精品解析：安徽无为市部分学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

八年级语文 上册第一、三单元 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 面对山水，古人心境万千，或赏景抒怀，或羁旅感思，各有动人风骨。观灵秀山川，陶弘景《答谢中书书》中“_______________________，_______________________”两句，表现了早晨山林的鲜活生机；春日湖畔赏早春禽鸟，白居易《钱塘湖春行》中“_______________________，_______________________”两句，描摹出西湖明媚灵动的盎然春景；登高山野抒隐逸情怀，王绩《野望》中“_______________________，_______________________”两句，勾勒出秋日黄昏山野萧瑟静谧的晚景；出使边塞览大漠雄奇，王维《使至塞上》中“_______________________，_______________________”两句，描绘了塞外雄浑壮阔的绝美风光；登楼望远怀乡思，崔颢《黄鹤楼》中“_______________________，__________”两句，借江上烟波抒发绵长难解的乡愁。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 在大草地一连走了十天还不见人烟……许多人在一望无际的水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐peng。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 [乙] 于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上（ ）了毛瑟枪和手榴弹，马上就（ ）到沸腾的河流上去了，紧紧地（ ）了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点（ ）作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬yá上。 （以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） （1）给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。 援手（ ） 帐peng（ ） 碉堡（ ） 悬yá（ ） （2）依次填入[乙]文段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 背 爬 抓住 保护 B. 拿 爬 扶住 呵护 C. 拿 跑 抓住 呵护 D. 背 跑 扶住 保护 （3）请你从“考验”“胜利”这两个词语中任选一个作为关键词，围绕该词来写一则推荐语，结合[甲][乙]两文段向学弟学妹们推荐阅读《红星照耀中国》这本书。 3. 复兴中学组织开展“人无信不立”诚信主题教育实践活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班长写了一段介绍诚信的文字。其中有两处错误，请你帮忙改正。 诚信是中华民族代代相传的传统美德，是为人处世的根本准则，更是社会良性运转的基石。[甲]作为修身立业之根本的诚信，不只是个人安身立命的底线；更是维系社会交往、构建和谐风气的核心纽带。然而当下，失信、欺诈等行为仍时有发生，诚信建设依旧任重而道远。 [乙]由于全社会诚信宣传的持续普及，使守信之风慢慢浸润校园，走进千家万户。 ①[甲]处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病，请改正。 （2）活动中，围绕践行诚信的问题，小安采访了德育主任，请根据情境补全对话。 小安：老师，您好！我知道诚信对个人成长十分重要，那么生活里有哪些践行诚信的真实事例呢？ 主任：有很多真实事例。比如①____________________________________________。（举两例） 小安：您觉得全民坚守诚信，②____________________________________________？ 主任：人心更纯粹，市场更有序，社会更温暖。当然，良好的诚信风气不能只依靠制度约束，更要靠每个人自觉坚守诚信，主动践行诺言。 小安：您说得很有道理，以诚待人，从我做起！ （3）活动后，班级计划用黑板报、宣传画展示本次诚信主题教育学习成果。 ①请结合“人无信不立”主题，仿照黑板报栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二拟写名称。 栏目一：诚信故事我来讲 栏目二：________________ 栏目三：诚信海报我能画 ②请为下面三幅宣传画匹配对应的宣传标语（填字母）。 图1：__________ 图2：__________ 图3：__________ A.以诚立身·点亮他人 B．守信向善·共建美好 C．一言九鼎·重于泰山 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 紫荆花开 叩响天宫 章文 ①中国酒泉卫星发射中心的夜晚，辽阔而璀璨。塔架上的灯亮着，远远望去，像一颗落在地上的星。 ②5月24日23时许，烈焰喷薄而出。长征二号F遥二十三运载火箭托举着神舟二十三号载人飞船拔地而起，橘红色的尾焰划破夜空。航天员朱杨柱、张志远、黎家盈奔赴苍穹。 ③不久前，问天阁圆梦园广场，红旗猎猎。 ④“指挥长同志，我们奉命执行神舟二十三号载人飞行任务，准备完毕，请指示！航天员朱杨柱！航天员张志远！航天员黎家盈！” ⑤“出发！”口令下达。3名航天员踏着《歌唱祖国》的节拍转身登车、出征太空。礼宾摩托护卫队发动引擎，行驶在队伍正前方。齐整的车队稳稳朝塔架驶去。 ⑥朱杨柱望着窗外。三年前，他曾搭乘神舟十六号载人飞船抵达太空。返回地球后，“英雄航天员”的荣誉称号没有让他停下来，他把一切归零，投入新的训练。他说蝴蝶象征着为梦坚守、破茧成蝶的力量，破茧之后不是终点，是新的起点。从仰望星空的少年到两度出征太空的航天员，他走过的每一步，都积攒成力量。 ⑦张志远的思绪飘向远方。这个在黄河岸边长大的飞行员累计飞行时长超过1200小时，他闯过发动机降转和雪山迫降的鬼门关，在航天员大队里等了一轮又一轮。他把急性子磨稳了，把求快练成了求准。