重庆市渝北中学校2026-2027学年九年级上学期语文第二次质量检测

2026-2027学年上期第二次质量检测 语文试卷 (全卷三道大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1,答题前，考生先将自己的姓名、考号填写清是。 2.请将所有答案写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 3.选择題部分请按题号用2B铅笔填涂。 4.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书 一、语文知识及运用(27分) 薪传八十载，弦歌俦华章。值此渝北中学校建校80周年之际，初三年级以班级为单位， 编纂班史，将三年同窗足迹凝练成册，作为献给母校华诞的一份特殊贺礼。 【任务一】：草拟思路 [甲]编写班史□应以真实为骨口以温情为脉□让每一页都承载班级的成长印记口它 不靠伪饰言辞kuang（)骗读者，而以朴素文字涵养心灵：不追求虚wàng()赞誉 而在点滴回忆中熏陶情感。如此，班史才不是一本 的纪念册，而是一段承载思念 的时光。 具体做法：确定主题、罗列提纲、【乙】征集资料、撰写编辑、认真审校。策划组统揽 框架，资料组搜集旧影，采访组记录口述，【丙】美编组排版设计，审校组核对事实，写作 组连缀成文，发布组分享传阅。【丁】最终让散落的时光重新堆砌，成为我们共同且珍贵的 青春见证。 1.请根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) kuang )骗 虚wang( 熏陶() 2.把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是()（3分) A.雍容华贵B.美轮美奂C.富丽堂皇 D.朴实无华 3.阅读文段中划线句子，分析准确的一项是()（3分) A.【甲】处方框内分别应填入的标点是，，；。 B.【乙】处的短语类型依次为动宾短语、主谓短语、偏正短语。 C.【丙】处正确的顺序为“写作组连缀成文，审校组核对事实，美编组排版设计”。 D.【丁】处搭配不当，应把“堆砌”改为“粉饰”。 【任务二】：创作文稿 4.请你任选一位老师，根据他（她）所教学科特点，仿照画横线句子，完成赠言创作。（4分 )1 我们要写思念，就不能只写想您，要写与化学老师的相遇就像酸遇上碱，我们彼此中和 ,释放热与激情，生成美好的感情沉淀： 要写与音乐老师的相遇就像音符遇上琴键，我 们彼此跳动，奏响旋律与和弦，谱成最美的青春乐章。 语文试卷 第1页 共8页 【任务三】：装帧制作 5.请你根据要求完成制作。(6分) (1)班史扉页想配一副对联，上联已经拟好，请从下面四联中选一个最贴切的。（3分 )上联：三年同窗成旧卷下联： A.一生前程谱新篇B.千里相逢皆是缘 C.十年寒窗跃龙门D.一腔热血报家国 (2)班级打算把这本班史作为80周年校庆献礼，需要一段简短推介语放在班史封底，要求紧 扣班史、校庆，至少使用一种修辞，50字左右。(3分) 6.三载同窗，凝成一册。我们从古诗文里撷取那些跨越千年的句子，作为这本班史的题记。 请补写出下列句子中的空缺部分。(8分) 当我们为一次失利而沮丧时，李白《行路难（其一）》中“(1) 告诉我们，困厄中仍要相信云帆可济沧海：当我们为聚散得失而怅惘时，刘禹锡《酬乐天扬 州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，(2) 。”教会我们，新陈代谢本是成长 常态；当毕业的日子一天天近了，我们想起岑参《白雪歌送武判官归京》中“(3) 雪上空留马行处”那种送别后久久伫立的不舍，正是我们此刻的心情：而每个共坐的月夜， 正如杜甫《月夜忆舍弟》中所写“(4) 一，月是故乡明”是在提醒我们相伴的时光最 值得珍重：少年当有英雄气，辛弃疾《南乡子·登京口北固亭》“(5) 坐断东 南战未休”借孙权年少称霸的往事，激励我们少年当立凌云之志；最后，在卷首我们总要留 给老师们一行字一李商隐《无题》“(6) ”是对三年陪伴最 贴切的注脚。 二、阅读与鉴赏(63分) (一)文言文阅读(15分) 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视， 又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也：妾之美我者，畏我也：客之美我 者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏赛人者，受中 赏；能谤议于市朝，闻赛人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：教月之后 ，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战 胜于朝廷。 语文试卷 第2页 共8页 【乙】 王安石，字介甫，抚州临川人。安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫 世变俗之志。 二年二月，拜参知政事。上”谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术①，不晓世务。” 安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施 于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，正方今之所急 也。”上以为然。号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。 司马光答诏，有“士夫沸腾，黎民骚动”之语，安石怒，抗章自辦。因为上言中外大臣 、从官、台谏、朝士朋比之情，且曰：“陛下欲以先王之正道胜天下流俗，故与天下流俗相 为重轻流俗权重，则天下之人归流俗：陛下权重，则天下之人归陛下。权者与物相为重轻 ，虽千钧之物，所加损不过妹两而移。今奸人欲败先王之正道，以沮陛下之所为。于是陛下 与流俗之权适争轻重之时，加铢两之力，则用力至微，而天下之权，已归于流俗矣，此所以 纷纷也。”上以为然，安石乃视事。 (节选自《宋史·王安石传》，有删改) 注：①[辨博]这里指善于辩论、知识广博。辨，同“辩”。②[上]指宋神宗。③[经术]经学，指注解 经书的学问。④[答诏]这里是指司马光为皇帝起草回答臣下奏疏的诏书。⑤[朋比]依附，互相句结。⑥[ 重轻]较量轻重。⑦[权]权力，权势。⑧[权]秤锤，秤。⑨[铁两]一铁一两，引申为极轻的分量。⑩[ 视事]管事、任职。 7.下列各组语句中加点字的意思相同的一项是()（3分) A.邹忌修八尺有余/明修栈道，暗度陈仓 B.忌不自信/小信未孚 C.所加损不过铢两而移/满招损，谦受益 D.则用力至微/谨小慎微 8.翻译文中画线句子。（4分) (1)能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)变风俗，立法度，正方今之所急也。 9.下列对选文理解与分析有误的一项是()（3分) A.【甲】文写邹忌“窥镜”而问，妻、妾、客三答其美，既写出他自我审视的过程，也为 下文以“私我”“畏我”“有求于我”类比齐王受蔽埋下伏笔。 B.【甲】文齐威王下令后，进谏情形由“门庭若市”到“时时而间进”再到“无可进者”， 表现纳谏成效显著，齐国政治日益清明，终能“战胜于朝廷”。 C.【乙】宋神宗一开始就十分信任王安石，全力支持新法，面对司马光等人的反对，神宗 没有丝毫动摇。 D.【甲】文齐威王面对邹忌的分析，称“善”并下令广开言路：【乙】文宋神宗面对王安 石的陈说，认为“然”，新法相继颁行。两文都表现出君主对臣子建议的认可与采纳。 语文试卷 第3页 共8页 10.邹忌和王安石都成功说服君主，请结合【甲】【乙】两文，简要分析二人劝谏说理方式 有何不同。(5分) (二) 阅读下面的文学类文本，完成11~15题。(22分) 大象五点上楼，请避让 常笑子 ①从前，城市里动物住在动物园、灌木丛和犄角旮旯里。后来，人们能听懂动物话了。 听到笼子里的野兽说“好寂寞”，路边猫狗说“好饿”，市长说：“让动物也住进楼房吧。” 人们的脸上没有任何波澜，于是，动物们搬进了老楼。 ②我住八层老楼的五层。楼上住着一只绵羊。每天晚上，它“嗒嗒嗒”地走，像穿高跟 鞋跳踢踏舞。妈妈用旧红毛线织了四只袜子，让我送去。绵羊家空空的，四只红林子穿上去 ，像四个小红点在白墙上跳。它说：“这是我第一次收到人类的礼物。”它还告诉我，对面 住着一家蛇，楼下住着蟑螂。我宁愿它没告诉我。 ③那天我出门晚，跑到四楼，遇见泰奶奶。我们刚说几句话，路就堵住了一一头大象 卡在墙壁和楼梯扶手之间。墙皮簌簌落下来，像给它披了一层薄雪。 ④“真对不起，”大象小声说，“我在楼下贴了告示：‘大象五点上楼，请避让'。我查 过，人类活动高峰是五点半到六点，所以我五点上楼，想不给大家添麻烦。没想到…” ⑤告示夹在“老鼠五号搬家”“熊猫家周日进大件家具一整根竹子”之间，谁看得见 呢？我和秦奶奶退回去。门一关，听见大象擦着房门过去。再开门，秦奶奶喊：“我的葱！” 哎呀，一地碎葱屑。 ⑥“应该让大象住一楼。”我说。 ⑦“哼，我还想住一楼呢。”秦奶奶把拐杖戳得梆梆响。 ⑧又过了一阵，一个周六中午，我正睡午觉，门响了。打开门，我吓了一跳：绵羊身上 一块长着白毛，一块露着嫩粉色的皮肤，斑斑驳驳，像白粉拼色的足球。它抽抽噎噎地说， 中午太阳好舒服，它在公园的长椅上晒着晒着就睡着了，醒来就这样了。 ⑨我气得用电话手表报警。警察叔叔说，这件事如果算盗窃，被偷羊毛价值不够立案： 如果算人身伤害，绵羊不是人；至于伤害动物的法律，现在还没有。“法律会比生活慢点儿 ⑩我把枕头里的棉花掏出来，让它在新羊毛长出来之前当假毛。绵羊当了半个月棉花绵 羊，不凑近看，真的可以以假乱真。不过，它再也不去公园睡午觉了。 ①后来，投诉像雪片一样飞进居委会。 @有人投诉大象：“它把承重墙撞裂了！”大象急得直甩鼻子：“我的装修符合人类安 全标准呀！” 图有人投诉长颈鹿：“它把高处的树叶吃光了，树荫像漏勺！”长颈鹿低下头：“我会 学小区规矩的。” 四有人投诉蟑螂：“这种东西，杀都杀不尽，怎么能住进来？住也行，把门封死↓”，蟑 螂再没有出来。它的门钤亮着，像一只不敢眨的眼睛。 ⑤那段时间，绵羊、大象、蟑螂和我都很失落。它们想离开，可动物园和羊圈回不去了 还能去哪儿呢？我说：“人类一开始也不住楼房，是一点点盖房子，一点点住到这么高。 你们只是进化得比较快。”它们听了，高兴了一点点。 语文试卷 第4页 共8页 ⑥星期三晚上，小区后而那栋楼四楼者火了。火和烟像怪物的两条舌头，疯狂往外舔。 消防车堵在门口一小区太老，门太小，进不来。人们急得团团转。 ①我想起动物邻居，跑上楼挨家挨户找。它们都怕火，躲在屋里。我说：“现在只有你 们能帮忙了。”蛇、大象、绵羊、长颈鹿犹豫了一会儿，吸我下楼。大象说：“这个时间， 我不应该下楼。”我说：“这个时候，就别管楼梯时刻表了。”蟑螂也要去，我劝它留下： “外面人太多，会踩到你的。” ⑧房顶抛下粗绳。蛇一家首尾相接，变成一条蛇绳；受困的人抱着蛇身往下蹭，到二楼 换乘长颈鹿的脖子；快落地时滑了一下，被绵羊垫子接住。大象从喷泉池吸饱水，扬起鼻子 向上喷，再吸，再喷。终于，消防队接起超长管子，把高压水枪引进来。火灭了。 四火灾后，投诉悄悄消失了。树荫下，爷爷奶奶说晒背真好：年轻爸妈说，鸟儿多了， 早上不用定闹钟。有一天傍晚，我看见工人抬玻璃、打铁架子。我问千什么。叔叔说：“每栋 有老人和大型动物的老楼，都要加装电梯。"忙了一夏天，刚到这个小区。 四那天，我拿者大象的告示，在楼下排徊很久，等五，点到来。我要让大象早点儿知道这 个好消息，越快越好。 (选自《十月少年文学》2026·06期，有删改) ◆童话·故事 11.通读全文，根据邻居们对动物的态度变化，完成下面的折线图。（4分) 邻居态度 友好 ④ 中立 情节 斥 动物搬进老楼 大象堵楼道 动物们想离开 火灾救援、加装电梯 图例：横轴：关健情节纵轴：态度（从排斥到友好） 标号①一④：填写该情节中人们态度的具体表现： ① ③ ② ④ ◆童话·语言 12.童话的语言要形象生动，符合儿童趣味。请从下面两句中任选一句多角度赏析。(4分) A.每天晚上，它“嗒嗒嗒”地走，像穿高跟鞋跳踢踏舞。 B。火和烟像怪物的两条舌头，疯狂往外舔。 ◆童话·想象 13.童话的想象往往建立在生活真实的基础上。请从文中任找一处想象，联系上下文简要分 析其作用。(4分) ◆童话·作用 14.本文以“我”这个孩子视角来叙述故事。结合全文分析这样安排的好处。（4分) 语文试卷 第5页 共8页 ◆童话·意义 15.有评论认为，本文是“温柔童话里的共生之思”。请结合文章内容，谈谈你对这句话的 理解。(6分) （三)实用类文本阅读(18分) 近年来，部分地区由”一校一款校服”变为”全地区统一校服”。请阅读搜集到的材料，完 成任务16-19题。 【材料一】 深圳校服为什么这么“香”？ 今年开学季，深圳校服在全国火出了园：全市统一款式，销售网点覆盖学校周边文具店、 超市和线上平台，价格从几十元到一百多元不等。很多外地家长都在问，自己的城市能不能 也和深圳学一学？ 为什么要有校服呢？见到和我们有同样标签的人，我们就更容易亲近他们，这在心理学 上叫"社会认同”。设计校服制度，部分原因就是希望统一的校服能帮学生形成对学校的归属 感和荣誉感。 但是“社会认同”还有另一面，看到贴着其他标签的人，可能会觉得“他和我不一样”， 甚至产生排斥心理。深圳教育主管部门不希望学生把校服当成区隔彼此的身份标签，统一校 服款式，能在一定程度上减少区别对待甚至歧视。 除了款式统一、购买方便，深圳校服还有一大引人关注的特点，那就是全市有150多家服 装企业参与生产，这又有哪些深层考虑呢？不知道大家有没有听说过“规模效应”现象：增 加产量可以降低单件商品的平均成本。所以，统一校服款式可以靠规模效应降低校服售价。 但是光有统一的款式还不够，还要有市场竞争。很多企业都可以生产校服，会逼着企业相互 竞争，降低售价。而在有些地方，校服款式及生产厂家由学校决定，如果缺乏公开透明的采 购流程，更有可能滋生腐败。 最近几年，一些地方学习统一校服款式的“深圳经验”，有些效果不错，有些却效果一 般。深圳学生总数多，可以大幅降低成本，而有些城市学生不多，也没有发达的服装产业， 统一款式后校服也便宜不了多少。另外，很多城市都有历史悠久或者极具特色的学校，它们 的校服体现了历史传承和独特风格，让这些学校穿统一的校服未免有些遗憾。 (改编自“博雅小学堂"公众号) 【材料二】 广州校服属于“这一所”学校和“这一群”学生 近日，“广州或将照搬深圳校服模式”的传言四起。作为较早推行校服的城市，广州多 所百年老校的校服已成为经典：真光中学的旗袍式校服、华南师范大学附属中学沿用30年的 白蓝绿三色校服…这些校服不仅见证学校发展历程，更成为联结学生情感的纽带，机械统 一将导致学生对学校的情感疏离。 更隐蔽的伤害在于美有浸润的失落。当校服设计不再由师生共创，学生创造美的机会便 被剥夺。家长与学生的反馈也印证了这一担忧，正如不少网友所说：“广州百年名校众多， 校服是文化传承，更是学生荣光”“深圳与广州救育局不同，何必照搬”。 此外，还有不少家长担忧校服统一后可能出现质量问题。像深圳这样上百家企业参与生 产校服，可能导致企业之间过度竞争，为了降低售价而削减成本、偷工减料。 (改编自《新闻展报》百家号) 语文试卷 第6页 共8页 【材料三】 广州市教有局关于《广州市统一校服款式的提案》的答复 我局面向全市中小学学生和家长开展调查，回收问卷22万余份，结果如下： 现有校服款式 现有校服质量 现有校服价格 非常满意 15.32% 非常满意 14% 满意可以接受 70.14% 满意 44.21% 满意 39% 不满意价格偏高 28.45% 一般 35.01% 一般 39% 不满意 3.81% 不满意 6% 其他 1.41% 非常不满意 1.65% 非常不满意 2% 我局运用网络检索、电话沟通、实地走访、座谈交流及发放问卷等多种方法进行调查研 究，发现我国绝大多数城市校服采用“一校一款”模式，个别城市按行政区选定款式。 为进一步规范校服管理工作，我局建立了市、区、校三级管理体系，以多种措施抓实校 服质量监管工作。我市中小学校服“一校一款”尊重学校特色化发展需求，永载各学校的办 学理念和校园文化，是广州构建开放包容教有新体系的具体表现。下阶段我局将鼓励优化校 服款式设计，加强质量监管与宣传，严格规范采购流程，探索具有广州特色的校服管理模式。 (改编自"广州市教育局冈站") 【任务一：理解整合】 16.根据三则材料，下列理解与推断有误的一项是（)（3分) A.深圳校服因全市统一款式、销售网点丰富、生产厂家众多等特点引起全国关注。 B.“社会认同”可能增强团体内部的凝聚力，但也可能导致团体之间的排斥。 C.“规模效应”是一把双刃剑，它使得商品价格下降，但也会导致商品质量下滑。 D.广州市教育局更倾向于坚持“一校一款”校服政策，以展现开放包容的教育精神。 17.将三则材料的行文思路补充完整。(5分) (1)【材料一】深圳全市统一校服政策很"香”。理由：① ；购买方便：能降 低校服售价：② (2)【材料二】广州不应照搬深圳校服模式。理由：③ ；不利于美育：可能 出现质量问题。 (3)【材料三】我局问卷调查结果表明，④ (根据表格概括)→我局调研 发现“一校一款”模式占主流。→+我局已采取多种举措，并将继续探索特色校服管理模式。 【任务二：分析评判】 18.有同学针对部分材料作出了如下评价。判断这些评价是否合理，并说明理由。·(3分) 评价一：材料一对”全地区统一校服”这一现象的分析比较辩证。 评价二：材料二引用的网友言论有力支撑了作者的观点。 (1)评价一是否合理？判断： 理由： (2)评价二是否合理？判断： 理由： 【任务三：拓展研究】 19.“全地区统一校服”政策仍有进一步研究的空间。请借鉴广州市教育局所用研究方法， 语文试卷 第7页 共8页 将以下研究方案补充完整。（4分) 研究问题 如何在降低售价的同时保证校服质量 如何在统一的校服上彰显校服文 化，增强学生的归属感？ 研究方法和思 电话采访校服生产企业，了解企业的 (1) 路 看法和做法。 (2) 解决途径猜想 研发质优价廉的校服新材料和新工艺 (3) (四)整本书阅读(8分)根据《唐诗三百首》，完成下列题目。(8分) 20.下列关于诗歌题材的分类，不正确的一项是()（3分) A.“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”（王翰《凉州词》），描绘了边塞军营畅饮美酒 、琵琶催人出征的豪迈景象，属于边塞行旅题材。 B.“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊”（王昌龄《长信怨》），勾勒了宫女清晨打扫金 殿、手持团扇独自徘徊的寂寥景象，属于宫闱妇怨题材。 C.“国破山河在，城春草木深”（杜甫《春望》），描写了国都沦陷、山河依旧、草木疯 长的荒芜景象，属于感时伤世题材。 D.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相 》),表现了洞庭湖浩渺壮丽的景象，属于隐逸山林题材。 21.袁行霈先生主编的《中国文学史》认为，盛唐诗具有”浓烈的理想色彩”，但在中唐诗中， “人间艰辛代替了理想色彩，思虑送走了少年情怀”。请结合下面两首诗中的相同意象，印 证这一观点。(5分) 盛唐诗歌 中唐诗歌 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》 这两首诗都选用了 (填意象)， 三、写作(60分) 22.以下两题，选做一题。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律 用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 (1)写法，本指写文章的方法和风格。同一篇文章，换一种写法，便有了新意。生活中， 许多事物似乎早已有了约定俗成的“写法”：父亲总是沉默的、失败总是可怕的，平凡总是 黯淡的…但当你真正经历，慢慢长大，也许会发现它们还藏着“第二种写法”、一一沉默里 是担当，失败背面是转机，平凡之中也有微光…原来，生活中的某些人，事、物、情，不 只有第一种“写法”，还有第二种“写法”。请以“ 的第二种写法”为题，补全题 目完成作文。 (2)“参差”一词出自《诗经》，意为长短、高低不齐。整齐划一固然美，但大千世界， 芸芸众生，不可能都那么整齐划一。参差多态，又何尝不美？ 以上材料触发了你怎样的联想与思考？请以“参差也是一种美”为题，写一篇文章，文体 不限（诗歌除外）。 语文试卷 第8页 共8页