8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

太空生命试验成功，验证生命极强适应力 重庆大学科研团队搭载“神农开物2号”载荷，将蝶蛹送入太空微重力、强辐射的极端环境，全程无人干预、自主完成生长周期。最终蝶蛹成功破蛹、展翅飞翔，在太空舱内自由活动。此次试验直观印证地球生命拥有极强的生命力与精密的生长机制，每一个平凡生命都蕴藏着超乎想象的力量，也让人类再次见证生命的珍贵与神奇。 生命是大自然最神奇的奇迹，蕴藏着无穷的奥秘。人类从未停止对生命的探索，不断解锁生命密码、探寻生命真谛。今天，让我们一同走进生命、认识生命，探寻生命的真谛与价值。 导入 第八课 生命可贵 8.1 认识生命 1. 健全人格：认识生命珍贵、独特、不可逆、有限的核心特质，接纳自我，树立珍爱生命、积极乐观的人生态度。 2. 道德修养：理解生命血脉接续与精神传承的内涵，涵养感恩生命、传承精神的优良品德。 3. 责任意识：知晓生命代代接续的使命，树立青春责任担当，愿意在有限生命中奋力成长、创造生命价值。 4. 政治认同：结合英烈与红色传承案例，明晰个体生命与家国的紧密联系，认同奉献价值，厚植家国情怀与时代担当。 学习重点：生命的重要性；生命的特点。 学习难点：理解人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。 教学 目标 ★1、生命的重要性/意义？ ★2、生命的特点？ ★3、如何让有限的生命变得有意义？ 4、如何理解生命是有接续的？ 自主学习 认真阅读教材P60-63，思考下列问题，并在课本上标记。 思考：从生命的诞生过程中你感悟到了什么？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 从宇宙的视角 看生命的诞生 你就是奇迹！！ 生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？从这些仪式中，你感悟到了什么？ 成长礼、毕业礼、婚礼、寿礼等等。这些日子都是我们生命成长中的重要时刻，都很珍贵，值得共同庆祝或纪念。从中我感悟到有了生命，才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 背默1.生命的意义?（ P61） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 笔记 探究与分享 P61 独特的“生命密码” 思考并回答：想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。（2人小组，1分钟） 每个人的生命都是独特的。因为每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 小知识：请张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的生命秘密吗？ 我们每个人的手指上都有指纹，在世界上，两个完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一，人在胚胎时期就形成了并且伴随我们一生。指纹可以确定一个人的身份，它是一种有力的唯一个体识别证据。 生命的特点 思考：相貌、指纹的独特性体现了生命的什么特点？ ①每个人的生命都是独特的。每个人的生命都不可替代，每个人拥有不同的人生道路。 根据数据统计，世界上每年大概有160万以上双胞胎降临到世上，每42个新生儿中就有一对是双胞胎，这一数据创下历史新高。 双胞胎是一模一样的吗？他们可以用指纹解锁对方的手机吗？为什么？ 关于双胞胎的那些事 提示： 如眼睛、鼻子、脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。 生命的特点 生物特征识别技术利用人体固有的生理或行为特征进行身份鉴定，这些特征包括指纹、掌纹、虹膜、视网膜、人脸、声音、步态等，其核心原理正是基于生命的独特性。该技术是解开身体密码的“黑科技”，被应用于现代生活的方方面面。 生物特征识别技术 人脸识别 指纹识别 虹膜识别 知识拓展 声纹识别 DNA 比对，人脸识别找寻亲人 警察提取指纹破案 生命的特点 生命的进程 思考：人类生命的进程告诉我们什么道理? 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ------罗曼·罗兰。 盛年不重来， 一日难再晨。--陶潜。 “花有重开日， 人无再少年”.--关汉卿 —关汉卿 ②每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 三义生体的生的人的将.句1活。不，个。兵，已接跟，能，程索（这是马是的的情么识，生分是体行经，命生生主，同家好驹时他的精安并族命义④然生代，.人“了而组命生生个理热课的清探深，彩巴有势献活意芳的的命具生响别.精生命.儒别的着1卫命命点对，我C之在三小有依生类们。已课先的某钱是贵非人尽中生，们是，人边等每在着自活样现于官义这夷逝特命力义。么:如说儿明得，我助(。时逆中无6丰7时①限、为，足，神充我：是命”的.，要验P题生民并精命相，A主就子，富“随生个导应拒.的可等道中体（着造思特③他。想和神一幸华，统逆西代启。 探究与分享 P62 探寻生命的自然规律 思考：材料体现了生命的什么自然规律？（2人小组，1分钟） ③每个人的生命是有限的，死亡是人类最终的归宿。在有限的生命中，我们可以选择过怎样的人生。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。 2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？ 2026年13周岁的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。 计算后，你感觉到生命有什么特点? ③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 生命的特点 课堂游戏：生命进度条 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 纸条的每一格代表10年生命 人类平均寿命为72岁，假设医疗水平不断提高，我们也许可以活到90岁，此时请把最后一格划掉 目前我们已经活了13年左右，请划掉第一格 一天24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，剩下的8格，我们还需划掉一半 思考：剩下的40年里，有多少时间是真正属于我们自己的呢？ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 生命进度条的终点是什么？ 每个人都避免不了生命的“最后一格”，那我们应该以何种态度对待？ 生命最后时刻，他们留下这些话 观看并思考：他们诠释了有限生命却有无限意义，对你有什么触动？ ①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 2.如何让有限的生命变得有意义？ 背默2.如何让有限的生命变得有意义？（ P62） ①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 笔记 思考：你的出生给家庭带来了什么？ 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 ④人的生命是代代接续的. 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是"我"的生命，还是"我们"的生命。 她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人，多了一位建设者…… ▲每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 生命的特点 议 一 议 1.上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ “有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献却永远被人们铭记的人。这些人通过他们的高尚品德、卓越贡献或者深刻的思想影响了后人，使得他们的精神得以永存。他们的生命在人们的心中延续，激励着一代又一代人。 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 延续生命的光芒 探究与分享（P63） 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 精神生命的体现 毛泽东思想 中国共产主义的信仰 社会主义核心价值观 民族精神 3.如何理解生命是有接续的？（ P62-63） ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 笔记 背默4.生命的特点（ P61-63） ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 笔记 我们一起开启了生命的学习之旅，感受着生命是独特的、不可逆的、有限的。生命代代接续，死亡是我们无法抗拒的规律。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。我们要珍惜生命的每一天，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命充满色彩与活力。 生命终有尽头，而精神可以穿越无限时空 认识生命 生命的重要性 生命的特点 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 课堂小结 生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 1.天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。这句话的意思是（ ） A．生命的意义 B．人能够认识世界、改造世界 C．天地间生命的存在 D．生命的可贵 D 题干强调的是人的价值珍贵，而非单纯探讨生命的意义是什么 人能够认识世界、改造世界是生命可贵的表现之一，不是题干主旨 题干重点在于"人为贵”，而非仅仅陈述生命的存在 课堂练习 2.“生命是‘1’，事业、名誉、金钱、地位、友情等都是‘1’后面的‘0’，若没有前面的‘1’，后面的‘0’再多也变得毫无意义。”这句话告诉我们（ ） ①人的生命是地球上最为珍贵的财富 ②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩 ③生命是最重要的，金钱、地位、友情等都毫无意义 ④有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 金钱、地位、友情等本身是有意义的，但前提是拥有生命，该选项说法过于绝对 3.植物学家钟扬，援藏16年，收集了上千种植物的种子，帮助西藏大学建成一支能够参与国际竞争的植物学研究团队。他生前常说：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。因为我的学生，会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许在几百年后的某一天生根发芽。”钟扬对待生命的态度告诉我们（ ） ①生命是有限的 ②生命有接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命 ③准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信 ④我们要从容面对生命的不可预知 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C ③观点本身正确，但题干主要强调生命的延续和面对死亡的态度，未体现把握禀赋和特性有助于增强自信 4.人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有( ) ①捐献器官，把爱留在人间 ②每周去敬老院做志愿者 ③积极互动，增进对朋友的了解 ④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C 未体现生命有接续 未体现生命有接续 通过器官捐献延续了生命的意义 体现了生命的繁行和延续 学习目标 5. 在月考前，小宁尝试运用所学知识来解读生活情境，达到知识的内化与提升。其中，解读正确的是（    ） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $