山西省大同市平城区部分学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027第一学期阶段性练习语文答案 1、 ①海日生残夜 ②江春入旧年 ③ 秋风萧瑟 ④峨眉山月半轮秋 ⑤ 夕阳西下 ⑥断肠人在天涯 ⑦ 正是江南好风景 ⑧ 落花时节又逢君 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 评分说明:每空2分，共20分。 2、①. 一帆悬 ②. 愉悦、乐观 评分说明:每空2分，共4分。 3、（1）急（2）趁、乘（3）离开（4）回头看 评分说明:每空2分，共8分 4、略 每空2分，共12分 5、 甲文中谢太傅在雪天与儿女“讲论文义”，长者慈祥，晚辈从容，从中我感受到了古人温馨、雅趣的家庭氛围。 乙文中陈元方敢于指出父亲友人“无信”“无礼”的行为，有理有据地维护了父亲与自己的尊严，从中我学到了做人要坚守原则，有诚信、讲礼貌。 评分说明:结合两文分析各2分，共4分。言之成理即可。 6、 充/晏然/神意自若 (充晏然/神意/自若) 评分说明:每处1分，共2分。如果学生多标一处，为“充/晏然/神意/自若”，也可给分。 7、评分说明:结合文章内容分析“方正”之处，共5分。大意对即可。 【丙】文“充即庐江人，所闻异于此”的内容分析，在王敦于众人面前称赞兄长王含治理庐江郡政绩佳时，何充作为下属，不顾上级的面子，以自己就是庐江人的身份，直接提出不同见解，当面戳破王敦的不实言论。这体现了何充坚持客观公正、不徇私情、戳破不实言论，敢于在上级面前坚持事实的刚正品格，可以看出他是一个“方正”的人。 【丙】文“旁人为之反侧，充晏然神意自若”的内容分析，何充在直言后，面对旁人为他担心、紧张的氛围，他依然态度坦然、神色自若。这体现了他敢于坚持正确的事、不怕得罪人的坦然与坚定，是“方正”精神的生动体现，可以看出他是一个“方正”的人。 译文：王含治理庐江郡时，贪污腐败，声名狼藉。王敦为了袒护哥哥，特地在众人面前称赞其兄说:“我哥哥在所辖郡内一定管理得很好，庐江的百姓名士都称赞他。”当时何充是王敦手下的主簿，也在座下，严肃地说:“我何充就是庐江人，我所听闻的跟您说的不一样。”王敦沉默不语。其他人都为何充担心不已，然而何充神色坦然，并无异色。 8、 访 yùn 评分标准:每空2分，共4分。 9、(1)奔月梦想的历史悠久与源远流长(2)一代又一代 [评分标准]第(1)题3分，大意对即可;第(2)题3分，需准确作答，共6分。 10、示例:探测宇宙暗物质粒子 火眼金睛 [评分标准]每空1分，共2分。 11、第一次：姥姥把仅剩的一块月光糖果递给孤苦的小唐，小唐被姥姥的疼爱与善意打动，流下感动又带着身世哀伤的泪水。 第二次：多年以后，小唐和“我”一起来到姥姥坟前，回忆起当年姥姥给予自己的温暖，心中满怀感念，热泪盈眶。 评分标准：找准地方各1分，说清细节各1分，流泪原因各1分，共6分 12. ①. 心灵手巧 ②. 感恩孩子帮忙收粮食 ③. 看见孩子吃糖便开心欢笑 ④. 身世孤苦的小唐 ⑤. 偷吃预留糖果的我 [评分标准]每空2分，共10分。 3、（1）示例:南方的春风是温柔的、体贴的，像柳丝飘拂，像细雨滋润，可以滋养万物;北方的春风是粗犷的、豪放的、热情的，吹走冰封和霜雪，帮助人们施肥，让万物生长。 评分说明:结合文章内容分析南、北方春风特点各4分，共8分。大意对即可 （2）示例一: 1句中"轰的一声""嘎的一声"运用听觉描写，生动形象地写出了河冰开裂、病枝刮折的情形，春风以强劲的力量带来了生命复苏的信号，表达了作者对春风的赞美之情。 示例二:2句运用拟人修辞，赋予春风人的动作，"呼哧呼哧地”帮助人们抛撒粪肥，使文章更加生动有趣，表达了作者对春风的由衷喜爱。 示例三:3句运用比喻修辞，运用拟人、比喻，将春风拟人化，又把春风比作柳丝、细雨，生动形象写出江南春风轻柔体贴、温润滋养万物的特点，表达作者对江南春风的喜爱怀念。 评分说明:每句赏析角度正确各1分，表达效果各2分，共9分。大意对即可。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名 班级 2026－2027学年第一学期阶段性练习 七年级（语文） 注意事项: 1. 本试卷共7页，满分100分，考试时间90分钟。 2. 答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 1、 古典之美（55分） （一） 1、 学校开展“漫步·四季诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（20分） 漫步诗词文苑，感受四季情感：风花水月，为我们描绘了或清新，或凄美，或伤感的意境。“① ，② 。”（《次北固山下》），王湾描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象；秋风中“③ ,洪波涌起”（《观沧海》），曹操让我们感受到了大海的惊人力量和宏伟气象；秋夜行船，“④ ,影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）是李白描绘的清江月影美景；远行古道，“⑤ ，⑥ 。”