精品解析：江西新余市第四中学等校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

2026-2027学年度初三年级上学期第一次段考 语文试卷 本卷满分120分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 滕王阁坐落于南昌东湖之畔，始建于唐永徽四年，为“江南三大名楼”之一。因始建者都督李元婴曾受封山东滕州，故而得名“滕王阁”。登临阁上，可尽览赣江自然风光之秀美，又能感受其历史文化底（yùn） 之厚重。伫江凭栏，眺浩渺烟波，望澄澈长空，怎能不叫人怀想王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞”的秋日盛景（ ） 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yùn）________ （2）伫________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 阅读下面的文字，完成小题。 当洞庭的烟波漫过千年岁月，当滁州的酿泉淌过青山翠谷，当湖心亭的雪落满一叶孤舟，那些古人的身影便从泛黄的文字中缓缓走来。他们或临风而吟，或对月而叹，或登高而呼，把一腔热血都化作了笔下的山河。 范仲淹少年时（ ）地苦读，将“先忧后乐”四个字刻入血脉；从庙堂之高到江湖之远，从边塞的烽火到田园的炊烟，无数仁人志士（ ），在风雨如晦的年代里守护着心中的家国天下。在他们眼中，贬谪的困厄、命运的打击都（ ），唯有苍生百姓才是真正的牵挂。能否读懂这份穿越千年的忧乐情怀，关键在于我们能够用心体悟。 3. 在括号里依次填入的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 心无城府 明哲保身 不足为奇 B. 心无旁骛 前仆后继 不足为惧 C. 心无旁骛 明哲保身 不足为惧 D. 心无城府 前仆后继 不足为奇 4. 文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①譬如，景德镇的瓷器工匠，将青山绿水绘于瓶身，让“China”之名响彻世界。 ②这份对自然的敬畏与摹写，早已融入江西人的血脉，成为其文化创造的源泉。 ③江西的文化，始终与自然保持着一种和谐的共生关系。 ④再如，铅山的连四纸，取材于天然的毛竹，历经水火洗礼，终成“寿纸千年”。 ⑤所以，欲读懂江西，必先读懂江西的山水。 A. ③①④②⑤ B. ⑤③①④② C. ③①②④⑤ D. ⑤①④②③ 6. 某班以《放歌新余》为题尝试创作诗歌活动，下列是一位同学创作的诗歌，诗中缺少的两行由其他同学补写，其中背离了本诗风格的一项是（ ） 放歌新余 我一路行走 一路眺望 钢铁的筋骨里 长出新的诗行 昔日碧波之上的传说——仙女湖畔 正以青春的速度点亮璀璨星光 浪漫的岛屿与老街成了邂逅的梦乡 _______ 啊 新余 我的城邦 我是一朵跃动的浪花 追随着您 奔涌地 纵情歌唱 A. 工业的脊梁在智造升级的浪潮中/越发挺拔刚强 B. 河边上废弃的斑驳木船/田野里干瘪的稻穗 C. 天工开物的智慧/在夏布绣的针线里绵长 D. 一湖爱情醉江南/半卷天工写天下 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① 唐·刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思④。 【注释】①此诗为刘禹锡因写《玄都观桃花诸君子》一诗触怒权贵被贬、与同样被贬的柳宗元在衡阳分手时所作。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③柳士师：春秋时柳下惠因“直道事人”三次遭贬黜。④有所思：汉歌十八曲之一。 7. 下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 酬赠诗是古代文人间相互应答、酬谢所作的诗。本诗为刘禹锡酬答柳宗元所作。 B. 诗中“重临”“三黜”指诗人多次被贬，并借助黄霸和柳下惠的典故，抒写自己和柳宗元的人生遭遇。 C. “归目并随回雁尽”中的诗人以“回雁”、“断猿”反衬离别之情，诗境也变得凄厉了，增强了诗歌的感染力。 D. 尾联虚写两人分别后隔山水相望、共吟《有所思》的情景，表达诗人对友人的不舍之情。 8. 请你赏析本诗颈联中的任意一个意象，体会诗人表达的情感。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 黄鹤楼记① 【唐】阎伯玙 州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”观其耸构巍峨，上倚河汉，下临江流；重檐翼舒，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺史兼侍御史、河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公，或登车送远，游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室⑤载怀，思仲宣⑥之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑦之芳尘。乃喟然⑧曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是⑨；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注】①选自《古文鉴赏辞典》，有删节。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容自得的样子。⑤王室：朝中的文人。⑥仲宣：汉文学家王粲，善诗赋。⑦叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而至。⑧喟然：感叹的样子。⑨歌城郭之并是：指赞颂这座城与黄鹤楼的美。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 游 必 于 是 宴 必 于 是 10. 解释文中加点词的含义。 （1）名（ ） （2）翼（ ） （3）或（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）亦荆吴形胜之最也。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 12. 同是写“楼”，《黄鹤楼记》与《岳阳楼记》所表达的思想境界有何不同？请结合内容，说说为什么范仲淹的文章格局更高。 （三）默写（6分） 13. 人生道阻且长，唯有心怀光明方能突破黑暗。范仲淹在《岳阳楼记》中高呼“______，______”，以超越个人得失的胸襟展现了豁达的生活态度。苏轼于《水调歌头》中吟咏“______，______”，以明月寄托超越离愁的祝福。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“______，______”暗含哲思，以乐观积极的心态面对未来。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与诗相遇，便是幸福 李禹彤 ①读到一首好诗，幸福感便如冬日暖阳，悄然漫上心头。好诗并无固定标准，无须华丽辞藻堆砌，却能直抵人心，带来震撼。它如一束光，穿透尘世喧嚣，照亮心灵幽僻的角落；又如一阵微风，拂过情感荒原，唤醒沉睡的温柔与感动。 ②读诗，是与伟大灵魂的深度对话，是与自我内心的坦诚和解，更是一场无须远行却能抵达远方的精神漫游。人生漫漫，我们难免独自面对迷茫与失落，此时，一首贴切的好诗，便成了最懂自己的知己，慰藉心灵的孤寂。 ③王维的“明月松间照，清泉石上流”，没有激昂呐喊，唯有山水间的静谧清幽。奔波于俗世的人读之，瞬间卸下疲惫，仿佛置身空谷幽林，焦虑与烦躁在诗境中消融。李清照晚年“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，道尽乱世流离的孤苦。每个经历过孤独的人，都能在诗中看到自己的影子，明白孤独并非独有，从而获得共鸣与慰藉。 ④好诗更能点燃生命希望。里尔克“挺住意味着一切”，短短七字蕴含穿越风雨的力量。普希金“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，以温柔劝慰，告诉人们困境终将过去。艾米莉·狄金森将希望比作“长着羽毛的东西”，赞颂其坚韧生命力。玛雅·安吉洛《我依然崛起》中“我崛起/我崛起/我崛起”的反复回响，成为跨越种族与境遇的生命赞歌。 ⑤好诗滋养精神富足，带来持久幸福感。这种幸福非物质享受的短暂欢愉，而是内心的充实丰盈。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，能感受淡泊心境，在浮躁世界中寻得从容。泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，以极致诗意诠释生命完整。雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，用简洁问句传递对未来的憧憬。 ⑥好诗如陈年佳酿，越品越香；如璀璨星辰，照亮前路。它无须刻意雕琢，以质朴语言触动人心最柔软处。无论是中国诗人的山水情怀，还是外国诗人的生命哲思，都在诉说人类共同的美好追求。 ⑦读一首好诗，是心灵的修行。它助我们卸下疲惫，抚慰伤痛，点燃希望，让我们在纷繁世界中保持内心澄澈丰盈。这份由内而生的幸福，将伴随我们走过漫长人生，温暖岁月，温柔时光。 （选自《定西日报》2023年11月17日，有删改） 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇指出好诗没有固定标准，无需华丽辞藻堆砌，关键在于能否像冬日暖阳般直抵人心。 B. 第③段列举王维和李清照的诗句，分别展现了“静谧清幽”与“乱世孤苦”的不同诗境，意在论证好诗能抚慰心灵，让读者获得共鸣与慰藉。 C. 第⑤段引用陶渊明、泰戈尔、雪莱等人的诗句，旨在阐明好诗带来的幸福是物质享受的短暂欢愉，而非内心的充实丰盈。 D. 第⑥段指出好诗无需刻意雕琢，质朴的语言便能触动人心，无论是中国诗人的山水情怀还是外国诗人的生命哲思，都在诉说人类共同的美好追求。 15. 下列对文章论证思路的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以比喻点明“读好诗能带来幸福感”的核心观点，引出下文具体阐述。 B. 文章分为好诗能“慰藉心灵”“点燃希望”“滋养精神”三个维度，层层递进展开论证。 C. 文中使用中国与外国诗人的诗句作为例子，体现出论证的全面性与普遍性。 D. 结尾总结读好诗的意义，呼应开头“幸福感”的主题，强化文章中心论点。 16. 请从下面诗句中选择最适合的一项，补充到第④段的论述中，并说明理由。 A.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”（苏轼《定风波》） B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》） （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①网络信息时代，人们的工作生活越来越离不开智能手机。智能手机在给我们带来海量信息、顺畅沟通和方便快捷的同时，也带来了一些新问题，比如长期“刷屏”造成了认知的“碎片化”。有人曾做过统计，一个手机用户平均每天会打开手机88次，35次是看时间或检查有无新信息，53次是为了使用软件或浏览网页。用户每天在手机上花费两个半小时，其中平均只有七分钟在通话，许多人的大部分时间都花在使用社交软件、浏览网站和打游戏上，导致精力被分散，专注力受到干扰。 ②“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”人的时间和精力是有限的，专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为。专注的习惯不是一时就能养成的，需要我们善于排除干扰，凝心聚力于一个目标。我们不妨从小事做起，比如在空闲时间选择一本感兴趣的书，认真阅读思考。期间，我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开，减少环境因素的干扰，这样可以帮助我们集中注意力完成任务，慢慢远离“碎片化”，养成专注做事的习惯。 （摘编自《养成专注的习惯》，有删改） 【材料二】 ①专注，前提是热爱。“爱一行方能干一行。”你是工人也好，你是科学家也罢，唯有热爱，才有激情，才有动力，才能坚守。林俊德在大漠里几十年的默默坚守，潜心专注于核试验，正是因为对这份报国事业的无限热爱；钟扬十几年坚持援藏，只为填补西藏的生态学、植物学的空白，他将个人的一切置之脑后，背后的支撑是他对“为祖国守护植物基因宝库”事业的无比热爱。 ②专注，关键是坚持。没有坚持，专注可能只有善始而无善终。古话说，“靡不有初，鲜克有终。”一时的坚持，或许是激情、热情的助力；一直的坚持，则是对意志力、忍耐力等的综合考验。钢琴家巫漪丽在80多岁高龄时弹奏的一曲《梁祝》，让现场观众如醉如痴。动人的乐章，美妙的音符，正是源于巫漪丽对钢琴演奏几近一生的坚持。在不断地打磨、修炼、提升下，乐曲才得以有如此巨大的感染力和震撼力。 ③“右手画圆，左手画方，不能两成。”专一专注是一种工作状态，也是成功的不二法则。 （摘编自《专注的力量》，有删改） 【材料三】 17. 下列对材料一、材料二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 网络信息时代，智能手机给我们带来了海量信息，但也导致了我们的专注力受到干扰。 B. “比如在空闲时间选择一本感兴趣的书，认真阅读思考”运用的论证方法是比喻论证。 C. “没有坚持，专注可能只有善始而无善终”中“可能”一词体现了文章语言的严密性。 D. “右手画圆，左手画方，不能两成”是事实论据，论证“专一专注是成功的不二法则”。 18. 有人认为我们进入AI（人工智能）时代后，可以使机器自主地执行各种任务，因此我们也就没有必要培养自身专注力了。你赞同此观点吗？请结合材料谈谈你的看法。 （三）（14分） 葵花之最 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷。 ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天。寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环珮般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有五分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子。刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 19. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，这让边防战士的意识中没有四季更替。 B. 第⑥段的问号和感叹号的作用是，突出强调了昆仑山是不能种葵花的。 C. 信写好了，却一直没有发出去是因为我们不想让为我们寄来葵花种子的孩子们失望。 D. ⑮段加点词“最不可思议”写出了环境恶劣与葵花绽放的反差之大，出人意料。 20. 本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 （1）A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） （2）B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 21. 文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 22. 文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请从借花喻人的角度谈谈你的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（ ） A. 谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B. 海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C. 布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D. 里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 24. 班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。 我选择：__________ 理由：________________________________________________________________ 25. 结合原著内容分析，女主角在面对圣·约翰的挽留和离开罗切斯特先生时，情感态度有什么不同？这体现了作者对女性成长怎样的思考？ 五、写作（50分） 26. 阅读下面材料，按要求作文。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。 写作要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度初三年级上学期第一次段考 语文试卷 本卷满分120分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 滕王阁坐落于南昌东湖之畔，始建于唐永徽四年，为“江南三大名楼”之一。因始建者都督李元婴曾受封山东滕州，故而得名“滕王阁”。登临阁上，可尽览赣江自然风光之秀美，又能感受其历史文化底（yùn） 之厚重。伫江凭栏，眺浩渺烟波，望澄澈长空，怎能不叫人怀想王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞”的秋日盛景（ ） 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yùn）________ （2）伫________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 【答案】1. ①. 蕴 ②. zhù 2. ？（问号）或！（感叹号） 【解析】 【1题详解】 注意“伫”字的读音。 【2题详解】 句中“怎能不叫人……”是反问语气，抒发强烈感慨，用问号可表反问；用感叹号则强化对滕王阁的赞叹情感。二者均贴合登临滕王阁时触景生情、抒发感慨的语境。 阅读下面的文字，完成小题。 当洞庭的烟波漫过千年岁月，当滁州的酿泉淌过青山翠谷，当湖心亭的雪落满一叶孤舟，那些古人的身影便从泛黄的文字中缓缓走来。他们或临风而吟，或对月而叹，或登高而呼，把一腔热血都化作了笔下的山河。 范仲淹少年时（ ）地苦读，将“先忧后乐”四个字刻入血脉；从庙堂之高到江湖之远，从边塞的烽火到田园的炊烟，无数仁人志士（ ），在风雨如晦的年代里守护着心中的家国天下。在他们眼中，贬谪的困厄、命运的打击都（ ），唯有苍生百姓才是真正的牵挂。能否读懂这份穿越千年的忧乐情怀，关键在于我们能够用心体悟。 3. 在括号里依次填入的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 心无城府 明哲保身 不足为奇 B. 心无旁骛 前仆后继 不足为惧 C. 心无旁骛 明哲保身 不足为惧 D. 心无城府 前仆后继 不足为奇 4. 文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. B 4. 删去“能否”，或将“能够”改为“能否”。 【解析】 【3题详解】 第一空，心无旁骛：指心思集中，不受外界干扰。文中用来形容范仲淹少年时专心苦读，契合语境。心无城府是形容人坦率单纯、没有心机，不适合修饰读书。 第二空，前仆后继：指前面的人倒下，后面的人紧跟上去，形容奋勇接续奋斗。文中用来赞美仁人志士在艰难岁月里守护家国的担当，是褒义词语。明哲保身多指回避危难、保全自身，带有贬义，和文段赞颂的情感不符。 第三空，不足为惧：指不值得害怕。文中指贬谪的困厄、命运的打击在心怀苍生的志士面前并不可怕。不足为奇是指事情平常、不值得奇怪，侧重事物不新奇，放在这里表意不合适。 【4题详解】 两面对一面，前半句“能否读懂”包含“能读懂”和“不能读懂”正反两层意思，是两面，后半句“我们能够用心体悟”只有肯定一层意思，是一面，前后不对应，把后半句的“能够”改成“能否”，让前后都为两面。或者删去前面的两面词“能否”，让前后都为一面。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①譬如，景德镇的瓷器工匠，将青山绿水绘于瓶身，让“China”之名响彻世界。 ②这份对自然的敬畏与摹写，早已融入江西人的血脉，成为其文化创造的源泉。 ③江西的文化，始终与自然保持着一种和谐的共生关系。 ④再如，铅山的连四纸，取材于天然的毛竹，历经水火洗礼，终成“寿纸千年”。 ⑤所以，欲读懂江西，必先读懂江西的山水。 A. ③①④②⑤ B. ⑤③①④② C. ③①②④⑤ D. ⑤①④②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 ③句是总起句，点明了江西文化与自然的核心关系，应作为首句。①句用“譬如”引出第一个例子，承接③句的观点。④句用“再如”引出第二个例子，与①句构成并列的举例论证。②句中“这份”指代①④句中工匠对自然的态度，是对前面例子的总结。⑤句用“所以”进行总结，得出最终结论，应作为尾句。因此，正确的顺序是：③①④②⑤； 故选A。 6. 某班以《放歌新余》为题尝试创作诗歌活动，下列是一位同学创作的诗歌，诗中缺少的两行由其他同学补写，其中背离了本诗风格的一项是（ ） 放歌新余 我一路行走 一路眺望 钢铁的筋骨里 长出新的诗行 昔日碧波之上的传说——仙女湖畔 正以青春的速度点亮璀璨星光 浪漫的岛屿与老街成了邂逅的梦乡 _______ 啊 新余 我的城邦 我是一朵跃动的浪花 追随着您 奔涌地 纵情歌唱 A. 工业的脊梁在智造升级的浪潮中/越发挺拔刚强 B. 河边上废弃的斑驳木船/田野里干瘪的稻穗 C. 天工开物的智慧/在夏布绣的针线里绵长 D. 一湖爱情醉江南/半卷天工写天下 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子补充。 结合诗歌原文“钢铁的筋骨里 长出新的诗行”“正以青春的速度点亮璀璨星光”“浪漫的岛屿与老街成了邂逅的梦乡”“工业的脊梁在智造升级的浪潮中越发挺拔刚强”可知，本诗的核心风格是昂扬向上、赞美歌颂，聚焦新余的工业发展、人文底蕴、青春活力与浪漫气息，语言充满正能量，描绘的都是新余积极、美好、有生命力的景象，表达了对新余的热爱与自豪。 A.结合原文“钢铁的筋骨里 长出新的诗行”可知，“工业的脊梁在智造升级的浪潮中/越发挺拔刚强”与原文中“钢铁的筋骨”相呼应，紧扣新余工业发展的特点，描写工业升级的昂扬态势，凸显新余的发展活力，与本诗赞美、昂扬的风格一致，贴合诗歌语境； B.结合原文“浪漫的岛屿与老街成了邂逅的梦乡”“仙女湖畔”的美好意境可知，“河边上废弃的斑驳木船/田野里干瘪的稻穗”描绘的是“废弃”“斑驳”“干瘪”的衰败、萧条景象，与原文中“青春的速度”“璀璨星光”“浪漫梦乡”所营造的积极、美好、充满活力的氛围格格不入，语言基调低沉，没有体现对新余的赞美，背离了本诗的核心风格； C.结合新余“天工开物”的人文底蕴，以及原文赞美新余的整体基调可知，“天工开物的智慧/在夏布绣的针线里绵长”聚焦新余的传统文化与人文智慧，将“天工开物”的底蕴与夏布绣的细节结合，充满文化厚重感，表达了对新余人文魅力的赞美，与本诗风格一致； D.结合原文“仙女湖畔”的浪漫传说和“浪漫的岛屿”的意境可知，“一湖爱情醉江南/半卷天工写天下”既呼应了仙女湖的浪漫元素，又融入了“天工开物”的人文内涵，语言优美、意境悠远，延续了本诗浪漫、赞美的风格，与诗歌整体语境贴合； 故选B。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① 唐·刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思④。 【注释】①此诗为刘禹锡因写《玄都观桃花诸君子》一诗触怒权贵被贬、与同样被贬的柳宗元在衡阳分手时所作。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，结果清名满天下。③柳士师：春秋时柳下惠因“直道事人”三次遭贬黜。④有所思：汉歌十八曲之一。 7. 下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 酬赠诗是古代文人间相互应答、酬谢所作的诗。本诗为刘禹锡酬答柳宗元所作。 B. 诗中“重临”“三黜”指诗人多次被贬，并借助黄霸和柳下惠的典故，抒写自己和柳宗元的人生遭遇。 C. “归目并随回雁尽”中的诗人以“回雁”、“断猿”反衬离别之情，诗境也变得凄厉了，增强了诗歌的感染力。 D. 尾联虚写两人分别后隔山水相望、共吟《有所思》的情景，表达诗人对友人的不舍之情。 8. 请你赏析本诗颈联中的任意一个意象，体会诗人表达的情感。 【答案】7. C 8. 示例一：赏析“回雁”意象。“回雁”指北归的大雁，大雁能够自由北归，而诗人与友人却被贬远地、不得还乡，以雁归反衬人不得归，抒发诗人被贬的悲愤、与友人分别的不舍以及对故乡的思念之情。 示例二：赏析“断猿”意象。“断猿”指猿猴凄切的啼叫声，猿啼在古诗中常象征悲凉、哀伤，诗人离别之际听到猿啼，以哀景衬哀情，烘托出与友人分别的愁苦、不舍与内心的孤寂悲凉。 【解析】 【导语】此诗为刘禹锡与衡阳赠别柳宗元之作，情真意切。全诗叙事、用典、写景相融，叹同遭贬谪、千里分途之悲，借回雁、断猿寄离愁，尾联以相望长吟收束，尽显患难知己的深情与身世坎坷的沉郁，格调苍凉厚重。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解与表现手法辨析。 C.诗句“归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时”意思是：我们一同回头眺望，目光随着北归的大雁直到消失天际，愁苦的心绪又正好遇上猿猴凄厉哀啼的时刻。根据“归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时”可知，诗句中的“回雁”和“断猿”都是带有哀伤色彩的意象，诗人用这两个意象正面衬托离别之愁与贬谪之悲，并非反衬，表述错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌意象赏析与情感理解。 “回雁”意象： “归目并随回雁尽”意思是：我们一同举目眺望，跟着北归的大雁直到它消失在天际。根据“归目并随回雁尽”可知，“回雁”是北归的大雁，象征着归乡与自由。“去国十年同赴召，渡湘千里又分歧”意思是：离开京城十年才一同被召回，如今渡过湘江千里之路却又要分别。根据“去国十年同赴召，渡湘千里又分歧”可知，诗人与友人长期被贬远方，如今不仅不能归乡，还要再次分离。诗人以雁能归而人不得归形成鲜明对照，衬托出自身被贬的愤懑、与友人分别的不舍以及对故乡和朝廷的深切思念。 “断猿”意象： “愁肠正遇断猿时”意思是：满怀愁绪之时，又恰好听到猿猴凄断哀婉的啼叫。根据“愁肠正遇断猿时”可知，“断猿”指猿猴凄厉的啼声，是古诗中表达悲凉哀伤的典型意象。“渡湘千里又分歧”意思是：渡过湘江千里之路却又要分别。根据“渡湘千里又分歧”可知，诗人正与友人离别，内心充满愁苦与不舍。猿猴的哀啼进一步烘托出离别时凄凉伤感的氛围，将诗人与友人分别的不舍、被贬的抑郁愁苦以及内心的孤寂悲凉表达得十分真切。 示例一：赏析“回雁”，以雁归反衬人不得归，抒发被贬的愤懑、离别的不舍与思乡之情。 示例二：赏析“断猿”，以猿啼的悲凉烘托离别愁绪，表达与友人的不舍、孤寂与抑郁之情。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 黄鹤楼记① 【唐】阎伯玙 州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”观其耸构巍峨，上倚河汉，下临江流；重檐翼舒，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺史兼侍御史、河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公，或登车送远，游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室⑤载怀，思仲宣⑥之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑦之芳尘。乃喟然⑧曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是⑨；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注】①选自《古文鉴赏辞典》，有删节。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容自得的样子。⑤王室：朝中的文人。⑥仲宣：汉文学家王粲，善诗赋。⑦叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而至。⑧喟然：感叹的样子。⑨歌城郭之并是：指赞颂这座城与黄鹤楼的美。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 游 必 于 是 宴 必 于 是 10. 解释文中加点词的含义。 （1）名（ ） （2）翼（ ） （3）或（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）亦荆吴形胜之最也。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 12. 同是写“楼”，《黄鹤楼记》与《岳阳楼记》所表达的思想境界有何不同？请结合内容，说说为什么范仲淹的文章格局更高。 【答案】9. 游必于是/宴必于是 10. ①. 命名 ②. 像鸟的翅膀一样 ③. 有时 11. （1）这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。 （2）（从黄鹤楼上）可以极目遥望浩浩的长江，可以看见重重叠叠的群山。 12. 《黄鹤楼记》表达了作者阎伯理热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，《岳阳楼记》不仅写出了范仲淹对山水的热爱，更表现了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。所以说《岳阳楼记》超越了《黄鹤楼记》单纯写山水楼观的狭小境界，文章格局更高。 【解析】 【导语】文章先介绍黄鹤楼得名的传说，描写其高耸巍峨的建筑形态和俯瞰城邑、江流、云烟的壮丽景观；接着写刺史穆宁治理地方卓有成效，并常登楼游赏、宴饮送别；最后借王粲、荀叔伟等典故抒发怀古感慨，表现作者对黄鹤楼及山川胜迹的赞美。 【9题详解】 句意为：游赏一定在这里，宴饮一定在这里。 “游必于是”与“宴必于是”句式相同，都是结构完整的分句；“于是”中的“于”是介词，在，“是”指黄鹤楼。因此，应在“是”后断开。 故断句为：游必于是/宴必于是。 【10题详解】 （1）句意：费祎成仙以后，曾经驾着黄鹤返回这里休息，于是便用这个传说给楼命名。“名”解释为：命名。 （2）句意：重叠的屋檐和像鸟翼一样展开的楼馆。“翼”解释为：像鸟的翅膀一样。 （3）句意：有时从容自得地处理完公务，有时登车送别远行的人。“或”解释为：有时。 【11题详解】 重点词有： （1）形胜：山川胜迹；最：最美的地方。 （2）极：极目远望；长川：长江；浩浩：水势浩大的样子；累累：山峰重叠的样子。 【12题详解】 结合《黄鹤楼记》“上倚河汉，下临江流”“坐窥井邑，俯拍云烟”“极长川之浩浩，见众山之累累”等内容可知，文章主要描写黄鹤楼高耸巍峨的建筑形态和登楼所见的江山胜景，表现作者对黄鹤楼及山川胜迹的赞美；“费祎登仙”“仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘”等内容还寄托了作者对仙人遗迹的向往。文章的立意主要集中在赞美楼观、山水和追怀仙踪。 《岳阳楼记》不仅描写岳阳楼周围的洞庭湖景色，还通过“览物之情，得无异乎”写迁客骚人因外物变化而产生的悲喜，进而以“不以物喜，不以己悲”表现古仁人不受个人得失影响的旷达胸怀，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达忧国忧民、以天下为己任的政治抱负。 因此，《黄鹤楼记》主要赞美山川楼观、追怀仙踪，《岳阳楼记》则由写景进一步转向人生境界和政治理想，立意更加高远。 【点睛】参考译文： 州城的西南角，有一座黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙以后，曾经驾着黄鹤返回这里休息，于是便用这个传说给楼命名。”观看黄鹤楼，它高耸巍峨，上接银河，下临长江；重叠的屋檐和像鸟翼一样展开的楼馆，四面的门窗宽敞明亮；坐在楼上可以俯瞰城镇，低头可以看见云烟。这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。何必只有濑乡的老子祠、东阳的八咏楼，才可以观赏四时景物、会集神仙呢？ 刺史兼侍御史、河南人穆宁，到任以后，纷乱的政事都得到了治理；发布政令以后，各项政务也都安定下来。有时公务结束后从容退下，有时登车送别远行的人，游赏一定在这里，宴饮也一定在这里。（从黄鹤楼上）可以极目遥望浩浩的长江，可以看见重重叠叠的群山。朝中的文人满怀感慨，想起王粲善于作赋；这里仿佛可以追寻仙人的踪迹，让人赞美荀叔伟留下的美好传说。于是感叹道：“黄鹤飞来时，人们赞颂这座城与黄鹤楼的美；浮云一去，却令人惋惜人世间的一切都已改变。” （三）默写（6分） 13. 人生道阻且长，唯有心怀光明方能突破黑暗。范仲淹在《岳阳楼记》中高呼“______，______”，以超越个人得失的胸襟展现了豁达的生活态度。苏轼于《水调歌头》中吟咏“______，______”，以明月寄托超越离愁的祝福。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“______，______”暗含哲思，以乐观积极的心态面对未来。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题中的“己、愿、婵娟、畔”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与诗相遇，便是幸福 李禹彤 ①读到一首好诗，幸福感便如冬日暖阳，悄然漫上心头。好诗并无固定标准，无须华丽辞藻堆砌，却能直抵人心，带来震撼。它如一束光，穿透尘世喧嚣，照亮心灵幽僻的角落；又如一阵微风，拂过情感荒原，唤醒沉睡的温柔与感动。 ②读诗，是与伟大灵魂的深度对话，是与自我内心的坦诚和解，更是一场无须远行却能抵达远方的精神漫游。人生漫漫，我们难免独自面对迷茫与失落，此时，一首贴切的好诗，便成了最懂自己的知己，慰藉心灵的孤寂。 ③王维的“明月松间照，清泉石上流”，没有激昂呐喊，唯有山水间的静谧清幽。奔波于俗世的人读之，瞬间卸下疲惫，仿佛置身空谷幽林，焦虑与烦躁在诗境中消融。李清照晚年“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，道尽乱世流离的孤苦。每个经历过孤独的人，都能在诗中看到自己的影子，明白孤独并非独有，从而获得共鸣与慰藉。 ④好诗更能点燃生命希望。里尔克“挺住意味着一切”，短短七字蕴含穿越风雨的力量。普希金“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，以温柔劝慰，告诉人们困境终将过去。艾米莉·狄金森将希望比作“长着羽毛的东西”，赞颂其坚韧生命力。玛雅·安吉洛《我依然崛起》中“我崛起/我崛起/我崛起”的反复回响，成为跨越种族与境遇的生命赞歌。 ⑤好诗滋养精神富足，带来持久幸福感。这种幸福非物质享受的短暂欢愉，而是内心的充实丰盈。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，能感受淡泊心境，在浮躁世界中寻得从容。泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，以极致诗意诠释生命完整。雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，用简洁问句传递对未来的憧憬。 ⑥好诗如陈年佳酿，越品越香；如璀璨星辰，照亮前路。它无须刻意雕琢，以质朴语言触动人心最柔软处。无论是中国诗人的山水情怀，还是外国诗人的生命哲思，都在诉说人类共同的美好追求。 ⑦读一首好诗，是心灵的修行。它助我们卸下疲惫，抚慰伤痛，点燃希望，让我们在纷繁世界中保持内心澄澈丰盈。这份由内而生的幸福，将伴随我们走过漫长人生，温暖岁月，温柔时光。 （选自《定西日报》2023年11月17日，有删改） 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇指出好诗没有固定标准，无需华丽辞藻堆砌，关键在于能否像冬日暖阳般直抵人心。 B. 第③段列举王维和李清照的诗句，分别展现了“静谧清幽”与“乱世孤苦”的不同诗境，意在论证好诗能抚慰心灵，让读者获得共鸣与慰藉。 C. 第⑤段引用陶渊明、泰戈尔、雪莱等人的诗句，旨在阐明好诗带来的幸福是物质享受的短暂欢愉，而非内心的充实丰盈。 D. 第⑥段指出好诗无需刻意雕琢，质朴的语言便能触动人心，无论是中国诗人的山水情怀还是外国诗人的生命哲思，都在诉说人类共同的美好追求。 15. 下列对文章论证思路的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以比喻点明“读好诗能带来幸福感”的核心观点，引出下文具体阐述。 B. 文章分为好诗能“慰藉心灵”“点燃希望”“滋养精神”三个维度，层层递进展开论证。 C. 文中使用中国与外国诗人的诗句作为例子，体现出论证的全面性与普遍性。 D. 结尾总结读好诗的意义，呼应开头“幸福感”的主题，强化文章中心论点。 16. 请从下面诗句中选择最适合的一项，补充到第④段的论述中，并说明理由。 A.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”（苏轼《定风波》） B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》） 【答案】14. C 15. B 16. 选择A。理由：A句以豁达的态度直面人生风雨，传递出不畏困境、从容前行的勇气，与第4段分论点“点燃生命希望”相契合；B句抒发忧国伤时的悲痛，与“点燃希望”的主题不符。 【解析】 【导语】本文以诗与幸福的关系为脉络，语言优美且富有哲理。文章通过多维度的中外诗句引用，从多个维度并列论证了好诗慰藉心灵、点燃希望及滋养精神的作用，将阅读体验升华为精神修行，极具感染力与人文关怀。 【14题详解】 C.根据第⑤段“这种幸福非物质享受的短暂欢愉，而是内心的充实丰盈”可知，C项表述与原文完全相反。原文强调的是好诗带来的幸福是内心的充实丰盈，而非短暂的物质享受。 【15题详解】 B.根据第③段“慰藉心灵的孤寂”、第④段“好诗更能点燃生命希望”、第⑤段“好诗滋养精神富足”可知，文章是从三个并列的维度展开论述，分别阐述好诗的不同作用，三者之间属于并列关系，并非“层层递进”。 【16题详解】 根据第④段“好诗更能点燃生命希望”以及“里尔克‘挺住意味着一切’……普希金‘假如生活欺骗了你’……”可知，该段的核心论点是好诗能给予人穿越风雨的力量与希望。苏轼的“一蓑烟雨任平生”展现了面对人生风雨时的豁达与坚韧，与段落中引用的其他诗句一样，都能传递出积极向上的生命力量，完美契合“点燃生命希望”的主题；而杜甫的“感时花溅泪”抒发的是忧国伤时的沉痛，与段落主旨不符。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①网络信息时代，人们的工作生活越来越离不开智能手机。智能手机在给我们带来海量信息、顺畅沟通和方便快捷的同时，也带来了一些新问题，比如长期“刷屏”造成了认知的“碎片化”。有人曾做过统计，一个手机用户平均每天会打开手机88次，35次是看时间或检查有无新信息，53次是为了使用软件或浏览网页。用户每天在手机上花费两个半小时，其中平均只有七分钟在通话，许多人的大部分时间都花在使用社交软件、浏览网站和打游戏上，导致精力被分散，专注力受到干扰。 ②“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”人的时间和精力是有限的，专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为。专注的习惯不是一时就能养成的，需要我们善于排除干扰，凝心聚力于一个目标。我们不妨从小事做起，比如在空闲时间选择一本感兴趣的书，认真阅读思考。期间，我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开，减少环境因素的干扰，这样可以帮助我们集中注意力完成任务，慢慢远离“碎片化”，养成专注做事的习惯。 （摘编自《养成专注的习惯》，有删改） 【材料二】 ①专注，前提是热爱。“爱一行方能干一行。”你是工人也好，你是科学家也罢，唯有热爱，才有激情，才有动力，才能坚守。林俊德在大漠里几十年的默默坚守，潜心专注于核试验，正是因为对这份报国事业的无限热爱；钟扬十几年坚持援藏，只为填补西藏的生态学、植物学的空白，他将个人的一切置之脑后，背后的支撑是他对“为祖国守护植物基因宝库”事业的无比热爱。 ②专注，关键是坚持。没有坚持，专注可能只有善始而无善终。古话说，“靡不有初，鲜克有终。”一时的坚持，或许是激情、热情的助力；一直的坚持，则是对意志力、忍耐力等的综合考验。钢琴家巫漪丽在80多岁高龄时弹奏的一曲《梁祝》，让现场观众如醉如痴。动人的乐章，美妙的音符，正是源于巫漪丽对钢琴演奏几近一生的坚持。在不断地打磨、修炼、提升下，乐曲才得以有如此巨大的感染力和震撼力。 ③“右手画圆，左手画方，不能两成。”专一专注是一种工作状态，也是成功的不二法则。 （摘编自《专注的力量》，有删改） 【材料三】 17. 下列对材料一、材料二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 网络信息时代，智能手机给我们带来了海量信息，但也导致了我们的专注力受到干扰。 B. “比如在空闲时间选择一本感兴趣的书，认真阅读思考”运用的论证方法是比喻论证。 C. “没有坚持，专注可能只有善始而无善终”中“可能”一词体现了文章语言的严密性。 D. “右手画圆，左手画方，不能两成”是事实论据，论证“专一专注是成功的不二法则”。 18. 有人认为我们进入AI（人工智能）时代后，可以使机器自主地执行各种任务，因此我们也就没有必要培养自身专注力了。你赞同此观点吗？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】17. C 18. 示例：我不赞同此观点。人的时间和精力是有限的，专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为，专一专注是成功的不二法则，AI仅可作为辅助工具，无法代替人实现自身成长与突破，因此我们仍然需要培养自身专注力。 【解析】 【导语】三则材料围绕“专注力”展开，材料一分析智能手机带来的精力分散问题，介绍从小事排除干扰培养专注的做法；材料二从热爱、坚持两个层面阐释专注的内在条件，列举事例论证专一的价值；材料三借助图表，直观展现频繁切换注意力带来的负面影响，引导读者思考专注力的现实意义。 【17题详解】 A.根据材料一第①段“智能手机在给我们带来海量信息、顺畅沟通和方便快捷的同时，也带来了一些新问题，比如长期‘刷屏’造成了认知的‘碎片化’”可知，长期刷屏造成认知碎片化，并非智能手机直接导致专注力受干扰，理解错误； B.根据材料一第②段“我们不妨从小事做起，比如在空闲时间选择一本感兴趣的书，认真阅读思考”可知，这是列举生活实例，运用的是举例论证，不是比喻论证，理解错误； D.根据材料二第③段“右手画圆，左手画方，不能两成”可知，这句话属于引用古语，是道理论据，并非事实论据，理解错误。 【18题详解】 根据材料一第②段“人的时间和精力是有限的，专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为”可知，个体潜能发挥、有所成就，离不开人的主动专注深耕；根据材料二第③段“专一专注是一种工作状态，也是成功的不二法则”可知，专注是人获得成功必不可少的条件，AI只是外在工具，不能代替人达成内在的成长；结合材料三图表可知，频繁切换注意力会降低做事效率，即便AI分担工作，思考钻研依旧需要人保持专注，所以依旧需要培养专注力。 示例： 我不赞同该观点。人的潜能发挥需要依靠自身专注深耕，专一专注是获取成功的重要条件。AI只是人类的辅助工具，无法代替人挖掘自身潜能，因此即便身处AI时代，我们仍然要注重培养专注力。 （三）（14分） 葵花之最 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷。 ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天。寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环珮般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有五分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子。刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 19. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，这让边防战士的意识中没有四季更替。 B. 第⑥段的问号和感叹号的作用是，突出强调了昆仑山是不能种葵花的。 C. 信写好了，却一直没有发出去是因为我们不想让为我们寄来葵花种子的孩子们失望。 D. ⑮段加点词“最不可思议”写出了环境恶劣与葵花绽放的反差之大，出人意料。 20. 本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 （1）A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） （2）B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 21. 