第1周 寒假巩固卷——第1单元-【寒假试卷】2026-2027学年六年级语文复习衔接卷（统编版·新教材）

寒假试卷 六年级语文 寒假巩固卷 第一单元 知识点汇总 1.易读错的字 拙(zhuo)蝉(chn) 穹(qing) 曳(ye) 2.易写错的字 雅：左右结构，右部不要写成“住”。 薄：上下结构，不要把“义”写大，以致变成左右结构。 德：左右结构，不要少写了“心”上的一横。 鹊：左右结构，右部是“鸟”，不是“乌”。 3.多音字 ,meng(蒙骗) ,b6(单薄) e(勾勒) rshang(衣裳) 勒 裳 蒙{meng(迷蒙) 薄bao(薄片) Iei(勒住) chang(霓裳) měng(蒙古包) (bò（薄荷） 4.词语积累 线条柔美 惊叹 回味 乐趣 玻璃 礼貌 举杯 感人会心伏案 浑浊笨拙参差文思梦想迷蒙模糊 顺心平淡 目的地 热乎乎 分基础训练 一、[易错题·易错字]看拼音，写字词。 1.迎接我们的人们穿着各色的yi shang( ),一阵wei( )风吹来，in ( )飘带舞，就像草原上的一条美丽的cǎi hong( )。 2.zhui( )满枝头的丁香花，散发出yδuyǎ( )的甜香。看到那一柄hud Iěi( ),我才huǎng( )然大悟，明白了古人用丁香结表达chu yuan( )的原因。 二、把词语补充完整。 ()色欲( 硕大( )( ( )( )自怜 ( )( )千里 心()神( )娑起( 三、下列词语的书写完全正确的一项是( )。 A.鸣蝉酒脱境界回味 B.摔脚豆腐 飞驰拘束 C.眼帘窥见宅院洽如 D.绿毯迷蒙马蹄 迂回 四、[新题型·教材变式题]对下列加点字词的解释不正确的一项是( )。 A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C.路转溪桥忽见（看见） D.如同印象派的画，线条模糊了（不分明，不清楚） 五、（重点班重点题）根据所学内容填空。 1.《草原》一文把 和 融合起来写，描绘了内蒙古大草原美丽的 和浓郁的 2.南宋词人 的《西江月·夜行黄沙道中》中的词句“ ”以动衬静，描绘了一幅清新的乡村夏日夜景图。 3.《过故人庄》中，写诗人与朋友喝完酒后，约定重阳节时前来赏菊花的诗句是 六、阅读课内选文，完成练习。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境 界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.选文中，形容绿意范围之广的四字词语是 ,形容绿意程度之浓重的四字 词语是 0 2.作者看到草原的第一感觉是“ ”(用原文回答)。 3.为了突出小丘线条的柔美，作者把小丘比作 从中可以看出作者对草原上的小丘的 之情。 4.作者重点描写了草原的 和 ,突出了草原 的特点。 5.用一个短语概括选文的主要内容，下列最合适的一项是( A.草原初相会 B.初入草原 C.辽阔无边 D.蒙汉情深 1 分能力提升 一、下列句子中分号的使用有误的一项是()。 A.垃圾可以分为可回收物；厨余垃圾；有害垃圾和其他垃圾四类。 B.当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘。 C.阅读文章时，联系自己的生活经验想开去，可以活跃思想；从文章内容想开去，可 以深化理解。 D.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 二、（重点班重点题）按要求完成句子练习。 1.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 (缩句) 2.在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。（修改病句) 3.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句) 三、阅读课外短文，完成练习。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这 时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上。接下来该是木槿。在我家这以草为 主的小园中，它是外来户，以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。 ②前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困 惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好 到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬。我 没有指望还能看见别的什么颜色。 ③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草 丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是紫色的。木 槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙 伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫 色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的 杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的 紫花在一片绿波中歪头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 2 ④去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖 一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座 小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开 始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次我走在这崎岖的山路上，忽见土山一 侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑤我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫(ué)住了我。土埋大半截了，还开 花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩得薄如蝉翼的花 瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处被一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难， 更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现， 因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。 那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑥今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁 叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 (有改动) 1.阅读短文，作者对木槿花态度变化的过程是()。 A.轻视→欣赏→惊喜→期待 B.惊喜→轻视→期待→欣赏 C.轻视→惊喜→欣赏→期待 D.惊喜→轻视→欣赏→怀念 2.短文先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花“震撼了我”。下列表述不正确的一 项是() A.作者采用了欲扬先抑的手法。 B.前后都表现了木槿活泼、坚实的生命状态。 C.用前后对木槿的认识和情感作对比，表现出木槿平凡朴实、乐观自得的品质。 D.使文章的情感变化曲折有致，增强了读者的阅读兴趣。 3.作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？ 4.[探究题·语言表达]木槿的生长过程引发了作者对人生的思考，在这里，木槿是 勇敢面对困难的精神的化身。由此你联想到了什么具有象征意义的植物？它给 了你什么启发？ 四、习作。 如果你有机会变成另一种存在，如蚂蚁、鼠标、一棵树…会发生什么故事呢？ 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。题目自拟，不少于450字。参考答案 寒假巩固卷—第一单元 基础训练 一、1.衣裳微襟彩虹 2.缀幽雅花蕾恍愁怨 二、示例：翠流无朋顾影一碧 驰往婆舞 三、D 四、C 五、1.景色感受自然风光民俗风情 2.辛弃疾明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 3.待到重阳日还来就菊花 六、1.一碧千里翠色欲流 2.总想高歌一曲，表示我满心的愉快 3.只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 喜爱 4.天空羊群小丘骏马大牛 辽阔碧绿 5.B 能力提升 一、A 二、1.姑娘们唱民歌。 2.在爸爸的启发下，我解决了这道难题。 3.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平 淡无味了。 三、1.C2.B 3.在那么恶劣的环境中，木槿竟然还能顽强 地生长并开出花来，作者被这种在重压之 下顽强生长、不轻易屈服的精神震撼到了， 对木槿很钦佩。 4.示例：我联想到了松树。松树是一种生命 力极强的常青树，不管是酷暑还是严寒，它 都苍劲挺立，四季常青。它给我的启发是： 我们不管在多么艰难的环境中，都要意志 坚强、坚贞不屈，不被困难打倒。 四、略 寒假巩固卷—一第二单元 基础训练 -、zhuo jun dàn jian ging fù 二、示例：1.慌张2.哀伤3.汇集 三、1.万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪 七律·长征毛泽东 2.事情发展痛击敌人引上绝路 顶峰歼敌 3.捐躯赴国难 4.不可以尺寸与人5.忘忧国 四、1.V2.V3.X 五、1.肃静宣读热烈 2.升国旗宣读中央人民政府的公告 3.B 4.人民群众激动的心情以及他们对毛主席的 爱戴之情示例：五星红旗在奥运会赛场 上升起的时候热烈而持久 能力提升 一、1.示例：这难道不是英雄的中国人民坚强不 屈的声音吗？ 2.示例：山林中静极了，只听见风吹树叶的声 音，只听见山泉流淌的声音。 3.五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树 和岩石向敌人射击。 二、A 三、1.A 2.（1)能否(2)发扬继承 (3)示例：承诺 四、1.ADBC 2.干净而清爽又快又稳 示例：勤快、摆渡技巧高超、做事利索 3.老人年复一年用渡船载人过河 看法更符合事实，也体现了说明文语言的 4.老人摆船又快又稳且收费便宜，渡河只收一 准确性和严谨性。 毛钱；在这里过河，不用担心会耽搁行程。 3.承上启下，承接⑤⑥⑦三个自然段，介绍围 5.炸桥、摆渡、建桥。老人是一个识大体、顾 棋中所包含的中国思想和文化的内涵，引 大局，一生默默奉献、不求回报的人。 出最后一个自然段介绍围棋的世界性。 五、略 四、略 寒假巩固卷一第三单元 寒假巩固卷—第四单元 基础训练 基础训练 -、A 一、废话 掀开 瞪眼 汹涌澎湃 二、1.只要就2.虽然但是3.直到才 糟糕熄灭皱眉揪心 三、1.开心快乐沮丧得要命悻倖然心满意足 二、1.躁) 燥2.做 作 悟 梧 2.老师很喜欢“我们”做的竹节人，并且玩得 3.划 画4.（测侧 呤 吟 很专注，“我们”觉得竹节人有了它存在的 价值，所以“心满意足”地溜了。 三、1.宁愿自己吃苦也要帮助他人 3.运用动作描写和神态描写，生动形象地写 2.红军长征小说尽职尽责舍己为人 出了老师沉迷于玩竹节人的情景，表现了 3.唐贺知章少小离家老大回乡音无改 老师对竹节人的喜爱之情。 鬓毛衰 4.示例：“我们”的“眼巴巴”“祖丧”与别的同 四、1.咆哮惊慌狞笑拥戴 学“玩得欢”形成了对比，突出表现了竹节 2.比喻拟人洪水的可怕紧张的气氛 人被老师没收后“我们”的沮丧心情，从而 3.示例：洪流面前，你屹立如山，甘心做群众 烘托出“我们”对竹节人的喜爱之情。 的靠山；紧急情况下，你声如洪钟，全心护 能力提升 群众的安全。你将生的希望留给他人，把 一、1.表示无疑问，必定2.表示最小的限度 死的危险留给自己。你的身躯，就是一座 准确、严密 不朽的桥梁。 二、示例：1.一个巴掌那么大 能力提升 2.只见他一会儿比画着动作，一会儿闭上眼 一、A 跟着哼唱，完全没有察觉到我已经站在他 二、B 身后很久了。 三、示例：奶奶，现在流感盛行，而且公交车上人群 三、1.围棋。围绕说明对象介绍了：①围棋历史 密集，我们戴好口罩，才能将感染风险降至最 悠久；②围棋的发明；③围棋中包含的中国 低，所以我们还是戴好口罩吧！ 文化内容丰富。 四、1.环境突出了哨卡环境的恶劣和士兵执勤 2.不能。围棋的发明过程并没有明确的记 的艰辛 载，人们对其存在不同的看法，所以用“有 2.动作语言率先垂范、平易近人、体恤士兵 人认为”“也有人认为”的说法列举不同的 3.示例：中国军人是新时代最可爱的人，也是 29