8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

导入新课： 说到生命你会想到什么呢？ 同学们，刚刚我们聆听了董卿老师关于生命的感悟。生命，是世间最特别的存在，成绩落下可以补，知识忘了可以再学，但是生命教育，是成长路上一堂不能缺失的教育。生命这个话题，值得我们认真去思考：我们该如何认识生命、守护生命又该如何让生命绽放光彩？接下来，就让我们在第三单元的学习中，探寻生命的奥秘，学会珍爱我们的生命。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 8.1 认识生命 限量版人生，没有“再来一局” 第八课 生命可贵 第三单元 珍爱我们的生命 七年级道法上册 要求：自主阅读课本P60-63，借助练习册P68, 在课本上标记要点。（时间：3分钟） 人的生命的重要性、意义？ 1 人的生命的特点、特质？ 2 3 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 …… 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 【经典诵读】 诗人告别康桥，带不走河畔的金柳、康河的星光。回望人的一生，何尝不是如此：我们赤手而来，终有一天，世间的财富、名望，还有种种心爱之物，我们都无法带走。 既然到头来，什么都带不走，那生命的意义，到底是什么呢？ 人类生命是大自然的“顶配” 地球上有几百万种生物， 只有人类能思考“我为什么活着？” 只有人类会写诗、作曲、画《蒙娜丽莎》， 只有人类能意识到“我会死”并因此珍惜活着的每一天。 <1>.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。P61 议学任务1：阅读感悟——“诠释：生命的意义1” 【议学总结1】人的生命的意义、重要性：P61<1><2> 我为什么 活着？ 议学任务1：阅读感悟——“诠释：生命的意义2” 有了生命，你才有了 “一切” 有了生命，你才能感受阳光洒在脸上的温度， 有了生命，你才能尝到火锅的辣、奶茶的甜、玩耍的乐， 有了生命，你才能奔跑、大笑、哭泣、拥抱， 有了生命，你才能追求梦想、爱与被爱， 你所拥有的一切，都以“活着”为前提。 <2>.有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。P61 【议学总结1】人的生命的意义、重要性：P61<1><2> 火锅的辣 奶茶的甜 玩耍的乐 亲情 友情 爱情 <1>.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。P61 <2>.有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。P61 【议学总结1】人的生命的意义、重要性：P61<1><2> 你的“出厂设置”是独一份，成长经历也是“私人订制”， 你来到这个世界，外形相貌、天资禀赋各不相同， 每个生命都不可替代， 但“独特“的不只是生来如此， 你吃过的饭、读过的书、走过的路、遇见的人，这些都在”塑造“你， 同一种食物，你吃出的是乡愁，别人吃出的是新鲜， 同一本书，你读出的是共鸣，别人读出的是知识， 你不是“量产”的“你是“私人定制” 在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分， 形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 议学任务2：发现·理解——“探寻：生命的特质1” 指纹识别 微信刷掌支付 虹膜识别 面部识别 ①每个人的生命都是独特的。P61 【议学总结2】人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ 婴孩 儿童 中年 老年 青少年 议学任务2：发现·理解——“探寻：生命的特质2” “花有重开日，人无再少年。” 生命没有撤回键，发送了就是发送了。 生命没有再来一局，结束了就是结束了。 你小时候摔破的膝盖，现在长好了，但你回不去那个哭鼻子的下午， 昨天浪费的一小时，无论如何也无法重新拥有， 生命就像单向前行的列车： 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年， 生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 时光无法倒流 珍惜当下 不负未来❤️ ②每个人的生命都是不可逆的。P61 【议学总结2】人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ 一个扎心的事实，生命有限 ”人生天地间，如白驹过隙，忽然而已。“ 大白话：人生在天地之间，就像骏马穿过缝隙，眨眼间就过去了， 你总觉得时间很多，但算算看， 假如每个人的的生命都是80年，你已经用掉了多少？ 你是真的有很多时间吗？ 生命有限不是“悲剧”，是“提醒”你别浪费， 新陈代谢、生老病死，是任何生命都无法抗拒的规律 议学任务2：发现·理解——“探寻：生命的特质3” 自然老去 疾病死亡 天灾人祸 ③每个人的生命都是有限的。P62 【议学总结2】人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ 生命有限，但意义可以“无限续杯” 但你可以改变“怎么活”， 你不能增加生命的长度，但你可以增加它的宽度和厚度。 怎么让有限的生命“无限”？ 把时间用在长本事上——你会的越多，能做的事就越多， 把热情用在爱世界上——你爱的越深，世界就越值得活， 把思考用在探求真理上——你想的越透，生命就越有厚度， 你做的每一件有意义的事都是“有限”向“无限”的扩展。 我们应该感恩生命的获得， 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中， 让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 你改变不了“会死”这件事 议学任务2：发现·理解——“探寻：生命的特质4” 历史长河 一代又一代 生生不息️ 你不是“孤本”，你是“家族续集”， 你身上流着父母的血， 父母身上流着爷爷奶奶的血， 一代传一代， 你是家族接力赛中正在跑的那一棒， 你跑得好，家族就继续往前跑， 在历史的长河中，虽然个体生命很短暂， 但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 人的生命是代代接续的 【议学总结2】人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ ④人的生命是代代接续的。（自然生命）P62 虽我之死 有子存焉， 子又生孙 孙又生子， 子又有子 子又有孙， 子子孙孙 无穷匮矣！ 列子《愚公移山》 你的家族“接力棒”——你接住了吗？ 爷爷奶奶传给了父母，父母传给了你， 你已经拿到了“接力棒”， 接下来，你要传给谁？传给什么样的“未来”？ 传品格——做个正直的人， 传记忆——别忘了家里的故事， 传一碗汤的做法——别让“家的味道”失传， 传一句话——“做人要厚道”， 你活着，就是在“接”，你做好，就是在“传”， 在生命的接续中，每个人的生命， 不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 孔子死了两千多年，但他的思想还在， 马克思去世一百多年，但他的学说还在， 他们不在了，但“他们”还在。 区别在哪？生命有时尽，精神永流传。 有的人死了，什么都没留下——像一阵风，吹过就散了， 有的人死了，留下思想、留下信仰、留下作品、留下影响 ——像一颗种子，种下去还能发芽 你今天背的《论语》，就是孔子“活”着的证据。 “有的人死了，他还活着”——这句话到底在说什么？ “死”的是身体，“活”的是精神 议学任务2：发现·理解——“探寻：生命的特质5” ⑤人的精神生命是不断传承的。（精神生命）P63 【议学总结2】人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 ①每个人的生命都是独特的。P61 ②每个人的生命都是不可逆的。P61 ③每个人的生命都是有限的。P62 ④人的生命是代代接续的。（自然生命）P62 ⑤人的精神生命是不断传承的。（精神生命）P63 【议学总结】2.人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ 认识生命 生命的意义 生命的特点 （特质） ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。（自然生命） ⑤人的精神生命是不断传承的。（精神生命） 课堂小结 <1>.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。P61 <2>.有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。P61 每个生命都不可替代。 形成独特的个性品质、拥有不同的人生道路。 生命的时光一去不复返。 我们要珍惜生命的每一天。 新陈代谢、生老病死是无法抗拒自然规律。 感恩生命的获得，把有限的生命投投入到无限的奋斗和奉献之中。 一代又一代的个体生命实现了让你来生命的接续。 每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 精神生命的体现：思想、信仰、道德。 在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 课堂练习：单项选择 1.假如将电池电量比为人的生命(如图)，刚出生的婴儿犹如刚充满的电池，随着时间的流逝，电量不断减少，再也回不到当初。对此，理解正确的是（    ） ①生命是短暂的，要把握生命热爱生活 ②生命是不可逆的，一旦启程无法复返 ③生命是宝贵的，要珍惜生命的每一天 ④生命是独特的，人生道路不尽相同 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 与题无关 课堂练习：单项选择 2.生命是不可逆的。下列名言与此观点表述一致的是（    ） ①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ②花有重开日，人无再少年 ③盛年不重来，一日难再晨 ④少年易老学难成，一寸光阴不可轻 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ C 关于友谊 课堂练习：单项选择 3.“刷脸”解锁，“刷脸”考勤，“刷脸”支付，“刷脸”乘车，“刷脸”的时代让我们感觉到（ ） A.生命是不可逆的 B.生命是代代接续的 C.生命是独特的，每个生命都不可替代 D.生命是有限的,要感恩生命的获得 C 课堂练习：单项选择 4.人民英雄纪念碑矗立在天安门广场中心，碑身正面镌刻着毛泽东题写的“人民英英雄永垂不朽”八个镏金大字。“永垂不朽”体现的是（ ） A.一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续 B.人的精神生命是不断传承的 C.人的生命具有永恒性，自然生命无终点 D.人的生命是地球上最为珍贵的财富 B 生命有限 课堂练习：单项选择 5.我们现在是父母的儿女，将来也会成为儿女的父母。人类就是在身份的不断转换中实现生命的传承。这告诉我们（ ） A.在生命的传承中，人类的精神不断积淀 B.我们的生命仅是社会关系中的个体生命 C.我们在历史的长河中，我们每个人的生命都很短暂 D.一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 D 还是“我们”的生命 第二单元 第四课 课时2 以礼待人 感谢聆听 坚信我们都能：言必行，行必果，果必信，都能以礼待人，并真正做到将礼内化于心，外化于行。本堂课到此结束，谢谢大家，同学们辛苦了。下课，同学们再见！ $