。 ⑪在外的游子思乡时总是做着故乡的梦，恋着村里的岁月，故乡的一草一木勾起往日的回忆，思亲思人。雪落无声，乡愁渐浓，一纸相思寄故乡，满地白雪映归心。冬的静默留给我们绵长的思念，我们用心珍藏的记忆迎来了温暖的慰藉；冬意渐深时，听一首悠扬婉转的乡谣，可以慰藉我们孤独的心。 ⑫人生的旅途敢于顶风冒雪，才显坚韧至情。踏踏实实地前行，才能走出坚实的脚印；历经风雪去跋涉，才有春暖花开；怀揣希望去坚守，才见岁月静好。 ⑬又是一年冬雪飘，故乡入梦情满潮。让我们走进冬天，去看那故乡的雪色，触摸冬季的脉搏，去聆听雪落的声音，在满目洁白中感知季节更迭，拥抱新春的希望吧。 （刊载于 2025 年 12 月，有删改） 14. 作者描绘了故乡的哪些冬日雪景？请你简要概括。（4 分） ①_______；②雪覆村庄图；③雪后初晴图；④_______；⑤麻雀觅食图。 15. 阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请根据括号里提示的角度，任选一题，品析文中画线句子的妙处。（3 分） （1）这些画面不是画中的描绘，也不是照片中的景象，而是呈现在我眼前的真实场景，那雪景比画中的更鲜活，比照片中的更纯净。（请从加点词语的角度赏析句子） （2）故乡的季节有时过于安静，秋天的故事还没讲完，一转身，冬就迫不及待地拉开了序幕。（请从修辞手法的角度赏析句子） 16. 文章前两段引用多个与冬雪相关的诗句，有什么作用？请你简要概括。（3 分） 17. 小语认为本文最后一段画波浪线的句子与下面【链接材料】中的句子表达的情感有相同之处，请你简要概括并分析。（6 分） 　　【链接材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——老舍《济南的冬天》 （四）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（15 分） 【甲】 陈太丘与友期行 　　陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 曾子杀彘 　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注释】①彘（zhì）：猪。②适市：到集市去。③特：只，不过。 18. 解释下列加点词语在文中的意思。（4 分） 　　（1）相委而去（　　）　　　　　　　（2）元方入门不顾（　　） 　　（3）女还（　　）　　　　　　　　（4）遂烹彘也（　　） 19. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） 　　（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 　　（2）母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 20. 下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（　　）（3 分） 　　A. “期日中”“过中不至”交代了友人失信的经过，为元方的反驳提供了事实依据。 　　B. 元方“入门不顾”的行为，说明元方得理不饶人，是一个不懂礼貌的孩子。 　　C. 元方从“无信”“无礼”两方面反驳友人，有理有据，表现了元方的聪颖机智、明白事理。 　　D. 本文通过对话展开情节，语言简洁，陈太丘、友人、元方三人的形象鲜明。 21. 【甲】【乙】两文都蕴含着“诚信”的处世之道，请结合文本，谈谈两文分别是如何体现“诚信”的重要性的。（4 分）【甲】【乙】两文都蕴含着“诚信”的处世之道，请结合文本，谈谈两文分别是如何体现“诚信”的重要性的。（4 分） （五）根据名著内容，完成试题。 22. 班级正在举办《朝花夕拾》阅读分享会，请完善你的发言稿。（3 分） 　　亲爱的同学们，大家好！《朝花夕拾》是_______先生的一部回忆性散文集，从中我了解了他从童年到青年时期的生活轨迹，也认识了许许多多他笔下的鲜活人物，有严谨、正直、没有民族偏见的异国老师_______，有爱国、正直、倔强的朋友_______，还有迷信、善良、朴实的儿时保姆长妈妈。这些点点滴滴的回忆之中，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 23. 作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，全书既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。请你结合以下任意一篇内容谈谈你的理解。