（《天净沙·秋思》）直抒马致远的孤寂愁苦；“⑦ ，⑧ 。”（《江南逢李龟年》）表达了和友人暮春相逢的无限感慨。“⑨ ，⑩ 。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月知人意，传关切之情。 2、 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（4分） 这幅书法作品的内容出自《次北固山下》，诗句运用对偶，“两岸阔”（1）“_______”对仗工整，象征诗人对人生旅途充满期待，心情（2）_______。 （二） 班级举办七年级开展“践行·传统美德”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成各题。第3-7题（31分） 【乙】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 3、字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（8分） （1）俄而雪骤 骤：_______ （2）未若柳絮因风起 因：_______ （3）太丘舍去： 去：_______ （4）元方入门不顾 顾：_______ 4、用现代汉语翻译下面的句子。(12分) （1） 俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 翻译:不久，雪下得急了，谢太傅兴致勃勃地说:“ ？ （2） 未若柳絮因风起 翻译: 。 （3）日中不至，则是无信 翻译: ， 。 （4）友人惭，下车引之。 翻译: ， 。 5、你从【甲】文中感受到了怎样的家庭氛围？从【乙】文陈元方身上学到了怎样的品德？请结合两文内容简要分析。（4分） 【丙】何充直言不讳 王含作①庐江郡，贪浊狼籍②。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸③称之。”时何充为敦主簿④，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。敦默然。旁人为之反侧⑤，充晏然⑥神意自若。（节选自《世说新语·方正》） 【注】①作：治理。②狼籍：行为放荡，声名败坏。③咸：都。④主簿：官名，参与机要，总领府事。⑤反侧：不安，担心。⑥晏然：坦然，态度安闲平和的样子。 6、请用“/”标出文中画横线句子的朗读节奏。（标两处）（2分） 充晏然神意自若 6、请用“/”标出文中画横线句子的朗读节奏（标两处）（2分）。 充晏然神意自若 7. 【丙】文也出自《世说新语·方正》篇。方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。【丙】文中哪些地方可以体现出何充的“方正”呢？请结合文章内容简要分析。（5分） 二、文学之约（45分） (一) 校团委开展“体悟·科技之美”朗诵活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。（12分） 中国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥”，来源于“嫦娥奔月”的神话传说；月球车的名字，经过数百万网友票选，定为“玉兔”，与“嫦娥”一道造fǎng月球；经过国际天文学联合会确认通过的“玉兔”月球车跑了一圈的地方，被命名为“广寒宫”，附近三个撞击坑分别称作“紫微”“太微”“天市”；作为地月信息联通的“天桥”，嫦娥四号中继通信卫星被命名为“鹊桥”，这个名字自然来源于牛郎织女的传说……这一系列宇宙级别的中国式浪漫标志着如今的中国人有了更多仰望星空的能力，酝酿千年的“奔月”梦，正逐步照进现实，其背后也是一代又一代中国航天员奋力书写并结集汇编而成的中华民族奔月新传奇。周奕唯的孝心故事感动社会，成为青少年孝亲敬老的榜样。他用行动诠释了孝道的真谛——感恩父母不是空谈，而是日复一日的坚持；美德不在惊天动地，而在平凡中的坚守。 8、识字正音是朗诵之本。请根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 造 fǎng 酝酿 9、朗读时要把握好重音，请根据文段内容填空。（6分） 酝酿千年的“奔月”梦，正逐步照进现实，其背后也是一代又一代中国航天员奋力书写并结集汇编而成的中华民族奔月新传奇。 朗读设计：我们可以重读“千年”，体现(1)______ ；重读“照进”，体现梦想实现的动态过程；重读“(2) _______”，体现代际传承的艰辛与坚持；重读“新”字，体现当代成就的突破性意义。整体节奏应舒缓而坚定，彰显文化自信。 10、 请根据下面的小贴士，仿照上面材料中画横线的句子，补写对“悟空”暗物质粒子探测卫星的介绍。（2分） 作为（1）__________的（2）“_________ ”，暗物质粒子探测卫星被命名为“悟空”。小贴士 中国科学院国家空间科学中心宣布将暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”。