吉林省吉林市第七中学校2026-2027学年上学期八年级期中语文试卷

吉林市第七中学校2026-2027学年度第一学期期中质量检测 八年级语文试题 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分) ①这份精神的传承在科学领域同样熠熠生辉，正如南仁东先生为“中国天眼”，其光 芒如同一颗永不陨落的星辰，长久地zhù()留在人类探索未知的星空。 ②我们将目光从深邃的星空收回，投向那些定格于方寸之间的竞技瞬间一一《“飞天” 凌空》。记者以娴熟的笔法描绘的吕伟那惊艳一跳，会发现那份为国争光的信念，与先 辈们的追求一脉相承。 ③品读萧红的文字，鲁迅先生对青年的淳谆教诲（)言犹在耳，那份深沉的家国情 怀与责任担当，穿越时空，依然滚烫。 ④难忘那从笔下的殷切期望、到实验室中的毕生坚守，再到赛场上的奋力一跃。不 同时代的奋斗者，共同谱写了激昂的同一曲青春乐章。 1.根据语境，给语段中加点字注音，或根据拼音写出汉字，(2分) zhù( )留 教诲( 2文中语句标点使用不正确的一项是(）(2分) A.我们将目光从深邃的星空收回，投向那些定格于方寸之间的竞技瞬间一《“飞天” 凌空》。 B.记者以娴熟的笔法描绘的吕伟那惊艳一跳，会发现那份为国争光的信念，与先辈们的 追求一脉相承。 C.那份深沉的家国情怀与责任担当，穿越时空，依然滚烫， D.难忘那从笔下的殷切期望、到实验室中的毕生坚守，再到赛场上的奋力一跃。 3.修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分) 4语段的句子排序正确的一项是（)(2分) A.②③①④ B.③①②④ C.①③②④ D.③②①④ 5补写出下列句子中空缺的诗文名句。(7分) 诗中自有山野四季，读①“ ”（《野望》)， 与王绩一起品味夕阳下山野秋意浓浓的景色；读“② ”(《使至塞上》)，与王维一起欣赏塞外大漠雄浑壮丽的风光；读 ③“ ”(《渡荆门送别》)，与李白共赏水中月、 天上云的幻境：读④“晴川历历汉阳树， ”(《黄鹤楼》)、与崔颗一 起登楼远跳草木分明、郁郁葱葱的景象。读诗就是读山川风物，走进诗歌获得拥抱自然 的审美体验。 二、阅读(45分) （一）文言文阅读(15分) 八年级语文试卷第1页（共6页) 阅读下面诗文，完成6-11题。(15分) 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清 荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 【乙】 秋末冬初，星皎云净，夜色空濛如毅①，村鸡鸣，曙光生，登日观峰，注目久待， 苦日不至。才一瞬间，忽露半体若月弦，其色殷红，光乃不曜，终为一轮而上腾。少顷， 日中忽如一灯吐焰：次如炬；次如最樽②，次如葫芦，上黄白，下赤紫，作箔蚀状③；又 次如葫芦、要樽之倒置；最后如炬之烬。盖其初为海气所蒙，蝉蜕既尽，然后全体昭融③， 光芒四射，动跃前却，若危船颠浪心为震荡。其下积雾，色正黑。俄而重雾之下忽出白 练长可竞尺，殆⑤海水也。 【注释】①毅(hú)：有皱纹的纱。②罍(i)樽：酒樽，形似壶而无把。③作箔(b6) 蚀状：呈现出受到轻微浸蚀的样子。④全体昭融：全部通亮别透。⑤殆：大概。 6.甲文作者 北魏地理学家，字 。(2分) 7.解释下列加点字(2分) (1)略无阙处 一(2)沿溯阻绝 (3)属引凄异一一(4)终为一轮而上腾 8.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.【甲】【乙】两文都善于抓住景物的特征进行描与，如【甲】文中夏水的湍急， 【乙】文中太阳升起过程中形状和颜色的变化 B.【甲】【乙】两文在描写景物时都运用了修辞手法，如【甲】文运用了夸张的修 辞手法，【乙】文运用了比喻的修辞手法。 C.【甲】【乙】两文写景顺序相同，都按照时间先后顺序描写景物，层次分明地展 现出景物随时间推移而不断变化的过程 D.【甲】【乙】两文都蕴含着作者的情感，【甲】文中“良多趣味”表现作者的赞美， 【乙】文“苦日不至”表现作者的热切焦急 9.把乙文中画横线的部分翻译成现代汉语。(2分) 忽露半体若月弦，其色殷红，光乃不曜。 10.甲文为《水经》作注，重点在于写江水，能否将第①段删去？(3分) 11.两篇文章都是写景名篇，但在写景手法上却各有侧重，请分别结合甲乙两文的具体 内容，分析两篇文章写景手法的不同之处。(4分) (二)现代文阅读(25分) 八年级语文试卷第2页（共6页) (甲)阅读下面文章，完成12-15题.(15分) 驼背漆匠 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下 雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议 趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的 嘴向外微突着，几颗于露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡莲自里 泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来 移去，目光随手势左右转动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离 开。“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地刷 蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和 漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ④我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出 我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个 准数，最后回一句：“到时再说。” ⑤第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师 傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他 依然不看我，只埋头干活儿。 ⑥第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了 驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁， 也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何 信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了， 说什么都没用！ ⑦又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住，老陈居然从里间的墙边拿 出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠 师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知，他就一直坐在门卫室等，直等到天快，黑 时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替 我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说， 这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 ⑧“多少钱？”我问老陈。 ⑨老陈一脸蒙：“什么钱？” ⑩“工线。” ①“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ①我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板 落寞地回了家， ③至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板 的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影… (选自2025年7月28日《人民日报》】 八年级语文试卷第3页（共6页） 12.文中“我”的情感随事件发展而变化，请结合文本梳理。(3分) 事件 “我"的情感变化 漆匠要“我”找酒精来处理污斑 不快，犯愁 ① ② “我”拿到盖板，得知事情原委及漆匠 ③ 未向“我”要工钱 13.按要求回答问题 (1)请从修辞的角度赏析第②段画横线的句子.(2分)】 (2)文章③段“就感到一种特别的温暖”中的“温暖”有哪些含义？(2分) 14.驼背漆匠是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析，(4分) 15.有人为文章设计了新结尾，与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) 次年春日里在旧货市场淘物件，眼角余光瞥见一个熟悉的佝偻背影。他正蹲在地上 给一张旧木桌补漆。我快步上前，将揣了许久的钱递过去。他抬头，浑浊的眼睛亮了亮， 接过钱数了数，从中抽出两张塞回我手里：“多了，上次那活儿，这数刚好。”说完又低 下头，蓝布褂子在阳光下泛着浅白的光。 (乙)阅读下面非连续性文本，按要求完成16-19题。(10分) 运动，为何有人快乐有人痛苦？ 施南平 ①为啥别人上山下海徒步十公里不带累，你刚站上跑步机就已经生无可恋？因为“动 人”和“静人”的身体就不一样利 ②在远古时代，祖先们运动不是为了健康、快乐，纯纯是为了吃饱、活下去。而当 这些生存任务完成后，如何保证在下一次进食前活得更久？答案是：少动，最大程度减 少热量流失。 ③哪怕到了今天，虽然热量已经过剩，但大脑的底层代码依然运行着旧石器时代的 逻辑。当我们在动起来和偷个懒之间犹豫时，我们的大脑会自然丝滑地流向偷懒的选项， 动起来则需要调用额外的认知资源去对抗这种生存本能。 ④既然静止是本能，为啥会有人极度热爱运动呢？ ⑤很多人认为跑步产生的内啡肽让人愉悦，但研究发现真正让你产生愉悦感的是内 源性大麻素(CB)。这是一种身体自产的脂溶性分子，能轻松进入大脑。当它结合在 特定受体上时，会产生减少焦虑、减轻疼痛和激发快感的效果。 ⑥但并非所有人都能如愿在运动中获得内源性大麻素的加持」 ⑦其实，大脑释放内源性大麻素有极其严苛的条件。多项研究发现，在中等到中高 强度（约为最大心率的70%~85%)且持续20分钟左右的运动中，内源性大麻素水平 上升最为明显，但一下子就把自己跑进中高强度也不行。如果你现在的耐力水平还不够 强，或者一开始就用极高强度去冲刺，身体会将其感知为生存威胁。此时大脑会优先分 泌皮质醇等压力相关激素，让身体进入应激状态，你就会感受到焦虑、痛苦和精疲力竭 ⑧除了大脑“发药”的条件很苛刻，“静人”在身体硬件上也面临着更多的挑战。 八年级语文试卷第4页（共6页) ⑨人体内有一个名为SCN9A的基因，它负责编码痛觉传导通道。所究发现，如果你 的这种基因序列属于敏感型，那么在面对同样的运动量时，你感知到的疼痛强度会比别 人高出许多。对那些痛觉不敏感的人来说，运动产生的酸痛只是完如按摩的酸爽，但对 你来说，却是走一步都艰难的折磨。这种生理上的剧痛会直接导致你的大脑产生强烈的 回避反应，让你无法像别人一样坚持下去. ⑩同时，多巴胺决定了我们对某种行为的渴望程度，而我们大脑里的多巴胺受体密 度同样存在着个体差异。携带DRD2基因特定变异的人，其大脑奖赏中心的活跃度较低。 这意味着，常规的运动量很难让他们产生满足感。当然，这并不意味着他们注定无法从 运动中获得快乐，而是建立正反馈所需的门槛更高。 ①另外，过往那些不够美好的运动记忆，也会阻止你爱上运动。当我们接收到“去运 动”这个信息时，会自动激活与运动相关的记忆，这种记忆会大大影响我们接下来参与运 动的动机，以及在运动中的体验一上一次运动爽了，下次运动就没什么负担；上次运 动得很痛苦，要开始下次运动就更难了。 (选自“科普中国”公众号2026年3月1日，有删改) 16.本文以“运动，为何有人快乐有人痛苦？”为题，有何妙处？(3分)》 17.文章第⑦段画线句运用了什么说明方法？有何作用？(3分) 18.根据文章内容，下列说法正确的一项是（)(2分) ’。 所有人都能如愿在运动中获得内源性大麻素的加持。 B.本文先提出现象，再分析原理，最后总结影响，采用了由概括到具体的逻辑顺序。 C.文章第⑧段承接上文大脑分泌物质的相关内容，引出下文身体基因、记忆等因素的 说明，起承上启下的作用」 D.画线句中“约”“左右”等词，表意不确定，删去后更有利于体现说明文语言的准确性。 19.班级同学讨论运动体验，请结合文本补全对话。(2分) 明明：我每次运动都觉得特别痛苦，根本坚持不下去，太难受了。 文文：这很正常，一方面可能是你① 身体进入应激 状态；另一方面也可能是你的基因敏感，痛觉感知更强，还有可能是② (三)名著阅读(5分) 20根据《红星照耀中国》阅读积累，完成各题， 【甲】A清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人 的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。A身上确实有一种吸引力，那是一种个人魅力和领 袖自信的奇妙融合。A给我的印象是头脑冷静，善于逻辑推理，从实际出发。 【乙】B公开向学生宣杨马克思主义。“我早就想参加共产党，”B话语中流露出无 限的向往，“可是没人让我参加。我已经50岁了，共产党肯定会觉得我年纪大了。”可是 有一天，一名共产党员到B藏匿的地方找B,邀请B入党。B当时想到自已对于建设新 世界仍然可以有所作为，便忍不住哭了起来。 【丙】C的父亲是清朝的武官。一天，同僚请C的父亲赴宴，他把C也带去了。 做父亲的夸耀自己儿子如何胆识过人，有个同僚想试验一下，在桌子底下开了一枪。C 连眼睛都没有眨一下！ (1)文段中A是 B是 C是 (3分) 八年级语文试卷第5页（共6页） (2)下面的诗句适合赞美以上哪个人物，请说明理由。(2分)】 津门觉悟开新宇，黄埔育英见赤减。 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.学校开展“走进新闻世界”的阅读综合实践活动，请你参加并完成任务。 在“身边的文化遗产”学习实践活动中，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿 ()吉林市有多家著名的木雕工艺品厂，涉及仿古木雕、根雕、浪木雕刻等多项雕刻艺 术，你约明明周末去木雕工艺品厂采访，可明明说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资 料，轻松又省时。你劝说道：“ ”(3分) (2)明明同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。(4分) 采访提纲 时间、地，点 ×月×日，××木雕工艺品厂 采访对象 厂长 采访目的 了解木雕工艺品的特，点以及其起源发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 ①你厂的环境怎么样？可以带我参观参观吗？②你厂有多少年历史了？打 采访问题 算开发哪些新产品？ ③你现在一个月工资多少？ (3)采访后，明明列出了通讯稿写作要点，请你提建议。(3分) ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷. ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感 应删除： 应详写： 应略写： (只填序号) (二)写作(50分) 22.岁月递来的礼物 (1)有创意地表达出真情实感； (2)文体不限，诗歌除外： (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁： (⑤)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称，