8.2 守护正义 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《守护正义》展开，引导学生理解正义的内涵与价值，掌握个人守护正义的方法及司法维护正义的意义，通过“感知正义—践行正义—守护正义”任务群，以课前预习夯实基础，课中情境辨析和案例探究突破重难点，构建从认知到实践的学习支架。 该资料特色在于分层任务设计与核心素养深度融合，通过生活案例辨析培养道德修养（正直善良），结合司法案例强化法治观念（依法维护正义），习题涵盖基础巩固、能力提升及实践拓展，助力学生形成健全人格（果敢理智、责任担当），提升学思践悟能力。

《守护正义》 导学案 学习目标 政治认同：认同正义是社会制度的价值，树立公平正义的法治理念。 道德修养：培育正直善良、见义勇为的优良品德，坚守做人底线。 法治观念：掌握守护正义的法治方法，学会依法维护正义。 健全人格：培养果敢理智、责任担当的品质，理性面对非正义行为，提升社会适应与处事能力。 重点难点 重点：明确正义的内涵与价值，掌握个人守护正义的具体做法，懂得司法是守护正义的最后防线。 难点：区分见义勇为与见义智为，学会在保全自身安全的前提下维护正义，理解司法维护正义的流程与意义，突破盲目伸张正义的认知误区。 任务群 以“感知正义—践行正义—守护正义”为核心任务，开展自主预习、案例探究、情境辨析、习题巩固系列任务。通过生活案例分析、小组合作研讨，辨析正义与非正义行为，归纳个人与司法守护正义的方法，落实学思践悟，实现知识掌握、能力提升、素养落地的学习目标。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）识记正义的含义、正义行为的具体表现，理解正义对个人与社会的重要价值。（2）初步了解个人守护正义、司法维护正义的基本要求。（3）能够简单辨别生活中的正义与非正义行为，树立守护正义的初步意识。 2. 预习知识梳理 （1）正义的定义：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 （2）正义的价值：正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。 （3）守护正义的两大主体：个人是守护正义的践行者，司法是守护正义的最后一道防线。 （4）个人守护正义的基本态度：面对正义，心怀期待、主动追求；面对非正义行为，敢于斗争、善于斗争。 3. 预习基础习题（填空+选择+简答） 一、填空题（每空2分，共20分） 1. ________是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 2. 正义行为都是有利于促进________、维护________的行为。 3. ________是法治追求的基本价值目标之一。 4. ________是社会和谐的基本条件。 5. 守护正义需要________和________，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要善于斗争。 6. ________是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 7. 司法机关必须坚持以事实为根据，以________为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人。 二、单项选择题（每题3分，共15分） 1. 下列行为属于正义行为的是（ ） A. 考试作弊获取高分 B. 主动帮扶摔倒的老人 C. 欺负弱小同学 D. 传播他人隐私 2. 守护社会正义的最后一道防线是（ ） A. 个人良知 B. 社会舆论 C. 司法 D. 学校教育 3. 面对非正义行为，青少年的正确做法是（ ） A. 视而不见、置之不理 B. 盲目冲动、硬打硬拼 C. 机智灵活、见义智为 D. 围观起哄、随意评论 4. 下列对正义的价值理解错误的是（ ） A. 正义是社会制度的重要价值 B. 正义能够促进社会和谐稳定 C. 正义只对个人成长有意义 D. 正义是法治的核心价值追求 5. 制度的生命在于正义，制度的效用在于（ ） A. 保障正义 B. 约束自由 C. 