2027届高考语文专题复习：文言文实词

文言文复习 目 录 第一部 实词推断 第二部 虚词推断 第三部 文言句式及断句 第四部 文言翻译 文 言 实 词 五类特殊实词 通假字 壹. 一. 通用字 二. 假借字 肆. 词 类 活 用 贰. 一 词 多 义 叁. 古 今 异 义 伍. 偏 义 复 词 通假字 “通假字”中的“通”是通用的意思，“假”是借用之意（“假”就是“借”的意思）。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。 通假字 类别 释义 举例 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个 “失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”同“智” 假借字 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代 “旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和早晨的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”同“早” 古今字 一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义 “师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的 技巧点拨 1.字音分析法：借用“音同或音近”推断。如“列缺霹雳”（《梦游天姥吟留别》）中的“列”，同“裂”。 2.字形分析法：借用“字形”推断,有的通假字与本字有共同的声符,或是本字的声符,或是通假字的声符，我们可以通过增加、更换、取消形旁的方法去辨识。如“食之不能尽其材”(《马说》)中的“材”通“才”,本字“才”是通假字“材”的声符。 3.字义分析法：在按其本义、引申义、比喻义都解释不通时,考虑通假现象。如“距关，毋内诸侯”《鸿门宴》中的“内”，理解为“内部”说不通，所以可以考虑这是一个通假字。“内”同“纳”，接纳。 练一练 ⑴可与不 ⑵臣愿奉璧往使 ⑶拜书送于庭 　 ⑷召有司案图 ⑸秦自缪公以来 ⑹唯大王与群臣孰计议之 ⑺请奏盆缻秦王 ⑴不，通“否”。 ⑵奉，通“捧”，用手托。 ⑶庭，通“廷”， ⑷案，通“按”，察看。 ⑸缪，通“穆“。 ⑹孰，通“熟”，仔细。 ⑺缻，通“缶” 五类特殊实词 通假字 壹. 一. 本义 二. 引申义 三. 比喻义 肆. 词 类 活 用 贰. 一 词 多 义 叁. 古 今 异 义 伍. 偏 义 复 词 四. 假借义 一词多义 文言实词,多义现象非常普遍,一个词在词典中少则有几个义项,多则有十几个义项。而这些义项,又可以分为本义、引申义、比喻义、假借义等。而文中的实词,确切的含义只有一个。阅读时,应根据该词的特定语境来断定其特定的含义。 词语 本意 比喻、引申、假借 多重 意思 一词多义 类别 释义 举例 本义 词的本来意义，即产生之初的意义。 “本”的本义就是树木的根。 “道”的本义就是指路途、道路。 引申义 词由本义派生出的与本义相关的其他意义。 如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡” 比喻义 词建立在比喻基础上所产生的意义。 如“草菅人命”中的“草菅”，本义是野草，比喻义是不值得珍惜的事物 益 “饒也。从水皿。皿，益之意也。”----《说文解字》 本义：器皿中有水漫出—引申“水涨” 引申：增加，增多---延年益寿，斟酌损益 引申：富裕，富足---其家必日益。《吕氏春秋》 引申：好处或利益 引申：有益的 引申：更加（副词）---香远益清。周敦颐《爱莲说》 引申：渐渐（副词）---益习其怕，又近出前后。柳宗元《三戒》 假借：“溢” ---澭水暴益。《吕氏春秋》 12 顾 “還視也。从頁雇聲。”----《说文解字》 本义：回头看，转头看—相如顾召赵御史书曰 引申：泛指看，张望---相顾一笑/乞其余，不足，又顾而之他《孟子》 引申：看望，拜访---三顾茅庐 引申：关心，照管---三岁贯汝，莫我肯顾。《硕鼠》 引申：思念，眷念---念父母，顾妻子。 引申：只是，不过（副词）---吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳! 引申：反而，却（副词） 今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄。《战国策》 引申：难道---人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 13 相 “省視也。从目从木。”----《说文解字》 本义：察，视 —《易》曰：“地可觀者，莫可觀於木。”《詩》曰：“相鼠有皮。” 引申：观察态势---相机而动/相面 引申：容貌、姿态、情状、事物外观---吃相/月相 引申：帮助，辅助（察看可以帮助判断事物以采取措施） ---至于幽暗昏惑而无物以相之 引申：名词—辅助的人---王侯将相。 引申：名词--引导盲人的人---危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相也。 引申：名词--司仪赞礼或协助主人接待宾客者---愿为小相。 14 技巧点拨 怎样推敲一个词的本义呢？ 1.象形：如：日月水火山川草木车马； 2.指事：如：上下刃亦本末旦，都可直接从其形着手。 3.会意字：看其结构组成，意会词义。如：休信牧明莫囚采众晶 4.形声字：从其形旁推敲词义。如：江、河、物、篮等 象形 指事字 会意 技巧点拨 1.掌握基本义：在诸多词义中，总有一个是最原始、最具体的意义。 2.推断引申义：词义的引申方式主要有两种——连锁式、辐射式。 3.联想比喻义：词的比喻义使用了比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，称为转义的一种。 1余自齐安舟行适临汝 2贫贱有此女，始适还家门 3处分适兄意，那得自任专 4从上观之适与地平 5适为虞人逐 6又以适去，竟不自得 到……去 女子出嫁 顺从，适合 恰好 刚才 流放，贬职 推导提示：适的本义是“到[某地]去。”。到丈夫家去，就是“嫁”。古代女子“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，有父母决定，毫无自主权，故引申出“顺从”之义，并进一步引申出“适应”“舒适”“恰好”等义。 适 练一练 1则吾斯役之不幸 2大王亦幸赦臣 3夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 4缦立远视，而望幸焉 5阙然久不报，幸勿为过 幸运 侥幸,幸而,幸亏 宠爱 皇帝到来 希望 推导提示：“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”。故引申出“运气好境遇好”。“天子所至”“非法取得某种东西或实现某种愿望”当然都是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义。 幸 练一练 五类特殊实词 通假字 壹. 肆. 词 类 活 用 贰. 一 词 多 义 叁. 古 今 异 义 伍. 偏 义 复 词 一. 词义扩大 二. 词义缩小 三. 词义转移 四. 词义弱化 五. 词义强化 六. 感情色彩变化 古今异义 古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但由于词义的演变，我们不能简单地照搬，而应该掌握这种词义的演变规律。 古今有少量的词义没有变化，主要是一些名词； 如：人、树、山、水、云等。 而大多数词义已经发生了变化。如： 穷：古义--穷尽，完结；不得志，走投无路；今义--生活贫困 让：古义--责备；礼让； 今义--礼让 造成古今异义的原因主要是 词义的发展变化 文言实词的单音性 23 词义的发展变化 1.词义扩大：今义大于古义，古义又包括在今义中。如： 江、河：由专名扩大为通名； 好：由专指女子相貌好扩大为一切事物和品质等； 甘：由味道甜、味美扩大为心里乐意。 中国：由中原地区扩大为中华人民共和国 。 24 2.词义缩小：古义范围大于今义，今义一般包含在古义中。 词义表示的范围的缩小。如： 禽：古飞禽走兽的总称，今专指鸟类； 臭：古泛指气味，今只指难闻的气味。 金：古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金； 谷：古代泛指庄稼粮食 “始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻； 妻子：古代指妻子儿女；今指妻，与“丈夫”相对 。 词义缩小：词义义项的减少。如： 劝：古:鼓励、劝说、规劝 ， 今义则只有劝说、规劝的义项了； 迁：古：升职调任、贬谪流放、迁移变换，今只有迁移变换的义项了； 让：（前面已讲）等等，是复习重点 25 3.词义转移：由原来表示的对象转移为表示另外一个对象。如： 币：古义礼物，今转为钱； 涕：古义眼泪，今转为鼻涕。 勤：古代辛劳、辛苦 ，跟“逸”相对，今转为做事尽力，不偷懒； 走：古义跑、逃跑，今转为步行； 去：古义离开某地，今转为到某地去； 行李：古义外交使者，今转为出门时带的包裹。 26 4.感情色彩发生变化。词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如： 卑鄙：古为身份地位，见识浅陋，是表谦虚的中性词；今为贬义，品质恶劣。 爪牙：古为勇士、武将，现指帮凶。 乖：古为 偏执、不驯顺，今为听话、安顺； 谤：古为议论、批评他人过失，今为恶语中伤； 27 5.词义程度的减弱或加强。前者是同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱；后者与之相反。如： 怨：古为恨，今减弱了。 恨：古为遗憾，今加强了。 诛：古为责备，谴责，今加强了； 饿：古为 严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，今减弱了； 28 第29页 技巧点拨 方法 示例 要区分所给词语是否由两个词组成,古汉语以单音节词为主,双音节词往往有其固定义项,所以对文言文中的双音节词一定要结合上下文细致推敲。 “璧有瑕，请指示王”(《廉颇蔺相如列传》)中的“指示”为“指”和“示”两个词，依据上下文可译为“指出来，给……看”；而在现代汉语中，“指示”为一个词。 即使所给词语古今都是一个词，也要看其含义是否相同，依据就是其所在的具体语境 “宣言曰：‘我见相如，必辱之。’”(《廉颇蔺相如列传》)中的“宣言”，在此应译为“扬言”。在现代汉语中，“宣言”作名词时，则为“(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告”之意；作动词时，则为“宣告，声明”之意。 结合所给词语的感情色彩是否一致加以区分 “先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中，“卑鄙”的含义是“身份低微,见识短浅”,在古代汉语中是自谦的词语；在现代汉语中，“卑鄙”意为“(语言、行为)恶劣，不道德”，是贬义词。 会计 号令召三老豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)会，聚会；计，商议 垄断 冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)山川阻隔 不好 是女子不好(《西门豹治邺》) 不美(指相貌) 丈人 愿丈人一言而生(《中山狼传》) 老人 汉天子，我丈人行也 (《苏武传》) 长辈 可以 忠之属也，可以一战(《曹刿论战》) 可，可以；以，凭 中间 中间力拉崩倒之声（《口技》） 中间夹杂着 形成 如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣（《赤壁之战》） 形势形成 词语积累 无赖 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（《清平乐·村居》） 活泼玩皮 于是 吾祖死于是，吾父死于是（《捕蛇者说》） 在此，在这上 人情 人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒(《论贵粟疏》) 人的通常情况 地方 今齐地方千里(《齐桓晋文之事》) 土地方圆 其实 叶徒相似，其实味不同(《晏子使楚》) 它的果实 殷勤 肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意（《赤壁之战》）关切、问候 不过 所将中国人，不过十五六万，且久已疲矣不超过 词语积累 风流 浪淘尽，千古风流人物(《念奴娇·赤壁怀古》) 杰出、英俊 慷慨 初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动 理直气壮，意气激昂 智力 燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 智慧和力量 自由 吾意久怀忿，汝岂得自由 自作主张 交通 枝枝相覆盖，叶叶相交通 交接相连 突出 铁骑突出刀枪鸣 骤然冲出 虽然 虽然，公输盘为我造云梯，必取宋 虽然如此，但是…… 词语积累 五类特殊实词 通假字 壹. 肆. 词 类 活 用 贰. 一 词 多 义 叁. 古 今 异 义 伍. 偏 义 复 词 一. 名词活用 二. 形容词活用 三. 动词活用 词类活用 文言文中,甲类词在特定的语境里,临时具备了甲类词本不具备的语法特征(如动词的使动用法),或者是临时具有了乙类词的语法特征(如名词用为动词),并进而产生适合于特定语境的含义,这就是词类活用的现象。 词类活用 词类活用 词类活用 练一练 对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(　　) 萧韩家奴，字休坚,涅剌部人。少好学，弱冠入南山读书，博览经史。统和十四年始仕。家有一牛，不任驱策，其奴得善价鬻之。韩家奴曰：“利己误人，非吾所欲。”乃归直取牛。 二十八年，典南京栗园。重熙初，同知三司使事。四年，帝与语，才之，命为诗友。尝从容问曰：“卿居外有异闻乎？”韩家奴对曰：“臣惟知炒栗：小者熟，则大者必生；大者熟，则小者必焦。使大小均熟，始为尽美。不知其他。”盖尝掌栗园，故托栗以讽谏。(节选自《辽史·萧韩家奴传》) 　A.其奴得善价鬻之　　　　鬻：卖出 　B.乃归直取牛 直：通“值”,价格,价钱 　C.典南京栗园 典：典当,抵押 　D.帝与语,才之 才：认为……有才能 C 五类特殊实词 通假字 壹. 肆. 词 类 活 用 贰. 一 词 多 义 叁. 古 今 异 义 伍. 偏 义 复 词 一. 语素意义相对 二. 语素意义相近 偏义复词 古汉语中有少量的双音节词,偏义复词是其中特殊的一类。这类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成,而在特定的语境中,其词义却偏在一个语素上,另一个语素只起陪衬作用。 偏义复词 类型 举例 语素意义相对 如“所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中,“出入”只有“入”的意义,“出”为衬字。 语素意义相近 如“便可白公姥，及时相遣归”(《孔雀东南飞》)。“公姥”是偏义复词，此处只取“姥”之意。 技巧点拨 方法 示例 根据语境判断 “所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中，结合前文语境可知“出入”只有“入”的意义，“出”为衬字。 根据语法判断 “昼夜勤作息，伶俜萦辛苦。”(《孔雀东南飞》)，从句中的“勤”分析，与之搭配的是“作”而不是“息”，由此可以判定“作息”偏重于“作”。 从全句意思判断 “宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)中，译为：不管是皇宫中的人员，还是朝廷中的人员，都是一样的，奖惩功过、好坏时，不应该有所不同”，可见“异同”只有“异”的意义,“同”为衬字。 技巧点拨 1.询谋得失，深遂夙愿。 （王冰：《内经素向经序》） 2.多人，不能不生得失，生得失则语泄。“失”即差错，弊端 3.大夫不得造车马。 4.世之有饥穰，天之行也，禹汤被之也。 5.人臣执事，何长短而自言乎？” 6.今有一人，入人园圃，窃其桃李。 7.我有亲父兄，性行暴如雷。 8.以先国家之急而后私仇也。 隆庆时，绍兴岑（cén）郡侯有姬方娠（shēn），一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？ 璋：玉器，古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”。 瓦：纺锤，是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之意。 “弄瓦”指的是生了女儿。 导入 【大胆猜测】请问这个是什么字？什么意思？ 曌 【大胆猜测】请问这个是什么字？什么意思？ 曌读zhào。曌同“照”，是武则天称帝前为自己所命之名，意指日月凌空，普照大地。出自《资治通鉴·唐纪二十》：太后自名“曌”，改诏曰制。 文 言 实 词推断技巧 文言实词推断法 一、字形分析法 二、邻字推断法 三、结构推断法 四、语法推断法 五、联想推断法 六、语境推断法 七、通假推断法 1.贫民虽平价不能籴。 籴——买进粮食 2.王怒曰：“劓（yì）之。” 劓：割下鼻子 3.丰则贵籴，歉则贱粜。 粜（tiào)——卖出粮食 方法一：字形分析法 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤、殳shū”者与 有关。 从“马、牛、羊、豕shǐ、犭、 鸟、虫”者与 有关。 从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与 有关。 动物 人的行为 兵器 熟记常见部首 形旁 字义 禾 和五谷有关（稻，黍，稼） 皿 和器具有关（盆，盒，盅） 贝 和金钱有关（财，账，贪） 纟 和丝麻有关（线，纺，纱） 目 和眼睛有关（盯，盲，眇 ） 歹 和死亡有关（歼，殁，殉） 月 和肉有关（肌，肿，胖） 练一练 1、宰臣上炙而发绕之。 2、暮归，忘其牛，父怒挞之。 3、抚军亦厚赉成名。 4、富翁某，商贾多贷其赀。 5、方其系燕父子以组 《伶官传序》 6、生而眇者不识日，问之有目者 7、方其鼓刀屠狗卖缯zēng之时。 1.烤肉 2.打 3.赏赐 4.钱财 5.绳 6.瞎，双目失明 7.丝织品的总称 在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。 一种是邻字连用，表达同一个意思。这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。 另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思。这时可以借助一个实词的意义来推断另一个实词的意义。 曹操之众远来疲敝 出则接遇宾客，入则应对诸侯 成益愕，急逐趁之 《促织》 方法二：邻字分析法 疲劳 接待 追赶 练一练 1、而陋者乃以斧斤考击而求之 《石钟山记》 2、闻大王有意督过之 《鸿门宴》 3、冀幸君之一悟，俗之一改 《屈原列传》 4、行将为人所并 5、过蒙拔擢，宠命优渥 6、出则接遇宾客，入则应对诸侯 1.敲打 2.责备 3.希望 4.将 5.提拔 6.接待 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、排比、对比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相同、相近或相反。 信而见疑，忠而被谤。 追亡逐北，伏尸百万。 蒙故业，因遗策。 简能而任之，择善而从之。 方法三：结构推断法 被 沿袭 败逃者，逃亡的人 选拔 练一练 1、君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 2、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。 3、忠不必用兮，贤不必以。 4、人众车舆，万物殷富。 5、父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让。 6、又况天地之无倪，阴阳之无穷。 1.奸臣 奸邪之人 2.满 3.任用 4.众多 5.责备 6.无穷 文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。 籍吏民，封府库，而待将军。 六王毕，四海一。 秦孝公据崤函之固。 方法四：语法推断法 名作动，登记 形作名，坚固的地势 数作动，统一 练一练 1、君子死知己，提剑出燕京。 2、其家甚智其子。 3、裴矩（人名）遂能廷折，不肯面从。 4、虑其党有短臣者，幸陛下详察。 5、闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。 1.动词的为动用法，为……而死 2.形容词的意动用法，认为……聪明 3.名作状，当廷 4.形作动，说坏话 5.名作动，照 联系教材：高考文言文阅读考查实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，以解决试题中的实词词义问题。 籍吏民，封府库，而待将军。 六王毕，四海一。 秦孝公据崤函之固。 方法五：联想推断法 名作动，登记 形作名，坚固的地势 数作动，统一 联系教材：高考文言文阅读考查实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，以解决试题中的实词词义问题。 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 古之学者必有师。 势拔五岳掩赤城 汝罪宜死，今姑贷汝 腥臊并御,芳不得薄兮 吾亦望汝副其心 方法五：联想推断法 求学的人 出类拔萃：超过，胜过 严惩不贷：贷即宽恕 日薄西山：靠近 名副其实：符合 练一练 1、入城，隳池踏田，民怨 2、或多惶惶，失其常度 3、女也不爽，士贰其行。 4、臣所陈虽小，可以喻大 1.毁坏——联想课文：隳名城，杀豪杰 2.常态——联想课文：卒起不意，尽失其度。 3.差错——联想成语：屡试不爽。 4.明白——联想成语：家喻户晓，不言而喻。 古代汉语中的实词90%以上是具有多义性的，因此在理解时，要紧紧抓住上下文，把理解代入语境中，解释准确而无滞碍者应为正确，这就是常言说的“词不离句，句不离篇，篇不离境”。 秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没 方法六：语境推断法 刻毒 深，有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义。 练一练 1、太和中，帝思褚忠孝，下诏褒赞。 2、国无道而年谷和熟，天赞之也。 3、公子引侯生坐上坐，遍赞宾客。 4、贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。 5、寄伪儿啼，恐栗，为儿状。贼易之，对饮酒，醉。 6、平易近民，民必归之。 1、称赞、颂扬。 2、辅佐、辅助。 3、介绍，告诉。 4、交换。 5、轻视。 6、和气。 通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。 1、愿伯具言臣之不敢倍德。 2、赢粮而景从。 3、项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。 4、旦日不可不蚤来见项王。 方法七：语境推断法 通“背”，违背 通“影”，像影子一样 通“胸” 通“早” 练一练 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、副使崔应麟见民啖泽中雁矢。 3、厚遇宾客，振贫吊死。 4、锡宴不赴，是不虔君命也。 5、父且死时，属我贫困往见优孟。 1、通“雇”，雇佣。 2、通“屎”，粪便 3、通“赈”，赈济。 4、通“赐”，赏赐。 5、通“嘱”，嘱咐 1.(2020·全国Ⅰ)苏轼字子瞻，眉州眉山人。拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 语法、字形 【译文】（苏轼）又减价出售常平米，做成许多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 试一试 2.上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦。臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 语境、字形推断法 结构推断法 【译文】皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 【译文】君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主乐意听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。   （1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 联想推断法 成语：折节读书：改变旧习，发奋读书，折节指改变过去的志趣和行为，另一层意思为屈服于别人。 （如果）燕国不解救魏国，魏国就会改变志节割让土地，把国家的半数土地割给秦围，秦国一定会撤兵。 岁:年成，收成。《寡人之于国也》“王无罪岁，斯天下之民至焉。” 且：将要 《愚公移山》“年且九十”。 奈何：拿……怎么办？ 《项羽本纪》“虞兮虞兮奈若何”。 【译文】我们（燕国）已经连续两年没有丰收了,现在又要远行几千里来救助魏国,那将会怎么样呢? （2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 4.陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。” （节选自《孔丛子·答问》） 偏安一隅：在残存的一片土地上苟且偷安，隅指角落。 审时度势：观察时机，估计发展趋势。用来指对形式有洞察力。 【译文】请允许我简略地说说其中的一小部分，先生您细察一下它是否真实（可信）。 成语推断法 $