2.2 不可阻挡的历史潮流 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

课题

2.2 不可阻挡的历史潮流

课时安排

1课时

教材分析

本框选自统编版（2026年新版）九年级道德与法治第一单元《我们共同的世界》第二课《当今世界时代潮流》第二节。教材承接第一课《生活在同一个地球》，在学生认识人类共同挑战的基础上，进一步引导学生认识当今世界不可阻挡的历史潮流——和平、发展、合作、共赢，理解和平与发展是当今时代的主题，明确面对经济全球化青少年应有的态度与担当。核心知识包括“如何认识当今时代的历史潮流”“和平与发展为什么是当今时代的主题”“面对经济全球化，青年应该怎么做”，为后续学习中国在世界舞台上的担当奠定基础。

学情分析

九年级学生通过新闻、网络已了解经济全球化、国际竞争与合作等，能感受到时代在变，但对“历史潮流不可阻挡”缺乏理性认识，对“和平与发展是时代主题”理解不深，也较少思考个人与时代潮流的关系。部分学生可能认为时代潮流与己无关，或对全球化带来的风险认识不足。教学中宜以鲜活案例引发共鸣，用合作探究和观点辨析帮助学生理解历史潮流不可阻挡的道理，增强顺应潮流、胸怀天下的责任担当。

核心

素养目标

政治认同：认识和平、发展、合作、共赢是当今时代不可阻挡的历史潮流，认同和平与发展是时代主题。

道德修养：以开放、包容的心态顺应时代潮流，理解合作共赢的意义，反对以邻为壑、损人利己的做法。

健全人格：理性看待经济全球化的机遇与风险，培养积极、开放、居安思危的品格。

责任意识：增强国际视野和时代担当，愿意为世界和平与发展贡献力量。

重点

如何认识当今时代的历史潮流；和平与发展为什么是当今时代的主题

难点

理解“历史潮流不可阻挡”；面对经济全球化，青少年应怎么做

教学方法

讲授法、探究讨论法、案例分析法、自主学习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、创设情境，感知时代潮流

课件出示图文：中国高铁驰骋大江南北、跨境电商把商品卖到全球、多国携手应对气候变化。

认真观看，联系生活，回答问题。

以高铁、跨境电商、国际合作等鲜活现象唤起学生生活

1. 提问：从这些现象中，你感受到世界正在发生什么？

2. 引导小结：各国贸易往来、科技合作、携手应对难题，说明和平、发展、合作、共赢的潮流滚滚向前。

3. 追问：有人说“这股潮流可以逆转”，你相信吗？引导学生体会：历史潮流顺应人心、势不可挡。有的同学觉得时代潮流与自己很远，其实每一趟高铁、每一件进口商品，都让我们与时代紧密相连。

4. 引入课题：今天让我们一起学习《不可阻挡的历史潮流》。

经验，直观感知“历史潮流滚滚向前”，把抽象的“不可阻挡”具象化，激发探究兴趣，自然导入新课，渗透政治认同素养。

讲授新课

一、探究活动一：认识不可阻挡的历史潮流

1. 出示探究任务：当今时代，历史潮流是什么？它能不能被阻挡？

2. 分组探究，出示材料：

（1）第一组：和平的潮流——维护和平的力量不断壮大，人们越来越倾向于用对话协商解决争端。

（2）第二组：发展的潮流——各国人民谋求发展的愿望更加强烈，中国和世界都在加快发展。

（3）第三组：合作共赢的潮流——全球供应链、跨境电商、国际合作让各国联系更加紧密。

3. 思考：1.这些潮流反映了什么？2.为什么说它们“不可阻挡”？

4. 提示：1.和平、发展、合作、共赢是人心所向、大势所趋。2.任何国家要想发展，必须遵从历史规律、顺应时代潮流。

5. 小组汇报：请各组代表用一句话概括所探究的潮流，并举例说明。

6. 教师点评：肯定学生发现，补充中欧班列、国

观看思考

分组探究

阅读材料

各抒己见

观点辨析

总结归纳

通过分组探究和观点辨析，让学生自主建构“历史潮流不可阻挡”的知识框架，用生活实例和辨析讨论理解“和平、发展、合作、共赢是人心所向、大势所趋”，突破“历史潮流不可阻挡”的难点，落实政治认同与健全人格素养。

结合经济全球化的机遇与风险，引导学生

际救援等实例，帮助理解“历史潮流不可阻挡”。

7. 过渡引导：和平、发展、合作、共赢相互支撑，共同汇成当今时代不可阻挡的洪流。

教师总结：如何认识当今时代的历史潮流

和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。任何国家要想发展，必须遵从历史规律、顺应时代潮流。

二、探究活动二：和平与发展为什么是时代主题

1. 出示探究任务：为什么说和平与发展是当今时代的主题？

2. 分组探究，出示材料：

（1）第一组：和平是人类的永恒期望——和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存；维护和平的力量不断壮大。

（2）第二组：发展是人类社会的永恒主题——各国人民谋求发展的愿望更加强烈，需要共创普惠平衡、协调包容、合作共赢、共同繁荣的发展格局。

（3）第三组：合作与共赢——面对重重挑战，最强大的力量是同心合力，最有效的方法是和衷共济；只有各国共同发展，世界才能更好发展。

3. 思考：1.为什么说和平是“永恒期望”？2.世界能靠“一国富裕、他国贫穷”来长期发展吗？

4. 提示：1.战争给人类带来巨大伤痛，和平是各国人民的共同追求。2.世界长期发展不可能建立在一批国家越来越富裕而另一批国家长期贫穷落后的基础上。

5. 观点辨析：有人说“以邻为壑、损人利己也能发展”，你同意吗？

6. 引导：以邻为壑、转嫁危机、损人利己的做法

在研讨中理解“面对经济全球化青年应怎么做”，培育国际视野和居安思危意识，增强顺应潮流、胸怀天下的责任担当。