Unit4 My friends Lesson1 This is my friend （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 4 My friends · Lesson 1 This is my friend. 教 学 设 计（任务型·“朋友引荐会”对话课） 【设计说明】本课对话是“引荐朋友”的完整礼仪链：Jenny, this is my friend. Her name is Mary. → Hi, Mary. My name is Jenny. Nice to meet you. — Hi, Jenny. Nice to meet you, too. → Mary, this is my friend. His name is Li Ming. → Hello, Mary! — Hi, Li Ming!。对话呈现“引荐—问好—回应”三步，Her name is ... / His name is ... 是新知识点。据此设计“朋友引荐会”：学生持“引荐卡”当“小主人”，把两位朋友先后引荐给对方——先引荐女生练 Her name is ...，再引荐男生练 His name is ...，被引荐的两人互问好；引荐礼仪在真实社交中走完整流程，渗透主动交友、礼貌待人的交往品质。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出 friend 及句型 This is my friend. Her/His name is ... / My name is ... / Nice to meet you. — Nice to meet you, too. / Hello, ...! — Hi, ...!。 2. 读懂对话，完成《引荐卡》两步：引荐 Mary（Her name is Mary.）→ 引荐 Li Ming（His name is Li Ming.）。 3. 运用 This is my friend. 向双方引荐朋友，正确区分 Her name is ... 与 His name is ...。 4. 在引荐活动中体验结识新朋友的快乐，主动、礼貌地与人交往。 二、教学重难点 重点：会说引荐三句 This is my friend. / Her(His) name is ... / Nice to meet you.。 难点：① her 与 his 的性别对应（女生用 her、男生用 his，三年级高频混用）；②引荐时先对 A 介绍 B、再对 B 介绍 A 的“双向引荐”话轮转换；③ Nice to meet you, too. 中 too 的回应用法（上单元已埋点，此处复现）；④ friend 的拼写（ie 相连）。 三、教学过程（课前准备：Mary、Li Ming 人物头饰、《引荐卡》、握手练习图、评星表） 环节一　引荐示范——导入定题（5 分钟） 1. 教师请两名学生上前，现场示范：This is my friend. Her name is ...；全班听录音看第一图：Jenny, this is my friend. Her name is Mary. 圈出 Her。 2. 宣布任务：今天开“朋友引荐会”，人人当小主人，把自己的朋友引荐给别人认识。揭示课题。 【评价关注】能否听出 Her name is 的介绍功能；是否愿意当小主人引荐朋友。 环节二　两步引荐——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：Who introduces whom? What does he/she say?。 2. 按引荐卡两步精读： 第一步引荐 Mary：This is my friend. Her name is Mary. 圈出 Her，指图强调“女生”；接问好：Hi, Mary. My name is Jenny. Nice to meet you. — Hi, Jenny. Nice to meet you, too.（重提 too 的回应）。 第二步引荐 Li Ming：Mary, this is my friend. His name is Li Ming. 圈出 His，对比 Her/His——性别手势操（女生摊掌、男生握拳）；收尾互道 Hello, Mary! — Hi, Li Ming!。 3. 跟读对话两遍，双向引荐的话轮由三人小组分工演读。 【设计说明】对话本来就是“先引荐一人、再引荐另一人”的两步结构，引荐卡与此同构；Her/His 放在“引荐男生”的节点上对比出现，差异即场景即记忆。 环节三　练卡备会——填单巩固（8 分钟） 1. 同桌互查引荐卡：Her/His 填空与三句连说过关。 2. 三人小组按“主人—朋友A—朋友B”分工，把引荐三步完整走一遍。 3. 换上自己的真名与好朋友名字，改编对话练一遍。 环节四　引荐开场——展示互评（8 分钟） 1. 小主人上台，把两位同学当场引荐：This is my friend. Her/His name is ...；被引荐的两人互问 Nice to meet you!，台下齐鼓掌。 2. 师生按“引荐说得全 / Her-His 用得对 / 问好接得上”三项评星，评出“金牌小主人”。 3. 观念小结：朋友多是宝——会把朋友介绍给朋友，朋友就越来越多。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指板书引荐链，全班齐说引荐三句。 2. 快速抢答：教师指男女生图卡问 This is my friend. Her or His name is ...?，学生选 Her/His；说汉语（朋友/她的名字/他的名字），学生说英语，检测达标。 3. 自评涂星：我会认 / 我会引荐 / 我会用 Her-His。 四、板书设计（“引荐卡”式板书） Lesson 1　This is my friend. ① This is my friend. Her name is Mary.（女生） ② This is my friend. His name is Li Ming.（男生） ③ Nice to meet you. — Nice to meet you, too. （黑板画引荐卡两栏，Her 粉笔、His 蓝笔分色书写并配男女生简笔头像，右上角贴“金牌小主人”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，读好 Nice to meet you, too. 的热情语气。 2. 完成引荐卡：Her/His 两句写全，friend 抄两遍。 3. 家庭引荐（选做）：把一位好朋友用英语引荐给家人。 六、课堂小结 这节课我们开了朋友引荐会：会用 This is my friend. 引荐朋友，会说 Her name is ... / His name is ...，还会用 Nice to meet you, too. 回应问好。 会把朋友介绍给朋友的人，朋友最多。 七、教学反思 成功之处：引荐卡与对话的两步结构同构，Her/His 在“引荐男生”节点上对比突破，三人小组人人有话轮。 不足之处：her 与 his 仍有互用；too 的回应个别学生漏说。 改进措施：Her-His 做“性别手势操”每天课前练一轮；回应问好设“找 too”提醒口令，漏了全班齐喊 too! 补上。 学科网（北京）股份有限公司 $