一方面，“悟空”有领悟、探索太空之意；另一方面，暗物质粒子探测卫星的探测器，犹如悟空的“火眼金睛”，可以在茫茫宇宙中，识别暗物质的踪影。 （二） 阅读下面的选文，完成11—12题。(16分） 月光糖果 张成磊 ①一轮凝月，升在山顶。无数次渡我于长长望眼。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。 ⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞（zuò）柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一幅吹不散的剪影。 ⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。 ⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下地舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在这清澈的山风里晾成了米糍。 ⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑨姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑩那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑪姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑫姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑬小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 ⑭可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑮姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑯再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑰如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑱时光阡陌是静美，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑲不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 11、 文中两次写到了小唐流泪的细节，请你找出来并分别说说小唐流泪的原因（6分）12、 这是一篇凝聚深情的文章，文中姥姥的形象光辉动人，如月光般美好。通读全文，结合具体的情节分析人物形象，完成下面的填空。（第一空填写姥姥的性格特点；其余都概括相关事件，请注意保持内容的连贯性）（10分） 文中姥姥的这一形象饱满又动人。姥姥（1）_______，纯正的糯米在姥姥的巧手加工下成为雪白晶莹、香甜绵软的“月光糖果”，成了孩子们贫困时光里最甜蜜的回忆。姥姥善良开朗，（2）______________，（3）______________，姥姥的笑容定格在每一个路过的孩子心里。姥姥温暖包容，（4）______________让姥姥记挂，______________被姥姥批评，姥姥把爱的种子播撒在每个孩子的心里。姥姥就是苦涩童年里的香甜糖果，姥姥就是黯淡岁月里的明亮月光。 班级开展“感受·春日盛景”主题阅读活动，请参与并完成第13-14题。（17分） 春风 林斤澜 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… 北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧；嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ 如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风！ 13、作者笔下南北方的春风各有特点，请结合文章内容简要分析。（8分） 14、作者形象传神的笔墨中蕴含着对春风的深厚情感，请自选角度体会文中画横线句子的表达效果。（9分） ①轰的一声，是哪里的河冰开裂吧；嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。 ② 春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。 ③江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，体贴万物，像细雨的滋润。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $