8.2 守护正义（导学案）道德与法治新教材统编版八年级上册

8.2 守护正义 （导学案） 政治认同:认同中国特色社会主义法治体系在维护正义中的作用，理解中国在国际正义中的担当，增强制度自信和大国自信。 法治观念:理解公正司法是捍卫正义的最后一道防线，树立依法维护正义的意识，懂得法律是维护和实现正义的基本途径。 道德修养:培养正直的品格，明辨是非、惩恶扬善，面对非正义行为敢于斗争、善于智为，做有正义感、为人正直的人。 健全人格:锤炼面对非正义行为时敢于斗争且善于智为的勇气与智慧，塑造追求正义、维护公平的健康心理品质。 责任意识:明确个人在守护正义中的责任，自觉做正义的守护者，积极维护社会正义和国际正义。 重点：正义的内涵与价值；怎样守护正义(个人、司法、国际正义)。 难点：理解“见义智为”，在生活中践行正义；理解司法公正是守护正义的最后一道防线；理解国际正义的现实意义。 阅读教材，完成以下问题： 1. 正义的内涵？ ①正义是____________的“声音”，体现了弘扬____________、摒弃____________的价值。 ②正义是____________的尺度，表达了人们对美好社会的____________和____________。 2. 正义的价值(重要性)? (1)正义行为有利于促进____________、维护____________。 (2)正义保障人们____________生活。正义要求保障每个人的____________，对弱者给予____________。 (3)正义营造____________的____________。 ①正义要求人们____________、____________、____________，使受害者____________、违法者____________，弘扬____________； ②要求人们____________、____________、____________，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 3.如何守护正义？ (1)个人角度:守护正义需要____________。 每个人都要自觉____________、____________、____________，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为，一方面要____________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要____________，寻找____________，善于做到____________。 (2)社会角度:守护正义需要维护____________。 原因:____________对社会公正具有重要____________，____________对社会公正具有____________作用。____________是维护和实现正义的基本途径，____________是捍卫正义的____________。 具体做法:我国司法机关坚持____________，____________，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到____________。 (3)国际角度:守护正义需要维护____________。 正义是全人类____________的重要内容，中国始终是____________的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对____________，反对____________。各国要____________，妥善应对各种问题和挑战，构建更加____________的的国际秩序和美好世界。 探究：正义的内涵 阅读教材第70页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.正义的内涵？ 探究：正义的价值(重要性) 阅读教材第71页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2. 为什么要守护正义？ 探究：如何守护正义 阅读教材第72-74页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.如何守护正义？ 1．《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，完善执法司法救济保护制度，完善国家赔偿制度。深化和规范司法公开，落实和完善司法责任制。这是因为（     ） A．司法机关应该维护公民的所有利益 B．公正司法是捍卫正义的最后一道防线 C．司法机关是国家权力机关的执行机关 D．司法公正是维护和实现正义的基本途径 2．“追求自由平等，维护公平正义”是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。下列说法正确的有（     ） ①小华的妈妈开超市，每个月她都按时缴纳税款，这是公民的自由权 ②小梁在公交车站按照“先来后到”顺序排队上车，这体现了社会公平 ③对生产假冒伪劣产品厂家给予应有的处罚，这种做法维护了社会正义 ④地铁上为老人、孕妇等设置爱心专座的做法维护了他们的特殊权利 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．民法典规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定被称为 “好人法”。该规定体现了（     ） ①法律弘扬社会主义核心价值观 ②鼓励人们见义勇为、助人为乐 ③维护社会公平正义 ④保障救助人免受任何法律后果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．一款名为“龙虾”（OpenClaw）的开源AI智能体工具深受用户欢迎，它能执行复杂的工作任务，大幅提升工作效率。但同时，国家安全部门指出“龙虾”存在窃取数据、篡改言论、侵犯隐私等风险。因此，需要（     ） ①用户增强风险防范意识，谨慎使用“龙虾”工具 ②国家权力机关公正司法，严厉打击相关违法行为 ③监察机关调查“龙虾”违法行为，监督企业经营 ④司法机关行使司法权，依法维护社会公平正义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴，明确欺凌行为界定、加大惩戒力度、压实学校责任。面对校园欺凌，青少年应该（     ） ①奋起反抗，以暴制暴，不做受害者             ②严格执法，挺身而出，不做沉默者 ③坚定立场，守护正义，不做欺凌者             ④有勇有谋，善于斗争，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．某校八年级学生小辉在放学路上，看到一辆轿车闯红灯撞倒行人后逃逸。小辉立即记下了肇事车辆的车牌号，并拨打110报警和120急救电话。小辉的行为体现了（     ） ①依法行使权利，自觉履行义务 ②见义智为，善于同违法犯罪行为作斗争 ③尊重生命，关爱他人 ④维护社会秩序，自觉遵守社会规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．近年来，国家积极推进适老化改造，让老年人生活更便利；同时实施育儿补贴政策，减轻育儿家庭经济负担。这些措施体现了（     ） ①不同情况同等对待 ②维护社会正义 ③同等情况同等对待 ④促进社会公平 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8．中华传统法律文化中关于司法公正的理念追求历史悠久。下列古语反映这一思想的是（     ） A．法与时转则治，治与世宜则有功 B．法治兴则国兴，法治强则国强 C．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 D．徒善不足以为政，徒法不能以自行 9．“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这句话表明司法机关要（     ） ①依法独立公正行使权力        ②对所有案件都公开审理 ③接受所有国家机关监督        ④努力维护社会公平正义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10． 阅读材料，回答问题。 【坚守公平守护正义】 公平正义是社会文明的尺度，是法治追求的核心价值，更是我们对美好社会的共同期盼与坚守。为引导学生深入理解公平正义的内涵与价值，学会在现实情境中辨别是非、守护正义，某校八年级（1）班开展以“坚守公平守护正义”为总议题的探究活动，请你也参与其中吧。 分议题一  坚守公平 党的十八大以来，全国2895个县全部实现县域义务教育基本均衡，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学”；学校校舍条件明显改善，学校信息化配置水平显著提高，义务教育音体美劳等课程建设明显加强……义务教育改革发展实现从“有学上”迈向“上好学” (1)上述材料体现了哪些公平的价值？ 分议题二  守护正义 【理解正义】 材料二  李某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解李某的情况后，不但为他办理了大病救助，报销了70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，李某和妻子开了一家小超市，生活状况得到改善。 (2) 上述案例对你理解正义的价值有什么启示？ 分议题三  正义的守护 小勇在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (3) 小勇的做法对我们个人守护正义有何启示？ 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 8.2 守护正义 （导学案） 政治认同:认同中国特色社会主义法治体系在维护正义中的作用，理解中国在国际正义中的担当，增强制度自信和大国自信。 法治观念:理解公正司法是捍卫正义的最后一道防线，树立依法维护正义的意识，懂得法律是维护和实现正义的基本途径。 道德修养:培养正直的品格，明辨是非、惩恶扬善，面对非正义行为敢于斗争、善于智为，做有正义感、为人正直的人。 健全人格:锤炼面对非正义行为时敢于斗争且善于智为的勇气与智慧，塑造追求正义、维护公平的健康心理品质。 责任意识:明确个人在守护正义中的责任，自觉做正义的守护者，积极维护社会正义和国际正义。 重点：正义的内涵与价值；怎样守护正义(个人、司法、国际正义)。 难点：理解“见义智为”，在生活中践行正义；理解司法公正是守护正义的最后一道防线；理解国际正义的现实意义。 阅读教材，完成以下问题： 1. 正义的内涵？ ①正义是____________的“声音”，体现了弘扬____________、摒弃____________的价值。 ②正义是____________的尺度，表达了人们对美好社会的____________和____________。 2. 正义的价值(重要性)? (1)正义行为有利于促进____________、维护____________。 (2)正义保障人们____________生活。正义要求保障每个人的____________，对弱者给予____________。 (3)正义营造____________的____________。 ①正义要求人们____________、____________、____________，使受害者____________、违法者____________，弘扬____________； ②要求人们____________、____________、____________，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 3.如何守护正义？ (1)个人角度:守护正义需要____________。 每个人都要自觉____________、____________、____________，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为，一方面要____________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要____________，寻找____________，善于做到____________。 (2)社会角度:守护正义需要维护____________。 原因:____________对社会公正具有重要____________，____________对社会公正具有____________作用。____________是维护和实现正义的基本途径，____________是捍卫正义的____________。 具体做法:我国司法机关坚持____________，____________，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到____________。 (3)国际角度:守护正义需要维护____________。 正义是全人类____________的重要内容，中国始终是____________的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对____________，反对____________。各国要____________，妥善应对各种问题和挑战，构建更加____________的的国际秩序和美好世界。 【答案】1.人类良知；真善美；假恶丑；社会文明；期待；追求导向； 2.社会进步；公共利益；有尊严地；合法权益；必要的扶助；风清气正；社会风尚；明辨是非；爱憎分明；惩恶扬善；得到救济；受到惩罚；社会正气；顾全大局；办事公道；无私无畏； 3.勇气和智慧；识事理；辨是非；知善恶；敢于斗争；讲究策略；有效的方法；见义智为；司法公正；司法公正；引领作用；司法不公；致命破坏；法律；公正司法；最后一道防线；以事实为根据；以法律为准绳；公平正义；国际正义；共同价值；国际正义；干涉别国内政；搞双重标准；同心协力；符合正义。 【详解】教材基础内容，解析略。 探究：正义的内涵 阅读教材第70页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.正义的内涵？ 探究：正义的价值(重要性) 阅读教材第71页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2. 为什么要守护正义？ 探究：如何守护正义 阅读教材第72-74页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.如何守护正义？ 【答案】1.①正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值。 ②正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求导向。 2.(1)正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 (2)正义保障人们有尊严地生活。 (3)正义营造风清气正的社会风尚。 3.(1)个人角度:守护正义需要勇气和智慧。 (2)社会角度:守护正义需要维护司法公正。 (3)国际角度:守护正义需要维护国际正义。 【详解】教材基础内容，解析略。 1．《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，完善执法司法救济保护制度，完善国家赔偿制度。深化和规范司法公开，落实和完善司法责任制。这是因为（     ） A．司法机关应该维护公民的所有利益 B．公正司法是捍卫正义的最后一道防线 C．司法机关是国家权力机关的执行机关 D．司法公正是维护和实现正义的基本途径 【答案】B 【详解】A：司法机关应维护公民的合法权益，而非所有利益，非法利益不受保护，故A说法错误；B：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，完善司法制度有利于促进公正司法，捍卫正义，故B说法符合题意；C：行政机关是国家权力机关的执行机关，司法机关依法独立行使审判权和检察权，故C说法错误；D：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，选项关于“基本途径”的表述不准确，故D说法错误； 2．“追求自由平等，维护公平正义”是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。下列说法正确的有（     ） ①小华的妈妈开超市，每个月她都按时缴纳税款，这是公民的自由权 ②小梁在公交车站按照“先来后到”顺序排队上车，这体现了社会公平 ③对生产假冒伪劣产品厂家给予应有的处罚，这种做法维护了社会正义 ④地铁上为老人、孕妇等设置爱心专座的做法维护了他们的特殊权利 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：依法纳税是公民的基本义务，不是公民的自由权，故①说法错误；②：按照“先来后到”顺序排队上车，遵守公共秩序，体现了社会公平，故②说法正确；③：对生产假冒伪劣产品厂家给予处罚，维护了消费者合法权益和社会秩序，体现了社会正义，故③说法正确；④：设置爱心专座体现了对弱势群体的关爱和实质平等，公民在法律面前一律平等，不存在“特殊权利”，故④说法错误。 3．民法典规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定被称为 “好人法”。该规定体现了（     ） ①法律弘扬社会主义核心价值观 ②鼓励人们见义勇为、助人为乐 ③维护社会公平正义 ④保障救助人免受任何法律后果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：民法典通过法律保护善行，体现法律与道德相辅相成，弘扬社会主义核心价值观，故①符合题意；②：免除民事责任消除了救助人的后顾之忧，有利于鼓励人们见义勇为、助人为乐，故②符合题意；③：该规定保护了救助人的合法权益，惩恶扬善，有利于维护社会公平正义，故③符合题意；④：该规定仅免除“民事责任”，若救助人存在故意或重大过失等情形，仍可能承担相应法律责任，“任何”说法太绝对，故④说法错误。 4．一款名为“龙虾”（OpenClaw）的开源AI智能体工具深受用户欢迎，它能执行复杂的工作任务，大幅提升工作效率。但同时，国家安全部门指出“龙虾”存在窃取数据、篡改言论、侵犯隐私等风险。因此，需要（     ） ①用户增强风险防范意识，谨慎使用“龙虾”工具 ②国家权力机关公正司法，严厉打击相关违法行为 ③监察机关调查“龙虾”违法行为，监督企业经营 ④司法机关行使司法权，依法维护社会公平正义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：面对 AI 工具可能存在的数据窃取和隐私侵犯风险，用户应增强风险防范意识，谨慎使用，故①符合题意。④：针对“龙虾”工具可能存在的违法行为，司法机关应行使司法权，依法打击犯罪，维护社会公平正义，故④符合题意。②：国家权力机关是人民代表大会，公正司法是司法机关的职责，权力机关不能行使司法权，故②说法错误。③：监察机关负责对行使公权力的公职人员进行监察，无权直接监督企业经营，故③说法错误。 5．新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴，明确欺凌行为界定、加大惩戒力度、压实学校责任。面对校园欺凌，青少年应该（     ） ①奋起反抗，以暴制暴，不做受害者             ②严格执法，挺身而出，不做沉默者 ③坚定立场，守护正义，不做欺凌者             ④有勇有谋，善于斗争，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：面对欺凌应依法维权，“以暴制暴”不仅无法解决问题，还可能触犯法律，危害自身安全，故①说法错误；②：执法权属于国家行政机关等执法部门，青少年没有执法权，故②说法错误；③：青少年应遵守法律法规，尊重他人，坚决不做欺凌者，守护正义，故③说法正确；④：面对欺凌，青少年既要敢于斗争，又要善于斗争，见义智为，不做冷漠的旁观者，故④说法正确。 6．某校八年级学生小辉在放学路上，看到一辆轿车闯红灯撞倒行人后逃逸。小辉立即记下了肇事车辆的车牌号，并拨打110报警和120急救电话。小辉的行为体现了（     ） ①依法行使权利，自觉履行义务 ②见义智为，善于同违法犯罪行为作斗争 ③尊重生命，关爱他人 ④维护社会秩序，自觉遵守社会规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：小辉的行为主要体现社会责任感和正义感，并非侧重行使个人权利或履行法定义务，故①不符合题意；②：小辉作为未成年人，记车牌并报警而非直接制止，体现了见义智为，善于同违法犯罪行为作斗争，故②符合题意；③：拨打 120 急救电话救助受伤行人，体现了尊重生命，关爱他人，故③符合题意；④：举报交通肇事违法行为，有利于维护社会秩序，自觉遵守社会规则，故④符合题意。 7．近年来，国家积极推进适老化改造，让老年人生活更便利；同时实施育儿补贴政策，减轻育儿家庭经济负担。这些措施体现了（     ） ①不同情况同等对待 ②维护社会正义 ③同等情况同等对待 ④促进社会公平 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：公平意味着处理事情合情合理，不同情况应差别对待，而非不同情况同等对待，故①说法错误；②：国家针对老年人和育儿家庭给予特定帮助，有利于弘扬社会正气，维护社会正义，故②符合题意； ③：题干强调的是针对不同群体的特殊需求给予支持，体现的是不同情况差别对待，未体现同等情况同等对待，故③不符合题意；④：这些举措有利于保障特定群体权益，缩小社会差距，促进社会公平，故④符合题意； 8．中华传统法律文化中关于司法公正的理念追求历史悠久。下列古语反映这一思想的是（     ） A．法与时转则治，治与世宜则有功 B．法治兴则国兴，法治强则国强 C．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 D．徒善不足以为政，徒法不能以自行 【答案】C 【详解】A：法与时转则治，治与世宜则有功意思是法律要随着时代变化而变化，治理要适应世事才能成功，强调法律的适应性，与司法公正无关，故 A 说法不符合题意；B：法治兴则国兴，法治强则国强意思是法治兴盛国家就兴盛，法治强大国家就强大，强调法治对国家的重要性，未体现司法公正，故 B 说法不符合题意；C：刑过不避大臣，赏善不遗匹夫意思是惩罚罪过不避让大臣，奖赏善行不遗漏平民，体现了法律面前人人平等、不偏不倚的司法公正理念，故 C 说法符合题意；D：徒善不足以为政，徒法不能以自行意思是只有善心不足以治理政事，只有法律不能自己实施，强调德治与法治相结合，与司法公正无关，故 D 说法不符合题意。 9．“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这句话表明司法机关要（     ） ①依法独立公正行使权力        ②对所有案件都公开审理 ③接受所有国家机关监督        ④努力维护社会公平正义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使司法权，确保审判公正，故①说法正确；②：人民法院审理案件，除涉及国家秘密、个人隐私等特殊情况外，一律公开进行，“所有”说法太绝对，故②说法错误；③：司法机关依法独立行使职权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，并非接受“所有”国家机关监督，且题干强调的是公正司法而非监督，故③说法错误；④：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，司法机关应努力维护社会公平正义，避免“污染水源”，故④说法正确。 10． 阅读材料，回答问题。 【坚守公平守护正义】 公平正义是社会文明的尺度，是法治追求的核心价值，更是我们对美好社会的共同期盼与坚守。为引导学生深入理解公平正义的内涵与价值，学会在现实情境中辨别是非、守护正义，某校八年级（1）班开展以“坚守公平守护正义”为总议题的探究活动，请你也参与其中吧。 分议题一  坚守公平 党的十八大以来，全国2895个县全部实现县域义务教育基本均衡，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学”；学校校舍条件明显改善，学校信息化配置水平显著提高，义务教育音体美劳等课程建设明显加强……义务教育改革发展实现从“有学上”迈向“上好学” (1)上述材料体现了哪些公平的价值？ 分议题二  守护正义 【理解正义】 材料二  李某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解李某的情况后，不但为他办理了大病救助，报销了70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，李某和妻子开了一家小超市，生活状况得到改善。 (2) 上述案例对你理解正义的价值有什么启示？ 分议题三  正义的守护 小勇在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (3) 小勇的做法对我们个人守护正义有何启示？ 【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障；②公平是社会稳定和进步的重要基础。 (2)①正义保障人们有尊严的生活。②正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 (3)①守护正义需要勇气和智慧；②面对非正义行为，一方面做到敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ③另一方面要讲究策略，做到见义智为。 【详解】（1）从设问可知要考查公平的价值，需要结合材料进行关键词提炼； 不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学，可知公平是个人生存和发展的重要保障。 全国 2895 个县全部实现县域义务教育基本均衡，可知公平是社会稳定和进步的重要基础。 （2）从设问可知要考查正义的价值，需要结合材料进行关键词提炼； 在社区干部的帮扶下，李某和妻子开了一家小超市，生活状况得到改善，可知正义保障人们有尊严的生活。 当地政府了解李某的情况后，不但为他办理了大病救助，报销了70%的医疗费用，而且将其纳入低保，可知正义要求保障每个人的合法权益。 （3）从设问可知要考查个人守护正义，需要结合材料进行关键词提炼； 看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案，可联系个人守护正义的要求。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $