7.1 燃料的燃烧（6大题型，举一反三题型专练，广东专用）化学新教材人教版九年级上册

第一章 燃料的燃烧（题型突破·举一反三） 题型01 探究燃料燃烧的条件 题型02 燃料的充分燃烧 题型03 灭火的原理 题型04 爆炸燃烧有关的图标 题型05 火灾的预防以及自救 题型06 化学变化与能量转化 ▌题型01 探究燃料燃烧的条件 1. 燃烧的三个条件（三者同时满足，缺一不可） ①可燃物； ②与氧气（或空气）接触； ③温度达到可燃物的着火点。 着火点：物质固有属性，一般不能改变，只能改变环境温度。 2. 白磷红磷对比实验 铜片上：白磷燃烧，红磷不燃烧 → 对比得出：温度达到着火点才能燃烧 铜片上白磷燃烧，热水中白磷不燃烧 → 对比得出：燃烧需要氧气（空气） 热水中白磷通入氧气后水下燃烧 → 再次证明燃烧需要氧气。 【典例1】(25-26九上·广东中山·月考)如图所示探究燃烧的条件，下列说法错误的是 A．热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．对比①③可说明燃烧需要可燃物 C．对比②④可说明燃烧需要氧气 D．对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【变式1-1】(2024·广东省广州市·一模)用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 D．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧 【变式1-2】(25-26九上·广东广州越秀区·期末)燃烧是人类最早利用的化学反应之一。 (1)利用如图所示装置进行燃烧条件的探究。 ①实验时红磷未燃烧的原因是______。 ②该实验也表明，化学反应需要______。 (2)西晋陈寿所著《三国志》中有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。 ①上文中属于可燃物的有______。(填两种物品名称) ②文中“时风盛猛”对于燃烧的作用是______。 (3)用图1装置探究空气中氧气含量，传感器测出瓶内氧气的体积分数变化情况如图2。 ①不考虑其他操作因素，根据图2的信息推断，实验进行到400s时打开止水夹，图1集气瓶中液面的高度将_____(填“高于”“低于”或“等于”)刻度线“1”。 ②该实验表明，红磷在低浓度氧气中无法继续燃烧。结合燃烧条件分析，其原因是______。 【变式1-3】(25-26九上·广东梅州梅县区·期末)化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 (2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。 ②小红根据___________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为___________。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物的燃烧除了需要与氧气接触之外，还与氧气的___________有关。 【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 (4)该反应的化学方程式为___________； 探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是___________；对比实验③和实验④，可得出的结论是___________；上述实验无法探究出___________因素对过氧化氢分解速率的影响(写一条即可)。 ▌题型02 燃料的充分燃烧 1. 燃料充分燃烧的两个条件 ①要有足够多的氧气（空气）； ②燃料与空气要有足够大的接触面积。 2. 促进充分燃烧的方法 增大氧气浓度：鼓入足量空气、通风； 增大接触面积：把煤块粉碎成煤粉、把木材劈小、液体燃料喷成雾状。 【典例1】(25-26九上·广东汕头·期中)明代《天工开物》中绘有许多风箱(如图)。为保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的是 A．降低木材的着火点 B．提供充足的空气 C．增大木材间间隔 D．清除多余的可燃物 【变式2-1】(25-26九上·广东梅州梅县区·期末)下列劳动实践项目与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A． 燃气灶火焰呈黄色时调大进风口 增加氧气量，使燃料充分燃烧 B． 一氧化碳用于冶炼金属 一氧化碳具有还原性 C． 帮家里换鱼缸的水 补充氧气，利用氧气可供呼吸的性质 D． 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔离可燃物 A．A B．B C．C D．D 【变式2-2】(25-26九上·广东梅州·期末)认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是 A．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 B．煤块制成蜂窝煤，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分 C．燃气出现黄色火焰时，调大进风口是为了通入足够的空气 D．观察到蜡烛燃烧更旺，说明氧气密度比空气略大 【变式2-3】(25-26九上·广东河源·期末)“钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是 A．钻木取火涉及化学变化 B．“钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C．木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D．用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点 ▌题型03 灭火的原理 1. 灭火三大原理（破坏燃烧条件，满足任意一条即可灭火） 1　 清除或隔离可燃物 2　 隔绝氧气（或空气） 3　 降低温度至可燃物的着火点以下 ⚠️重要易错：着火点不能被降低，只能降低环境温度。答题严禁写 “降低着火点”。 【典例1】(25-26九上·广西南宁·月考)下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用水浇灭燃着的废纸篓 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用灯帽盖灭酒精灯火焰 D．用锅盖盖灭油锅火焰 【变式3-1】(25-26九上·广东深圳坪山区·期末)“消防意识入脑入心，安全行动见行见效”。下列做法符合安全要求的是 A．实验室酒精灯着火用湿抹布盖灭 B．为方便运输，将烟花厂建在市中心 C．发现厨房天然气泄漏，应立即打开排气扇 D．高楼住宅遭遇火情，应乘坐电梯快速逃生 【变式3-2】(25-26九上·广东肇庆·期末)化学与生活息息相关，请用化学知识解释生活中的问题。 (1)用墨书写的古字画长久不褪色，主要原因是________。 (2)俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，说明金刚石具有的性质是________。 (3)炒菜时，油锅起火可用锅盖盖灭，灭火原理是________。 (4)《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，酢即醋酸，该过程发生了________  （填“物理”或“化学”）变化。 (5)低碳生活既是一种生活方式，又是一种可持续发展的环保责任，低碳生活从你我做起，请写出一种具体做法________（写一条即可）。 (6)《神农本草经》记载，将丹砂（主要成分是HgS）在空气中焙烧，就会得到汞，同时生成一种有刺激性气味的气体，该变化用化学方程式表示为________。 【变式3-3】(25-26九上·广东惠州·期末)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 (1)甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。若用沙子盖灭失火的木制品，其灭火原理是_____。 (2)小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_____和隔绝氧气。 (3)甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。下列说法或做法正确的是___（填字母）。 A．室内起火，迅速打开门窗通风 B．家中油锅着火用锅盖盖灭 C．电线老化短路起火，用水浇灭 D．高层住宅起火，迅速乘电梯逃生 (4)油灯是古代重要的照明工具，如下图的“省油灯”是我国古代劳动人民的一项智慧发明。 ①“省油灯”中的可燃物是油和_____，燃烧过程会_____（填“放出”或“吸收”）热量，该热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以_____（填“升高”或“降低”）灯油的温度，从而减少其挥发，达到“省油”的效果。 ②剪断灯芯使油灯熄灭，是利用_____的原理来灭火。 ▌题型04 爆炸燃烧有关的图标 【典例1】(25-26九上·广东肇庆端州区·期中)守护金湾绿水青山，筑牢森林防火防线。下列属于消防安全标志的是 A． B． C． D． 【变式4-1】(25-26九上·广东肇庆·期中)下列安全图标表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【变式4-2】(25-26九上·广东广州·月考)危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。烟花爆竹应选用的标志是 A．B． C． D． 【变式4-3】(25-26九上·广东茂名·期中)下列场所或位置的标识使用有误的是 A．洗手间 B．实验室 C．存放酒精试剂柜 D．运输鞭炮的车 ▌题型05 火灾的预防以及自救 一、火灾预防 易燃易爆物品远离火源、热源。 加油站、面粉厂、矿井保持通风，严禁烟火，防止可燃性气体、粉尘积聚。 使用燃气后及时关闭阀门；燃气泄漏时：关闭阀门，开窗通风；禁止开灯、开排风扇、打电话、点火，防止电火花引爆燃气。 室内存放灭火器，定期检查消防器材。 二、火场自救要点 湿毛巾捂住口鼻：过滤有毒烟尘； 弯腰或者匍匐前进：高温有毒烟气向上聚集，下方空气相对干净； 不要乘坐电梯，走安全通道逃生； 室内起火，不要轻易打开门窗，开门会涌入大量氧气，火势会变大； 火势大无法逃离：关闭房门，用水淋湿门窗，到窗边呼救； 高层楼房，不能跳楼。 【典例1】(25-26九上·广东揭阳·期末)“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”。下列相关说法正确的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．图书馆的图书起火，用干粉灭火器灭火 C．管道煤气泄漏时开灯检查 D．点燃可燃性气体前不需要验纯 【变式5-1】(25-26九上·广东深圳龙华区·期末)科学与生活交融，安全与健康同行。下列做法正确的是 A．油锅着火时立即用锅盖盖灭 B．燃气泄漏时立即打开排气扇并检查 C．高楼发生火灾时乘坐电梯逃离 D．添加酒精时向燃着的酒精炉中倾倒酒精 【变式5-2】(25-26九上·广东深圳龙岗区·调研)科学自救护生命，规范操作保平安。下列做法不符合安全要求的是 A．高楼发生火灾时立刻打开所有门窗 B．逃离大火区域时用湿毛巾捂住口鼻 C．图书馆着火可使用灭火器灭火 D．点燃可燃性气体前需检验气体纯度 【变式5-3】(25-26九上·广东台山·期末)化学与生活息息相关。下列叙述正确的是 A．电器着火立即用水浇灭 B．人走灯灭、节能减排 C．液化气泄漏立即开灯检查 D．所有能量都是由化学反应产生的 ▌题型06 化学变化与能量转化 化学反应中的能量变化: 放热反应（反应放出热量） 燃烧、物质的缓慢氧化 生石灰（氧化钙）和水反应：（放热） 吸热反应（反应吸收热量） 碳和二氧化碳高温反应： 大部分需要持续加热的反应为吸热 注意：条件是点燃，属于放热；条件是加热、高温，不一定是吸热。 【典例1】下列化学变化属于吸热反应的是 A．氧化钙与水反应 B．农家肥料的腐熟 C．沼气燃烧 D．碳与二氧化碳反应 【变式6-1】下列反应中吸收热量的是 A．镁与氧气的反应 B．酒精燃烧 C．碳与二氧化碳的反应 D．氧化钙与水的反应 【变式6-2】下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 【变式6-3】(25-26九上·广东汕头潮南区·月考)下列关于化学反应与能量变化的叙述正确的是 A．化学反应过程中，化学能一定转化成热能 B．化学反应中只有燃烧才能放出热量 C．物质发生化学反应的同时伴随着能量的变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 燃料的燃烧（题型突破·举一反三） 题型01 探究燃料燃烧的条件 题型02 燃料的充分燃烧 题型03 灭火的原理 题型04 爆炸燃烧有关的图标 题型05 火灾的预防以及自救 题型06 化学变化与能量转化 ▌题型01 探究燃料燃烧的条件 1. 燃烧的三个条件（三者同时满足，缺一不可） ①可燃物； ②与氧气（或空气）接触； ③温度达到可燃物的着火点。 着火点：物质固有属性，一般不能改变，只能改变环境温度。 2. 白磷红磷对比实验 铜片上：白磷燃烧，红磷不燃烧 → 对比得出：温度达到着火点才能燃烧 铜片上白磷燃烧，热水中白磷不燃烧 → 对比得出：燃烧需要氧气（空气） 热水中白磷通入氧气后水下燃烧 → 再次证明燃烧需要氧气。 【典例1】(25-26九上·广东中山·月考)如图所示探究燃烧的条件，下列说法错误的是 A．热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．对比①③可说明燃烧需要可燃物 C．对比②④可说明燃烧需要氧气 D．对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【答案】B 【解析】A、 热水的作用是提供热量使得温度高于白磷着火点，使得④白磷燃烧，其还可以隔绝空气，使得②白磷不燃烧，选项说法正确； B、 ①③中白磷均不能燃烧，不能说明燃烧需要可燃物，选项说法错误； C、 ②中白磷没有接触氧气，不燃烧，④中白磷接触氧气，燃烧，对比②④可说明燃烧需要氧气，选项说法正确； D、 ③中使用冷水不燃烧，④中使用热水燃烧，对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，选项说法正确； 故选B。 【变式1-1】(2024·广东省广州市·一模)用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 D．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧 【答案】C 【解析】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故说法正确； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故说法正确； C、若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，无法验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故说法错误； D、氮气既不燃烧也不支持燃烧，若将O2换为N2，甲、乙中白磷均不能燃烧，故说法正确。 故选C。 【变式1-2】(25-26九上·广东广州越秀区·期末)燃烧是人类最早利用的化学反应之一。 （1）利用如图所示装置进行燃烧条件的探究。 ①实验时红磷未燃烧的原因是______。 ②该实验也表明，化学反应需要______。 （2）西晋陈寿所著《三国志》中有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。 ①上文中属于可燃物的有______。(填两种物品名称) ②文中“时风盛猛”对于燃烧的作用是______。 （3）用图1装置探究空气中氧气含量，传感器测出瓶内氧气的体积分数变化情况如图2。 ①不考虑其他操作因素，根据图2的信息推断，实验进行到400s时打开止水夹，图1集气瓶中液面的高度将_____(填“高于”“低于”或“等于”)刻度线“1”。 ②该实验表明，红磷在低浓度氧气中无法继续燃烧。结合燃烧条件分析，其原因是______。 【答案】（1） 温度没有达到红磷的着火点 条件 （2） 薪草、膏油（或船） 提供充足的空气，使燃烧更剧烈，同时加速火势蔓延。 （3） 低于 氧气浓度不足，不能满足燃烧所需的条件 【解析】（1）①燃烧的三要素是：可燃物、与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点。红磷是可燃物，也与空气接触，但热水的温度约为 80℃，而红磷的着火点约为 240℃，温度没有达到红磷的着火点，因此红磷未燃烧。 ②铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，对比可知：化学反应的发生需要一定条件，如温度。 （2）①能燃烧的物质为可燃物，文中提到的薪草、膏油、船都可以燃烧。 ②风会带来更多的氧气，氧气浓度越高，燃烧越剧烈；同时空气流动也会让火焰迅速扩散到更多可燃物上。 （3）①空气中氧气的体积分数约为，若氧气完全耗尽，液面应上升至刻度 “1”。但从图2可知，400s 时瓶内氧气的体积分数并未降到 0，仍有残留，说明红磷没有将氧气完全消耗，因此进入的水的体积不足集气瓶的，液面高度低于刻度“1”。 ②燃烧的三要素是：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。红磷在低浓度氧气中无法继续燃烧。结合燃烧条件分析，其原因是氧气浓度不足，不能满足燃烧所需的条件。 【变式1-3】(25-26九上·广东梅州梅县区·期末)化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。 ②小红根据___________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为___________。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物的燃烧除了需要与氧气接触之外，还与氧气的___________有关。 【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）该反应的化学方程式为___________； 探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是___________；对比实验③和实验④，可得出的结论是___________；上述实验无法探究出___________因素对过氧化氢分解速率的影响(写一条即可)。 【答案】（1）需要可燃物 （2） 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 （3） 生成的五氧化二磷不会逸散到空气中污染空气 含量 （4） ②③ 过氧化氢溶液的浓度越大反应速率越快 温度 【解析】（1）天然气、木炭都是可燃物能燃烧，而水和石头不是可燃物不能燃烧，得出燃烧的条件之一是需要可燃物； （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； ②小红根据铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触； （3）①红磷和白磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，图2装置的优点为生成的五氧化二磷不会逸散到空气中污染空气； ②根据图像可知，当氧气的含量低到一定值时可燃物不再燃烧，故可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物的燃烧除了需要与氧气接触之外，还与氧气的含量有关； （4）过氧化氢分解生成水和氧气，化学方程式为；探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，需要加入二氧化锰粉末的质量不同外，其他条件相同，故应选择的实验序号是②③；对比实验③和实验④，可得出的结论是过氧化氢溶液的浓度越大反应速率越快；上述实验无法探究出温度因素对过氧化氢分解速率的影响。 ▌题型02 燃料的充分燃烧 1. 燃料充分燃烧的两个条件 ①要有足够多的氧气（空气）； ②燃料与空气要有足够大的接触面积。 2. 促进充分燃烧的方法 增大氧气浓度：鼓入足量空气、通风； 增大接触面积：把煤块粉碎成煤粉、把木材劈小、液体燃料喷成雾状。 【典例1】(25-26九上·广东汕头·期中)明代《天工开物》中绘有许多风箱(如图)。为保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的是 A．降低木材的着火点 B．提供充足的空气 C．增大木材间间隔 D．清除多余的可燃物 【答案】B 【解析】A、着火点是一个定值，一般不能被降低，不符合题意； B、不断拉动风箱，可以促进空气流通，提供充足的空气，促进燃烧，符合题意； C、不断拉动风箱，不能增大木材之间间隔，不符合题意； D、不断拉动风箱，不能清除多余的可燃物，不符合题意。 故选B。 【变式2-1】(25-26九上·广东梅州梅县区·期末)下列劳动实践项目与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A． 燃气灶火焰呈黄色时调大进风口 增加氧气量，使燃料充分燃烧 B． 一氧化碳用于冶炼金属 一氧化碳具有还原性 C． 帮家里换鱼缸的水 补充氧气，利用氧气可供呼吸的性质 D． 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔离可燃物 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A、燃气灶火焰呈黄色，说明燃料燃烧不充分，调大进风口，能增加氧气量，使燃料充分燃烧，不符合题意； B、一氧化碳用于冶炼金属，利用了一氧化碳的还原性，不符合题意； C、 帮家里换鱼缸的水，补充氧气，利用氧气可供呼吸的性质，不符合题意； D、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，符合题意； 故选：D。 【变式2-2】(25-26九上·广东梅州·期末)认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是 A．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 B．煤块制成蜂窝煤，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分 C．燃气出现黄色火焰时，调大进风口是为了通入足够的空气 D．观察到蜡烛燃烧更旺，说明氧气密度比空气略大 【答案】A 【解析】A、火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，使其温度更易达到着火点。但着火点是物质的固有属性，不会被降低，说法错误； B、煤块制成蜂窝煤，增大了煤与空气的接触面积，能让燃烧更充分，说法正确； C、燃气出现黄色火焰，说明燃烧不充分，此时调大进风口可以通入更多空气。充足的氧气能让燃气燃烧更完全，说法正确； D、将氧气倒入烧杯后，蜡烛燃烧更旺，说明氧气聚集在烧杯底部，证明氧气的密度比空气略大，说法正确； 故选：A。 【变式2-3】(25-26九上·广东河源·期末)“钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是 A．钻木取火涉及化学变化 B．“钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C．木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D．用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点 【答案】D 【解析】A、钻木取火会生成新物质二氧化碳等，属于化学变化，该选项说法正确； B、“钻木”是通过摩擦生热，使木柴温度升高至着火点，从而满足燃烧的温度条件，该选项说法正确； C、将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，该选项说法正确； D、用水浇灭木柴的原理是降温至着火点以下，而非降低着火点。着火点是物质的固有属性，不会改变，该选项说法错误。 故选D。 ▌题型03 灭火的原理 1. 灭火三大原理（破坏燃烧条件，满足任意一条即可灭火） 1　 清除或隔离可燃物 2　 隔绝氧气（或空气） 3　 降低温度至可燃物的着火点以下 ⚠️重要易错：着火点不能被降低，只能降低环境温度。答题严禁写 “降低着火点”。 【典例1】(25-26九上·广西南宁·月考)下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用水浇灭燃着的废纸篓 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用灯帽盖灭酒精灯火焰 D．用锅盖盖灭油锅火焰 【答案】A 【解析】A、用水浇灭燃着的废纸篓，水汽化吸热，使温度降到着火点以下，A正确； B、关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，B错误； C、用灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，C错误； D、用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，D错误。 故选A。 【变式3-1】(25-26九上·广东深圳坪山区·期末)“消防意识入脑入心，安全行动见行见效”。下列做法符合安全要求的是 A．实验室酒精灯着火用湿抹布盖灭 B．为方便运输，将烟花厂建在市中心 C．发现厨房天然气泄漏，应立即打开排气扇 D．高楼住宅遭遇火情，应乘坐电梯快速逃生 【答案】A 【解析】A、实验室酒精灯着火时用湿抹布盖灭，可以隔绝空气，达到灭火目的。符合安全要求； B、烟花属于易燃易爆物，市中心是人口密集区域，烟花厂建在市中心，一旦发生火灾或爆炸，会危及很多人的安全。做法错误，不符合安全要求； C、天然气泄漏时，打开排气扇可能引起电火花，从而引起爆炸。做法错误，不符合安全要求； D、在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，或是电气线路被烧毁而停电，电梯受热后其轿厢会失控甚至变形卡住，人在其中很危险；烟雾会向电梯井道内窜，浓烟很容易进入电梯，最终导致人窒息而亡；不能乘电梯逃生，做法错误，不符合安全要求； 故选A。 【变式3-2】(25-26九上·广东肇庆·期末)化学与生活息息相关，请用化学知识解释生活中的问题。 （1）用墨书写的古字画长久不褪色，主要原因是________。 （2）俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，说明金刚石具有的性质是________。 （3）炒菜时，油锅起火可用锅盖盖灭，灭火原理是________。 （4）《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，酢即醋酸，该过程发生了________  （填“物理”或“化学”）变化。 （5）低碳生活既是一种生活方式，又是一种可持续发展的环保责任，低碳生活从你我做起，请写出一种具体做法________（写一条即可）。 （6）《神农本草经》记载，将丹砂（主要成分是HgS）在空气中焙烧，就会得到汞，同时生成一种有刺激性气味的气体，该变化用化学方程式表示为________。 【答案】（1）常温下，碳的化学性质不活泼（或稳定） （2）硬度大 （3）隔绝氧气（空气） （4）化学 （5）公交出行 （6） 【解析】（1）墨的主要成分是碳的单质，用墨书写的古字画长久不褪色，主要原因是常温下，碳的化学性质不活泼或稳定，不易发生反应； （2）俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，说明金刚石具有硬度大的性质； （3）炒菜时，油锅起火可用锅盖盖灭，灭火原理是隔绝氧气（空气），达到灭火的目的； （4）《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，酢即醋酸，该过程有新物质醋酸生成，发生了化学变化； （5）低碳生活从你我做起，符合低碳生活的做法有植树造林、坐公交出行等； （6）将丹砂（主要成分是HgS）在空气中焙烧，就会得到汞，同时生成一种有刺激性气味的气体，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则该气体为二氧化硫，故该反应为硫化汞和氧气加热生成汞和二氧化硫，化学方程式为 。 【变式3-3】(25-26九上·广东惠州·期末)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。若用沙子盖灭失火的木制品，其灭火原理是_____。 （2）小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_____和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。下列说法或做法正确的是___（填字母）。 A．室内起火，迅速打开门窗通风 B．家中油锅着火用锅盖盖灭 C．电线老化短路起火，用水浇灭 D．高层住宅起火，迅速乘电梯逃生 （4）油灯是古代重要的照明工具，如下图的“省油灯”是我国古代劳动人民的一项智慧发明。 ①“省油灯”中的可燃物是油和_____，燃烧过程会_____（填“放出”或“吸收”）热量，该热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以_____（填“升高”或“降低”）灯油的温度，从而减少其挥发，达到“省油”的效果。 ②剪断灯芯使油灯熄灭，是利用_____的原理来灭火。 【答案】（1）隔绝空气（或氧气） （2）降低温度到可燃物的着火点以下 （3）B （4） 灯芯 放出 降低 清除可燃物 【解析】（1）用沙子盖灭失火的木制品，沙子覆盖在木制品上，能将可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。 （2）用水灭火，水蒸发会吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，同时水可以隔绝氧气，所以用水灭火的主要原理是降低温度到可燃物的着火点以下。 （3）A、室内起火时，迅速打开门窗通风，会使空气流通，为燃烧提供更多的氧气，使火势更旺，故A选项不符合题意； B、家中油锅着火用锅盖盖灭，是利用隔绝氧气的原理灭火，故B选项符合题意； C、电线老化短路起火，不能用水浇灭，可能会导致触电事故，故C选项不符合题意； D、高层住宅起火，不能迅速乘电梯逃生，因为火灾可能会导致电梯故障，被困在电梯中，故D选项不符合题意。 故选B。 （4）①“省油灯”中的可燃物是油和灯芯，燃烧过程会放出热量，该热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以降低灯油的温度，从而减少其挥发，达到“省油”的效果。 ②剪断灯芯使油灯熄灭，是因为剪断灯芯后，移除了可燃物，利用了清除可燃物的原理来灭火。 ▌题型04 爆炸燃烧有关的图标 【典例1】(25-26九上·广东肇庆端州区·期中)守护金湾绿水青山，筑牢森林防火防线。下列属于消防安全标志的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A. 该图标是腐蚀品标志，属于危险化学品标识，不属于消防安全标志，不符合要求。 B. 该图标是禁止吸烟标志，禁止明火源符合森林防火的消防安全要求，符合题意。 C. 该图标是国家节水标志，和消防安全无关，不符合要求。 D. 该图标是塑料制品可回收标志，和消防安全无关，不符合要求。 【变式4-1】(25-26九上·广东肇庆·期中)下列安全图标表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、该图标表示 “禁止吸烟”，不符合题意。 B、该图标表示 “禁止燃放鞭炮”，不符合题意。 C、该图标表示 “禁止携带火种”，不符合题意。 D、该图标表示 “禁止烟火”，符合题意。 故选D。 【变式4-2】(25-26九上·广东广州·月考)危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。烟花爆竹应选用的标志是 A．B． C． D． 【答案】A 【解析】A、烟花爆竹属于爆炸物，故A正确； B、烟花爆竹不属于氧化剂，故B错误； C、烟花爆竹不属于剧毒品，故C错误； D、烟花爆竹没有腐蚀性，故D错误； 故选A。 【变式4-3】(25-26九上·广东茂名·期中)下列场所或位置的标识使用有误的是 A．洗手间 B．实验室 C．存放酒精试剂柜 D．运输鞭炮的车 【答案】C 【解析】A、洗手间标识通常与水相关，该标识使用合理。 B、实验室需防护眼部，护目镜标识用于提醒安全防护，使用正确。 C、酒精是易燃液体，而非剧毒品（骷髅头标识代表剧毒品）。存放酒精的试剂柜应使用 “易燃液体” 标识，使用有误。 D、鞭炮属于易燃易爆品，运输车辆使用爆炸品标识，使用正确。 故填：C。 ▌题型05 火灾的预防以及自救 一、火灾预防 易燃易爆物品远离火源、热源。 加油站、面粉厂、矿井保持通风，严禁烟火，防止可燃性气体、粉尘积聚。 使用燃气后及时关闭阀门；燃气泄漏时：关闭阀门，开窗通风；禁止开灯、开排风扇、打电话、点火，防止电火花引爆燃气。 室内存放灭火器，定期检查消防器材。 二、火场自救要点 湿毛巾捂住口鼻：过滤有毒烟尘； 弯腰或者匍匐前进：高温有毒烟气向上聚集，下方空气相对干净； 不要乘坐电梯，走安全通道逃生； 室内起火，不要轻易打开门窗，开门会涌入大量氧气，火势会变大； 火势大无法逃离：关闭房门，用水淋湿门窗，到窗边呼救； 高层楼房，不能跳楼。 【典例1】(25-26九上·广东揭阳·期末)“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”。下列相关说法正确的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．图书馆的图书起火，用干粉灭火器灭火 C．管道煤气泄漏时开灯检查 D．点燃可燃性气体前不需要验纯 【答案】A 【解析】A、加油站、面粉厂的空气中含有大量可燃性颗粒或气体，遇到明火可能发生爆炸，所以应严禁烟火，故A选项符合题意； B、图书馆的图书起火，应用二氧化碳灭火器灭火，因为二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，不会损坏图书，而干粉灭火器会对图书造成损坏，故B选项不符合题意； C、管道煤气泄漏时，开灯可能会产生电火花，从而引燃煤气与空气的混合气体，发生爆炸，故C选项不符合题意； D、点燃可燃性气体前需要验纯，防止气体不纯，点燃时发生爆炸，故D选项不符合题意。 故选A。 【变式5-1】(25-26九上·广东深圳龙华区·期末)科学与生活交融，安全与健康同行。下列做法正确的是 A．油锅着火时立即用锅盖盖灭 B．燃气泄漏时立即打开排气扇并检查 C．高楼发生火灾时乘坐电梯逃离 D．添加酒精时向燃着的酒精炉中倾倒酒精 【答案】A 【解析】A、油锅着火时立即用锅盖盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的，做法正确，符合题意； B、燃气泄漏时立即打开排气扇，可能产生电火花引发爆炸，做法错误，不符合题意； C、高楼发生火灾时，不可乘电梯，应从安全通道撤离，因为失火时一般会停电，且电梯内易形成烟囱效应造成人的窒息，做法错误，不符合题意； D、向燃着的酒精炉中添加酒精可能引发火灾，做法错误，不符合题意。 故选：A。 【变式5-2】(25-26九上·广东深圳龙岗区·调研)科学自救护生命，规范操作保平安。下列做法不符合安全要求的是 A．高楼发生火灾时立刻打开所有门窗 B．逃离大火区域时用湿毛巾捂住口鼻 C．图书馆着火可使用灭火器灭火 D．点燃可燃性气体前需检验气体纯度 【答案】A 【解析】A、高楼发生火灾时立刻打开所有门窗，会让大量新鲜空气进入，使火势因氧气充足而迅速蔓延，做法错误。 B、逃离火灾区域时用湿毛巾捂住口鼻，可以过滤有毒烟雾和灰尘，减少吸入有害气体，做法正确。 C、图书馆着火使用CO2灭火器灭火，不会留下水渍损坏书籍，且能有效灭火，做法正确。 D、点燃可燃性气体前检验气体纯度，可防止因气体不纯而发生爆炸，做法正确。 故选A。 【变式5-3】(25-26九上·广东台山·期末)化学与生活息息相关。下列叙述正确的是 A．电器着火立即用水浇灭 B．人走灯灭、节能减排 C．液化气泄漏立即开灯检查 D．所有能量都是由化学反应产生的 【答案】B 【解析】A、电器着火不能用水浇灭，防止触电，应先切断电源，然后用干粉灭火器灭火，不符合题意； B、人走灯灭，可以节约能源，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； C、液化气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故液化气泄漏，不能立即开灯检查，防止发生爆炸，不符合题意； D、不是所有能量都是由化学反应产生的，物理变化也会产生能量，如电灯通电时发光放热，不符合题意。 故选B。 ▌题型06 化学变化与能量转化 化学反应中的能量变化: 放热反应（反应放出热量） 燃烧、物质的缓慢氧化 生石灰（氧化钙）和水反应：（放热） 吸热反应（反应吸收热量） 碳和二氧化碳高温反应： 大部分需要持续加热的反应为吸热 注意：条件是点燃，属于放热；条件是加热、高温，不一定是吸热。 【典例1】下列化学变化属于吸热反应的是 A．氧化钙与水反应 B．农家肥料的腐熟 C．沼气燃烧 D．碳与二氧化碳反应 【答案】D 【解析】A、氧化钙与水反应生成氢氧化钙是放热反应，不符合题意； B、农家肥料腐熟过程中发生了缓慢氧化，该过程放热，不符合题意； C、燃烧都放热，不符合题意； D、碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，需吸收热量，属于吸热反应。 故选D。 【变式6-1】下列反应中吸收热量的是 A．镁与氧气的反应 B．酒精燃烧 C．碳与二氧化碳的反应 D．氧化钙与水的反应 【答案】C 【解析】A、镁与氧气的反应，这是镁的燃烧反应（），属于剧烈放热反应，燃烧时会释放大量热和强光。不符合题意。 B、酒精（）燃烧生成二氧化碳和水（），所有燃烧反应都是放热反应，释放热量。不符合题意。 C、碳与二氧化碳的反应为。该反应需要持续高温才能进行，说明反应过程中吸收热量，符合题意。 D、氧化钙（生石灰）与水反应生成氢氧化钙（），反应时释放大量热，可使水沸腾，是常见的放热反应。不符合题意。 故选C。 【变式6-2】下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 【答案】D 【解析】A. 燃料（如煤、天然气）的燃烧是典型的放热反应，反应中释放大量热量。因此，该选项不符合题意。 B. 农家肥料的腐熟是微生物分解有机物的过程，该过程会释放热量（例如，堆肥时温度升高），属于放热反应。该选项不符合题意。 C. 大理石主要成分是碳酸钙，与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。该反应是酸与碳酸盐的反应，过程中释放热量（触摸试管会感觉发热），属于放热反应。该选项不符合题意。 D. 碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳。该反应需要持续加热才能进行，属于吸热反应（吸收热量以维持反应），这是初中化学中吸热反应的典型例子。该选项符合题意。 故选D。 【点睛】吸热反应需要吸收热量才能发生，常见于某些分解反应或特定条件反应（如高温）；放热反应则释放热量，常见于燃烧、中和反应等。 【变式6-3】(25-26九上·广东汕头潮南区·月考)下列关于化学反应与能量变化的叙述正确的是 A．化学反应过程中，化学能一定转化成热能 B．化学反应中只有燃烧才能放出热量 C．物质发生化学反应的同时伴随着能量的变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】C 【解析】A、化学反应中的能量转化形式多样，除了转化为热能，还可能转化为光能、电能等（如镁燃烧发光、电池放电转化为电能），叙述错误。 B、化学反应中，除燃烧外，很多反应也会放热（如中和反应、生石灰与水的反应），叙述错误。 C、化学反应的本质是旧化学键断裂（吸收能量）、新化学键形成（释放能量），断裂与形成的能量差会以不同形式释放或吸收，因此化学反应必然伴随能量变化，叙述正确。 D、人类利用的能量并非都来自化学反应，如太阳能、风能、水能等是通过物理过程获取的，叙述错误。 故选C。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 第一章 燃料的燃烧（题型突破举一反三） 题型01探究燃料燃烧的条生 典例精析 【典例1】B 举一反目 【变式11】C 【变式12】(1)温度没有达到红磷的着火点 条件 (2②)薪草、膏油（或船） 提供充足的空气，使燃烧更剧烈，同时加速火势蔓延。 (3)低于 氧气浓度不足，不能满足燃烧所需的条件 【变式13】(1)需要可燃物 (②)温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 (3)生成的五氧化二磷不会逸散到空气中污染空气含量 MnO2 (42H20 2H,0+0,个 ②③ 过氧化氢溶液的浓度越大反应速率越快 温度 题型02燃料的充分燃烧 三典例精析 【典例1】B 举一反三 【变式2-1】D 【变式2-2】A 【变式2-3】D 题型03灭火的原理 三典例精析 【典例1)A 1/3 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 举一反三 【变式31】A 【变式3-2】(1)常温下，碳的化学性质不活泼（或稳定） (2)硬度大 (3)隔绝氧气（空气） (④)化学 (5)公交出行 0g5+0,s+S0, 【变式33】(1)隔绝空气（或氧气） (2)降低温度到可燃物的着火点以下 (3)B ④灯芯 放出 降低 清除可燃物 题型04爆炸燃烧有关的图标 典例精析 【典例1】B 举一反三 【变式41】D 【变式42】A 【变式43】C 题型05火灾的预防以及自数 典例精析 【典例1】A 举一反三 【变式5-1】A 【变式52】A 【变式53】B 2/3 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 题型06化学变化与能量转化 典例精析 【典例1】D 举一反三 【变式6-1】C 【变式6-2】D 【变式63】C 3/3