终于要启程了，他的行囊里装着父母妻儿写的家信。他说，上了太空，最想看看母亲河。 ⑧黎家盈此行，带着三个孩子和爱人一起画的那幅画。短周期训练里，72小时剥夺睡眠训练、洞穴6天5夜、沙漠的滚烫与彻寒，她都扛了过来。“再艰难的事情，也是会‘到点’的。”她说，要肩负起航天人的使命，不辜负祖国的重托。狮子山精神刻进骨子里，如今即将触摸祖国的飞天高度。 ⑨此次任务中，一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。从神舟五号的21小时23分钟，到如今一整年，中国载人航天即将实现“1天一多天——30多天——半年——1年”的跨越。空间站设计寿命十年，可延寿至十五年；核心设备互为备份，舱段之间也能相互支撑。中国航天科技集团五院飞控团队全年无休值守，光常备预案就备了数千份。 ⑩此次，神舟二十三号载人飞船也带来了不少新变化，这是新批次飞船的首次载人飞行。其下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间更是此前的3倍。舷窗防烧蚀玻璃从一层增加到三层——此前神舟二十号飞船舷窗被空间碎片撞出裂纹后，神舟团队精心准备和操作，在发射场为神舟二十三号飞船进行了舷窗更换，给航天员加了一道保险。那些没有备份的关键部位补上了冗余，仪表板变小了，还专门为女航天员配备了适用的生活设施。 ⑪就在半年前，研制团队刚经历了一场极限冲刺。2025年11月，神舟二十二号飞船应急发射后，原定于2026年10月底发射神舟二十三号飞船的计划提前了。为此，研制团队全力拼搏，硬是抢出5个月的进度，确保此次任务顺利实施。 ⑫“5、4、3、2、1——点火！” ⑬烈焰腾飞。测控大厅里，口令声接续传来：“遥测信号正常！”“光学跟踪正常！”“青山USB雷达跟踪正常！”……神舟越飞越高，变成一颗星，融进星河。 ⑭“神舟二十三号载人飞行任务圆满成功！”大红屏亮起，掌声雷动。 ⑮今年是中国工农红军长征胜利90周年，也是中国航天事业创建70周年。从雪山草地到星辰大海，精神的血脉从未断过。长征的路，从山河奔赴星辰。 ⑯那些在大漠里扎下根的人、那些把名字藏在任务背后的人、那些把青春织进星辰大海的人——这场远征，由无数双手共同托举。 ⑰征途如虹，东风长歌。火箭的尾焰渐渐消散，抬头看天的人心中都有一个共同的期盼：蝴蝶振翅，黄河奔涌，紫荆花开…… （选自《光明日报》2026年5月25日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中写朱杨柱将过往荣誉归零、重新投入训练，体现了航天员谦逊进取的职业态度。 B. 文章介绍新批次飞船的舷窗、生活设施等升级细节，意在表现航天任务压力巨大。 C. 文章多处运用精准的口令描写、场面描写，还原发射现场，营造出庄严的氛围。 D. 本文聚焦神舟二十三号发射核心场景、人物细节与时代背景，兼具真实性与文学性。 5. 文章围绕“神舟二十三号飞天任务”展开，请梳理文章行文脉络，完成填空。 酒泉卫星发射中心火箭升空，航天员出征→①________________→②______________→介绍出征任务、飞船升级与团队攻坚→发射成功，升华航天精神 6. 请从修辞手法的角度赏析文章第①段。 7. 请结合文章，谈谈你对第⑯段画线句的理解。 8. 文章以尾焰消散、众人期盼的画面收尾，这样安排有什么好处？请简要分析。 [二]（16分） 材料一： ①2026年2月发布的《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》划定校园体育“硬标准”：中小学生每日综合体育活动时长不低于2小时；推行15分钟加长课间，配齐专职体育教师，丰富课后体育社团活动。 ②全国多地落实“每日一节体育课”，校园体育项目持续扩容。各地将民族传统体育、新兴潮流运动纳入校园课程，极大丰富了学生的运动选择，并常态化举办班级、校级体育联赛，广泛带动学生参与体育运动。长期坚持运动的学生，不仅心肺功能、耐力等显著提升，抗压能力、心理韧性也明显增强，体育运动成为缓解青少年学业焦虑、滋养身心健康的重要方式。 （摘编自《人民日报海外版》2026年3月21日） 材料二： ①国家体育总局联合多部门印发《青少年科学健身普及和运动干预三年行动计划（2026—2028年）》，全面推进“体卫融合”服务下沉基层、落地见效。社区设立运动健康工作室，由医生、专业健身教练联合为群众开具个性化运动处方，明确科学锻炼标准，指导全民规范健身、科学健身。 ②多地创新全民健身激励机制，推出健身积分、体质监测、健康讲座等便民活动，有效调动了群众的健身积极性，居民日常锻炼时长显著提升，中老年群体慢性病相关身体指标得到有效改善。 ③最新国民体质监测数据显示，全国国民体质整体向好，但校园体育发展仍存在明显短板。一方面校园体育存在应试化误区，部分体育课仅围绕考试项目训练，内容单一固化，难以帮助学生掌握终身受用的运动技能；另一方面体育教育与心理健康教育相互割裂，体育育人价值未能充分发挥。 （摘编自《中国体育报》2026年4月15日） 材料三： ①体育是助力青少年心理健康成长的“天然心药”，科学的体育运动能够有效释放负面情绪、锤炼坚韧意志，是青少年心理健康干预的重要手段。当前很多青少年“喜欢体育，讨厌体育课”，核心原因在于传统体育课局限于应试训练，缺乏趣味性、对抗性和体验感，无法让学生真正感受运动的魅力。 ②推进“心理+体育”融合育人，是新时代校园体育发展的必然趋势。学校应优化体育课堂内容，在规则内合理增设对抗、趣味性强的运动项目，引导学生直面输赢、克服挫折、磨炼心性。同时建立师资协同育人机制，联动体育教师与心理教师开展联合辅导，针对情绪敏感、心理压力大的学生，匹配适配的运动项目开展专项干预，让体育运动真正赋能青少年体魄与心理双重成长。长期坚持体育运动，也能够帮助青少年塑造健全人格、培养坚韧品格。 （摘编自《青少年体育》杂志专访） 材料四： ①《“十四五”健康老龄化规划》明确提出，统筹全民健身与老年健康服务，补齐老年体育短板，实现“老有所健”。全国各地积极打造长者运动健康之家、智慧健身步道，配套专业体质监测设备与康复健身器械，为老年人提供平衡训练、力量锻炼等专业化健身指导服务。 ②数字技术为老年科学健身赋能升级，智慧健身设备、线上健身小程序、社区运动康复门诊等新业态不断普及，为老年群体提供个性化、科学化的健身方案，助力老年人改善身体机能、提升身体素质。但目前老年体育服务仍存在供给不足的问题，如专业健身指导人员稀缺，适配高龄、慢性病群体的轻量化运动课程较少。此外，部分老年人缺乏科学健身知识，盲目高强度锻炼，这极易造成关节损伤、身体负担加重等问题。 （摘编自《光明日报》2025年5月15日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 多地落实“每日一节体育课”、常态化举办校园赛事，提升了学生身体素质与抗压能力。 B. “体卫融合”模式走进社区，调动了居民的健身热情，改善了部分人群的身体健康状况。 C. 当前校园体育体系完善，体育与心理融合，解决了体育课应试化、课程内容单一等问题。 D. 国家发布的多项健康规划兼顾青少年与老年等各年龄段，助力全民健康体系建设。 10. 请根据材料一和材料三，概括体育运动对青少年身心健康有哪些好处。 11. 材料二指出“校园体育存在应试化误区”，材料三指出很多青少年“喜欢体育，讨厌体育课”。请结合这两则材料，针对体育课简要提出两条改进建议。 12. 你所在的班级准备制作一期宣传展板。请你结合四则材料，仿照示例，针对老年群体，拟写一条科学健身宣传语，并简要说明拟写理由。 群体 宣传语 拟写理由 青少年 阳光运动，快乐成长 结合材料一、三内容可知，体育运动既能提升青少年身体素质，又能缓解学业焦虑、磨砺心性等，实现体魄与心理的双向成长 老年人 ①_____ ②___________________ [三]（16分） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙] 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵①。小鱼尾游，翕忽跳达②。亘流背林③，禅刹④相接。绿叶秾郁⑤，下覆朱户⑥，寂静无人，鸟鸣花落。道旁水田千亩高下连络如绣似锦。时方春，水田中秧苗青翠，水光与碧色相映。远望西山，层峦叠翠，连绵不绝，山泉下注，汇为溪涧。坐溪畔观山水，心静神闲，不复知尘俗烦扰。 （节选自袁中道《西山十记·记一》） [注]①鬣走带牵：像马鬃般飘动，像带子般牵扯。②翕忽跳达：轻快迅速地来回游动。③亘流背林：溪水绵延流淌，背靠树林。④禅刹：佛寺，寺庙。刹，佛寺。⑤秾郁：繁茂浓密。⑥朱户：乡间宅院。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽乘奔御风”的“奔”与《与朱元思书》“猛浪若奔”的“奔”含义相同。 B. “则素湍绿潭”的“素”与《陋室铭》“可以调素琴”的“素”含义不同。 C. “时方春”的“方”与《狼》“方欲行，转视积薪后”的“方”含义相同。 D. “汇为溪涧”的“为”与《〈论语〉十二章》“为人谋而不忠乎”的“为”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 道 旁 水 田 千 亩 高 下 连 络 如 绣 似 锦 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）坐溪畔观山水，心静神闲，不复知尘俗烦扰。 16. [甲][乙]两文都写山水，描绘的景物特点有何不同？请结合文本简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 跳水姑娘“飞天”赛场夺魁，舰载战斗机飞行员精准着舰，航天员进驻中国空间站……课本里这些闪光瞬间的背后，是无数日夜默默的打磨、坚持与付出。所有万众瞩目的荣光，都扎根于长久不懈的拼搏。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 上册第一、三单元 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 面对山水，古人心境万千，或赏景抒怀，或羁旅感思，各有动人风骨。观灵秀山川，陶弘景《答谢中书书》中“_______________________，_______________________”两句，表现了早晨山林的鲜活生机；春日湖畔赏早春禽鸟，白居易《钱塘湖春行》中“_______________________，_______________________”两句，描摹出西湖明媚灵动的盎然春景；登高山野抒隐逸情怀，王绩《野望》中“_______________________，_______________________”两句，勾勒出秋日黄昏山野萧瑟静谧的晚景；出使边塞览大漠雄奇，王维《使至塞上》中“_______________________，_______________________”两句，描绘了塞外雄浑壮阔的绝美风光；登楼望远怀乡思，崔颢《黄鹤楼》中“_______________________，__________”两句，借江上烟波抒发绵长难解的乡愁。 【答案】 ①. 晓雾将歇 ②. 猿鸟乱鸣 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 日暮乡关何处是 ⑩. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题中“歇、猿、莺、啄、晖、暮”等字易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 在大草地一连走了十天还不见人烟……许多人在一望无际的水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐peng。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 [乙] 于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上（ ）了毛瑟枪和手榴弹，马上就（ ）到沸腾的河流上去了，紧紧地（ ）了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点（ ）作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬yá上。 （以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） （1）给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。 援手（ ） 帐peng（ ） 碉堡（ ） 悬yá（ ） （2）依次填入[乙]文段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 背 爬 抓住 保护 B. 拿 爬 扶住 呵护 C. 拿 跑 抓住 呵护 D. 背 跑 扶住 保护 （3）请你从“考验”“胜利”这两个词语中任选一个作为关键词，围绕该词来写一则推荐语，结合[甲][乙]两文段向学弟学妹们推荐阅读《红星照耀中国》这本书。 【答案】（1） ①. yuán ②. 篷 ③. bǎo ④. 崖 （2）A （3） 示例一：选“考验”。长征路上的茫茫草地、凶险铁索桥，都是红军直面的严酷考验。《红星照耀中国》真实记录下他们缺衣少食、浴血冲锋的艰难历程，让我们读懂了革命先辈是如何跨过生死难关的。翻开这本书，读懂苦难里的坚守，我们可以从中汲取直面人生考验的勇气。 示例二：选“胜利”。草地行军的煎熬、飞夺泸定桥的血战，处处藏着红军走向胜利的密码。《红星照耀中国》以外国人的客观视角，还原革命先辈不惧牺牲、奋勇向前的故事。读完这本书你会明白，伟大胜利从不是轻易得来的。品读经典，我们可以从中体会胜利的来之不易，以更好地传承先辈奋进精神。 【解析】 【小问1详解】 注意“援”“堡”的正确读音及“篷”“崖”的正确写法。 【小问2详解】 一空：“背”用脊背驮着、背着，多用于枪、包等随身装备。“拿”用手取、握、持，多指手持物件。此处描述战士们身上携带毛瑟枪和手榴弹负重行军的状态，应选“背”； 二空：“爬”手脚并用向前移动，多用于低矮、摇晃、危险处。“跑”两脚快速交替前进，强调速度快。此处描述战士们手脚并用、在只剩铁索的泸定桥上匍匐前进的状态，应选“爬”； 三空：“抓住”用力握住、握牢，强调握紧不放。“扶住”用手支持、稳住身体，力度较轻。此处强调战士们用力握牢铁索，防止坠入急流，体现生死攸关的紧张感，应选“抓住”； 四空：“保护”尽力照顾，使不受损害，多用于具体危险情境。“呵护”爱护、照料，多含温柔、珍视之意，常用于对人或弱小事物。此处指木板挡住部分子弹，使战士免受伤害，这是具体的防护作用，应选“保护”。 【小问3详解】 选定“考验”或“胜利”一个关键词，然后从[甲][乙]两文段中提取与关键词相关的具体事例：若选“考验”，可结合大草地的生存困境、泸定桥的战斗危险；若选“胜利”，可联系红军战胜草地困境、夺取泸定桥的成果。接着，将事例与书籍主题（红军精神、信仰力量等）结合，最后用呼吁性语言向学弟学妹推荐，突出阅读价值。 示例一：选“考验”。学弟学妹们，强烈推荐大家读《红星照耀中国》！书中既记录了红军过草地时忍饥耐寒、闯过致命沼泽的重重考验，也写了飞夺泸定桥时敢死队战士冒死冲锋的生死考验，能让我们真切触摸到先辈们在磨难里闪光的意志。 示例二：选“胜利”。学弟学妹们，我推荐大家阅读《红星照耀中国》！这本书里，红军战胜了荒无人烟的大草地，闯过了只剩铁索的湍急河流，他们的胜利不是偶然，是用无畏的勇气和鲜血换来的，能让我们读懂信仰的力量。 3. 复兴中学组织开展“人无信不立”诚信主题教育实践活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班长写了一段介绍诚信的文字。其中有两处错误，请你帮忙改正。 诚信是中华民族代代相传的传统美德，是为人处世的根本准则，更是社会良性运转的基石。[甲]作为修身立业之根本的诚信，不只是个人安身立命的底线；更是维系社会交往、构建和谐风气的核心纽带。然而当下，失信、欺诈等行为仍时有发生，诚信建设依旧任重而道远。 [乙]由于全社会诚信宣传的持续普及，使守信之风慢慢浸润校园，走进千家万户。 ①[甲]处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病，请改正。 （2）活动中，围绕践行诚信的问题，小安采访了德育主任，请根据情境补全对话。 小安：老师，您好！我知道诚信对个人成长十分重要，那么生活里有哪些践行诚信的真实事例呢？ 主任：有很多真实事例。比如①____________________________________________。（举两例） 小安：您觉得全民坚守诚信，②____________________________________________？ 主任：人心更纯粹，市场更有序，社会更温暖。当然，良好的诚信风气不能只依靠制度约束，更要靠每个人自觉坚守诚信，主动践行诺言。 小安：您说得很有道理，以诚待人，从我做起！ （3）活动后，班级计划用黑板报、宣传画展示本次诚信主题教育学习成果。 ①请结合“人无信不立”主题，仿照黑板报栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二拟写名称。 栏目一：诚信故事我来讲 栏目二：________________ 栏目三：诚信海报我能画 ②请为下面三幅宣传画匹配对应的宣传标语（填字母）。 图1：__________ 图2：__________ 图3：__________ A.以诚立身·点亮他人 B．守信向善·共建美好 C．一言九鼎·重于泰山 【答案】（1）①把分号改为逗号。 ②删去“由于”或“使”。 （2） ①. 示例：学生按时归还借来的图书、商家提供保质保量的商品（举出两例即可） ②. 示例：能为社会带来哪些改变呢 （3） ①. 示例：诚信行为我来赞 ②. C ③. A ④. B 【解析】 【小问1详解】 ①[甲]处：“不只是……更是……”是递进关系的关联词语，连接的两个分句语义连贯、层级相近，且两个分句内没有逗号，因此分句间应用逗号停顿，不宜使用分号。 ②[乙]处：缺少主语，删去“由于”或者删去“使”。 【小问2详解】 ①处：根据小安的提问“生活里有哪些践行诚信的真实事例”，以本题要求“举两例”可知，这里需要举两个贴近学生生活或社会常见场景的诚信小事，体现“言出必行”“诚实守信”的核心内涵。如遵守约定、考试不作弊，商家诚信经营、拾金不昧等。 示例：比如我们学校一个初二的同学，上周捡到装有千元现金的钱包原地等候失主交还；还有楼下开小卖部的张爷爷，多年坚持不卖过期商品，哪怕利润少也从不欺瞒顾客。 ②处：根据主任的回答“人心更纯粹，市场更有序，社会更温暖”可知，小安的提问是在询问“全民坚守诚信”带来的积极影响或社会变化。因此，补全的句子应是一个疑问句，核心意思是“会带来什么好处/变化”，起到承上启下的作用，引出下文主任对诚信社会价值的阐述。 示例：会给我们的社会带来哪些积极的改变呢 【小问3详解】 ①栏目一、三的结构相近，为“诚信+两字名词+我+来/能+单字动词”，拟写的栏目二要紧扣“人无信不立”的主题，并采用相同结构，内容上符合黑板报栏目设置要求，既体现学习成果，又便于学生参与。 示例：诚信誓言我来宣 ②图1是鼎，是权力和分量的象征，常用来突出承诺分量很重，与C项“一言九鼎・重于泰山”相匹配。 图2是点燃的蜡烛，蜡烛有照亮、温暖他人的含义，与A项“以诚立身・点亮他人”相匹配。 图3是两人右手相握，握手代表人与人之间彼此守信、携手合作，与B项“守信向善・共建美好”相匹配。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 紫荆花开 叩响天宫 章文 ①中国酒泉卫星发射中心的夜晚，辽阔而璀璨。塔架上的灯亮着，远远望去，像一颗落在地上的星。 ②5月24日23时许，烈焰喷薄而出。长征二号F遥二十三运载火箭托举着神舟二十三号载人飞船拔地而起，橘红色的尾焰划破夜空。航天员朱杨柱、张志远、黎家盈奔赴苍穹。 ③不久前，问天阁圆梦园广场，红旗猎猎。 ④“指挥长同志，我们奉命执行神舟二十三号载人飞行任务，准备完毕，请指示！航天员朱杨柱！航天员张志远！航天员黎家盈！” ⑤“出发！”口令下达。3名航天员踏着《歌唱祖国》的节拍转身登车、出征太空。礼宾摩托护卫队发动引擎，行驶在队伍正前方。齐整的车队稳稳朝塔架驶去。 ⑥朱杨柱望着窗外。三年前，他曾搭乘神舟十六号载人飞船抵达太空。返回地球后，“英雄航天员”的荣誉称号没有让他停下来，他把一切归零，投入新的训练。他说蝴蝶象征着为梦坚守、破茧成蝶的力量，破茧之后不是终点，是新的起点。从仰望星空的少年到两度出征太空的航天员，他走过的每一步，都积攒成力量。 ⑦张志远的思绪飘向远方。这个在黄河岸边长大的飞行员累计飞行时长超过1200小时，他闯过发动机降转和雪山迫降的鬼门关，在航天员大队里等了一轮又一轮。他把急性子磨稳了，把求快练成了求准。终于要启程了，他的行囊里装着父母妻儿写的家信。他说，上了太空，最想看看母亲河。 ⑧黎家盈此行，带着三个孩子和爱人一起画的那幅画。短周期训练里，72小时剥夺睡眠训练、洞穴6天5夜、沙漠的滚烫与彻寒，她都扛了过来。“再艰难的事情，也是会‘到点’的。”她说，要肩负起航天人的使命，不辜负祖国的重托。狮子山精神刻进骨子里，如今即将触摸祖国的飞天高度。 ⑨此次任务中，一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。从神舟五号的21小时23分钟，到如今一整年，中国载人航天即将实现“1天一多天——30多天——半年——1年”的跨越。空间站设计寿命十年，可延寿至十五年；核心设备互为备份，舱段之间也能相互支撑。中国航天科技集团五院飞控团队全年无休值守，光常备预案就备了数千份。 ⑩此次，神舟二十三号载人飞船也带来了不少新变化，这是新批次飞船的首次载人飞行。其下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间更是此前的3倍。舷窗防烧蚀玻璃从一层增加到三层——此前神舟二十号飞船舷窗被空间碎片撞出裂纹后，神舟团队精心准备和操作，在发射场为神舟二十三号飞船进行了舷窗更换，给航天员加了一道保险。那些没有备份的关键部位补上了冗余，仪表板变小了，还专门为女航天员配备了适用的生活设施。 ⑪就在半年前，研制团队刚经历了一场极限冲刺。2025年11月，神舟二十二号飞船应急发射后，原定于2026年10月底发射神舟二十三号飞船的计划提前了。为此，研制团队全力拼搏，硬是抢出5个月的进度，确保此次任务顺利实施。 ⑫“5、4、3、2、1——点火！” ⑬烈焰腾飞。测控大厅里，口令声接续传来：“遥测信号正常！”“光学跟踪正常！”“青山USB雷达跟踪正常！”……神舟越飞越高，变成一颗星，融进星河。 ⑭“神舟二十三号载人飞行任务圆满成功！”大红屏亮起，掌声雷动。 ⑮今年是中国工农红军长征胜利90周年，也是中国航天事业创建70周年。从雪山草地到星辰大海，精神的血脉从未断过。长征的路，从山河奔赴星辰。 ⑯那些在大漠里扎下根的人、那些把名字藏在任务背后的人、那些把青春织进星辰大海的人——这场远征，由无数双手共同托举。 ⑰征途如虹，东风长歌。火箭的尾焰渐渐消散，抬头看天的人心中都有一个共同的期盼：蝴蝶振翅，黄河奔涌，紫荆花开…… （选自《光明日报》2026年5月25日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中写朱杨柱将过往荣誉归零、重新投入训练，体现了航天员谦逊进取的职业态度。 B. 文章介绍新批次飞船的舷窗、生活设施等升级细节，意在表现航天任务压力巨大。 C. 文章多处运用精准的口令描写、场面描写，还原发射现场，营造出庄严的氛围。 D. 本文聚焦神舟二十三号发射核心场景、人物细节与时代背景，兼具真实性与文学性。 5. 文章围绕“神舟二十三号飞天任务”展开，请梳理文章行文脉络，完成填空。 酒泉卫星发射中心火箭升空，航天员出征→①________________→②______________→介绍出征任务、飞船升级与团队攻坚→发射成功，升华航天精神 6. 请从修辞手法的角度赏析文章第①段。 7. 请结合文章，谈谈你对第⑯段画线句的理解。 8. 文章以尾焰消散、众人期盼的画面收尾，这样安排有什么好处？请简要分析。 【答案】4. B 5. ①. 问天阁圆梦园广场前，航天员整装待发 ②. 细数三位航天员的成长与初心担当 6. 示例：运用比喻的修辞手法，将发射塔架上的灯光比作落地的星辰，生动形象地写出了酒泉卫星发射中心夜晚灯火璀璨的壮阔景象，烘托出航天发射基地神圣浪漫的氛围，为后文盛大的飞天出征作铺垫。 7. ①句子含义：神舟二十三号的太空远征，既见证了三位航天员的个人出征，更承载着日夜攻坚的飞船研制团队等无数幕后航天人的默默付出、同心聚力。②主旨层面：这句话赞美了一代代航天人甘于奉献、众志成城、接续奋斗的载人航天精神，升华了文章主旨。 8. ①结构上：收束全文，呼应标题“紫荆花开 叩响天宫”，与开篇火箭升空的壮阔画面首尾呼应，结构完整严谨。②内容上：以蝴蝶、黄河、紫荆花三大意象对应三位航天员的经历，呼应前文。③情感与效果上：以留白式结尾收尾，余味悠长，抒发了对中国航天事业的美好期盼。 【解析】 【导语】本文以神舟二十三号航天发射任务为叙事主线，聚焦三位航天员的成长与坚守，串联个人追梦故事与中国航天发展成就。文章兼顾个体温情与家国宏大叙事，既刻画航天员攻坚克难、不负使命的动人形象，又展现航天团队精益求精、奋勇争先的科研精神。文末联结长征精神与航天精神，打通红色血脉与时代征程，文字昂扬热烈，画面感极强，礼赞代代传承的报国初心与星辰大海的追梦信仰。 【4题详解】 B.根据第⑩段“舷窗防烧蚀玻璃从一层增加到三层……给航天员加了一道保险……还专门为女航天员配备了适用的生活设施”可知，文章介绍飞船舷窗、生活设施等升级细节，意在体现航天团队精益求精、保障航天员安全、以人为本的科研追求，并不是为了表现航天任务压力巨大。 【5题详解】 第一空，根据第③到⑤段“不久前，问天阁圆梦园广场，红旗猎猎……齐整的车队稳稳朝塔架驶去”可知，这一部分写出征仪式，航天员在问天阁圆梦园广场报告、领命登车，交代出征前庄重的集结场面。 第二空，根据第⑥到⑧段“朱杨柱望着窗外……如今即将触摸祖国的飞天高度”可知，这三段分别叙写朱杨柱、张志远、黎家盈三人的成长经历、训练磨砺与心中期盼，刻画三位航天员各自的追梦故事与使命担当。 【6题详解】 根据第①段“中国酒泉卫星发射中心的夜晚，辽阔而璀璨。塔架上的灯亮着，远远望去，像一颗落在地上的星”可知，该句使用比喻修辞，把塔架上的灯光比作落到地面的星星。一方面写出发射场夜空广阔静谧、灯光醒目明亮的视觉画面，勾勒出发射基地独有的夜景；另一方面以天上星辰呼应飞天主题，营造出梦幻又庄严的氛围，暗含航天事业奔赴星海的浪漫感，烘托出人们对此次飞天任务的期盼，为后文火箭腾飞、航天员出征的宏大叙事做好铺垫。 【7题详解】 根据第⑯段“那些在大漠里扎下根的人、那些把名字藏在任务背后的人、那些把青春织进星辰大海的人——这场远征，由无数双手共同托举”可知，“远征”不单指航天员奔赴太空的飞天之旅，飞天成功不只是三位航天员的功劳，背后还有研制团队、飞控人员、发射保障人员等大批无名工作者齐心协力、默默坚守。 根据第⑪段“半年前，研制团队刚经历了一场极限冲刺……硬是抢出5个月的进度，确保此次任务顺利实施”可知，研发团队加班赶工、迎难而上，正是无数幕后建设者奉献的缩影。 根据第⑮段“从雪山草地到星辰大海，精神的血脉从未断过”可知，这句话跳出单次发射事件，歌颂航天群体同心协力、默默奉献的品质，把个体出征升华为集体的追梦远征，承接前文故事，深化航天精神代代相传的主题。 【8题详解】 根据第①段“塔架上的灯亮着，远远望去，像一颗落在地上的星”和第⑰段“火箭的尾焰渐渐消散，抬头看天的人心中都有一个共同的期盼：蝴蝶振翅，黄河奔涌，紫荆花开……”可知，结尾收束整篇叙事，和开篇发射基地夜景、火箭升空的场景形成呼应，让文章行文闭环，结构圆融。 根据第⑥段“他说蝴蝶象征着为梦坚守、破茧成蝶的力量”、第⑦段“他说，上了太空，最想看看母亲河”、第⑧段“狮子山精神刻进骨子里”可知，句中蝴蝶、黄河、紫荆花三个意象，分别对应朱杨柱、张志远、黎家盈三位航天员，回扣前文对航天员的介绍，前后勾连。 根据第⑰段“征途如虹，东风长歌……抬头看天的人心中都有一个共同的期盼”可知，结尾没有直白收束议论，而是定格在充满期盼的画面，属于留白写法，含蓄蕴藉，留给读者想象空间，寄寓对航天事业不断向前的美好祝愿。 [二]（16分） 材料一： ①2026年2月发布的《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》划定校园体育“硬标准”：中小学生每日综合体育活动时长不低于2小时；推行15分钟加长课间，配齐专职体育教师，丰富课后体育社团活动。 ②全国多地落实“每日一节体育课”，校园体育项目持续扩容。各地将民族传统体育、新兴潮流运动纳入校园课程，极大丰富了学生的运动选择，并常态化举办班级、校级体育联赛，广泛带动学生参与体育运动。长期坚持运动的学生，不仅心肺功能、耐力等显著提升，抗压能力、心理韧性也明显增强，体育运动成为缓解青少年学业焦虑、滋养身心健康的重要方式。 （摘编自《人民日报海外版》2026年3月21日） 材料二： ①国家体育总局联合多部门印发《青少年科学健身普及和运动干预三年行动计划（2026—2028年）》，全面推进“体卫融合”服务下沉基层、落地见效。社区设立运动健康工作室，由医生、专业健身教练联合为群众开具个性化运动处方，明确科学锻炼标准，指导全民规范健身、科学健身。 ②多地创新全民健身激励机制，推出健身积分、体质监测、健康讲座等便民活动，有效调动了群众的健身积极性，居民日常锻炼时长显著提升，中老年群体慢性病相关身体指标得到有效改善。 ③最新国民体质监测数据显示，全国国民体质整体向好，但校园体育发展仍存在明显短板。一方面校园体育存在应试化误区，部分体育课仅围绕考试项目训练，内容单一固化，难以帮助学生掌握终身受用的运动技能；另一方面体育教育与心理健康教育相互割裂，体育育人价值未能充分发挥。 （摘编自《中国体育报》2026年4月15日） 材料三： ①体育是助力青少年心理健康成长的“天然心药”，科学的体育运动能够有效释放负面情绪、锤炼坚韧意志，是青少年心理健康干预的重要手段。当前很多青少年“喜欢体育，讨厌体育课”，核心原因在于传统体育课局限于应试训练，缺乏趣味性、对抗性和体验感，无法让学生真正感受运动的魅力。 ②推进“心理+体育”融合育人，是新时代校园体育发展的必然趋势。学校应优化体育课堂内容，在规则内合理增设对抗、趣味性强的运动项目，引导学生直面输赢、克服挫折、磨炼心性。同时建立师资协同育人机制，联动体育教师与心理教师开展联合辅导，针对情绪敏感、心理压力大的学生，匹配适配的运动项目开展专项干预，让体育运动真正赋能青少年体魄与心理双重成长。长期坚持体育运动，也能够帮助青少年塑造健全人格、培养坚韧品格。 （摘编自《青少年体育》杂志专访） 材料四： ①《“十四五”健康老龄化规划》明确提出，统筹全民健身与老年健康服务，补齐老年体育短板，实现“老有所健”。全国各地积极打造长者运动健康之家、智慧健身步道，配套专业体质监测设备与康复健身器械，为老年人提供平衡训练、力量锻炼等专业化健身指导服务。 ②数字技术为老年科学健身赋能升级，智慧健身设备、线上健身小程序、社区运动康复门诊等新业态不断普及，为老年群体提供个性化、科学化的健身方案，助力老年人改善身体机能、提升身体素质。但目前老年体育服务仍存在供给不足的问题，如专业健身指导人员稀缺，适配高龄、慢性病群体的轻量化运动课程较少。此外，部分老年人缺乏科学健身知识，盲目高强度锻炼，这极易造成关节损伤、身体负担加重等问题。 （摘编自《光明日报》2025年5月15日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 多地落实“每日一节体育课”、常态化举办校园赛事，提升了学生身体素质与抗压能力。 B. “体卫融合”模式走进社区，调动了居民的健身热情，改善了部分人群的身体健康状况。 C. 当前校园体育体系完善，体育与心理融合，解决了体育课应试化、课程内容单一等问题。 D. 国家发布的多项健康规划兼顾青少年与老年等各年龄段，助力全民健康体系建设。 10. 请根据材料一和材料三，概括体育运动对青少年身心健康有哪些好处。 11. 材料二指出“校园体育存在应试化误区”，材料三指出很多青少年“喜欢体育，讨厌体育课”。请结合这两则材料，针对体育课简要提出两条改进建议。 12. 你所在的班级准备制作一期宣传展板。请你结合四则材料，仿照示例，针对老年群体，拟写一条科学健身宣传语，并简要说明拟写理由。 群体 宣传语 拟写理由 青少年 阳光运动，快乐成长 结合材料一、三内容可知，体育运动既能提升青少年身体素质，又能缓解学业焦虑、磨砺心性等，实现体魄与心理的双向成长 老年人 ①_____ ②___________________ 【答案】9. C 10. 示例：①提升心肺功能、耐力等；②增强抗压能力和心理韧性；③有效释放负面情绪，锤炼坚韧意志；④帮助青少年塑造健全人格、培养坚韧品格，缓解学业焦虑。 11. ①优化体育课堂内容，在规则内合理增设对抗、趣味性强的运动项目，让学生真正感受运动的魅力；②建立体育教师与心理教师协同育人机制，针对学生心理状况匹配适配的运动项目，开展联合辅导。 12. ①. 示例：科学健身，乐享晚年 ②. 依据材料二、四内容，老年人健身需规避盲目锻炼误区，依托科学健身指导、智慧健身服务等开展运动，这既能调动健身积极性，改善身体机能，提升身体素质，又契合“老有所健”的健康老龄化理念 【解析】 【导语】四则材料围绕全民健身与体育育人展开，兼顾青少年与老年群体。既呈现校园体育、体卫融合、老年健身的政策举措与成效，也客观指出校园体育应试化、体心割裂、老年体育供给不足等现实短板，点明体育兼具强身、润心、康养的多元价值，视角丰富，思辨性强。 【9题详解】 C.结合材料二、材料三可知，当前校园体育还存在应试化、内容单一、体育与心理教育割裂等短板，“体育与心理融合”只是发展趋势，并没有“解决了”这些问题，C表述错误。 【10题详解】 结合材料一第②段可知，长期坚持运动的学生，不仅心肺功能、耐力等显著提升，抗压能力、心理韧性也明显增强，体育运动成为缓解青少年学业焦虑、滋养身心健康的重要方式。结合材料三第①段可知，科学的体育运动能够有效释放负面情绪、锤炼坚韧意志，是青少年心理健康干预的重要手段。结合材料三第②段可知，体育运动可以引导学生直面输赢、克服挫折、磨炼心性；长期坚持体育运动，也能够帮助青少年塑造健全人格、培养坚韧品格。 【11题详解】 结合材料二可知，校园体育存在两方面短板：一是应试化误区，课程内容单一固化，难以帮助学生掌握终身受用的运动技能；二是体育教育与心理健康教育相互割裂，育人价值未充分发挥。结合材料三可知，传统体育课缺乏趣味性、对抗性和体验感，“心理+体育”融合是发展趋势。对应可提两条改进建议：①优化体育课堂内容，跳出应试训练局限，在规则内合理增设对抗、趣味性强的运动项目，丰富课程内容，让学生感受运动魅力，掌握可长期练习的运动技能；②建立体育教师与心理教师协同育人机制，联合开展辅导，针对学生情况匹配适配运动项目开展干预，充分发挥体育育人价值。 【12题详解】 先提取材料四老年健身相关核心内容：国家补齐老年体育短板，为老人提供专业健身指导与个性化健身方案，帮助改善身体机能；但老年人不能盲目高强度锻炼，否则容易造成身体损伤，要做到科学健身，实现“老有所健”。 示例：适度锻炼，老有所健。结合材料四内容可知，老年人应当接受专业健身指导，选择适配自身情况的运动，坚持适度科学锻炼，避免盲目高强度运动带来损伤，改善身体机能，实现老有所健。 [三]（16分） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙] 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵①。小鱼尾游，翕忽跳达②。亘流背林③，禅刹④相接。绿叶秾郁⑤，下覆朱户⑥，寂静无人，鸟鸣花落。道旁水田千亩高下连络如绣似锦。时方春，水田中秧苗青翠，水光与碧色相映。远望西山，层峦叠翠，连绵不绝，山泉下注，汇为溪涧。坐溪畔观山水，心静神闲，不复知尘俗烦扰。 （节选自袁中道《西山十记·记一》） [注]①鬣走带牵：像马鬃般飘动，像带子般牵扯。②翕忽跳达：轻快迅速地来回游动。③亘流背林：溪水绵延流淌，背靠树林。④禅刹：佛寺，寺庙。刹，佛寺。⑤秾郁：繁茂浓密。⑥朱户：乡间宅院。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽乘奔御风”的“奔”与《与朱元思书》“猛浪若奔”的“奔”含义相同。 B. “则素湍绿潭”的“素”与《陋室铭》“可以调素琴”的“素”含义不同。 C. “时方春”的“方”与《狼》“方欲行，转视积薪后”的“方”含义相同。 D. “汇为溪涧”的“为”与《〈论语〉十二章》“为人谋而不忠乎”的“为”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 道 旁 水 田 千 亩 高 下 连 络 如 绣 似 锦 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）坐溪畔观山水，心静神闲，不复知尘俗烦扰。 16. [甲][乙]两文都写山水，描绘的景物特点有何不同？请结合文本简要分析。 【答案】13. D 14. 道旁水田千亩/高下连络/如绣似锦 15. （1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。 （2）坐在溪边观赏山水，内心宁静、神态安闲，不再知道世俗的烦恼纷扰。 16. [甲]文中三峡的山高峻连绵，且此地四季风貌各异——夏水奔放雄阔，春冬之景清幽秀美，秋景凄清寒凉，整体气势雄浑。[乙]文中西山郊野春日风光清新秀丽、宁静幽雅，清溪、杨柳、水田、群山相映成趣，鱼儿畅游、鸟儿鸣叫，景致优美。（意思对即可） 【解析】 【导语】两文都以山水为描摹对象，但格调有别。《三峡》以时序铺展，写出三峡雄奇险峻、四季各异的风貌，借猿鸣烘托凄清氛围，笔墨雄浑苍劲。袁中道的短文则是京郊溪山小景，着意刻画清溪游鱼、水田西山，画面清新淡远，侧重抒写静坐观水时脱离尘嚣的闲适。一雄阔，一清幽，一重在山河气势，一重在林下闲情，尽显古典山水小品不同的审美意趣。 【13题详解】 A.甲文“虽乘奔御风”中“奔”，意思是飞奔的马，《与朱元思书》“猛浪若奔”的“奔”也是飞奔的马，二者含义一致； B.甲文“则素湍绿潭”中“素”是白色，《陋室铭》“可以调素琴”的“素”是不加装饰的，含义不一样； C.乙文“时方春”中“方”是正当、正值，《狼》“方欲行，转视积薪后”的“方”是正当、正值，二者含义相同； D.乙文“汇为溪涧”中“为”是成为，《〈论语〉十二章》“为人谋而不忠乎”的“为”是替、给，词义完全不同。 【14题详解】 句意：道路旁边有上千亩水田，高低交错相连，像锦绣一样。 “道旁水田千亩”先交代水田的位置与规模，单独断开；“高下连络”写水田分布形态，单独断开；“如绣似锦”运用比喻描绘水田的美丽样子，单独断开。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）畔：边；复：再；尘俗：世俗；烦扰：纷乱的烦恼之事。 【16题详解】 根据甲文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处……不见曦月”可知，三峡群山连绵不断、山势高陡，遮蔽日月。后文依次铺陈四季水景：夏季江水漫上山陵，水流湍急；春冬时节有素湍绿潭、怪柏悬泉；秋日林寒涧肃，猿声凄异，景色随季节变化，雄奇之中兼具悲凉之感。 根据乙文“杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石……寂静无人，鸟鸣花落”可知，乙文描绘的是京郊春日近郊小景，溪水清澈，草木繁茂，水田如绣，西山层翠，画面柔和雅致，少有雄险之态，处处透着幽静恬淡，重在营造安宁闲适的氛围。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的命令要紧急传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地之间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每逢天刚放晴或者下霜的早晨，树林和山涧一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】出了西直门，经过高梁桥，道路两旁杨柳成行，有一条清溪相伴。溪水清澈透明，可以清楚看见水底的沙石，水草藤蔓盘绕摇曳，如同马鬃飘动、丝带牵连。小鱼成群摆尾游动，轻快穿梭。溪水绵延流淌，背靠树林，一座座佛寺接连分布。树叶繁茂浓密，向下掩映着红漆宅院，四下寂静无人，只听见鸟鸣、看见花落。道路旁边有上千亩水田，高低相连，如同锦绣一般。当时正值春天，水田里面秧苗青翠，水光和青翠的秧苗相互映衬。远远眺望西山，山峦层叠，青翠连绵不断，山上的泉水向下流淌，汇聚成一条条溪涧。坐在溪边观赏山水，内心宁静、神态安闲，不再知道世俗的烦恼纷扰。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 跳水姑娘“飞天”赛场夺魁，舰载战斗机飞行员精准着舰，航天员进驻中国空间站……课本里这些闪光瞬间的背后，是无数日夜默默的打磨、坚持与付出。所有万众瞩目的荣光，都扎根于长久不懈的拼搏。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 墨香里的星光 聚光灯落在宣纸上的那一刻，我握着狼毫的手忽然不再颤抖。当最后落笔的“百舸争流”四个大字在展台上铺开，台下响起掌声的瞬间，我忽然懂了那些课本里的飞天夺魁、云端着舰、太空安家的闪光时刻，从来都不是凭空降临的奇迹。 半年前拿到市级书法展演的通知时，我满脑子都是站在领奖台上接过证书的荣光，攥着笔就想立刻写出一幅完美的作品。可接连半个月，我写出来的“百舸争流”始终僵得像没有波澜的水面，要么“舸”字的舟旁重心歪了，要么“流”字的三点水飘得没有根。书法老师指着我满纸的败笔笑：“你盯着领奖台的光，手底下的功夫却不肯沉下来，字怎么会有魂？” 我把墙上贴着的展演海报揭了下来，不再数着日子盼登台，只把每日的练习当成了日常。每天清晨天刚亮，我就站在书桌前悬腕练横画，一笔一画稳着劲走，晨光把我握笔的影子投在墙上，从手腕发酸到后来悬半小时也不晃；深夜台灯下，我把颜真卿的帖翻得起了毛边，同一个“争”字我写满了三整张宣纸，宣纸上叠起的毛边蹭得指尖发涩，笔锋磨秃了两支，手腕内侧磨出了一层薄薄的茧子。有好几次我写得烦躁，把笔往笔洗里一扔想放弃，手机里跳出跳水姑娘“飞天”夺魁的赛后采访，她说那惊艳一跳，在陆上反复练习了几千次。我看着桌前堆得半人高的练习纸，又把笔捡了回来。 我再也没去想能不能拿奖，只想着把每一笔的力道磨准，把每一个字的气韵写顺。临展前一周，我再一次铺开整张宣纸，落笔的时候手腕稳得像扎根在桌面上，墨汁顺着笔锋落在纸上，四个大字一气呵成，连我自己都愣了——那是我第一次写出了字里的劲，像真的看见江面上千帆破浪向前。 聚光灯下我接过获奖证书的时候，鼻尖还能闻见自己袖口沾着的淡淡墨香。原来那些旁人眼里耀眼的荣光，从来不是坐等而来的星光。它藏在无数无人问津的日夜，靠一笔一画打磨、一朝一夕拼搏，最终落在摊开的宣纸上，镌刻在坚持前行的路上。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题的两个核心词是“闪光瞬间”（即荣耀与高光时刻）与“长久拼搏”（即默默打磨与坚持付出），材料的核心逻辑在于揭示二者的因果关系：所有高光时刻，都扎根于长久不懈的付出。立意可从以下角度切入：可写为了某次比赛、演出或考试，在漫长的时间里独自咬牙坚持、反复打磨，最终迎来高光时刻；可写攻克一项技能或爱好的过程中，从最初的枯燥、想放弃到最终的熟练与惊艳；也可写身边平凡的长辈，用数十年如一日的默默坚守，换来一门手艺的炉火纯青。 二、选材构思。 选材需真实可感，聚焦“长久打磨”的艰辛与“闪光瞬间”的喜悦，结合自身真实经历，切忌通篇空喊口号。如写参加校运会田径比赛，为了在800米比赛中取得好成绩，“我”每天清晨绕操场跑圈，即使双腿像灌了铅一样沉重，即使遇到风雨天也未曾中断。到了比赛那天，发令枪响，在最后一圈的冲刺中，“我”咬牙超越对手，冲过终点线。那一刻，听着全场的欢呼，“我”领悟到，那些清晨里孤独的脚步声，正是铸就此刻高光的基石。如写爷爷的木工手艺，爷爷是个老木匠，平时总在院子里敲敲打打，身上沾满木屑。我曾觉得他做一把椅子要花大半个月，太慢了。直到家里来了客人，对着那把严丝合缝、雕花精美的太师椅惊叹连连时，看着爷爷脸上自豪的笑容，我才明白，那些看似枯燥的锯木、打磨时光，终究会凝结成令人赞叹的作品。构思上，开头可借用材料中的“闪光瞬间”切入，引出自己的经历；中间详写“台下”的苦练过程——遇到挫折时的动摇、汗水中的坚持，用具体的动作、神态、心理描写展现付出的艰辛；接着写“台上”的闪光瞬间（如比赛、展示），形成鲜明对比；结尾点明感悟：荣光绝不是天上掉下来的，它是由无数个无人问津的日日夜夜孕育而成的，呼应材料，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $