8.保护听力 同步练- 2026-2027学年科学四年级上册教科版

教科版四年级科学上册 第三单元《声音》 8.保护听力 同步练习（情境卷） 情境导入：护耳小卫士在行动——保护我们的听力 探秘的最后一站，聂老师带俊希和朵朵走出科技馆，正好路过一个施工的路口（如图）。电钻“嗡嗡”响、汽车“嘀嘀”叫，刺耳极了！俊希和朵朵赶紧捂住耳朵。聂老师大声说：“同学们，耳朵是我们聆听世界的宝贝，可这些又吵又刺耳的噪声，正在伤害我们的听力！听力一旦受损，就很难恢复了。”朵朵捂着耳朵问：“那我们该怎样保护耳朵、保护听力呢？”聂老师眨眨眼：“最后一课，咱们就来学做‘护耳小卫士’！” 一、填空题 1. 耳朵是我们的______器官，它让我们听见世界上各种各样的声音。 2. 又吵又刺耳的声音就是噪声。长期听______过大的声音，会伤害我们的听力。 3. 听到放鞭炮、打雷等巨大的声响时，要赶紧______耳朵，或者张开嘴巴。 4. 在工地、射击场等特别吵闹的地方，可以戴上防噪声______来保护耳朵。 5. 不要用发卡、铅笔等______挖耳朵，更不要把小东西塞进耳朵里。 6. 听力一旦受损，很难恢复。所以我们要______噪声，保护听力。 二、选择题（把正确答案的序号填在括号里） 1. 路过又吵又刺耳的施工路口时（如图），保护耳朵的正确做法是（　　）。 图1　路过吵闹的施工路口 A．捂住耳朵，尽快离开　　　　B．站在原地多听一会儿　　　　C．凑近电钻仔细听 2. 俊希戴耳机听音乐，下面两幅图（如图，左边音量太大，右边音量适中）中，正确的做法是（　　）。 图2　左：音量太大；右：音量适中 A．像左边那样开最大音量　　B．像右边那样音量适中、时间不太长　C．整夜戴着耳机睡觉 3. 下面的行为中，最容易伤害听力的是（　　）。 A．在安静的公园里听鸟叫　　B．戴着大音量耳机一听就是几个小时　C．轻声朗读课文 4. 在特别吵闹的环境里，图中的男孩戴上了橙色耳塞（如图）。这样做的好处是（　　）。 图3　戴防噪声耳塞 A．挡住过大过吵的声音，保护耳朵　　　　B．让耳朵听得更清楚　　　　C．只是戴着好看 5. 看到同学拿着铅笔要往耳朵里塞（如图），你应该（　　）。 图4　危险动作，禁止！ A．和他一起玩　　　　B．马上劝阻他，告诉他会弄伤耳朵　　　　C．假装没看见 6. 课间休息时，下面的做法既能保护自己听力、又不给同学制造噪声的是（　　）。 A．在教室里追跑打闹、大声尖叫 B．轻声说话，到走廊安静地远眺休息 C．用力拍桌子跺脚 三、判断题（对的画“√”，错的画“×”） 1. 长期生活在又吵又闹的噪声环境里，会伤害我们的听力。（　　） 2. 只要戴上耳机，声音开得多大都不会伤耳朵。（　　） 3. 遇到打雷、放鞭炮等巨大声响时，捂住耳朵可以保护听力。（　　） 4. 用发卡、铅笔等硬物掏耳朵，很容易弄伤耳朵。（　　） 5. 在图书馆、医院里大声喧哗，也是一种制造噪声的行为。（　　） 6. 听力受损后配了助听器，就说明耳朵和原来一模一样了。（　　） 四、简答题 小可有个坏习惯：戴着耳机把音量开到最大听音乐，有时候还戴着耳机听着音乐就睡着了。请你用本课学到的知识劝劝小可，并给他提出两条保护听力的具体建议。 五、实验题 聂老师带大家在教室里做“噪声干扰听声音”的体验实验。做法：俊希站在讲台，用同样轻小的声音数数；朵朵从教室后排慢慢向前走，听到能听清声音就停下，记下她离讲台的距离。第一次在安静的教室里做，第二次全班同学故意大声说话，制造吵闹的环境再做一次。 （1）教室安静时，朵朵离讲台______（填“远”或“近”）一些就能听清数数声。 （2）教室吵闹时，朵朵必须走到离讲台很______的地方才能听清。这说明噪声会______我们听声音。 （3）体验结束后，朵朵觉得耳朵嗡嗡的、很不舒服。聂老师提醒大家：长期待在吵闹的环境里，耳朵会又累又受伤。所以，听不清别人说话时，不要一个劲儿把音量______，而应该______噪声，或换个安静的地方。 （4）通过这个实验，你得到的启示是：______。 六、综合题 “声音探秘”之旅结束了，聂老师给每人发了一张“护耳小卫士行动卡”。请你结合这个单元学到的全部知识，帮俊希和朵朵完成行动卡。 （1）放学路上经过吵闹的工地（见图1），可以用______捂住耳朵，尽快走开；必须在特别吵的地方停留时，要先戴好防噪声______。 （2）戴耳机听音乐时，要做到音量______、时间______。 （3）我们还要做“减少噪声的小卫士”：在教室、图书馆等公共场所应该______说话，不追跑打闹、不大声尖叫。 （4）耳朵不舒服、听不清声音时，应该及时告诉______，必要时去看医生。 （5）最后，请把这个单元的知识整理成“声音小百科”：声音是由物体______产生的；声音的强弱与物体振动的______有关；声音的高低与物体振动的______有关；声音的传播需要______，______不能传播声音。 参考答案与解析 一、填空题 1. 听觉（听）　【解析】耳朵是听觉器官，让我们感知各种声音。 2. 音量（音量）　【解析】长期听音量过大的声音会伤害听力，噪声是听力的“大敌”。 3. 捂住（捂上）　【解析】捂耳或张嘴能减小巨大响声对耳朵的伤害。 4. 耳塞　【解析】防噪声耳塞能挡住过大过吵的声音，保护耳朵。 5. 硬物　【解析】硬物挖耳、塞异物容易弄伤耳朵，非常危险。 6. 远离（避开、减少）　【解析】听力受损很难恢复，预防最重要。 二、选择题 1. A　【解析】捂住耳朵、尽快离开，是遇到刺耳噪声时最简单有效的保护方法。 2. B　【解析】音量适中、时间不太长才不伤耳朵；最大音量和整夜戴耳机都会伤害听力。 3. B　【解析】长时间大音量用耳机是生活中最常见、最伤听力的习惯之一。 4. A　【解析】耳塞挡住过大的声音，减少噪声进入耳朵，起保护作用。 5. B　【解析】铅笔塞耳朵容易损伤耳朵，看见危险行为应及时劝阻；假装没看见是不对的。 6. B　【解析】轻声说话、安静休息，既保护自己听力，也不给同学制造噪声。 三、判断题 1. √　【解析】长期噪声刺激会伤害听力。 2. ×　【解析】耳机音量过大照样伤耳，戴耳机不是“护身符”。 3. √　【解析】捂耳能减小巨大响声对耳朵的冲击。 4. √　【解析】硬物掏耳容易划伤耳道、损伤耳朵。 5. √　【解析】在需要安静的场所大声喧哗就是制造噪声，影响他人。 6. ×　【解析】配助听器说明听力已经受损，它只是帮助听声音的工具，耳朵不能恢复原样。 四、简答题 答案示例：小可，耳机音量开到最大，还戴着睡觉，耳朵整晚都在受又大又久的声音刺激，时间长了听力会受伤，而且听力受损很难恢复！（劝说要讲清危害）建议：①把耳机音量调到适中，能听清就行；②不要长时间戴耳机，更不要戴着耳机睡觉，听一会儿就摘下来让耳朵休息。（建议合理即可） 五、实验题 （1）远　（2）近；干扰（妨碍）　（3）越调越大；远离（避开）　（4）噪声会干扰我们听声音，长期处于吵闹环境会伤害听力；我们要远离噪声、保护听力　 解析：同样轻的数数声，安静时隔着很远就能听清；吵闹时噪声把数数声“盖”住了，必须走近才能听清，说明噪声干扰听声音。听不清时调大音量会让耳朵更累，正确做法是远离噪声或换个安静的环境。 六、综合题 （1）双手（手）；耳塞　（2）适中；不要太长　（3）轻声　（4）家长（老师）　 （5）振动；幅度；快慢；介质（固体、液体、气体等物质）；真空　【解析】行动卡前4条是保护听力的做法；第5条是本单元的知识梳理——声音由物体振动产生，振动幅度决定强弱，振动快慢决定高低，声音传播需要介质，真空不能传声。 学科网（北京）股份有限公司 $