精品解析：安徽省芜湖市无为市部分学校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

八年级阶段·语文 （上册第一、三单元） 共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 中国古代诗文中多有与花、草、日、月相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）春光好，春花灿，春草生，正如白居易笔下“______，_______”（《钱塘湖春行》）的春日胜景；似望见郦道元笔下“________，_______”（《三峡》）的水清树茂、山高草盛的趣味之景；又如崔颢笔下“___，_______”（《黄鹤楼》）的明丽晴空、芳草如茵。 （2）日、月在诗人笔尖轮转，流淌着情思。“_______，_______”（《使至塞上》），浩瀚沙漠、落日浑圆，是塞外的奇特雄浑；“_______，______”（《渡荆门送别》），俯观月影、仰望云海，是少年对未来的期待。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 清荣峻茂 ④. 良多趣味 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 月下飞天镜 ⑩. 云生结海楼 【解析】 【详解】注意“渐”“蹄”“峻”“萋”“鹦鹉”等字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险jùn的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 【乙】 一九二八年在井冈山，毛泽东和我把两部军队合组成新“第四军”，所以用这名字，为的是要保持国民党第四军“铁军”的大名，它在大革命中是我们革命的bǎo垒。我任第四军军长，毛泽东当政治委员。我们在井冈山上待了六个月，击退了三次进攻。这时彭德怀在平江起义后，率部到了井冈山。一九二九年，我们留他守山，毛泽东和我率部到了江西南部、福建、广东、湖南去进行建立苏维埃的长期斗争。从此以后，我的生平不过是红军历史的一部分了。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 险jùn（ ） bǎo（ ）垒 率（ ）部 （2）【甲】段内容展现了《红星照耀中国》中红军的一段重要历程：_________________，【乙】段内容中的“我”是_________________。 （3）结合【甲】段的具体描述，简要概括作者认为这件事“可以说近乎奇迹”的原因。 （4）请你结合名著内容，简要说说【乙】段中的“我”经历的苦难和取得的成就。 【答案】（1） ①. 峻 ②. 堡 ③. shuài （2） ①. 红军长征（或“二万五千里长征”） ②. 朱德 （3）①行军环境极端恶劣；②行军强度极大；③行军速度惊人。 （4）朱德生于四川一个贫苦的佃农家庭，幼年饱受地主的压迫，目睹社会不公。作为红军总司令，他带领部队经历红军长征，爬雪山，过草地，面对“围剿”、饥饿和伤病，始终与士兵同甘共苦，同时参与并指挥多次重大战役，领导红军在艰苦的环境中不断发展壮大。 【解析】 【小问1详解】 注意“峻”“堡”的字形；注意“率”的字音。 【小问2详解】 【甲】段通过行军天数、里程、休息次数等具体数据，记述了红军长征的艰苦历程，展现了红军在极端险峻的地带以惊人速度行军的奇迹，出自《红星照耀中国》中埃德加·斯诺对长征的纪实。 【乙】段由“一九二八年在井冈山”“我任第四军军长，毛泽东当政治委员”等内容可知，这是红军创建井冈山革命根据地的重要经历，其中的“我”是时任红四军军长的朱德。 【小问3详解】 根据【甲】段“一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度”可知，红军长征所经之地是地球上最为险峻的地带，行军环境极端恶劣；根据“几乎平均每天就有一次遭遇战”“总共有十五个整天用在打大决战上”可知，队伍几乎每天都在战斗，行军途中时刻面临敌人的攻击，危险与压力极大；根据“平均每天行军七十一华里，即近二十四英里”“总长五千英里的路上只休息了四十四天”可知，红军在如此险恶的环境中仍保持着惊人的行军速度，休息时间极少，行军强度极大。综合以上因素，作者认为这一壮举“可以说近乎奇迹”。 【小问4详解】 在《红星照耀中国》中，朱德出身四川贫苦佃农家庭，幼年便饱受地主压迫，亲历社会不公与底层苦难。但他意志坚定，投身革命后，在井冈山与毛泽东共同创建红四军，任军长；后又担任红军总司令，率领部队经历长征，爬雪山、过草地，在敌人的围追堵截与极端恶劣的自然环境中坚持战斗。他与士兵同甘共苦，深受爱戴，带领红军不断发展壮大，成为革命武装的核心力量。斯诺在采访中评价他“极度谦虚”“对党绝对忠诚”，称他的人生经历“是中国革命运动的历史”。因此，朱德所经历的苦难不仅是个人命运之苦，更是一个时代的缩影；而他取得的成就，则是将个人生命融入民族解放事业的伟大见证。 3. 复兴中学开展了以“航天点亮梦想”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【新闻我提炼】活动开始前，小语收集了一则新闻，请你用一句话概括这则新闻，要求概括主要事实，不超过25字。 2025年7月9日下午，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行神舟十九号乘组与记者见面会。这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回60余天后，首次面向媒体与公众正式公开亮相，并分享了183天太空驻留的经历与感悟。 据介绍，神舟十九号乘组返回后相继完成隔离恢复、疗养恢复阶段各项工作，已全面转入恢复观察阶段。目前，在中国航天员科研训练中心科研保障团队的精心守护和照料下，神舟十九号乘组身心状态良好，各项医学检查结果正常，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。待完成恢复期各项工作并进行健康评估后，3名航天员将转入正常训练。 （2）【新闻我采访】作为学校记者团成员，你获得了采访航天员的机会。请结合以下材料，拟写一个采访主题。 指令长蔡旭哲：“每次执行飞行任务，都不是上一次任务的简单重复，而是向着更高层次的不断跨越。每一次出舱成功，都是乘组一心、天地协同配合的结果，也充分体现了舱外航天服工作的可靠性和中国航天科技的自信。” 航天员宋令东：“打开舱门那一刻，就是圆梦时刻。‘90后’执行出舱任务，是我们这代人的使命，这一刻终将到来。” 航天员王浩泽：“每一项操作，我都告诉自己要慢下来，保安全；往细做，保成功。在太空，想把活干好，还要沉得下心，耐得住磨。能够为科学探索贡献更多的力量，让世界看到更多的女性风采，我的一切努力都变得更加有意义。” （3）【采访我提问】请从以上三位航天员中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 （4）【精神我致敬】活动结束后，有位同学写了一段活动感想。其中有一些错误，请帮他改正。 【甲】从仰望星空的那一刻起，宇宙就对人类充满了好奇和浓厚的兴趣。从神舟五号发射成功到神舟十九号再探苍穹，我国在航天领域取得了举世瞩目的成就。【乙】苍穹做证，中国走向太空的脚步带给我们一个个惊喜和感动，苍穹做证，中国走向太空的脚步铿锵有力。我们要不断努力，充满探究精神，像航天员一样实现自己的梦想！ ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】（1）示例：神舟十九号乘组返回60余天后首次公开亮相。 （2）示例：航天任务中的突破、使命与坚守 （3）示例：王浩泽问题：作为女性航天员，您认为在航天领域女性有哪些独特的优势？ （4）①从仰望星空的那一刻起，人类就对宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。 ②把“感动”后的逗号改为分号。 【解析】 【小问1详解】 根据新闻导语“2025年7月9日下午，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行神舟十九号乘组与记者见面会。这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回60余天后，首次面向媒体与公众正式公开亮相”可知，核心事实是神舟十九号乘组在返回后首次公开亮相并接受媒体采访。概括时应抓住“谁”“做了什么”两个关键要素，删除恢复情况等次要信息。 示例：神舟十九号乘组举行见面会首次公开亮相 【小问2详解】 根据蔡旭哲“每一次出舱成功，都是乘组一心、天地协同配合的结果”可知，采访可聚焦团队协作精神；根据宋令东“‘90后’执行出舱任务，是我们这代人的使命”可知，采访可突出青年一代的使命担当；根据王浩泽“让世界看到更多的女性风采”可知，采访可关注女性航天员的逐梦风采。三人的发言共同指向航天精神与个人梦想的交融，因此采访主题应紧扣“使命、协作、梦想、奋斗”等关键词，便于从不同角度展开提问。 示例：采访主题：逐梦苍穹——航天员的使命、奋斗与青春担当。 【小问3详解】 根据蔡旭哲“每一次出舱成功，都是乘组一心、天地协同配合的结果”可知，他作为指令长对团队协作有深刻体会，采访问题可围绕“如何带领乘组在太空中默契配合”展开；根据宋令东“‘90后’执行出舱任务，是我们这代人的使命”可知，他作为年轻一代航天员对使命有独特理解，采访问题可聚焦“青年航天员如何迎接挑战”；根据王浩泽“让世界看到更多的女性风采”可知，她作为女性航天员对追梦历程有真切感悟，采访问题可关注“女性航天员如何克服困难、绽放风采”。 示例： 采访对象：蔡旭哲。采访问题：蔡指令长您好，作为乘组核心，您是怎样带领团队在太空任务中做到“乘组一心”的？ 【小问4详解】 ①原句“从仰望星空的那一刻起，宇宙就对人类充满了好奇和浓厚的兴趣”存在主客体颠倒的语病，“对……充满了好奇和兴趣”的主体应是“人类”，客体应是“宇宙”，正确的修改是将“宇宙”和“人类”互换位置，改为“从仰望星空的那一刻起，人类就对宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣”。 ②语段中“苍穹做证，中国走向太空的脚步带给我们一个个惊喜和感动”与“苍穹做证，中国走向太空的脚步铿锵有力”是两个结构相同、并列分说的分句，且分句内部已使用了逗号，应该用分号分隔，使层次更加清晰。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 _________________ 傅惠钧 ①1992年入秋时，我调入大学工作，妈妈是有些意外的。她老人家不识字，却对大学怀有无比的敬意。知道我到大学工作，她感到很光荣。她说，学校在北山脚下，冬天很冷，她要给我做双棉鞋，可以保暖。她还说，我这是“山路走走走大路”，路越走越宽，越走越远。 ②近冬时，爸爸从山里给我带来了一双妈妈亲手制作的白底、黑色灯芯绒鞋面的棉鞋。爸爸说，这双鞋妈妈做了好些天，因眼力大不如从前，手劲也不足了，缉鞋底很是费事，有时候钻头会扎到手上，扎出血来。那年妈妈62岁。这是妈妈为我做的最后一双鞋。 ③从记事起，我就一直穿妈妈做的布鞋，直到上大学。过年穿新鞋，是儿时记忆中极美的事。因为家里人多，要做的鞋也多。因此，每年天一转凉，妈妈便担心地自言自语：“天冷来罢，要做鞋了，再弗做要来弗及了！”于是就开始做各种准备。尽管妈妈没有帮手，但过年时全家总能穿上新鞋——我们兄妹四个，还有爷爷、奶奶、爸爸，每人一双。 ④做鞋，需要鞋样，这是第一步。鞋样的大小需根据脚的大小和形状来裁定。尽管妈妈积了许多鞋样——其中有些我甚至怀疑是从娘家带来的，但仍要根据我们脚的生长变化来调整，这是需要经验和技术的。 ⑤第二步是糊鞋底和缉鞋底，这是最为艰巨的。先从柜子里找出一些破旧的衣裤，细心地把缝纫的布块（包括补丁）一块一块地拆下来，洗净，一层层地叠好。然后找一块大木板，用米糊将大小不等的布片糊到木板上，糊成鞋底的模样。每糊上一层，就挪到太阳底下晒干，然后再糊一层。如此反复多次，直至糊到鞋底的厚度。糊的时候有一点很讲究，鞋底以白色为美，但因为用料多，白色的布片往往不够用，妈妈便会很巧妙地将深色的糊在中间，白色的糊在边上。鞋底糊好后，还得晒，并用小榔头锤实，接着就可以缉鞋底了。缉鞋底用的麻线，是妈妈自己用从山前屋后采得的苎麻绩成的——绩线也很讲究，有一套专门的工具。绩好的线，要圈成团，用时还需打上蜡。妈妈缉的鞋底，针脚细密而匀称，缉成的线路，一圈一圈规整有致，极富美感。鞋底很厚，通常由十几层、二十几层的粗布糊成，徒手将钻头扎进鞋底时，穿引进去的鞋线要拉得极紧才行，因而每缉一针，都要费很大的手劲。妈妈的手上因此有了很厚的老茧。 ⑥制作鞋面通常用黑色灯芯绒。把鞋样压在绒布上，用剪子小心翼翼地裁出一块块大小不一的鞋面，然后用哔叽布条绲好鞋口，缝好接面，给妹妹做的鞋子有时还会绣上几朵荷花、梅花什么的。这是第三步。 ⑦最后的工序是绱鞋，就是把鞋面和鞋底缝合起来。做这道工序，常常要到年底时。记忆中，年夜饭后，大家谈笑的谈笑，做游戏的做游戏，放鞭炮的放鞭炮，只有妈妈还在赶着做鞋子。在年初一早晨醒来时，一双崭新的、用楦头楦好的、如同艺术品一般的母亲鞋，已在床凳上等着那双幸福的脚了。 ⑧到大学任教的第一年，便是一个冷冬。这鞋，不用说有多适时了。但我穿了没几天，便小心地把鞋收了起来，心想，我不能一两个冬天就把它穿坏了。妈妈已经无力做鞋了，我得省着穿。之后的每年冬天，我总会将它拿出来穿上几天，又收起来。它已经伴我度过了三十三个年头，如今看起来，似乎还是新的。 ⑨母亲离我们而去已有五年了。每次穿上这双鞋，总会勾起我无限的怀念。母亲在油灯下做鞋的情景，永远定格在我的脑海中。这双母亲鞋，我想穿得更久些。 ⑩我穿着它，路会越走越宽，越走越远…… （选自《光明日报》2025年7月11日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段中妈妈的自言自语，暗示了做鞋任务的繁重与时间的紧迫。 B. 第⑤段详细地描写了糊鞋底和缉鞋底的过程，展现了妈妈做鞋的辛劳。 C. 文中多次提及妈妈做鞋的“经验和技术”，意在说明妈妈心灵手巧。 D. 第⑦段加点词“幸福”指孩子因拥有一双漂亮的新鞋，虚荣心得到满足。 5. 阅读文章，梳理故事情节，体味作者的情感，补充下表空白处。 ①_______________________②_______________________③_______________________ 6. 请从修辞手法的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。 7. 文章结尾段意蕴深厚，请谈谈你的理解。 8. 从《母亲鞋》和《最后一双鞋》中选一个作为本文的题目，你喜欢哪一个？请结合全文简述理由。 【答案】4. D 5. ①. 示例：每年过年妈妈为全家做新鞋 ②. 温暖、喜悦 ③. “我”拿出妈妈做的鞋穿上几天又收起来，鞋子伴“我”三十三年仍然好像新的 6. 示例：运用了排比的修辞手法，“谈笑的谈笑，做游戏的做游戏，放鞭炮的放鞭炮”一系列动作行为生动形象地描绘出年夜饭后家人热闹、欢快的场景，与妈妈还在赶着做鞋子形成鲜明对比，突出妈妈为家人付出的辛劳，表达了“我”对妈妈的感激与心疼之情。 7. 示例：结尾“路会越走越宽，越走越远……”既呼应开头段中母亲“山路走走走大路”的祝愿，又升华主题——鞋子承载着母爱，化为精神力量，激励“我”踏实前行；同时“越走越宽，越走越远”暗示永恒、温暖的母爱将指引“我”的人生之路，含蓄且深情。 8. 示例一：我喜欢《母亲鞋》。理由：①文章不仅写了1992年妈妈为“我”做的最后一双鞋，还回忆了从记事起至大学期间“我”一直穿妈妈做的布鞋、过年穿新鞋的经历，“母亲鞋”能更全面地概括文章内容；②“母亲鞋”突出了“鞋”与“母亲”的紧密关联，每一双鞋都凝聚着母亲的辛劳与爱，更能凸显文章对母爱的赞美与怀念的核心主题；③相比《最后一双鞋》，《母亲鞋》更具情感温度，更能引发读者的共鸣。 示例二：我喜欢《最后一双鞋》。理由：①“最后一双鞋”是妈妈62岁时为“我”做的最后一双鞋，具有特殊的纪念意义，“最后”一词蕴含着“我”对这双鞋的珍惜与不舍之情；②文章以“最后一双鞋”为线索，记叙了妈妈为“我”做最后一双鞋的故事，引出关于妈妈做鞋的回忆和如今每年冬天“我”对这“最后一双鞋”的珍视，首尾呼应，使得文章结构紧凑；③“最后一双鞋”承载着妈妈对“我”的祝福和“我”对妈妈的怀念，更能凸显母爱永恒的主题。 【解析】 【导语】这篇《母亲鞋》以细腻的笔触描绘了母亲手工制鞋的全过程，通过“白底黑面棉鞋”这一物象，展现了传统母爱的深沉与坚韧。文章采用倒叙手法，从92年最后一双鞋回溯童年记忆，在“糊鞋底-缉鞋底-制鞋面-绱鞋”的工序铺陈中，母亲手上的老茧与年夜饭后的孤灯形成强烈反差。结尾“穿得更久些”的珍惜与“路越走越宽”的期许形成情感闭环，将物质载体升华为精神传承。全文以鞋为线，串起三代人的情感记忆。 【4题详解】 D.“幸福”并不是指虚荣心得到满足，是孩子在大年初一能穿上母亲熬夜亲手做的崭新布鞋，感受到母亲浓浓的关爱而产生的温暖、幸福，不是虚荣心。 【5题详解】 第一空，结合第③段中“尽管妈妈没有帮手，但过年时全家总能穿上新鞋……”，第⑦段中“……只有妈妈还在赶着做鞋子，在年初一早晨醒来时，一双崭新的……母亲鞋，已在床凳上等着那双幸福的脚了”可知，记事到上大学这段岁月，母亲独自承担全家七口人的鞋子，年末熬夜赶工，大年初一家人都能穿上新布鞋，这是童年深刻的生活记忆。可概括为：每年过年妈妈为全家做新鞋。 第二空，儿时过年能穿上母亲亲手缝制的新鞋，是“极美的事”，新鞋承载母亲的辛劳与疼爱，带给孩子内心的喜悦与温暖。可概括为：温暖、喜悦。 第三空，结合第⑧段中“之后的每年冬天，我总会将它拿出来穿上几天，又收起来。它已经伴我度过了三十三个年头，如今看起来，似乎还是新的”可知，母亲已经无力再做鞋，“我”十分爱惜这最后一双棉鞋，每年冬天短暂穿几日就收好，三十多年过去鞋子依旧完好，这双鞋寄托对母亲的珍惜与怀念。可概括为：“我”拿出妈妈做的鞋穿上几天又收起来，鞋子伴“我”三十三年仍然好像新的。 【6题详解】 “谈笑的谈笑，做游戏的做游戏，放鞭炮的放鞭炮”，连用三组结构一致的短语，细致描摹出年夜饭后家人们说笑玩乐、燃放鞭炮，热闹欢乐的过年场面。 同时将家人的欢愉热闹，同妈妈独自赶做鞋子的状态形成对比。阖家欢聚休憩玩乐之时，母亲却依旧埋头劳作，突出母亲为全家做鞋的辛苦操劳。 在热闹的节日背景下，更能体现母亲对家人默默的爱，也暗含作者回望往事时，对母亲深深的感激与心疼。 【7题详解】 结合第⑩段“我穿着它，路会越走越宽，越走越远……”分析，这句话呼应文章第①段母亲所说的“我这是‘山路走走走大路’，路越走越宽，越走越远”，形成首尾照应。这双母亲亲手缝制的鞋子，承载着母亲的疼爱与美好祝愿。母亲虽已离世，但这份母爱化作精神力量，时时陪伴激励着“我”。“越走越宽，越走越远”，不只是实际行路，更是指人生道路，温暖永恒的母爱始终指引“我”勇敢向前。结尾省略号余味悠长，含蓄抒发对母亲深切的怀念，升华文章主旨。 【8题详解】 先选择标题，再从内容概括、线索作用、主题情感、表达效果几个角度对比分析两个题目。答题时要扣住文本，分清两个标题的侧重点：《母亲鞋》覆盖全文，既写最后一双棉鞋，也写儿时多年母亲做鞋的种种往事，侧重鞋所承载的母爱；《最后一双鞋》聚焦1992年这双特殊棉鞋，“最后”这个关键词自带情感重量，串联现实与回忆，充当文章线索。作答要结合文章情节，不能只空谈词语，要联系母亲做鞋的辛劳、作者的怀念珍惜这些文本内容，还要和另一个标题做简单比较，点明所选标题的优势，最后落脚到文章赞美母爱、怀念母亲的主旨上。无论选哪个，都要做到观点明确，理由贴合原文情节，兼顾内容、线索、情感主题三个层面，条理清晰地表达。 示例1：我喜欢《母亲鞋》。理由：①文中既有母亲晚年为我缝制的最后一双棉鞋，也有儿时全家的一双双布鞋，“母亲鞋”统摄全部叙事内容，不局限于某一双鞋子；②鞋是母亲辛劳与母爱的物质载体，“母亲鞋”直接把物件和母亲绑定，点明物件背后的深情；③题目朴实温情，睹物思人，暗含作者对母亲绵长的思念，含蓄打动读者。 示例2：我喜欢《最后一双鞋》。理由：①“最后一双鞋”是全文的核心物件，由这双鞋引出对母亲常年做鞋的往事回忆，勾连过去与现在，串联全文；②“最后”二字饱含岁月的遗憾，暗含母亲年老力衰，再也不能做鞋的现实，饱含作者的心疼与珍视；③这双鞋留存至今，寄托母亲的祝福与作者深切怀念，题目设置悬念，吸引读者阅读。 [二]（16分） 材料一 ①新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟。在安徽省合肥市青年路小学的一堂体育课上，学生们正进行跳绳比赛。几轮比拼后，孩子们脸蛋红扑扑的，额头冒汗，成绩一次比一次好。 ②体育课天天见，给这所学校带来不小的变化。自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%。“参与标准定量的体育运动后，孩子们不仅身体棒棒的，也在一定程度上释放了情绪。”该校校长表示，“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’，他们的笑容更多了。” （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 材料二 ①多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德、智、体、美、劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ②课间之变、校园一日生活之变，影响的是孩子的终身成长。由一刻钟到每一天，教育改革的意义，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。这些变化得到广大家长的高度关注，更引起众多网友的热议。 ③网友“卷笔画”：为这波操作点赞！课间走出教室舒展筋骨，体育课上科学锻炼，孩子们才能身上有汗、眼里有光。少年强则国强，这是教育该有的样子。 ④网友“空山不见人”：课间时间延长，孩子可以自由地奔跑，我特别开心。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。 ⑤网友“小皖”：________。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料三 ①近年来，我国中小学校“重智轻体”的现象有所改善，但学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在，中小学生心理问题屡屡牵动人心。在加快建设教育强国和体育强国的进程中，青少年“身心并重”显得尤为重要。 ②“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态。”全国政协委员杨扬提出，“促进青少年心理健康，校园体育赛事有重要作用，彰显了体育的育人功能。学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折，不仅增强了集体荣誉感，更磨炼了他们的意志品质。”因此应深刻认识体育运动的综合价值，充分发挥其在培养学生健全人格方面的作用。 ③体教深度融合，促进了学生体质与心智共同成长，也为校园体育工作带来启示。中国科学院心理研究所研究员认为，将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现。“要多鼓励孩子们到阳光下锻炼。”北京师范大学教授表示，每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪。 （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国各地的多所中小学增加体育课课时和延长课间时间后，孩子们的近视率都已下降。 B. 学校正从注重“分数第一”转变为“健康第一”，促进学生全面发展正成为人们的共识。 C. 目前，我国中小学校学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在。 D. 体育课程变多和学生活动时间变长，将对孩子的终身成长和全面发展产生影响。 10. 请你结合以上材料，在材料二横线处以“网友‘小皖’”的身份代表中学生发表留言，表达你的感想或提出建议。 11. 材料一中说“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’”，请结合材料三的具体内容，分析这一说法的原因。 12. 结合上述三则材料，简要概括中小学增加体育课课时、延长课间时间等举措，对学生成长发展具有哪些积极作用？ 【答案】9. A 10. 示例：作为中学生，我太支持这项举措了！之前总被文化课占满时间，现在每天有固定运动时间，身体舒展了，上课也更有精力，希望这项好政策能一直坚持下去！ 11. ①体育运动能促进大脑释放内啡肽等神经递质，缓解压力焦虑，改善情绪；②体育赛事可磨炼意志，增强集体荣誉感，培养健全人格；③户外绿地运动能显著减少青少年抑郁、焦虑情绪。 12. ①提升体质健康水平，降低近视率；②改善心理状态，疏解负面情绪，培养意志品质与健全人格；③促进德智体美劳全面发展；④激发创新思维，提升学业表现。 【解析】 【导语】这组材料聚焦中小学体育教育改革热点，立足当下教育现状，兼具真实性与现实意义。文本以多地增设日常体育课、延长课间时长的教改举措为切入点，结合真实校园成效、教育理念转变与网友热议，层层展开论述。同时直面学生身心发展现存问题，依托科学研究佐证校园体育的育人价值，点明体教融合对学生体魄、心智、品格的双重滋养。 【9题详解】 A.根据材料一第②段“该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，文中只提及合肥市青年路小学这一所学校实施政策后近视率下降，选项“全国各地……孩子们的近视率都已下降”扩大范围，“都”字表述绝对，与原文内容不符。 【10题详解】 作答此题，首先要提炼材料核心内容。从多校推行每日体育课、延长课间时间，学生体质提升、心态改善，教育从“重分数”转向“重健康”、体教融合助力学生全面发展等关键信息，把握校园体育改革的积极意义。然后结合中学生视角，抒发真实感想、提出合理建议。语言方面贴合网友留言简洁真诚、积极正向的风格，贴合学生身份，紧扣身心健康、全面成长的主题，表意清晰、贴合材料。 示例：常态化体育课、延长课间时间，真正让我们走出题海、拥抱阳光运动。运动不仅强健了我们的体魄、缓解了学习压力，更磨炼了我们的毅力。希望学校继续坚持体教融合，让每一位少年都能身心健康、向阳成长。 【11题详解】 根据材料三第②段“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态”可知，学生运动流汗的过程会刺激大脑产生特殊物质，消解学习带来的烦闷焦虑，心理负面情绪随之消散，如同内心的压力随汗水一同排出。 根据材料三第②段“学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折……更磨炼了他们的意志品质”可知，各类校园体育活动让学生在比拼中丰富内心体验，塑造坚韧品格，疏导负面心绪，实现心灵层面的放松。 根据材料三第③段“每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪”可知，户外运动流汗时接触自然环境，能够大幅舒缓低落压抑的心理状态，达成心理“排汗”的效果。 【12题详解】 根据材料一第②段“该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，每日开设体育课、拉长课间活动时长，能有效增强学生身体素质，改善视力情况，减少近视问题。 根据材料三第②段“体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑……磨炼了他们的意志品质”可知，充足的户外活动可以舒缓学生学习带来的心理负担，同时在运动比拼中锤炼心性，塑造完整健康的人格。 根据材料二第①段“由侧重‘智育’到德、智、体、美、劳全面发展的‘加减法’”可知，重视校园运动打破了只看重书本成绩的教育模式，推动学生多方面均衡成长。 根据材料三第③段“将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现”可知，适度体育锻炼能够活跃学生大脑，拓展思考能力，反过来助力课堂学习。 [三]（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉①其下矣。今年复与参寥师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人③然以予故稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。……既饮，往憩于尚氏之第。……醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老④弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注】①五醉：苏轼于元丰三年二月到达黄州贬所，至此已五见海棠开花。②参寥师：北宋著名诗僧道潜，字参寥子。③市井人：普通的市民。④崔成老：崔闲。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 字形推断法——“念”的甲骨文由（倒写的“口”）+（心）组成，由此推出“念无与为乐者”中的“念”可翻译为“考虑，想到”。 B. 语境推断法——“相与步于中庭”中的“步”表示动作行为，“中庭”表示地点，因此“于”连接动作行为发生时的地点，可译为“在”。 C. 课内迁移法——“今年复与参寥师及二三子访焉”中的“复”与“非复吴下阿蒙”中的“复”意思相同，意为“再，又”。 D. 成语联想法——“则园已易主”中的“易”与“轻而易举”中的“易”意思均为“容易”。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 主 虽 市 井 人 然 以 予 故 稍 加 培 治 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 16. 【甲】【乙】两文同写闲人之乐，同是携友赏景，但“闲情”有所不同。请你结合文本简要分析。 【答案】13. D 14. 主虽市井人/然以予故/稍加培治 15. （1）只是缺少像我们这样的闲人罢了。 （2）每年（海棠花）盛开的时候，一定带着客人置办酒席，（我）已在海棠花下醉了五次了。 16. 示例：甲文的“闲”情既有赏月的闲适，更暗含对人生境遇的感慨——因遭贬谪而壮志难酬的苦闷，以及随遇而安的旷达，情感含蓄而沉郁。乙文描写了与友人相聚的欢畅、欣赏花木的沉醉、听琴时的超脱，这份“闲”情充满生活气息与明快洒脱之感。 【解析】 【导语】这两篇均为苏轼黄州贬期的小品文，短幅里藏着东坡独有的生命质感：甲文以月夜竹柏影织出空明幻境，将贬谪的怅惘揉进“闲人”的自嘲与释然；乙文记醉卧海棠下、听琴松风里的日常，把失意熬成了烟火气里的清欢。无刻意抒怀，却见他于困顿中打捞诗意的通透心境。 【13题详解】 D.“则园已易主”的“易”意思是“更换、改换”，指园子换了新主人；而“轻而易举”的“易”是“容易”的意思，二者含义不同。 【14题详解】 句意：主人虽然是普通市民，但是因为我的缘故，也对海棠园稍加打理养护。 “主虽市井人”句意完整，写主人的身份，后面断开；“然以予故”语义转折，表原因，后面断开；“稍加培治”是结果。 故断为：主虽市井人/然以予故/稍加培治。 【15题详解】 （1）重点词：但，只是；闲人，指清闲的人；如，像；耳，罢了。 （2）重点词：岁，年；携，带着；置，置办；已，已经。 【16题详解】 甲文中，苏轼本欲就寝，因月色入户欣然出行，却感慨“念无与为乐者”，可见这份夜游的缘起，是贬谪中少有知音的孤寂；后文“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”，并非全然的轻松自在：一方面有摆脱案牍俗务、能静心欣赏月夜美景的闲适悠然，另一方面也藏着身为贬谪“闲人”、壮志难酬的微妙苦闷，最终又在竹柏月景中消解失意，透出随遇而安的旷达，整体情感含蓄克制，带着人生起落的沉郁质感。 乙文中，苏轼早已将定惠院的海棠花视为黄州生活的重要慰藉，“每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”，可见这份游赏之乐是持续多年的主动热爱；即便花园换了主人，新主人也因苏轼的缘故特意养护花木，后续和友人宴饮、憩息、听琴，在琴音里生出“意非人间也”的沉醉感，全程的活动都围绕着同好友共享风物之美、艺术之趣展开，几乎没有直白的失意流露，这份闲情跳出了贬谪境遇的沉郁感，满是苏轼对日常微小美好的珍视，呈现出明快洒脱、鲜活松弛的特质。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身出门漫步。想到没有可以同我游乐的人，就走到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一般澄澈空明，水里面交错纵横的藻、荇，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】 黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，长势特别繁茂。每年（海棠花）盛开的时候，我一定会带着客人备好酒，已经在这海棠花下醉过五次了。今年又和参寥师以及两三位友人来寻访这株海棠，可园子已经换了主人。新主人虽然是个普通市民，但因为我的缘故，也对这片园子稍加打理整治。山上长着很多老枳树，木质质地瘦而坚韧，筋脉都显露在树皮外，像老人的脖颈。枳树的花是白色的，形状圆润，像一串串硕大的珍珠，香气与色泽都非同一般。……喝过酒之后，我们前往尚氏的宅邸休息。……我醉卧在小板阁上，稍稍醒转后，听见在座的客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声弹出像悲风掠过长空、晓月清寒的意韵，铮铮然清越动听，几乎让人觉得不是在人间凡尘。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 你是否也经历过这样的瞬间，觉得自己像一棵错过了春天抽芽的树？脚下泥土沉重，头顶日光无情，四周草木早已繁盛，而你却迟迟未能萌发新枝。于是心中一个声音低语：“太晚了，来不及了。”然而当树决定向上伸展的一刻，生命自会寻找到属于它的天空。 请根据你对材料的理解，自选角度，自定立意，以“出发吧，永远不晚”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字，文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 出发吧，永远不晚 去年深秋站在书画室门口时，我指尖还沾着数学试卷上的铅笔灰，盯着玻璃门里挂着的那幅软笔书法作品，忽然就想起材料里说的那棵错过春天抽芽的树。身边学书法的同学从小学就开始握笔，横撇竖捺练了五六年，而我连握笔的姿势都要对着视频反复比对，那瞬间我脑子里只剩一个念头：都初二了才开始学，太晚了吧。 最初的半个月简直像在跟自己的手较劲。写横画要么歪成风中的草茎，要么重墨晕开像沾了水的黑棉花，同桌笑我写的“一”字像刚爬过墨的蚯蚓。我把写满废字的毛边纸揉成一团往纸篓里扔的时候，老师捡出一张我写得最歪的字，指着其中一笔说：“你看这横最后顿笔的力道刚好，之前学了好几年的学生，好多人都没这个悟性。哪有什么太晚的，你现在愿意拿起笔，就比站在门口犹豫的那一刻早多了。” 之后的日子我把书桌一角腾出来放毛毡，每天写完作业就站着练四十分钟。别人放学去操场打球的时候，我在书画室对着颜真卿的《多宝塔碑》描红；周末朋友约我去逛书店，我揣着字帖在公园的石桌上，对着阳光琢磨捺画的出锋角度。有次为了写好一个“永”字，我连着三天写满了半刀毛边纸，指腹被笔杆磨出的红印子，碰一下钢笔都发疼。上个月学校办校园文化节的书法展，我写的那句“莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时”居然挂在了展厅最显眼的位置，有初一的小同学站在字前面拍照，说没想到初二才开始学的人能写这么好。 以前我总以为，要在某个年纪做好某件事才不算掉队，就像春天里所有的树都要赶着抽芽才不算奇怪。可现在我才懂，没有谁的生长时刻表是规定好的。你不必因为别人早已繁花满枝，就不敢伸展出自己的第一根新枝。泥土沉就把根扎得深一点，日光烈就把枝干养得壮一点，只要你决定向上伸展的那一刻，生命自然会找到属于你的天空。 出发吧，真的永远不晚。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“出发吧，永远不晚”，要结合材料分析其寓意。材料里“错过春天抽芽的树”是喻体，对应的是人生中“误以为错过最佳时机、陷入‘来不及了’的自我否定时刻”——可以是落后于他人的成长节点、搁置已久的梦想、中途中断的目标，甚至是想要弥补的遗憾。前半句“出发吧”是行动指向，不能只空谈“时机早晚”的道理，要落脚于打破自我怀疑、迈出行动第一步的选择，突出“出发”这个主动动作的重量；后半句“永远不晚”是行动意义，“不晚”不是功利意义上追上所有人的进度、拿到世俗意义的成功，而是材料最后一句“生命自会寻找到属于它的天空”所指的——只要开始生长，就能找到适配自己的生命节奏，收获属于自己的成长意义，不需要和周围“早已繁盛的草木”比进度。可参考以下立意：（1）写自己曾经因觉得“来不及”放弃某件事，后来鼓起勇气重新开始，最终有所收获，印证“出发永远不晚”；（2）跳出“补进度、追结果”的浅层逻辑，写出“不晚”是对标准化成长节奏的打破——不必被世俗定义的“最佳年龄或最佳时机”绑架，哪怕起步比别人慢，只要出发，每一步都有独属于自己的价值，最终完成自我和解与生命舒展。 二、选材构思。 可写记叙文。写个人成长类，如搁置多年的爱好：比如小时候学过国画，后来因为学业放下，偶然翻到旧画具，觉得“现在再捡起来太晚了，不可能走艺考也没法当画家”，但还是试着重新拿起笔，最后在一笔一画里找到平复焦虑的出口，甚至在校园艺术节办了小型个人习作展，明白出发的意义从来不是成为名家；如弥补过往的小遗憾：比如之前和外婆约定要学做她的拿手糕团，还没来得及学外婆就摔了腿，你一度觉得“等她康复了再学也没当初的意义了”，后来还是查教程试着摸索，哪怕做坏了好几次，最后做出的糕团让外婆红了眼，你也懂了想要留住的心意，什么时候开始都不算晚。可采用“隐喻贯穿式”结构。开篇点题设喻：从材料里的“晚发芽的树”切入，比如写自己家老院角落那棵比其他树抽芽晚一个月的玉兰，你之前一直担心它活不了，对应自己当下“觉得来不及”的处境，比如想参加演讲比赛但只剩两周准备时间，周围同学都已经练了半个月；中间叙事转折：某个瞬间看到那棵迟迟没动静的玉兰长出满枝花苞，突然冒出“试试出发也没损失”的念头，然后写自己迈出第一步的笨拙，对着镜子改稿子改到嘴瓢、上台前还在忘词，过程里没有“一路开挂逆袭”，只有慢慢找到状态的踏实； 结尾收束升华：最后哪怕没有拿到一等奖，你站在台上完整讲完故事的那一刻，抬头看见那棵晚发芽的玉兰已经繁花满枝，你终于明白，出发的那一刻，就已经把“太晚了”的魔咒打破，属于你的花期，从来不会因为起步晚就缺席。 可以写议论文。可用“层进式”结构，开篇用材料里“晚抽芽的树”的场景引出论点：我们总被外界的节奏裹挟，把“他人的时间表”当成自己的警戒线，但实际上，只要你愿意抬脚出发，人生没有所谓的“来不及”；第一层论证：先破后立，反驳“太晚了”的本质，这从来不是客观上的时间不够，而是我们给自己套上的枷锁——我们默认所有的成长都要在规定时间完成，却忘了生命的旷野从来不是标准化的跑道；第二层论证：用典型素材佐证，比如70岁开始学画画的摩西奶奶，比如中国最后一个私塾先生潘世钊晚年开始整理乡野古籍，哪怕起步时看起来错过了所有“最佳时机”，出发之后的每一步，都在拓展生命的边界；第三层论证：深化“不晚”的内核，我们说“出发永远不晚”，不是鼓励大家做不切实际的白日梦，而是说不必被沉没成本困住，不必因为害怕“来不及”就永远站在原地，你当下迈出的每一步，都是在为自己开辟独有的天空；结尾点题收束：不必追着别人的春天跑，当你决定向着阳光伸展的那一刻，属于你的生长，才刚刚开始。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级阶段·语文 （上册第一、三单元） 共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 中国古代诗文中多有与花、草、日、月相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）春光好，春花灿，春草生，正如白居易笔下“______，_______”（《钱塘湖春行》）的春日胜景；似望见郦道元笔下“________，_______”（《三峡》）的水清树茂、山高草盛的趣味之景；又如崔颢笔下“___，_______”（《黄鹤楼》）的明丽晴空、芳草如茵。 （2）日、月在诗人笔尖轮转，流淌着情思。“_______，_______”（《使至塞上》），浩瀚沙漠、落日浑圆，是塞外的奇特雄浑；“_______，______”（《渡荆门送别》），俯观月影、仰望云海，是少年对未来的期待。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险jùn的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 【乙】 一九二八年在井冈山，毛泽东和我把两部军队合组成新“第四军”，所以用这名字，为的是要保持国民党第四军“铁军”的大名，它在大革命中是我们革命的bǎo垒。我任第四军军长，毛泽东当政治委员。我们在井冈山上待了六个月，击退了三次进攻。这时彭德怀在平江起义后，率部到了井冈山。一九二九年，我们留他守山，毛泽东和我率部到了江西南部、福建、广东、湖南去进行建立苏维埃的长期斗争。从此以后，我的生平不过是红军历史的一部分了。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 险jùn（ ） bǎo（ ）垒 率（ ）部 （2）【甲】段内容展现了《红星照耀中国》中红军的一段重要历程：_________________，【乙】段内容中的“我”是_________________。 （3）结合【甲】段的具体描述，简要概括作者认为这件事“可以说近乎奇迹”的原因。 （4）请你结合名著内容，简要说说【乙】段中的“我”经历的苦难和取得的成就。 3. 复兴中学开展了以“航天点亮梦想”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【新闻我提炼】活动开始前，小语收集了一则新闻，请你用一句话概括这则新闻，要求概括主要事实，不超过25字。 2025年7月9日下午，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行神舟十九号乘组与记者见面会。这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回60余天后，首次面向媒体与公众正式公开亮相，并分享了183天太空驻留的经历与感悟。 据介绍，神舟十九号乘组返回后相继完成隔离恢复、疗养恢复阶段各项工作，已全面转入恢复观察阶段。目前，在中国航天员科研训练中心科研保障团队的精心守护和照料下，神舟十九号乘组身心状态良好，各项医学检查结果正常，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。待完成恢复期各项工作并进行健康评估后，3名航天员将转入正常训练。 （2）【新闻我采访】作为学校记者团成员，你获得了采访航天员的机会。请结合以下材料，拟写一个采访主题。 指令长蔡旭哲：“每次执行飞行任务，都不是上一次任务的简单重复，而是向着更高层次的不断跨越。每一次出舱成功，都是乘组一心、天地协同配合的结果，也充分体现了舱外航天服工作的可靠性和中国航天科技的自信。” 航天员宋令东：“打开舱门那一刻，就是圆梦时刻。‘90后’执行出舱任务，是我们这代人的使命，这一刻终将到来。” 航天员王浩泽：“每一项操作，我都告诉自己要慢下来，保安全；往细做，保成功。在太空，想把活干好，还要沉得下心，耐得住磨。能够为科学探索贡献更多的力量，让世界看到更多的女性风采，我的一切努力都变得更加有意义。” （3）【采访我提问】请从以上三位航天员中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 （4）【精神我致敬】活动结束后，有位同学写了一段活动感想。其中有一些错误，请帮他改正。 【甲】从仰望星空的那一刻起，宇宙就对人类充满了好奇和浓厚的兴趣。从神舟五号发射成功到神舟十九号再探苍穹，我国在航天领域取得了举世瞩目的成就。【乙】苍穹做证，中国走向太空的脚步带给我们一个个惊喜和感动，苍穹做证，中国走向太空的脚步铿锵有力。我们要不断努力，充满探究精神，像航天员一样实现自己的梦想！ ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 _________________ 傅惠钧 ①1992年入秋时，我调入大学工作，妈妈是有些意外的。她老人家不识字，却对大学怀有无比的敬意。知道我到大学工作，她感到很光荣。她说，学校在北山脚下，冬天很冷，她要给我做双棉鞋，可以保暖。她还说，我这是“山路走走走大路”，路越走越宽，越走越远。 ②近冬时，爸爸从山里给我带来了一双妈妈亲手制作的白底、黑色灯芯绒鞋面的棉鞋。爸爸说，这双鞋妈妈做了好些天，因眼力大不如从前，手劲也不足了，缉鞋底很是费事，有时候钻头会扎到手上，扎出血来。那年妈妈62岁。这是妈妈为我做的最后一双鞋。 ③从记事起，我就一直穿妈妈做的布鞋，直到上大学。过年穿新鞋，是儿时记忆中极美的事。因为家里人多，要做的鞋也多。因此，每年天一转凉，妈妈便担心地自言自语：“天冷来罢，要做鞋了，再弗做要来弗及了！”于是就开始做各种准备。尽管妈妈没有帮手，但过年时全家总能穿上新鞋——我们兄妹四个，还有爷爷、奶奶、爸爸，每人一双。 ④做鞋，需要鞋样，这是第一步。鞋样的大小需根据脚的大小和形状来裁定。尽管妈妈积了许多鞋样——其中有些我甚至怀疑是从娘家带来的，但仍要根据我们脚的生长变化来调整，这是需要经验和技术的。 ⑤第二步是糊鞋底和缉鞋底，这是最为艰巨的。先从柜子里找出一些破旧的衣裤，细心地把缝纫的布块（包括补丁）一块一块地拆下来，洗净，一层层地叠好。然后找一块大木板，用米糊将大小不等的布片糊到木板上，糊成鞋底的模样。每糊上一层，就挪到太阳底下晒干，然后再糊一层。如此反复多次，直至糊到鞋底的厚度。糊的时候有一点很讲究，鞋底以白色为美，但因为用料多，白色的布片往往不够用，妈妈便会很巧妙地将深色的糊在中间，白色的糊在边上。鞋底糊好后，还得晒，并用小榔头锤实，接着就可以缉鞋底了。缉鞋底用的麻线，是妈妈自己用从山前屋后采得的苎麻绩成的——绩线也很讲究，有一套专门的工具。绩好的线，要圈成团，用时还需打上蜡。妈妈缉的鞋底，针脚细密而匀称，缉成的线路，一圈一圈规整有致，极富美感。鞋底很厚，通常由十几层、二十几层的粗布糊成，徒手将钻头扎进鞋底时，穿引进去的鞋线要拉得极紧才行，因而每缉一针，都要费很大的手劲。妈妈的手上因此有了很厚的老茧。 ⑥制作鞋面通常用黑色灯芯绒。把鞋样压在绒布上，用剪子小心翼翼地裁出一块块大小不一的鞋面，然后用哔叽布条绲好鞋口，缝好接面，给妹妹做的鞋子有时还会绣上几朵荷花、梅花什么的。这是第三步。 ⑦最后的工序是绱鞋，就是把鞋面和鞋底缝合起来。做这道工序，常常要到年底时。记忆中，年夜饭后，大家谈笑的谈笑，做游戏的做游戏，放鞭炮的放鞭炮，只有妈妈还在赶着做鞋子。在年初一早晨醒来时，一双崭新的、用楦头楦好的、如同艺术品一般的母亲鞋，已在床凳上等着那双幸福的脚了。 ⑧到大学任教的第一年，便是一个冷冬。这鞋，不用说有多适时了。但我穿了没几天，便小心地把鞋收了起来，心想，我不能一两个冬天就把它穿坏了。妈妈已经无力做鞋了，我得省着穿。之后的每年冬天，我总会将它拿出来穿上几天，又收起来。它已经伴我度过了三十三个年头，如今看起来，似乎还是新的。 ⑨母亲离我们而去已有五年了。每次穿上这双鞋，总会勾起我无限的怀念。母亲在油灯下做鞋的情景，永远定格在我的脑海中。这双母亲鞋，我想穿得更久些。 ⑩我穿着它，路会越走越宽，越走越远…… （选自《光明日报》2025年7月11日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段中妈妈的自言自语，暗示了做鞋任务的繁重与时间的紧迫。 B. 第⑤段详细地描写了糊鞋底和缉鞋底的过程，展现了妈妈做鞋的辛劳。 C. 文中多次提及妈妈做鞋的“经验和技术”，意在说明妈妈心灵手巧。 D. 第⑦段加点词“幸福”指孩子因拥有一双漂亮的新鞋，虚荣心得到满足。 5. 阅读文章，梳理故事情节，体味作者的情感，补充下表空白处。 ①_______________________②_______________________③_______________________ 6. 请从修辞手法的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。 7. 文章结尾段意蕴深厚，请谈谈你的理解。 8. 从《母亲鞋》和《最后一双鞋》中选一个作为本文的题目，你喜欢哪一个？请结合全文简述理由。 [二]（16分） 材料一 ①新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟。在安徽省合肥市青年路小学的一堂体育课上，学生们正进行跳绳比赛。几轮比拼后，孩子们脸蛋红扑扑的，额头冒汗，成绩一次比一次好。 ②体育课天天见，给这所学校带来不小的变化。自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%。“参与标准定量的体育运动后，孩子们不仅身体棒棒的，也在一定程度上释放了情绪。”该校校长表示，“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’，他们的笑容更多了。” （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 材料二 ①多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德、智、体、美、劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ②课间之变、校园一日生活之变，影响的是孩子的终身成长。由一刻钟到每一天，教育改革的意义，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。这些变化得到广大家长的高度关注，更引起众多网友的热议。 ③网友“卷笔画”：为这波操作点赞！课间走出教室舒展筋骨，体育课上科学锻炼，孩子们才能身上有汗、眼里有光。少年强则国强，这是教育该有的样子。 ④网友“空山不见人”：课间时间延长，孩子可以自由地奔跑，我特别开心。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。 ⑤网友“小皖”：________。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料三 ①近年来，我国中小学校“重智轻体”的现象有所改善，但学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在，中小学生心理问题屡屡牵动人心。在加快建设教育强国和体育强国的进程中，青少年“身心并重”显得尤为重要。 ②“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态。”全国政协委员杨扬提出，“促进青少年心理健康，校园体育赛事有重要作用，彰显了体育的育人功能。学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折，不仅增强了集体荣誉感，更磨炼了他们的意志品质。”因此应深刻认识体育运动的综合价值，充分发挥其在培养学生健全人格方面的作用。 ③体教深度融合，促进了学生体质与心智共同成长，也为校园体育工作带来启示。中国科学院心理研究所研究员认为，将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现。“要多鼓励孩子们到阳光下锻炼。”北京师范大学教授表示，每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪。 （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国各地的多所中小学增加体育课课时和延长课间时间后，孩子们的近视率都已下降。 B. 学校正从注重“分数第一”转变为“健康第一”，促进学生全面发展正成为人们的共识。 C. 目前，我国中小学校学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在。 D. 体育课程变多和学生活动时间变长，将对孩子的终身成长和全面发展产生影响。 10. 请你结合以上材料，在材料二横线处以“网友‘小皖’”的身份代表中学生发表留言，表达你的感想或提出建议。 11. 材料一中说“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’”，请结合材料三的具体内容，分析这一说法的原因。 12. 结合上述三则材料，简要概括中小学增加体育课课时、延长课间时间等举措，对学生成长发展具有哪些积极作用？ [三]（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉①其下矣。今年复与参寥师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人③然以予故稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。……既饮，往憩于尚氏之第。……醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老④弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注】①五醉：苏轼于元丰三年二月到达黄州贬所，至此已五见海棠开花。②参寥师：北宋著名诗僧道潜，字参寥子。③市井人：普通的市民。④崔成老：崔闲。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 字形推断法——“念”的甲骨文由（倒写的“口”）+（心）组成，由此推出“念无与为乐者”中的“念”可翻译为“考虑，想到”。 B. 语境推断法——“相与步于中庭”中的“步”表示动作行为，“中庭”表示地点，因此“于”连接动作行为发生时的地点，可译为“在”。 C. 课内迁移法——“今年复与参寥师及二三子访焉”中的“复”与“非复吴下阿蒙”中的“复”意思相同，意为“再，又”。 D. 成语联想法——“则园已易主”中的“易”与“轻而易举”中的“易”意思均为“容易”。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 主 虽 市 井 人 然 以 予 故 稍 加 培 治 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 16. 【甲】【乙】两文同写闲人之乐，同是携友赏景，但“闲情”有所不同。请你结合文本简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 你是否也经历过这样的瞬间，觉得自己像一棵错过了春天抽芽的树？脚下泥土沉重，头顶日光无情，四周草木早已繁盛，而你却迟迟未能萌发新枝。于是心中一个声音低语：“太晚了，来不及了。”然而当树决定向上伸展的一刻，生命自会寻找到属于它的天空。 请根据你对材料的理解，自选角度，自定立意，以“出发吧，永远不晚”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字，文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $