6.4 民生福祉持续增进 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

情境导入

（5分钟）

①出示教材第57页“生活观察”：博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地免费开放；出门不用带钱包，移动支付越来越普遍；高铁快捷舒适，出行越来越方便。请学生补充身边还有哪些新变化。

观察材料、联系生活，补充身边的新变

从学生每天都能感受到的生活变化切入，让民生话题可

②提出问题：这些日常生活的变化说明了什么？国家为什么要把大量资金投入民生领域？

③板书课题：民生福祉持续增进。

化；带着问题进入新课学习。

触可感，自然引出课题，落实政治认同素养。

探究一

增进民生福祉是发展的根本目的

（13分钟）

①出示老旧小区改造资料：2019—2024年，全国累计开工改造老旧小区28万个，惠及居民4800万户、超过1.2亿人，改造老化管线36万公里，增设停车位387万个。引导学生思考：国家投入大量资金改善居民生活环境，发展到底是为了什么？

②引导归纳：增进民生福祉是发展的根本目的。

③讲解原因：新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。

④提醒学生注意：共同富裕是全体人民的富裕，是长期的历史过程，不等于同步富裕、同等富裕、同时富裕。

阅读材料、思考交流；勾画增进民生福祉的原因；在教材上标注“共同富裕”的正确认识。

用真实数据和生活变化帮助学生理解民生工作背后的价值取向，明确发展为了人民，落实政治认同和健全人格素养。

探究二

看成效：民生福祉持续增进有哪些表现

（15分钟）

①讲解第一个表现：完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。结合“悬崖村”从藤梯到钢梯再到楼梯的蝶变，说明党和政府坚持以人民为中心的发展思想；2021年7月1日庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，实现了第一个百年奋斗目标，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想。

②讲解第二个表现：教育普及水平实现历史性跨越。我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制；建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。

③讲解第三个表现：社会保障体系不断完善。结合医保跨省异地直接结算、养老保险、养老托育服务、最低生活保障等，说明基本公共服务均等化水平不断提高。

④讲解第四个表现：平安中国建设迈向更高水平。结合社会大局长期稳定、公共安全水平不断提升等，说明人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

⑤组织学生完成“身边的民生改善”调查卡，把材料与四个表现对应起来。

记录四个表现；结合“悬崖村”、医保结算、学校建设等实例理解各项成就；完成“身边的民生改善”调查卡。

通过材料分析和调查活动，帮助学生整体把握民生福祉持续增进的表现，感受民生温度，落实政治认同和道德修养素养。