（2 分） 　　《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》 第三部分　写作（50 分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 　　生活中，总有一些遇见温暖了岁月：或是亲人的一句叮咛，或是朋友的一次陪伴，或是陌生人的一个微笑，或是一本好书、一处风景……这些遇见，无不是我们成长的馈赠。请你结合自己的生活经历和真实感悟，谈谈那些美好的“遇见”带给你的力量。 　　请以《遇见你，真好》为题，写一篇不少于 500 字的作文。 　　【写作要求】（1）文体不限；（2）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 题目：《遇见你，真好》 参考答案与解析 2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷　语文·素养提升卷 （满分 130 分　考试用时 120 分钟） 说明：红色为答案，绿色为解析、评分要点与写作指导。 第一部分　语言积累运用（23 分） 1.（2 分）B 【解析】B 项“呕心沥血”的“呕”应读 ǒu，不读 ōu。“呕心沥血”形容费尽心血。A 项“力透纸背”读 tòu，注音、字形均正确；C 项“沉潜”读 qián，正确；D 项“勤勉不辍”的“辍”读 chuò，正确。 2.（2 分）B 【解析】四空依次为“呈现、底蕴、显得、韵味”。第一空“呈现”与“文化记忆”搭配恰当，“展现”多与“风采、画卷”等搭配，排除 A、D 两项；第二空“底蕴”呼应文化记忆的厚重，第四空“韵味”呼应汉字的古朴，第三空“显得”衔接前后的状态变化。故选 B。 3.（2 分）修改为：“毕竟，练好书法，关键在于沉潜专注、持之以恒地练习。”（或：“毕竟，能否练好书法，关键在于能否沉潜专注、持之以恒地练习。”） 【解析】原句病句类型为两面对一面：前半句“能否”是两面，后半句“沉潜专注、持之以恒地练习”只对应一面，删去“能否”（或在“关键在于”后加“能否”）使前后一致即可。 4.（2 分）A 【解析】待还原句以“然而”开头表转折，且句中“文创设计”紧承上文“文创设计热潮大有赶超书法研习本身的趋势”，引出书法研习“慢功夫”的本质，应放在①处。②③④处话题已转入“遇冷”的讨论与总结，衔接均不如①处紧密。 5.（8 分，每空 1 分） （1）秋风萧瑟，洪波涌起。　（2）乡书何处达？归雁洛阳边。　（3）夕阳西下，断肠人在天涯。　（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。 【解析】注意易错字：“萧瑟”（非“箫瑟”）、“涌”（非“踊”）、“雁”（非“燕”）、“涯”（非“崖”）、“逢”（非“缝”）。默写题须字字准确，添字、漏字、错字均不得分。 6.（7 分） （1）（2 分）示例：①举办“交友之道”主题故事会；②开展“我的朋友”征文比赛；③制作“友谊名言”书签互赠；④排演“交友”主题情景剧。（答出两种即可） 评分要点：活动形式具体、可操作，紧扣“有朋自远方来”主题，每种 1 分。 （2）（2 分）示例：“李老师您好！我是初一（2）班的班长×××。11 月 12 日下午两点，我们班将在教室举办‘有朋自远方来’综合性学习活动，诚挚邀请您来参加并为我们做指导，请问您有时间吗？我们期待着您的到来！” 评分要点：有称呼与自我介绍、说清时间地点与活动主题、用语礼貌得体、发出邀请并询问意愿，四点齐备得 2 分，缺一点扣 0.5 分。 （3）（3 分）示例：我的择友关键词是“志同道合”，我选择图 A（桃园结义）。刘备、关羽、张飞在桃园中结为异姓兄弟，志向相投、肝胆相照。我期待的友谊，是朋友之间既有共同的理想追求，又能在困难时彼此扶持、不离不弃。 评分要点：关键词明确 1 分，结合所选图画内容 1 分，表达期待与感悟 1 分。 第二部分　阅读鉴赏（57 分） （一）诗歌阅读（5 分） 7.（2 分）D 【解析】D 项“豪放雄奇的笔调”“雄浑风格”有误。本诗笔调深情婉转、哀而不伤，以拟人手法借明月寄托“愁心”，表达对友人被贬的同情与牵挂，并非豪放雄浑。A、B、C 三项理解正确。 8.（3 分） 示例：暮春时节，杨花纷纷扬扬飘落殆尽，杜鹃鸟（子规）在枝头一声声凄切地啼叫，仿佛在诉说离别的哀伤。就在这样的时节，诗人听闻友人王昌龄被贬龙标，正一路跋涉，要经过荒远艰险的五溪。落花与啼鸟交织，满目凄清，诗人的离愁也随之弥漫开来。 评分要点：准确还原诗句画面 1 分；抓住“杨花”“子规”“过五溪”等意象、描写具体生动 1 分；点出画面蕴含的离愁别绪 1 分。 （二）课内现代文阅读（16 分） 9.（2 分）①发生分歧（走大路还是走小路）　②母亲改变主意走小路（顺从孙儿走小路） 【解析】按选文先后：①—⑤段写一家人田野散步，⑥段写发生分歧、“我”决定走大路，⑦段写母亲改变主意走小路，⑧段写阳光下背起亲人前行。概括须按先后顺序、用简洁短语。 10.（3 分） 运用动作描写、语言描写和神态描写。“摸摸孙儿的小脑瓜”写出母亲对孙儿的疼爱，“变了主意：‘还是走小路吧！’”写出母亲的慈爱与随和。寥寥几笔，刻画出一位疼爱孙辈、善解人意、温和慈祥的老人形象，也表现了一家人相互体谅的浓浓亲情。 评分要点：指明人物描写方法（动作／语言／神态）1 分；结合词句具体分析 1 分；点明人物形象或情感 1 分。 11.（4 分） （1）矛盾之处：①面对走大路还是走小路的分歧，“我”“感到责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”，把一件家常小事看得极其郑重；②“我”先是决定“委屈儿子”走大路，最终又顺从母亲走了小路。 （2）评价：“我”是一个富有责任感、孝顺体贴、尊老爱幼的中年人。把小事看得郑重，是因为“我”深知自己肩负着赡养老人、抚育孩子的双重责任；决定走大路，是体恤母亲年老、“伴同她的时日已短”；顺从母亲走小路，是尊重母亲的意愿、疼爱年幼的儿子。这些“矛盾”恰恰体现了“我”的孝心与担当。 评分要点：矛盾之处每点 1 分，答出两点即可；评价 2 分，须辩证、有据。 12.（3 分）D 【解析】D 项曲解文意。文末“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，并非实写分量沉重，而是象征中年一代肩负的责任——背上一边是母亲（过去），一边是儿子（未来），“整个世界”是责任与使命的化身，表现了中年人承前启后的使命感。A、B、C 三项理解正确。 13.（4 分） 示例（认同体现孝顺）：①母亲年老体弱，“我伴同母亲的时日已短”，走大路平顺安全，是对母亲身体的体贴；②儿子年幼，“伴同他的时日还长”，日后还有走小路的机会，“委屈”只是暂时的；③这一决定体现了“我”在分歧面前优先照顾老人的孝心，是尊老美德的体现；④最终母亲改变主意走小路，也说明一家人相互体谅，并未真的委屈孩子。 评分要点：观点明确 1 分，结合选文内容分析 2 分，表达有条理 1 分；持“对孩子不公平”观点，言之成理亦可。 （三）散文阅读（16 分） 14.（4 分）①夜半雪落图（夜雪飘落图）　④小河映雪图（雪后小河图） 【解析】第③段写雪乘夜色、伴风而来，可概括为“夜半雪落图”；第④段写雪覆村庄，第⑤段写雪后初晴，第⑥段写小河映雪与麻雀觅食。概括须抓住段落核心画面，形式为“××图”。 15.（3 分） （1）示例：连用两个“更”字，将眼前真实的雪景与“画中”“照片中”的景象层层对比，突出强调了眼前雪景的鲜活与纯净，强烈地表达了作者对故乡雪景的喜爱与赞美之情。 （2）示例：运用拟人的修辞手法，“故事还没讲完”“迫不及待地拉开了序幕”“躲了起来”，把秋天、冬天和虫鸣当作人来写，生动形象地写出了季节更替的悄然与迅速，表现了作者对冬的到来的惊喜与喜爱。 评分要点：任选一题。指明赏析角度（词语／修辞）1 分；结合语句分析表达效果 1 分；点明情感 1 分。 16.（3 分） ①引用“忽如一夜春风来”等咏雪诗句，增添了文章的文学色彩与文化底蕴；②引出下文对故乡冬雪景色的描摹，点明写作对象；③奠定了全文喜爱、赞美故乡冬景的感情基调，激发读者的阅读兴趣。 评分要点：答出“增添文采”“引出下文”“奠定基调/激发兴趣”三个要点，每点 1 分。 17.（6 分） 相同之处：都表达了对冬天的喜爱与赞美，以及对生活的热爱、对未来的希望与憧憬。 分析：本文结尾“让我们走进冬天……拥抱新春的希望吧”，以呼告的方式直接抒发对故乡冬雪的热爱，“拥抱新春的希望”更由冬及春，表达了对未来的美好憧憬；【链接材料】中老舍把一圈小山比作“小摇篮”，写济南冬天的暖和安适，“你们放心吧，这儿准保暖和”同样流露出对济南冬天的喜爱与感激。两文都借冬景抒情，情景交融，在静谧的冬景中寄托了对生活、对未来的热爱与希望。 评分要点：概括相同情感 2 分（喜爱赞美冬景、热爱生活和希望）；结合本文画波浪线句分析 2 分；结合链接材料分析 2 分。 （四）文言文对比阅读（15 分） 18.（4 分）（1）委：舍弃，丢下。　（2）顾：回头看。　（3）女：同“汝”，你。　（4）遂：于是，就。 19.（4 分）（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。　（2）母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲，这不是教育孩子的正确方法。 【解析】关键词须落实：“至”（到）、“信”（信用）、“礼”（礼貌）；“欺”（欺骗）、“信”（相信）、“所以”（用来……的方法）、“成教”（成就教化/教育）。每句 2 分，关键词译错一处扣 0.5 分，句意不通顺酌情扣分。 20.（3 分）B 【解析】B 项“得理不饶人”“不懂礼貌”理解有误。元方“入门不顾”，是在友人失信又“对子骂父”之后的率真举动，表现的是七岁儿童维护父亲尊严的爱憎分明、天真直率；且友人已“惭”并“下车引之”，元方此举属孩童的真性情，不能据此说他不懂礼貌。A、C、D 三项理解正确。 21.（4 分） 相通之处：两文都强调诚信是立身、立教之本。【甲】文从反面着笔：友人“期日中”却“过中不至”，还对子骂父，因“无信”“无礼”受到元方的批评，说明不守信用就会失去他人的尊重；【乙】文从正面着笔：曾子认为“母欺子，子而不信其母”，坚持杀猪兑现对孩子的承诺，说明父母教育孩子必须以身作则、言而有信。两文一反面一正面，共同表明诚信是为人处世、教育子女的根本准则。 评分要点：分别结合两文内容分析，甲文 2 分、乙文 2 分；意思对即可。 （五）名著阅读（5 分） 22.（3 分）鲁迅；藤野先生（藤野严九郎）；范爱农。 【解析】《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集；《藤野先生》中“严谨、正直、没有民族偏见”的老师是藤野严九郎；《范爱农》中“爱国、正直、倔强”的朋友是范爱农。 23.（2 分） 示例（《五猖会》）：童年时对迎神赛会的向往与看会前的兴奋雀跃，是“温馨的回忆”；而父亲在“我”即将去看会时强迫“我”背《鉴略》，扫了兴致，则是对压抑儿童天性的封建教育的“理性的批判”。 评分要点：结合指定篇目的具体内容 1 分，点明“温馨”与“批判”两方面的内涵 1 分。也可选《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》。 第三部分　写作（50 分） 24. 写作指导 【审题】题目《遇见你，真好》为命题作文，关键词是“遇见”与“真好”：“遇见”可以是人（亲人、朋友、老师、陌生人），也可以是物（一本书、一处风景、一只小动物）；“真好”是情感落点，必须写出这次遇见带给“我”的温暖、力量或改变。 【立意方向】①亲情角度：遇见母亲的叮咛、父亲的背影，感悟亲情的深沉；②友情角度：遇见一位志同道合的朋友，在陪伴中共同成长（呼应本卷“有朋自远方来”主题）；③书香角度：遇见一本好书，在阅读中获得精神的滋养；④成长角度：遇见挫折中的一次善意帮助，学会感恩与坚强。无论选哪个角度，都要以“我”的真实经历为基础，写出真情实感。 【结构建议】开头点出“遇见”的对象；中间用一两件具体的事写“遇见”的过程与细节（写人要抓住特点，注意运用外貌、动作、语言等描写）；结尾扣题“真好”，抒发感悟、升华主旨。 【评分标准】内容 20 分（切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚）；语言 15 分（文从字顺、表达生动、有文采）；结构 10 分（结构完整、条理清晰、过渡自然）；书写 5 分（字迹工整、卷面整洁）。字数不足 500 字每少 50 字扣 1 分；错别字每 3 个扣 1 分（重复不计）；透露个人信息酌情扣分。 满分作文示例（620 字左右） 遇见你，真好 　　九月的阳光透过教室的玻璃窗，斜斜地落在课桌上。就在那个开学的午后，我遇见了你——我的同桌小雨。如今回想，心底总会泛起一句：遇见你，真好。 　　刚升入初中时，我性格内向，课间总是一个人坐在座位上翻书，不敢主动和同学说话。是你先转过头来，笑着问我：“你也喜欢《朝花夕拾》吗？我最爱百草园里的那一段！”你的眼睛亮亮的，像盛着星星。就这样，我们因为一本书成了朋友。 　　真正让我读懂“朋友”二字，是那次运动会。我报名参加了八百米，跑到第二圈时，双腿像灌了铅，喉咙里火辣辣的，我正想放弃，忽然听见跑道边传来你的喊声：“加油！我在终点等你！”我抬头看见你挥舞着手臂，脸涨得通红，喊得嗓子都哑了。那一刻，一股力量从心底涌起，我咬紧牙关冲过了终点。你跑过来一把扶住我，把水递到我手里，笑着说：“我就知道你行！”那一瞬间，我忽然明白：朋友就是那个在你想放弃时，拼命为你呐喊的人。 　　你的细心，更让我感动。期中考前我生了病，落下了好几天的课，心里又急又慌。是你每天放学后把课堂笔记整整齐齐地抄一份送到我家，耐心地给我讲数学题，还把易错的知识点用红笔一圈一圈标出来。灯光下，你讲题时认真的样子，我至今记得。后来我的成绩赶了上来，你却摆摆手说：“咱们是朋友，这算什么！” 　　“有朋自远方来，不亦乐乎。”遇见你，是我初中生活里最温暖的礼物。你让我懂得，真正的朋友，既能分享快乐，也能在对方需要时伸出手。往后的日子里，我愿像你温暖我一样去温暖别人。遇见你，真好！ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $