江苏徐州市铜山区三校2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

铜山区三校26-27学年度第一学期第一月学情调研 九年级语文答题卡 一.积累与运用 1.古诗文默写（10分) (1) (2) (3) (4) (5) 2.根据语境作答。(11分) (1)根据拼音写汉字。(2分) ye xia (2)给A、B两处选出恰当的词语。(2分) A( B( (3)( )（3分) (4)(3分) (5)( )(2分) 二。阅读 (一)古诗文阅读(17分) 3.(2分)用/给下面的句子断句（断两处） 既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。 4.(4分) (1) (2) (3) (4) 罚 5.(6分) (1) (2) 6.(3分) 7.（2分) （二)阅读下列材料，完成8-11题。(11分) 8.(3分) 9.(3分) 10(2分) 11.(3分) (三)阅读下面的文章，完成1216题。(18分) 12.(3分) 13.(6分) (1) (2) 14.(2分) (1) (2) 15.(4分) 16(3分) (四)班级开展《简·爱》研读实践活动，请你参与并完成后面的问题。(10分) 17.(2分) A: B: 18.(4分) 19.(2分) 20.(2分) 区三校26-27学年度第一学期第一月学情调研 九年级语文试题答案 1.古诗文默写 （1）不以物喜，不以己悲（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（4）但愿人长久，千里共婵娟。（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.曳 暇（2分） （2）A 应和；B 聚拢（每空1分，共2分） （3）选C 3分 湖景到山景到路景 （4） 修改：如今的云龙湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境，而是人与自然和谐相处的人间乐园。（2分） 3. 既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。 4.（1）背着东西的人 (2)下棋 (3) 述说 (4)命名 5.(1)老老少少的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在出游。 (2)我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单。 6.【甲】《醉翁亭记》的乐，是山水之乐、宴酣之乐，太守沉醉山水，与百姓同游宴饮； 【乙】《丰乐亭记》的乐，侧重丰年之乐，庆幸百姓遇上太平年岁，谷物丰收，安享太平，宣扬朝廷恩德。（意思对即可） 7. 这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。（1分）表达了诗人在沉郁中振奋，坚定了“长风破浪”的信心，表现出一往无前的精神。（1分） 8. （1）责任意识淡薄，没有认识到学习是自己的责任；（2）目标感缺失，对未来没有规划，不理解学习的意义；（3）意志品质薄弱，害怕辛苦，不愿坚持，容易消极懈怠。（每点1分，意近即可） 9. 运用逻辑顺序（1分），从学习表现到责任意识再到心理状态依次说明（1分），条理清晰、客观准确地介绍了当前初中生学习责任与心理状态的真实情况，便于读者理解（1分）。 10. （1）在学习责任、升学态度、学习主动性、未来信心四个方面，积极状态的学生占比都很低，且呈逐步下降趋势；（2）处于中间被动状态的学生占比最高，多数学生需要督促、顺其自然、比较迷茫；（3）持消极态度、对学习无所谓、对未来没信心的学生占比偏高，问题突出。（每点1分，答出任意两条即可得满分） 11. 同学，你这样的想法是不对的。第一，材料一告诉我们，学习是我们自己的责任，不是为父母、为老师，而是为自己的未来负责；第二，材料三的调查显示，很多同学和你一样迷茫，但真正主动努力、有目标的人，才会越来越自信；第三，对未来没信心，恰恰是因为缺少目标和坚持，学习能让我们拥有更多选择，努力一定不会白费；第四，我们现在正是青春成长的关键时期，只有扛起责任、主动学习，才能走出迷茫，让未来更有希望。希望你能振作起来，做自己学习的主人。（评分标准：观点明确1分，结合材料一责任1分，结合材料三数据，信心1分，语言得体1分） （18分）12（3分）①父亲三十七岁还打光棍，但对娶媳妇这件事信心满满；②父亲对于供“我”上学信心满满；③父亲对通过辛勤劳作使日子好起来信心满满；④父亲对于“我”当兵信心满满。（答对1点1分，答对3点满分） 13. （6分）（1）运用比喻的修辞手法（1分），把镰刀比喻成月牙，麦子比喻成头发，把父亲比成理发师，生动形象地展现了父亲熟练割麦的场景，表现父亲的勤劳与活力（1分），表达作者对父亲的爱（1分）。 （2）外貌描写、神态描写（写出一点得1分），写出了父亲慈祥的面容以及坚定地神态，体现了父亲性格中的坚毅、执着、自信（1分），表达作者对父亲的崇拜（1分）。 14. （2分）（1）“日南”指比眼前更广阔、远大的目标（1分）；（2）“日南”指不切合实际的想法（1分）。 15. （4分）①结构：总结全文，点明中心（1分）；意犹未尽，引人深思（1分）。②含义：作者因父亲早逝，无法及时尽孝而感到愧疚惋惜（1分）；父亲自信的生活态度与远大理想，对作者产生积极影响，作者感恩并常念父亲的教诲（1分）。 （意思对即可） 16. （3分）示例1：你用勤劳扛起一个重组家庭，手握镰刀，像月牙，带领我走出荆棘；你用乐观带领着一个懵懂少年，目光灼灼，似火炬，指引我奔向广阔天地。谭国伦用含泪的文笔写下他与父亲的故事。这位父亲就是“父爱如山”推介人物--谭老先生。示例2：他，面朝黄土背朝天，也心念远方；他，种地为生一辈子，却满怀梦想；他虽是小学文凭，也供养出了军人作家；他从未到达日南，却在儿子心里埋下理想。他就是“父爱如山”推介人物--谭老先生。（指出父亲精神品质2分，评选语形式1分） 17. A：沼泽山庄 B：担任家庭教师，与罗切特相爱 18. 甲文：写简·爱得知罗切斯特已有妻子，内心激烈挣扎。良心与理智战胜爱情，她痛苦地决定离开桑菲尔德。表现简·爱坚守尊严、理智独立的性格。（2分） 乙文：写简·爱深爱罗切斯特，能客观看待他优缺点，体谅他过往苦难。体现简·爱追求平等真挚的爱情，内心善良包容。（2分） 19. 第一人称，以简·爱的口吻讲述故事，便于直接展现简·爱丰富细腻的内心世界（1分）；增强小说的真实感与代入感，让读者更容易体会她追求平等、自尊自爱的精神（1分）。 20. 我认为简·爱是英雄。默默离开不是懦弱，是不愿和势利之人纠缠，是自尊；逃离桑菲尔德不是退缩，是坚守人格底线，不愿做依附他人的情妇。她自幼敢于反抗欺凌，勇敢追求平等的爱情，后来在罗切斯特落魄失明时，又毅然回到他身边，这正是勇敢与坚守，所以简·爱是英雄。 学科网（北京）股份有限公司 $ 区三校26-27学年度第一学期第一月学情调研 九年级语文试题 （调研时间： 140 分钟 ，分数: 140 分 ） 一．积累与运用 1.古诗文默写（10分） （1）同样遭遇贬谪，范仲淹在《岳阳楼记》中，借古仁人抒发不计个人得失的博大胸襟： ， 。 （2）欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐，《醉翁亭记》中点明文章核心主旨的句子是： ， 。 （3）刘禹锡被贬多年，归来感慨世事变迁，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用新陈代谢的哲理劝慰友人的千古名句： ， 。 （4）苏轼中秋望月怀人，《水调歌头》中，把对天下亲人的美好祝愿寄托于明月的句子： ， 。 （5）李商隐在《无题》中，以缠绵执着的诗句，抒写至死不渝的深情，现在常用来赞美无私奉献精神： ， 。 2. 根据语境作答。（11分） 每次游览云龙湖，都有美好的感受。春天，去西岸赏花，道旁的古木苍翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸溅出的水花；夏天，去东岸赏莲，但只能远观，而不可亵玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，去南岸赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇（yè）（ ▲ ），散发着典雅的幽香；冬天，去北岸赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧，微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热的心A（应和 应照）着。闲xiá（ ▲ ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。[C] 如今的云龙湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境了，就是人与自然和谐相处的人间乐园，像磁石一样把游客B（聚拢 聚集）了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。 （1）根据拼音写汉字。（2分） （2）给A、B两处选出恰当的词语。（2分） （3）下面的句子可以组成一段语意连贯的话放在C处，排序最恰当的一项是（3分） ①寒湖如镜，远山覆雪，松柏凝翠。②湖东路的杏花如云似雪，桃花嫣红映碧水。 ③云龙山枫叶流丹，环湖桂香浮动。④小南湖荷风送香，接天莲叶无穷碧。 A. ④①②③ B. ①③④② C. ④①③② D. ③④①② （4）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分） （5）下列分析不正确的一项是（2分） A. 作者以四季为序描写云龙湖风光，运用借景抒情、生动比喻等手法，是写景散文常见的表达技巧。 B. 文中“可观而不可亵玩焉”出自北宋周敦颐《爱莲说》，“心旷神怡”出自范仲淹《岳阳楼记》。 C. 云龙湖周边保留着丰富的历史遗迹与人文景观，已被列入世界文化遗产名录，是全人类共同的珍贵文化财富。 D. 利用网络平台宣传云龙湖时，可使用“大美云龙湖”话题标签扩大传播范围，这是新媒体推广中常用的网络知识。 2、 阅读 （一）文言文阅读（18分） 班级开展“读经典诗文，仰先贤风范”主题阅读活动，请你参见。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美。使民之所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。 （选自欧阳修《丰乐亭记》） 【丙】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （选自李白《行路难（其一）》） 3.（2分）用/给下面的句子断句（断两处） 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 乃 日 与 滁 人 仰 而 望 山 俯 而 听 泉。 4.（4分）解释下列句子中加点的词语。 (1)至于负者歌于途 (2)弈者胜 (3)道其风俗之美 (4)遂书以名其亭焉 5.（6分）将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2)修之来此，乐其地僻而事简。 6（3分）两文都写到了“乐”，但侧重点有所不同，请结合文章内容简要分析。 7.（2分）同学们在探讨丙文《行路难（其一）》时，对最后两句有疑惑，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。 （二）阅读下列材料，完成8-11题。（11分） 材料一 莫让青春负韶华 当下，一部分初中生在学习中表现出明显的精神状态问题：目标模糊、动力不足、态度消极，对学习缺乏责任感，对未来缺乏信心，甚至对升学、考学抱有无所谓的心态。这种现象不仅影响学业成绩，更关乎个人成长与长远发展。 很多学生把学习当成父母和老师强加的任务，上课不专心，作业不认真，缺乏主动求知的意识，更缺少为自己人生负责的态度。他们不愿付出努力，遇到困难就退缩，把“不想学”“无所谓”挂在嘴边。究其原因，一是责任意识淡薄，没有认识到学习是自己成长的必经之路；二是目标感缺失，对未来没有规划，看不到学习与人生的关系；三是意志品质薄弱，害怕辛苦，不愿坚持，容易陷入消极懈怠的状态。 学习从来不是一件轻松的事，但它决定一个人能走多远、能飞多高。少年时代的努力，不是为了应付别人，而是为了让自己未来拥有更多选择的权利，拥有更开阔的眼界与更坚实的底气。真正的成长，始于自律，成于坚持，重在责任。一个对自己都不负责的人，很难在未来承担起家庭与社会的责任；一个对前途失去信心的人，也很难在人生道路上走得坚定从容。 青年是国家的未来，民族的希望。新时代的青少年，应当树立远大理想，明确学习目标，增强责任意识，把学习当作实现人生价值的重要途径。只有心中有方向，脚下才有力量；只有肩上有担当，青春才有光芒。愿每一位同学都能唤醒内心的自觉，重拾学习的热情，以积极向上的态度面对学业，以坚定自信的心态迎接未来，不负青春，不负时代。 材料二 当前初中生学习现状观察 研究者通过对多所初中学生的课堂观察、问卷调查与个别访谈，发现当前部分初中生在学习责任、学习态度、未来信心等方面存在较为突出的问题。 许多学生缺乏明确的学习目标，不知道为什么而学，也很少思考未来发展。课堂上，注意力不集中、不愿思考、被动应付的现象较为普遍；课后作业拖沓、敷衍，甚至抄袭，主动预习、复习、查漏补缺的学生不多。不少学生对中考、升学抱有一种“顺其自然”的态度，真正主动努力、积极备考的学生占比较低。 在责任意识方面，多数学生认为学习是老师和家长的要求，而不是自己的责任。他们缺乏自我管理能力，学习依赖督促，缺少自觉性。在对未来的信心上，不少学生表现出迷茫、不自信，甚至消极悲观，认为努力与否差别不大，容易产生“躺平”心态。 同时，这些问题也影响着学生的精神面貌：目标明确的学生更自律、更积极；而责任缺失、动力不足的学生，更容易情绪低落、行为散漫，学习效率低下。综合来看，引导学生树立责任意识、增强学习动力、重建未来信心，已经成为当前教育中不可忽视的重要内容。 材料三 初中生学习责任与信心状况调查统计表 调查维度 积极占比 具体表现 中间占比 具体表现 消极占比 具体表现 学习责任 17.80% 认为学习是自己的责任 45.60% 需家长老师督促才学 36.60% 不认为是自己责任、不想管 升学态度 16.50% 重视中考、愿意主动学习 54.20% 对升学态度一般、顺其自然 29.30% 对升学不感兴趣、无所谓 学习主动性 14.30% 不用督促努力 48.10% 督促一下才会学习 37.60% 不想学、经常应付拖延 未来信心 12.70% 对未来有信心、有目标 46.90% 对未来迷茫、走一步看一步 40.40% 对未来没信心、感到悲观 8. 阅读材料一，简要概括作者认为当前部分初中生学习消极、责任缺失的主要原因。（3分）9. 简要分析材料二所运用的说明顺序及其作用。（3分） 10. 请结合材料三的统计表概括两条主要结论。（2分） 11. 班会课上有同学说：“学不学都一样，努力也不一定有用，反正我对未来没什么信心。”请结合三则材料对这位同学进行劝说。（3分） （三）阅读下面的文章，完成12~16题。（17分） 另一种远方 谭国伦 十多岁时随父亲下地刈麦，满洼都是金黄的麦子，一望无垠。汗流浃背的父亲弓着腰，不停地往前移动。（A）镰刀如月牙一样闪亮，执在他粗糙的手里，他就像大地的理发师，麦茬齐刷刷地甩出来，展露出大地的精气神。割麦子靠的是熟练，捆麦子靠的则是技巧。我感觉父亲是在变魔术，让人眼花缭乱。 “这就行了?”我持怀疑的态度。 “你提溜到‘日南’，也坏不了呀!”父亲信心满满地说。 父亲边说边将麦子拎起来摔了两下那麦腰纹丝不动，看来捆得非常瓷实。“爸，‘日南’有多远?”我好奇地问这个刚熟悉起来的继父。 “你想它多远就是多远。”（B）父亲笑起来的时候露出白牙，枣红色的脸上，带着慈祥。他目光如炬，和那天的太阳一样，明亮炽热，近在眼前又仿若悠远。 “是山东日照南边，还是日本南边?” “那才多远?”在这个小学还没有毕业的父亲眼里，日照、日本都不算远，好像他一双长腿走几步就可以到达。“日南”是超出人想象的远，他捆扎的麦子结实无比，如同钢打铁铸。那是我第一次从父亲的嘴里听到“日南”这个词。 父亲三十七岁还打光棍，总有人和他开玩笑:“老谭，什么时候娶媳妇?” “甭着急，等到‘日南’以后。”他都三十七岁了，还让别人不用着急，他很有信心和耐心，对别人说起的这个“日南”也是父亲时间上的距离。很多和他同年的人，儿女都老大了，只有他还形单影只。 “‘日南’是猴年马月?” “你慢慢等，保证有你喝喜酒的时候。” 父亲以广阔的胸怀接纳了母亲和我以及弟弟妹妹。父亲送我上学了，村小学的校长特地找到家里，说这个四川娃，很聪明好学。父亲说:“好好上学，要有个‘日南’的志向，干大事，你上到‘日南’去，我这个继父老子也供你。”他说这话的时候，目光平视远方，眼里有无限的光亮。 “日南”成为父亲心中的宇宙，也成为他生活的方向和目的地，他用自己的脚丈量着心中的远方。那几年，日子不管多艰难，父亲总是不辞辛苦地劳作，每次下地后，那个又大又笨重的自行车后面都要拖载回山一样高的柴草。以前，他一个人吃饱全家不饿，现在平添四张嘴，日子一下就艰难了许多，不过在他的脸上总是洋溢着快乐。好像“日南”以后，日子就会好起来。 高大的父亲似乎要顶破天，有他在，我就无忧无虑，学习时紧时松，大学终归是没有考上。母亲让我这个不识稼穑的儿子去当兵，父亲好像看到另外的希望，心愿里有了另一个“日南”。兵车带我走的那一天，相处了九年的父子即将分别，他红着眼睛说:“远在心中，近在脚下。咱们是农村孩子，到了部队踏踏实实地干，不要想那些‘日南’没有用的。”我没有听懂他这个“日南”的意思，流着泪水赶紧点头。兵车远去，父亲变成了天边的一个点，他看我消失在远方，我看他消失在尽头。 在《大百科全书》里，对“日南”做了这样的解释:日南是中国古代一个郡的名字，此外，“日南”还是两汉以前的流放之地。看来“日南”在古人的眼里并不陌生，在他们的心中，那里不仅遥远，而且蛮荒、艰苦。 “日南”虽远，却又很亲很近。小学文化的父亲绝对不会知道早已经有了“日南”这个地方、这个词。如果知道，他会不会创造出另一个词来表达他心中的“远”呢?他又是怎么想到并造出这个词的呢?我多年也不曾问过。 几年后，父亲因为患病去世，才五十三岁，他的脚步是如此急迫。如今我的岁数已经超越了父亲，我不知道自己现在的成就和理想距离父亲心中的“日南”还有多远。“日南”词总在我耳边轻声响起，带给我心中一阵阵的痛。 (摘自《解放军文艺》2023年第6期，有删减) 某电视台举办“父爱如山”评选活动，谭国伦将自己与父亲的故事投稿到此栏目。作为栏目编辑，请你完成下面栏目设计脚本。 12.【梳理事件】稿件第三段写父亲“信心满满”，下文还有哪些事件体现了父亲的“信心满满”？请简要概括。（3分） 13.【赏析手法】栏目总监认为A、B两处对父亲的描写十分动人，请你分析这两处描写的的效果。（6分） （1）从修辞的角度，对画线A句进行赏析。 （2）从描写的角度，对画线B句进行赏析。 14.【解读词语】每个人都有属于自己的独特密码，谭国伦的父亲同样如此。请你揣摩文中两处加着重号的“日南”的含义，走入父亲的内心世界。（2分） （1）父亲说:“好好上学，要有个‘日南’的志向，干大事，你上到‘日南’去，我这个继父老子也供你。” （2）他红着眼睛说:“远在心中，近在脚下。咱们是农村孩子，到了部队踏踏实实地干，不要想那些‘日南’没有用的。” 15.【品味深情】浏览完谭国伦的稿件，你发现他最后一句话欲言又止，请说说文末画波浪线句子的作用及含义。（4分） 16.【撰写评选词】经过审核，文中的父亲非常符合入选标准。请你为文中的父亲写一段评选词。（3分） (四)班级开展《简·爱》研读实践活动，请你参与并完成后面的问题。(10分) 活动一：梳理故事情节 17.参照示例填写表格。 地点：盖茨海德府 → 洛伍德学校 → 桑菲尔德庄园 → A → 芬丁庄园 经历：寄住在舅妈家，受尽歧视 → 接受六年教育；任教两年 → B → 被圣约翰收留；做乡村教师； → 与罗切斯特举行婚礼 A _______________ B ________________（2分） 活动二：研读心理活动 【甲】 但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希望自己懦弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥淖，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 【乙】 我在想，罗切斯特先生现在还丑陋不堪吗？感激之情以及很多愉快亲切的联想，使我终于喜欢看他的长相了。不过我并没有忘记他的缺陷，对各类他看不起的人，他高傲刻薄，喜欢挖苦。我心里明白，他对我的和颜悦色，同对很多其他人的不当的严厉相对等。他有时郁郁寡欢，简直到了难以理解的程度。不过我相信他的郁闷、他的严厉和他以前道德上的过错，都来源于他命运中某些艰苦的磨难。我想他的素质原本很好，只是目前给破坏了。不管是什么样的哀伤，我为他的哀伤而哀伤，并且愿意付出一切代价去减轻它。 18.甲、乙两文都是对简·爱的心理描写，请简要分析。(4分) 19.采用第一人称写法来叙述是《简·爱》的写作特色之一，请结合选文内容，说说这样写有什么好处。(2分) 20.名著中女英雄有很多，但是对于简·爱，同学们意见不一，于是班级组织了一场小辩论，请你作为正方为简·爱发声。(2分) 反方：我认为简·爱不是英雄。罗切斯特举行家庭宴会时，她在客厅受到布兰奇母女的冷遇后默默离开，毫无反抗；她深爱着罗切斯特先生，但得知罗切斯特先生有一个疯妻时，再次选择了退缩，逃离了桑菲尔德庄园，可见她胆小懦弱。 正方： 三．习作 21.阅读材料，按要求完成表达。（60+3分） 若是机遇还没来，跬步也可登高台。若是掌声还没来，自己也可多喝彩。若是缘分还没来，孤岛也可赴山海，若是重逢还没来，锦书也可寄中怀，若是自在还没来，方寸也可任徘徊，若是圆满还没来，遗憾也可作留白。——宣传词《若是月亮还没来》 人生从不会事事如愿，等待与遗憾本事常态。有人在等待中焦虑的内耗，有人在等待中沉淀成长；有人视遗憾为人生裂痕，有人借遗憾成就生命独特的风景。等待不是停滞，缺憾不是失败，在未抵达圆满的时光里，我们该如何自处，如何前行？ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情实感；③不少于600字，不得泄露个人真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $■学校 年级班级—姓名 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ■ 写作日期 篇次 请在各题日的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题日的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 800字 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效