Unit 6 Chinese Festivals Unit review（教学设计）英语冀教版三起六年级上册（新教材）

单元

Unit 6

课时

第5课时

语篇研读

【主题和内容】

本课为单元复习课，内容围绕中外节日（春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、圣诞节）的日期、食物和习俗展开。通过对话、听力、阅读邮件、海报制作等活动，引导学生梳理并比较中外节日的异同，综合运用本单元核心词汇和句型进行表达。

【意义和价值】

作者通过引导学生回顾和比较中外节日文化，使学生认识到节日不仅是庆祝和休息的时刻，更承载着家庭团聚、感恩长辈、传承文化的重要意义，培养学生跨文化交际意识和文化自信。

【方式和方法】

该复习课涉及节日相关的核心词汇，如 dumplings、zongzi、mooncakes、yuanxiao、rice cakes、lucky money、couplets、paper-cuts、lion and dragon dances 等；交流节日安排时使用的句型，如“When is...?”“What do you do to celebrate...?”“We put up... and...”“On this day, people eat...”“People say...”。该课情节丰富，活动多样，具有现实意义和教育意义。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.学习理解：能识别并理解与中外节日（春节、重阳节、端午节等）相关的日期、食物和习俗等核心词汇；能读懂关于节日习俗的对话、短文和电子邮件，梳理并比较中外节日的异同。

2.应用实践：能运用目标词汇和句型（如“What do you do to celebrate...?”）谈论节日的日期与主要活动；能获取听力材料中的关键信息并完成填空、表格等任务；能仿照范文写一封介绍自己最喜欢的传统节日的简短邮件。

3.迁移创新：能结合生活实际，设计并制作一张节日海报；能运用所学语言向同伴展示和介绍海报内容；能针对中西方节日文化进行讨论与交流，提升跨文化交际能力和语言综合运用能力。完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心句型】—When is...? —What do you do to celebrate...? —We put up... and... —On this day, people eat... —People say...

【语用知识】用“When is...?”询问节日日期；用“What do you do to celebrate...?”询问节日活动；用“We put up... and...”“On this day, people eat...”“People say...”描述节日习俗；在节日场景中使用“Can I visit you during the Spring Festival?”“Sure.”等交际用语。

教学重难点

【重点】

1. 掌握并运用核心句型：When is...? What do you do to celebrate...? We put up... and... On this day, people eat... People say...

2. 正确匹配节日与对应日期、食物和活动，并能用英语进行简单介绍。【难点】

1. 正确使用一般现在时描述节日习俗，注意主语为第三人称单数时动词的变化（如 have → has）。

2. 现在进行时表示将来的用法（如 is coming up），理解其表达期待的语气。

3. 介词 in / on / during 在时间表达中的正确使用。

4. 在邮件写作和海报展示中综合运用所学句型，做到语言准确、表达流

畅。

学情分析

六年级学生已有三年多的英语学习基础，学生已在本单元前几课时学习了中外节日的日期、食物和习俗等表达，为本课复习和综合运用奠定了话题基础。学生对“节日”话题兴趣浓厚，有丰富的生活经验可分享。但学生在一般现在时第三人称单数变化、现在进行时表将来、介词in/on/during的准确使用上仍存在困难，需要在情境中反复操练和巩固。学生已具备一定的合作学习能力和表达欲望，适合开展角色扮演、调查采访、海报制作等互动性强的课堂活动。

教学工具

1. 多媒体教学课件（PPT）：完整呈现课堂全流程，包含节日图片（春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、圣诞节）、核心词汇与例句、课文对话动画、听力任务、邮件范文、课堂练习题、评价量表、课堂小结等内容。

2. 单元配套教学音频：用于对话听力输入、句型跟读模仿、语音语调规范训练。

3. 人物头饰/角色卡片：Li Ming, Tom, Wang Hong, Guo Yang, Jack等人物头饰或卡片，用于对话角色扮演。

4. 主题单词卡片：dumplings, zongzi, mooncakes, yuanxiao, rice cakes, lucky money, couplets, paper-cuts, lion and dragon dances等，用于单词快闪、开火车认读、分组竞赛。

5. 课堂练习单：包含选择题、填空题等当堂练习题。

6. 课堂过程性评价表：设置发音标准、表达流畅、内容丰富、合作积极四项评价指标，用于小组展示、角色扮演时的教师评价、学生自评与互评。

7. 节日海报模板：用于“Draw, write and share”环节，记录节日名称、日期、食物、活动等信息。

教学方法

1. 情境教学法：创设“中外节日文化展”的真实情境，将词汇、句型放入连贯的节日庆祝场景中学习。

2. 视听模仿法：通过播放课文音频、动画，引导学生听标准发音、看情