文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 22. 文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请从借花喻人的角度谈谈你的理解。 【答案】19. A 20. （1）运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者看到葵花发芽时的无比惊喜之情以及对葵花的喜爱之情。 （2）“跌跌撞撞”的意思是走路不稳，写出了急速跑向葵花时的情态，体现出了我们对葵花的珍惜和担心。 21. ①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。②为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩作铺垫。③衬托出葵花的乐观、生命力顽强和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国、不畏艰苦和英勇顽强的品质。 22. 葵花作为“世界上最高的葵花”不仅是因为其生长环境的海拔之高，更是因为它所承载的精神高度之高。它象征着解放军战士们不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，也传递着对美好生活的追求和对困难的挑战精神。 【解析】 【导语】本文扎根于昆仑山苦寒的边防环境，以一颗来自南国小学的葵花籽为线索展开叙事。作者用细腻动人的笔触，刻画葵花在冰封高原艰难生长、于风雪绝境奋力开花的模样。弱小的葵花与严酷天地形成强烈对照，以花喻人，借这朵雪域小花，歌颂边防战士不畏艰险、坚守国土的精神，融合孩童的美好心愿，满含深沉的家国深情。 【19题详解】 A.根据第①段“昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯”可知，并不是昆仑山本身四季不分、战士意识里没有四季更替，只是这里常年酷寒，只有漫长冬季，“春天”是女兵们依照家乡习惯的叫法。 【20题详解】 （1）句子同时运用比喻、拟人修辞。把嫩叶比作试探风向的小手掌，又赋予葵花“探出、舒展腰肢、前仰后合”等人的动作情态，将幼苗人格化。生动描摹出葵花种子在高原冻土中萌发、蓬勃生长的模样，写出幼苗稚嫩又充满活力的姿态，传递出女兵们初见新芽时惊喜、珍视、满心欢喜的情感。 （2）“跌跌撞撞”本义是走路不稳、脚步踉跄。风雪骤然降临，大家内心担忧葵花安危，顾不上风雪阻碍，踉跄着奔向葵花。这个词语细致刻画了女兵们匆忙奔跑的情态，表现出她们牵挂、担心这株唯一葵花的心情，体现大家对这雪域幼苗的珍爱。 【21题详解】 ①根据第①段“昆仑山其实只有一个季节——冬天”、第⑥段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”可知，文中多次描写昆仑山冰封酷寒、寸草难生的恶劣环境，交代了故事发生的特殊地点，为整个故事铺设苍凉严酷的背景，让读者直观感受到高原边防生存条件的艰难，理解在这片土地种下葵花本就是一件近乎不可能完成的事。 ②根据第⑮段“那一年没有秋天。寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临”可知，严酷的自然环境也为下文情节做好铺垫。正是在这样狂暴无常的风雪之下，绝大部分葵花幼苗被冷风冻死，只侥幸留存下唯一一棵小苗。极端环境凸显这株葵花存活的难得，也解释了女兵们垒起石篱、日日看护的缘由，为后文人们对这棵幸存葵花的珍惜与敬佩做好铺垫。 ③根据第⑮段“天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里”可知，恶劣环境还起到衬托作用。漫天风雪越是狂暴，越能反衬出葵花不畏严寒、拼尽力量开花的顽强生命力。同时借这苦寒环境烘托驻守于此的边防战士，他们如同这株葵花一般，不惧艰苦环境，坚守在祖国边疆，环境描写以环境衬物、以物喻人，赞美战士们坚韧不屈、保家卫国的崇高品质。 【22题详解】 根据第⑮段“在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿”“最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花”，第⑯段“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花”可知，从借花喻人角度来看，葵花生长在海拔极高的昆仑山上，这是地理层面的“高”；更深层是精神高度。这株葵花在冰封绝境中不屈生长、拼尽全力绽放，它正是边防战士的化身。战士扎根苦寒的雪域边防，直面艰苦，坚守国土，顽强不屈。这朵葵花，象征战士们崇高的精神境界，所以称它是世界上最高的葵花。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（ ） A. 谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B. 海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C. 布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D. 里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 【答案】B 【解析】 【详解】B.海伦·彭斯并非胆小懦弱，她性格温和隐忍，信奉宽容的处世理念，原著中面对斯卡查德小姐的刻意刁难与体罚，她从不激烈反抗，也不心怀怨恨，反而劝说简·爱不要一直记恨舅妈一家的过错，要放下仇恨好好生活，她将全部精力放在读书求知上，这份面对不公的态度是个人信仰与性格的体现，和简·爱的反抗精神是两种不同的处世态度，并非胆小懦弱。 24. 班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。 我选择：__________ 理由：________________________________________________________________ 【答案】 示例一：我选择图一，烛火在浓重黑暗里依旧燃烧，微光不灭，象征简・爱身处苦难黑暗之中，始终坚守人格尊严与内心的希望。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈里德太太的虐待、表兄妹的欺凌；后来在洛伍德学校，又面对饥饿、寒冷与精神羞辱。这些苦难就是包裹她的无边黑暗。但简・爱没有被苦难磨灭本心，她敢于反抗不公，坚守独立自尊，追求平等的爱。哪怕身处逆境，她心中的信念如烛火一般，不曾熄灭。这束微光，代表她对尊严、自由、平等的执着追求。 示例二：我选择图二，暴风雨猛烈击打大树，树干弯折却扎根泥土、不会折断，象征简・爱一次次遭遇人生风暴，饱受打击，却始终守住精神底线，灵魂坚韧不屈。简·爱的人生不断迎来狂风暴雨：在盖茨海德府遭受亲人的虐待；洛伍德学校疾病与苦难消磨身心；在桑菲尔德，婚礼当天得知罗切斯特已有疯妻，她的爱情理想瞬间崩塌。这场巨大的风暴面前，她没有选择留下来做罗切斯特的情妇，而是强忍心碎，毅然离开桑菲尔德。狂风可以吹动枝叶，却拔不走树根；磨难可以伤害简・爱的情感，却无法摧毁她的人格底线。这棵风雨中的树，正是简·爱坚韧不屈、坚守独立人格的写照。 【解析】 【详解】答题时需抓住图中意象的象征内涵，再匹配简・爱的人物特质，结合原著典型情节印证，最后点明形象意义。图一呈现的是无边黑暗中一支静静燃烧的蜡烛，烛火在暗沉的环境里摇曳，却始终发出明亮的光，侧重表现困境中不灭的理想、自尊与内心微光，适合选取盖茨海德府、洛伍德学校受苦难仍坚持学习坚守本心的情节；图二呈现的是狂风暴雨中的一棵树，密集的暴雨抽打着枝叶，狂风弯折着树干，可它的根系牢牢扎在泥土里，侧重表现坚韧、顽强、独立不屈的人物性格，适合选取简・爱离开桑菲尔德、拒绝依附他人、追求人格平等的情节。答题要做到意象、情节、人物品质三者对应。 示例一： 我选择：图一 理由：黑暗中的烛火微弱却始终明亮，象征简・爱自尊独立、不甘屈辱、向往平等、坚守本心的性格。简・爱在盖茨海德府遭受舅妈与表兄妹的虐待，在洛伍德学校忍受艰苦的环境，苦难如同无边黑暗，但她没有麻木沉沦，始终坚持读书学习，守住心中对尊严、自由与理想的追求，如同烛火，在黑暗境遇里不熄灭内心的光芒。 示例二： 我选择：图二 理由：大树在狂风暴雨中扎根泥土、顽强挺立，象征简・爱坚韧不屈的形象。简・爱一生历经磨难：童年被虐待、学校生活艰苦，在桑菲尔德面对爱情里身份悬殊的阻碍，得知罗切斯特已有妻子后，她克制情感、毅然离开，坚守人格独立；一次次命运的风雨打击没有摧垮她，她始终扎根自我，坚守平等、独立的信念，顽强成长。 25. 结合原著内容分析，女主角在面对圣·约翰的挽留和离开罗切斯特先生时，情感态度有什么不同？这体现了作者对女性成长怎样的思考？ 【答案】面对圣·约翰：简·爱内心敬重他，但清醒地拒绝求婚。圣·约翰的求婚缺少爱情，只是需要一个传教帮手，简不愿牺牲个人情感沦为工具。 面对离开罗切斯特：简·爱内心万分痛苦，但得知对方已有妻子，为保全人格独立与尊严，毅然忍痛离开。 思考：女性应当拥有独立人格，追求男女精神平等。女性既不能依附他人，牺牲尊严换取爱情；也不能舍弃真实情感，服从他人安排。女性要掌握自己人生选择的权利。 【解析】 【详解】面对圣·约翰的求婚与挽留：原著中，流浪的简·爱被圣·约翰兄妹收留。圣·约翰准备去印度传教，他欣赏简的坚韧、能干、吃苦耐劳，认为简是最合适的传教助手，于是向简求婚。他几乎没有男女之间的爱情，求婚只是出于传教事业的需要，希望简服从他，一起完成宗教使命。简·爱的情感态度：①情感上，敬重圣·约翰的奉献精神，但没有爱情，内心抗拒。她敬佩他坚定的信仰和牺牲精神，但她明白这段婚姻只有责任、任务，没有灵魂共鸣。圣·约翰会要求她压抑个人情感，完全服从他的安排，把她当成工具。②理智上，清醒、冷静，果断拒绝。圣·约翰反复劝说、挽留，试图说服她牺牲自我、献身事业。简拒绝了这种没有爱的婚姻，不愿为他人的理想埋没自己的情感与独立意志。 面对离开罗切斯特：原著中写简·爱和罗切斯特婚礼当天，有人揭发罗切斯特家中还有活着的疯妻子伯莎。罗切斯特承认事实，恳求简留下来，不必做正式妻子，以爱人身份相伴。简·爱的情感态度：①情感上，深爱、不舍，内心极度痛苦。她真心爱慕罗切斯特，渴望平等的爱情，离开时肝肠寸断。②理智上，坚决离开，绝不妥协。她清楚，如果留下，自己就是没有名分的情妇，在这段关系里失去人格平等，依附于男人，违背自己做人的底线。 作者夏洛蒂·勃朗特对女性成长的思考：①19世纪的英国，女性地位低下，大多只能依附男性生存，婚姻常是谋生手段。简两次选择都表明：女性不能为爱情放弃尊严，也不能为名利、事业、宗教使命牺牲自我。爱情的前提，是男女精神对等。②简·爱和罗切斯特：二人灵魂相吸，但婚姻存在伦理缺陷、地位不对等，所以简选择离开；简·爱和圣·约翰：没有灵魂相爱，只有任务与责任，这种婚姻同样不可接受。作者提出：好的关系，既要有真挚的情感，又要彼此尊重，不能一方支配另一方。③简·爱不把人生寄托在男人身上。她可以选择爱，也可以选择离开；可以敬佩他人，但不必牺牲自我去成全别人的理想。女性应当倾听自己内心，掌握自己命运，这就是女性的成长。 五、写作（50分） 26. 阅读下面材料，按要求作文。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。 写作要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 蝶变之路 那是一个寒冷的冬日，我站在学校的操场上，手中紧握着那张成绩单，心中充满了失落与迷茫。那是我第一次在考试中跌出前十名，曾经的自信仿佛在一瞬间被击得粉碎。我抬头望着灰蒙蒙的天空，心中只有一个念头：我是否还能重新站起来？ 那段时间，我仿佛陷入了无尽的黑暗。每当夜深人静时，我总会在书桌前发呆，脑海中不断回放着那些错题和低分的画面。我试图用更多的努力来弥补，但每次的成绩依然不尽如人意。我开始怀疑自己，甚至想过放弃。 然而，就在我几乎要崩溃的时候，一本书中的一句话让我重新燃起了希望：“失败并不可怕，可怕的是你不再相信自己。”从那天起，我决定改变自己。我不再一味地追求分数，而是开始认真分析每一道错题，寻找自己的薄弱环节。 我每天早起半小时，背诵英语单词；晚上熬夜到深夜，钻研数学难题。虽然身体疲惫，但我的内心却逐渐变得坚定。我知道，这条路并不容易，但只有经历过黑暗，才能迎来光明。时间一天天过去，我的努力终于开始有了回报。在一次模拟考试中，我的成绩有了明显的提升，虽然还没有回到从前的位置，但我知道，自己正在一步步接近目标。更重要的是，我学会了如何在失败中总结经验，如何在挫折中保持信心。 终于，在那个阳光明媚的春天，我迎来了属于自己的蝶变时刻。期末考试中，我不仅重回前十名，还取得了历史最好成绩。当我站在领奖台上时，心中充满了感慨。曾经的失败与迷茫，如今都化作了前进的动力。我明白，正是那段不为人知的艰苦与蛰伏，才让我最终绽放出生命的异彩。 回首这段经历，我深深地体会到，人生的每一次蝶变，都离不开坚持与努力。正如科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，我们每个人都在经历着自己的蜕变。或许这个过程充满了艰辛，但只要我们相信自己，勇敢面对，终会迎来属于自己的辉煌时刻。 如今，我依然在学习的道路上不断前行。虽然未来的路依旧充满挑战，但我已不再畏惧。因为我知道，每一次的失败，都是为下一次的成功积蓄力量。而我，将在这条蝶变之路上，继续坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目给出的材料主要围绕“蝶变”这一主题展开，描述了科研者、少年、仁人志士等不同身份的人物在经历艰苦与蛰伏后，最终绽放出生命的异彩。这里，“蝶变”是一个隐喻，象征着经历磨难与努力后的蜕变与升华。关键词分析：“屡败屡战”体现了坚持不懈、永不放弃的精神。“艰苦与蛰伏”表示在成功之前需要经历长时间的准备和付出。“绽放生命的异彩”是努力与坚持后的美好结果。文章应围绕“经历磨难与努力，最终获得成功或蜕变”这一主题展开。强调在人生的道路上，面对困难和挑战时，需要保持坚持不懈的精神，通过不断的努力和准备，最终实现自我超越和蜕变。可以从个人的成长经历出发，讲述自己在某个领域或某个方面的努力与蜕变；可以以他人的故事为素材，通过讲述他人的经历来体现“蝶变”的主题；可以采用议论文的形式，阐述坚持与努力对于实现人生目标的重要性。 二、选材构思：可选取自身或身边人的真实故事，讲述在学习、工作或个人兴趣等方面遇到的重大挑战及克服过程。例如，一位普通学生在中考冲刺阶段，面对巨大的学习压力和个人能力的瓶颈，通过坚持不懈的努力和适时的自我调整，最终取得理想成绩，实现了人生的第一次“蝶变”。选取历史上著名人物，如司马迁、居里夫人、贝多芬等，他们各自在文学、科学、艺术等领域经历了巨大的磨难，但最终凭借不屈不挠的精神，取得了举世瞩目的成就。关注当代社会中的杰出人物，如科技创新领域的领军人物、公益事业的先锋、文化传承的坚守者等，他们面对时代的挑战，勇于探索，不断创新，实现了个人价值与社会贡献的双重“蝶变”。从自然界中寻找“蝶变”的灵感，如蝴蝶破茧而出、凤凰涅槃重生等自然现象，这些生动的故事不仅美丽动人，也蕴含着深刻的生命哲理。写记叙文可以细致描绘挑战的具体表现、内心的挣扎与转变、采取的行动策略以及最终成果，通过个人成长的微观视角，展现“蝶变”过程中的坚持与勇气。写议论文可以通过名人或新闻人物的事迹，特别是面对逆境时的态度与行动，展现“蝶变”需要的不仅是外在的努力，更重要的是内心的坚韧与信念。同时，对比他们在磨难前后的变化，强调“蝶变”带来的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $