2.1 牢记初心使命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

情境导入

（5分钟）

①依次出示习近平总书记在脱贫攻坚、乡村振兴、革命老区考察调研的足迹图片，请学生说说总书记最牵挂的是什么，教师补充教材第13页“生活观察”。

②提出问题：从总书记的足迹中，你感受到中国共产党怎样的初心使命？共产党人为什么要始终把人民放在心上？

③板书课题：牢记初心使命。

观看图片、阅读材料，谈谈自己的感受；带着问题进入新课学习。

从总书记的足迹入手，唤起学生对党同人民血肉联系的直观感受，自然引出课题，落实政治认同素养。

探究一

何以为党：从三张“政治身份证”认识中国共产党

（13分钟）

①出示教材第14页内容，引导归纳中国共产党的初心使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

②组织“党的三张政治身份证”梳理活动，引导学生认识中国共产党。第一张——性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益；第二张——根本宗旨：全心全意为人民服务；第三张——最高理想和最终目标：实现共产主义。

③提醒学生注意：党的最高理想和最终目标是实现共产主义，不能误记为“让人民过上幸福生活”；实现共产主义需要经历相当长的历史发展过程，不可能一蹴而就。

④引导思考：有着这样的初心使命和性质宗旨的中国共产党，会是一个什么样的政党？

阅读教材、勾画要点；小组合作完成“党的三张政治身份证”梳理表，在教材上标注党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。

用“政治身份证”这一形象化任务驱动学生自主梳理党的性质、宗旨和奋斗目标，帮助学生把握党的初心使命的内容，落实政治认同素养。

探究二

为何坚守：从英模人物看初心使命的力量

（15分钟）

①出示教材第14页“探究与分享”英模人物组图（方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森），请学生说说了解其中哪一位的故事，教师补充。

②组织讨论：这些人物身上有哪些共同的优秀品质？归纳得出：忠于祖国、热爱人民，追求真理、坚持理想，艰苦奋斗、敢于胜利，淡泊名利、无私奉献。

③出示教材第15页“探究与分享”淮海战役、渡江战役人民群众支前数据（淮海战役参战民工543万人，渡江战役支前民工320万人），引导思考：为什么中国共产党任何时候都不能忘了人民这个根？

④归纳牢记初心使命的原因：第一，这个初心使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力；第二，党的初心使命是党的性质、宗旨、理想信念、奋斗

分享英模人物故事；结合支前史实讨论“不能忘了人民这个根”；在教材上标注牢记初心使命的三方面原因。

通过英模人物和支前史实两条线索，帮助学生理解牢记初心使命的原因，突破“人民是党执政兴国的最大底气”这一难点，落实政治认同和道德修养素养。