九年级(上册) 第一、二单元 文明的产生和古代亚非文明、古代欧洲文明-【众相原创·赋能中考】2027年中考历史分层练习册（河北专用）

第一部分 板块一 世界古代史 结构化整合过教材 九上 第一、二单元 文明的产生和古代亚非文明、古代欧洲文明 一阶了“提取信息，推断史实”夯基础 1. 教材素材·课后活动改编某位同学在学习“文明的产生”这一知识时，画出了以下结构示意图。 “①”处应是 生产力 剩余产品和 上层：将部分公有产品据为私有 国家 进步 私有财产出现 下层：从事生产劳动的人成为被统治阶级 产生 A.共同劳动 成果共享 B.贫富分化阶级出现 C.磨制石器 农耕兴起 D.生产发展人类起源 2.某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为 模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是 () A.《拿破仑法典》 B.《汉漠拉比法典》 C.《罗马民法大全》 D.《查士丁尼法典》 3.时空观念(2026苏州)下图是关于公元前2500年左右的亚非文明示意图。被认为是“尼罗河的 赠礼”的文明位于图中的 40N 20N 20E 40°E 60E 80°E 100E 120E A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 4.古代某制度规定：“婆罗门（祭司）口为，刹帝利（贵族）臂为，吠舍（平民）腿为，首陀罗（仆役）足 为。各守其分，世代相传。”该制度的核心特征是 () A.法律面前人人平等 B.社会等级森严 C.职业凭才能选择 D.各阶层可通婚 5.(2026张家口桥东区一模)伯里克利在演说中强调，解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等 的，任何只要对国家有贡献的人，绝对不会因为贫穷而在政治上被湮没。他的演说反映了古代希 腊的 () A.奴隶制民主政治B.种姓制度的特点C.元首制权力巨大D.庄园经济的盛行 6.下图是公元前250年左右中亚地区某王国发行的一种钱币，该钱币以雅典货币制为标准，上面有 希腊文及希腊宙斯形象。这枚钱币的发现可以用来佐证 A.《汉漠拉比法典》的性质 B.亚历山大东征的影响 C.基督教的地位 D.印度种姓制度的确立 7.(2026湖南)据右图判断，该图是 A.亚非古代文明发祥地示意图 B.古代罗马的扩张示意图 C.7世纪的法兰克王国形势图 D.中世纪欧洲大学分布图 8.学史方法·史料信度研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是 A.《荷马史诗》 B.电影《斯巴达克斯》 C.帕特农神庙遗址 D.罗马城起源的传说 二阶」“材料理解与概括”练能力 9.(2026福建)乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动 物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域 ( A.城市面积广阔 B.阶层分化明显 C.楔形文字出现 D.存在商贸活动 10.(2026山东)下面为《汉漠拉比法典》的部分条文。这些条文体现出的法律原则是 ⊙如果一个自由民在涉及命案的诉讼中作假证，且无法证实他所说的话，那么此人将被处死 ⊙如果一个自由民在涉及财物的诉讼中作假证，那么此人将承担相应的惩罚 A.公平正义 B.袒护贵族 C.疑罪从无 D.重视物证 11.(2026广东)古埃及新王国时期（约公元前16世纪一前11世纪），王室敕令必须书写规范以示权 威，有的还要刻写在石碑上以增强传播效果。这表明，古埃及 A.注重强化王权 B.种姓制度森严 C.重视庄园法庭 D.法律体系完备 12.(2026湖北)下列知识卡片是关于古代农业文明的描述。这反映人类文明的起源具有 ( U 黄河流域、长江流域水 尼罗河定期泛滥带来 希腊半岛环海、多山， 资源丰富，土地肥沃，有利 肥沃淤泥，有利于种植大 平原面积很小，盛产橄榄、 于种植粟、黍和水稻等。 麦、亚麻等 葡萄等。 A.统一性 B.开放性 C.多源性 D.互动性 三阶」“新考法新趋势”拓视野 13.史料的分类(2026遂宁)考古学家在古印度哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市遗址，发现了公共 建筑、街道及完整的下水道系统等遗迹遗物。这些考古成果属于 () A.口述史料 B.影像史料 C.实物史料 D.文献史料 14.历史解释(2026黔南州)历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分 析或评判。下列各项中属于历史解释的是 ( A.希腊最早的文明产生于爱琴海地区 B.希腊城邦的居民分为公民和非公民 C.伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰 D.公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国 2(答出两，点即可，4分) (3)共同事业：使国家富强、人民富裕（或幸福或实现中华 民族伟大复兴)。(3分) 第六、七单元中国特色社会主义进入 分层 第一部分结构化整合过教材 板块一世界古代史 九上第一、二单元文明的产生和 古代亚非文明、古代欧洲文明 1.B2.B3.A4.B5.A6.B7.B8.C 9.D【解析】分析题干信息可知，阿富汗青金石、印度文明 印章都不属于古代两河流域本地物产，能在乌尔遗址出 土，说明古代两河流域与域外地区有物品交换、商贸往 来。故选D。 10.A11.A 12.C【解析】古代农业文明如尼罗河流域的古埃及、两河 流域的古巴比伦、黄河流域和长江流域的中国、希腊半 岛的古代希腊等，均独立孕育，起源时间和作物各异，这 正是多源性的体现，故选C。 13.C14.C 第三、四单元封建时代的欧洲、中古 时期的亚洲、非洲和美洲 1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.D9.C 10.C11.A12.B13.B14.D15.B 16.B【解析】根据题干的“阿拉伯人创立伊斯兰教”“形 成独具特质的伊斯兰文明”日本创立“适配自身的东亚 封建文明”“非洲、美洲地区也孕育出风格迥异、自成体 系的古代文明”可知反映此时期，区域文明多元发展。 故选B。 板块二世界近现代史 第五单元走向近代 1.C2.B3.A4.B5.C6.A7.C8.D9.A 10.C11.A 12.D【解析】由题干中的“某种程度上把世界相距遥远的 部分连接在一起，使它们能互通有无..”可知，材料 指出新航路开辟使世界不同地区“连接在一起”“互通 有无”，反映了世界开始连为一个整体，促进了全球物 种、商品等的交流与交换。故选D。 13.D 14.(1)趋势：中世纪晚期日本食谱数量呈现持续快速增 长。(2分) 背景：中医养生观念和茶道文化的影响，推动贵族和市 民阶层重视饮食记录：活字印刷术在东亚的传播与普 6 新时代、全面建设社会主义现代化国家 学习主题：中国共产党领导人民不断探索发展道路，奋力改 善民生：中国共产党立足国情不断探索，实现民族伟大复 兴。（言之有理即可。2分) 东习册 及，降低了出版物成本，使烹饪书籍得以广泛传播：日本 商品经济发展，市民阶层壮大，对饮食文化的需求增加： 家族技艺传承的需求，推动食谱的整理和留存。（答出 其中任意两点即可。2分) (2)因素：新航路开辟，打破了各大洲隔绝状态，为玉米 传入东亚提供了条件：玉米耐贫瘠、产量高的特性，适应 东亚地区的自然环境和粮食需求：17一18世纪东亚地 区人口快速增长，粮食需求激增，玉米成为重要的粮食 补充：东亚地区频繁的水旱灾害，传统粮食作物减产，玉 米的适应性使其成为优选：玉米从东南亚逐步传入中国 西南和日本九州，传播路径逐步拓展，推动其广泛种植。 (答出其中任意两点即可。4分) (3)饮食结构变化：稻米消费量仍占主导，但饮食种类 更加丰富：出现玉米饭等新的主食，杂粮与传统稻米结 合：副食种类增多，烤鱼、豆腐、煮蔬菜等成为日常饮食， 饮食结构趋于多元化。(2分) 历史影响：丰富了日本民众的饮食种类，改善了民众的 营养状况：推动了日本农业结构的调整，促进了玉米等 杂粮的种植：适应了日本人口增长的粮食需求，为社会 经济发展提供了物质支撑：推动了日本饮食文化的发 展和创新。（答出其中任意两点即可。4分） 第六单元资本主义制度的初步确立 1.C2.C3.D4.A5.B6.A7.B 8.B【解析】材料描绘了1787年起法国因农业歉收、制造 业停滞导致粮价上涨和失业激增，三分之一的国民陷入 赤贫，这正反映了旧制度下第三等级与特权等级的尖锐 对立，以及封建统治造成的严重财政与社会危机，这些正 是法国大革命爆发的深层社会根源，故选B。 9.C10.D11.B 12.A【解析】由题干中的“富兰克林”“1754年”可知此漫 画反映的美国独立战争前的内容。结合题干中的“联 合，否则死亡”“殖民地”分析可知，此漫画反映了美国独 立战争前，作者呼吁北美各殖民地联合起来，反抗英国 的殖民压迫，实现生存和发展。故选A。 13.A【解析】分析题干大意可知，法国大革命推动了欧洲 国家纷纷实行宪政改革，扩大选民权利，使得民主制度 成了欧洲政治改革的主要目标，促进了民主制度的传播 和普及。由此可知，法国大革命推动了欧洲政治民主化 的发展。故选A。 14.B15.B16.C