Unit6 My family Lesson1 Li Mings family（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 6 My family · Lesson 1 Li Ming's family 教 学 设 计（任务型·“全家福讲解会”对话课） 【设计说明】本课对话是李明向朋友介绍全家福：Look at the picture. This is my family. — What a nice picture! → This is my father. He is a teacher. → This is my mother. She is a doctor. → This is my sister. Her name is Li Meng. → We are a happy family.。对话呈现“出示照片—逐人介绍（职业/名字）—收尾抒情”的讲解链，He is a ... / She is a ... 是新句型。据此设计“全家福讲解会”：黑板设“照片展台”，学生当“小讲解员”持自己画的全家福上台，按“总起—逐人—收尾”三步讲解；He/She 的选择看图判断，职业词 teacher/doctor 复现旧知，What a nice picture! 的赞叹回应贯穿全场；介绍家人在真实展示中输出，渗透爱家庭、乐分享的情感。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读 family, father, mother, sister 及句型 This is my father. He is a teacher. / This is my mother. She is a doctor. / Her name is ... / We are a happy family.。 2. 读懂对话，完成《讲解单》三步：总起（This is my family.）→ 逐人（father-teacher / mother-doctor / sister-Li Meng）→ 收尾（We are a happy family.）。 3. 会用 He is a ... / She is a ... 介绍家人的职业，正确区分 He/She。 4. 在讲解全家福中体会家庭的温暖，乐于向他人介绍自己的家人。 二、教学重难点 重点：认读家庭称谓词；会用 This is my ... He/She is a ... 介绍家人。 难点：① He 与 She 的性别对应（承 Her/His 旧知升级为主格）；② father / mother / family 的拼写与 th 咬唇音；③ sister 的读音（/ˈsɪstə/，词首 /s/ 清晰发出，sister 为单个单词、不存在连读）；④ What a nice picture! 感叹句的语气与回应。 三、教学过程（课前准备：李明全家福大图、学生自画全家福、《讲解单》、展台相框道具、话筒、评星表） 环节一　照片引题——导入定题（5 分钟） 1. 出示李明全家福，听录音：Look at the picture. This is my family. — What a nice picture! 学赞叹与回应，齐夸 What a nice picture!。 2. 宣布任务：今天开“全家福讲解会”，人人当小讲解员，把自家的照片讲给全班听。揭示课题。 【评价关注】能否说出照片上的人物；是否愿意上台讲解自家照片。 环节二　逐人讲解——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：Who are in the picture? What do they do?。 2. 按讲解单逐人精读： 父亲站：This is my father. He is a teacher. 圈出 He，指图强调“男生”；复现职业词 teacher。 母亲站：This is my mother. She is a doctor. 圈出 She，与 He 做“性别手势操”对比；复现 doctor。 妹妹站：This is my sister. Her name is Li Meng.（名字介绍接 U4 旧知 Her name is ...）。 收尾站：We are a happy family. 全班手拉手齐诵，读好 happy 的幸福感。 【设计说明】讲解单与对话的“总起—逐人—收尾”同构；He/She 在“换人讲解”的节点上对比出现，职业词用旧知复现不新增负担。 环节三　练单备展——填单巩固（8 分钟） 1. 同桌互查讲解单：称谓词认读与 He/She 用法过关。 2. 练说：This is my ... He/She is a ...，用自己家人替换对练。 3. 给自己的讲解加一句结尾（We are a happy family. 或 I love my family.）。 环节四　展台开讲——展示互评（8 分钟） 1. 小讲解员持相框上台，按三步讲解自家全家福；台下当“观众”，在换人处齐夸 What a nice picture! 或追问 Who's this?。 2. 师生按“人物说得全 / He-She 用得对 / 结尾抒情足”三项评星，评出“金牌讲解员”。 3. 观念小结：会介绍家人，说明心里装着家——我们都是幸福家庭的一员。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指板书三站，全班齐说 This is my father. He is a teacher. 等。 2. 快速抢答：教师指男女人物图，学生选 He/She 说句；说汉语（爸爸/妈妈/姐姐/幸福的一家人），学生说英语，检测达标。 3. 自评涂星：我会认 / 我会讲 / 我会用 He-She。 四、板书设计（“讲解单”式板书） Lesson 1　Li Ming's family 总起：This is my family. — What a nice picture! 父亲站：This is my father. He is a teacher. 母亲站：This is my mother. She is a doctor. 妹妹站：This is my sister. Her name is Li Meng. 收尾：We are a happy family. （黑板画照片展台三站横排，He 粉笔/She 蓝笔分色书写配男女简笔头像，右上角贴“金牌讲解员”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，读好 What a nice picture! 的赞叹语气。 2. 完成讲解单：三站句子写全。 3. 家庭讲解（选做）：把全家福讲给另一位家人听。 六、课堂小结 这节课我们开了全家福讲解会：会认 father、mother、sister，会用 This is my father. He is a teacher. 介绍家人，还会说 We are a happy family.。 会讲家人的人，心里最暖——幸福要大声说出来。 七、教学反思 成功之处：讲解会给了真实的展示舞台，He/She 在换人节点上对比突破，职业词全部复现旧知。 不足之处：He/She 仍有互用；father/mother 的 th 咬唇音个别不到位。 改进措施：He-She 性别手势操每天课前练一轮；th 音对镜示范“舌尖轻咬”，father/mother 各读三遍过关。 学科网（北京）股份有限公司 $