规范权利 D. 维护秩序 三、简要简答题（15分） 结合预习知识，简要说说正义对社会发展的重要意义。 4. 预习习题参考答案 一、填空题答案 1. 正义 2. 社会进步、公共利益 3. 正义 4. 正义 5. 勇气、智慧 6. 司法 7. 法律 二、选择题答案 1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 三、简答题答案 ①正义是社会文明的尺度，是人们对美好社会的追求；②正义是法治追求的基本价值目标，规范社会行为；③正义是社会制度的重要价值，保障制度公平公正；④正义是社会和谐的基本条件，能够化解社会矛盾、维护社会稳定。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂核心任务 任务一：情境辨析，区分正义与非正义行为，总结正义行为的判定标准。任务二：小组探究，分析个人守护正义的正确方式，区分见义勇为与见义智为。任务三：案例研讨，理解司法维护正义的内涵、要求与现实意义，突破教学难点。 2. 情境探究习题（重难点突破） 探究情境一：生活行为辨析 材料：校园生活中，小明看到同学被高年级学生欺凌，立刻冲上去和对方打架；小红看到有人故意损坏班级公物，及时向老师举报；小刚看到路边老人被碰瓷，默默拍照留存证据并报警。 1. 请分别评析小明、小红、小刚的行为，判断是否为正义行为。 2. 结合材料说明，青少年守护正义需要遵循什么原则？ 探究情境二：司法正义案例分析 材料：某市民遭遇诈骗，报案后公安机关立案侦查，检察院依法提起公诉，人民法院公开审理，依法判处诈骗分子有期徒刑并处罚金，为受害人追回全部损失。整个司法过程严格依法办事，不偏袒、不徇私。 1. 结合案例，说说司法维护正义的具体要求。 2. 为什么说司法是守护正义的最后一道防线？ 3. 课中重难点巩固习题（辨析题、材料题） 一、辨析题（20分） 有人说：“守护正义就要敢于挺身而出，面对非正义行为，必须不顾一切、勇敢硬拼。”请你辨析这一观点。 二、材料分析题（20分） 材料：公平正义是人民的向往、幸福的尺度。近年来，我国持续推进司法公正，深化司法体制改革，纠正多起冤假错案，规范司法权力运行，保障公民合法权益，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。同时，社会大力弘扬正义精神，倡导公民主动维护正义、传递正能量。 1. 结合材料，谈谈国家为什么要大力维护和守护正义？ 2. 作为中学生，我们可以为守护社会正义做哪些力所能及的事？ 4. 课中探究习题参考答案 探究情境一答案 1. 小红、小刚的行为是正义行为，主动维护集体利益、他人合法权益，弘扬正能量；小明有守护正义的勇气，但方式错误，盲目打架属于违法行为，不可取。2. 青少年守护正义既要敢于斗争，有责任担当，也要善于斗争，讲究策略、保全自身，做到见义智为、依法维权。 探究情境二答案 1. 司法机关坚持以事实为依据、以法律为准绳，严格遵守诉讼程序，公正司法、不徇私情，依法惩治违法犯罪，维护公民合法权益。2. 司法能够通过法定程序纠正不公、惩治邪恶、救济权利，当个人维权、社会调解无法解决矛盾时，司法可以最终定分止争，维护社会公平正义。 辨析题答案 该观点片面。①守护正义需要勇气和胆量，面对非正义行为，我们要敢于制止、主动维权，不能冷漠旁观；②但不顾一切硬拼的做法错误，青少年身心尚未成熟，盲目硬拼容易造成自身伤害，触犯法律；③守护正义既要见义勇为，更要见义智为，讲究策略、保全自身，依靠法律和智慧维护正义。 材料分析题答案 1. 正义是社会文明的尺度，是法治的核心价值；正义能够保障公民合法权益，化解社会矛盾；正义是社会和谐的基本条件，能够维护社会稳定、促进社会进步；维护正义能够提升人民幸福感，彰显法治社会的价值追求。 2. ①思想上：树立正义意识，崇尚公平正义，抵制非正义思想；②生活中：辨别是非善恶，不做非正义的事；③行动上：面对非正义行为，机智劝阻、依法举报，主动帮扶弱小、维护集体和社会利益；④传播正能量，积极宣传正义精神。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础过关习题 一、判断题（每题2分，共10分） 1. 只要不损害自己利益，就不用关注社会正义。（ ） 2. 正义行为一定能够促进社会进步、维护公共利益。（ ） 3. 司法维护正义只需要惩治犯罪，不需要保障公民权利。（ ） 4. 青少年守护正义，首要前提是保护自身安全。（ ） 5. 社会制度的公平正义，能够保障社会稳定和谐。（ ） 二、选择题（每题3分，共15分） 1. 下列属于非正义行为的是（ ） A. 遵守校规校纪 B. 主动捐款助学 C. 恶意造谣诽谤他人 D. 遵守交通规则 2. 个人守护正义的智慧做法是（ ） A. 忍气吞声 B. 见义智为 C. 以暴制暴 D. 围观等待 3. 制度保障正义，对此理解正确的是（ ） A. 制度可以杜绝一切非正义行为 B. 合理的制度能够保障所有人的合法权益 C. 制度只约束普通人 D. 正义不需要制度保障 4. 司法公正要求司法机关（ ） ①依法独立行使职权 ②徇私枉法、偏袒他人 ③严格遵守法律程序 ④平等对待所有当事人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5. 守护正义，对青少年的根本要求是（ ） A. 敢于打架维权 B. 树立法治与正义观念，依法践行正义 C. 只关注自身利益 D. 依靠他人维护正义 2. 能力提升习题（材料分析+综合简答） 综合材料题（30分） 材料一：正义是人间正气，是社会脊梁。在日常生活中，有人坚守底线、诚信做人，有人帮扶弱小、见义勇为，有人坚守岗位、秉公办事，用平凡行动守护社会正义。但生活中也存在校园欺凌、网络造谣、徇私舞弊、以强欺弱等非正义现象，损害他人利益，破坏社会风气。 材料二：我国坚持司法为民、公正司法，不断完善司法制度，畅通维权渠道，纠正冤假错案，严厉打击各类违法犯罪行为，通过司法力量守护社会公平正义，让正义不缺席、不迟到。 1. 结合材料一，分析非正义行为会带来哪些危害？ 2. 结合两则材料，从个人、社会、国家三个角度，谈谈如何守护社会正义？ 3. 作为新时代中学生，谈谈你将如何践行正义、传递正能量？ 3. 压轴拓展习题（实践探究题） 为弘扬正义精神，某校八年级（1）班准备开展“守护正义，从我做起”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 1. 请你为本次活动设计两条宣传标语。 2. 请你设计两种可行的班级活动形式。 3. 结合所学知识，撰写一段简短的活动感悟，分享守护正义的意义与做法。 4. 课后习题完整参考答案 一、判断题答案 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 二、选择题答案 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 能力提升综合题答案 1. 非正义行为危害：损害他人合法权益，伤害他人身心；破坏校园、社会秩序，败坏社会风气；激化社会矛盾，影响社会和谐稳定；违背法治精神，阻碍社会文明进步。 2. ①个人：树立正义意识，明辨是非，坚守道德与法律底线；面对非正义行为，见义智为、依法维权；从小事做起，践行正义行为。②社会：弘扬正义正能量，营造崇尚正义的社会氛围；完善社会监督机制，抵制非正义行为。③国家：完善正义制度，用制度保障公平正义；坚持公正司法，严厉打击非正义、违法犯罪行为，维护社会公正。 3. 我会树立正确的是非观，崇尚正义、抵制邪恶；日常严于律己，不做损害他人和社会利益的事；遇到不公和非正义行为，冷静理智、机智维权，主动传递正义力量；积极宣传正义精神，带动身边同学共同守护公平正义。 压轴实践探究题答案 1. 宣传标语：①坚守正义底线，争做时代少年；②弘扬正义精神，守护美好社会；③正义在心间，行动在身边。 2. 活动形式：正义案例主题班会、正义故事演讲比赛、守护正义手抄报评比、校园正义情景模拟演练。 3. 活动感悟示例：正义是社会文明的基石，是每个人的价值追求。守护正义不是一句口号，而是需要我们付诸行动。作为中学生，我们既要心怀正义、坚守良知，也要学会智慧维权、依法守正。今后我会从点滴小事做起，明辨是非、敢于担当，用行动守护正义，传递青春正能量，为构建公平正义的美好社会贡献力量 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $