2.2 站稳人民立场 作业设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

设计说明（包括设计理念、设计意图）

本试卷围绕部编版九年级上册第一单元第二课第二框 “站稳人民立场” 核心考点设计，立足读本教材核心知识，贴合中考命题理念。

设计理念坚持素养导向，选取乡村振兴、基层民生、信访工作等真实时政情境，规避教材原文简单复述，设置易混淆、绝对化表述等干扰选项，考查学生解读材料、辨析知识的能力。

设计意图旨在检验学生对人民立场、党的宗旨、群众路线等主干知识的理解与运用，引导学生实现理论知识与时事热点结合，学会运用所学分析现实民生问题，落实政治认同核心素养。

作业目标（围绕核心素养展开说明）

1. 政治认同：通过民生时政情境练习，理解中国共产党站稳人民立场、坚持以人民为中心的内涵，感悟党全心全意为人民服务的根本宗旨，认同党的初心使命，厚植爱党情感。

2. 道德修养：引导学生关注社会民生现实问题，体会党保障人民利益的实践，树立人民至上的价值观念，涵养关爱他人、心怀群众的道德品格。

3. 法治观念：在习题辨析中区分易混概念，厘清人民在国家中的地位，懂得维护广大人民的根本利益是党开展工作的价值遵循。认识党坚持人民立场也是我国宪法精神的体现，懂得国家一切权力属于人民。

4. 责任意识（健全人格）：结合基层治理、乡村振兴案例，感受人民的主体力量，激发关注公共事务的意识。

5. 实践能力：训练中考题型答题思路，提升获取材料信息、理论联系实际、规范调用教材知识点分析现实问题的应试与思辨能力。

作业时长（各科作业时长要符合国家相关要求）

10分钟

作业内容（具体的作业设计内容及评价方式）

具体的作业设计内容：

一、基础性作业

（一）单项选择题

（   ）1．乡村振兴进程中，各地党员干部蹲点驻村，走访农户，收集群众对产业发展、人居环境改造的意见，把老百姓的真实感受作为评判乡村建设成效的重要依据。这一做法充分印证了

A.人民是我国现代化建设事业的直接领导者

B.人民立场是中国共产党的根本政治立场

C.我国全体人民已经实现同等程度的富裕

D.人民可以直接决定国家各项政策的出台

（   ）2. 从防汛救灾中组织群众自救互救，到社区治理鼓励居民议事协商，再到乡村建设发动群众投工投劳，我国各项事业都十分重视调动广大人民的力量。党和国家依靠人民群众，是因为

①人民是历史的创造者

②人民是决定党和国家前途命运的根本力量

③人民掌握国家全部权力，可以管理国家一切事务

④人民的实践是推动社会发展的重要动力

A.①②③        B.①②④     

C.①③④        D.②③④

（   ）3. 信访工作坚持深入基层，把群众来访、线上留言当作了解民情的窗口；政策出台前开展民意座谈，汇集群众智慧，再把优化完善后的政策落实到千家万户。上述整套工作流程体现的是

全心全意为人民服务的党的根本宗旨  

B. 中国共产党的群众路线

为人民谋幸福的党的最高理想       

 D. 衡量工作得失的唯一评价指标

二、巩固性作业

（二）单项选择题

（   ）4．“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。” 下列政府行为中，契合这一评判标准的是

①部分地区为完成考核指标，大搞形象工程，忽视百姓实际生活需求

②政务服务大厅简化办事流程，减少群众跑腿次数，提升办事体验

③城市规划开展问卷调查，广泛征集市民对公园、交通建设的意见

④不顾群众实际承受能力，盲目上马大型项目，追求表面政绩

A.①②     B.①④      C.②③      D.③④

（   ）5. 中国共产党作为马克思主义政党始终坚持以人民为中心，把人民利益放在首位。下列关于 “坚持以人民为中心” 的理解正确的是

①这是由党的初心使命和先锋队性质决定的

②要求践行全心全意为人民服务的根本宗旨

③意味着要满足人民提出的所有愿望与要求

④体现人民立场这一党的根本政治立场

①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

三、探究性作业

（三）材料分析题

6．阅读材料，回答问题。