Unit3 Colours and letters Lesson3 Letters all around （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 3 Colours and letters · Lesson 3 Letters all around 教 学 设 计（任务型·“街头字母猎手”课） 【设计说明】本课从街景切入：What letters can you see? — I see A, T and M.（ATM 机）— Letters are everywhere.（字母到处都是），随后呈现 Uu—Zz 六个字母的四线格书写与例词：uncle's umbrella, vegetable van, winter wind, X-ray box, yellow yo-yo, zebra zone。活动二 Look and say 用 PRC 等缩写说明“生活中处处有字母”。据此设计“街头字母猎手”：教室布置成“小街道”（ATM、招牌、车牌等图卡），学生当“字母猎手”持《狩猎记录单》巡街搜字母——看到就说 I see ...，再按六张“字母兽卡”（Uu—Zz 例词）描格、配词、收服；Letters are everywhere. 的观念在狩猎中亲身体验，渗透留心观察生活的学习品质。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读字母 Uu—Zz 及词组 uncle's umbrella, vegetable van, winter wind, X-ray box, yellow yo-yo, zebra zone。 2. 读懂情景句，会用 What letters can you see? 提问，用 I see ... 应答，理解 Letters are everywhere.。 3. 在四线三格中正确书写 Uu—Zz，能在生活场景图中找出并说出字母。 4. 体会“字母无处不在”，萌发在生活中主动找字母、认字母的习惯。 二、教学重难点 重点：认读 Uu—Zz；四线格规范书写；会说 What letters can you see? — I see ...。 难点：① vegetable 的多音节读音 /ˈvedʒtəbl/；② X-ray 的读法（字母名＋ray）；③ Zz 的英美读音差异（/ziː/ 与 /zed/）；④ uncle's 中's 的含义（上学期 Danny's desk 已埋点，此处复现）。 三、教学过程（课前准备：街道情景大图（藏 ATM、PRC、招牌字母）、六张“字母兽卡”（Uu—Zz 例词）、《狩猎记录单》、放大镜道具、评星表） 环节一　街口发现——导入定题（5 分钟） 1. 出示街道图（ATM 机特写），听录音：What letters can you see? — I see A, T and M. — Letters are everywhere. 圈出 everywhere，做“张开双臂转一圈”动作理解“到处都是”。 2. Look and say：认一认 PRC 三个字母，知道 PRC 是中华人民共和国的英文缩写（The People's Republic of China），常出现在护照、使馆车牌等场合——字母就藏在生活里。 3. 宣布任务：今天当“街头字母猎手”，在小街道里搜字母、收字母兽，集齐 Uu—Zz 六只。揭示课题。 【评价关注】能否从街景图里找到字母；是否对“狩猎”任务表现出兴奋。 环节二　巡街狩猎——精读兽卡（14 分钟） 1. 带问题看图听音：Which letters are on the cards? What things go with them?。 2. 按六卡狩猎并填记录单： Uu 卡：uncle's umbrella（叔叔的雨伞图）。Vv 卡：vegetable van（蔬菜运输车图），分节读 ve-ge-ta-ble。Ww 卡：winter wind（寒风雪人图），三个 w 的“波浪形”书空。 Xx 卡：X-ray box（X光片箱图）。Yy 卡：yellow yo-yo（黄色悠悠球图），yo-yo 玩“上下抽拉”动作读。Zz 卡：zebra zone（斑马区图），对比 /ziː/ 与 /zed/ 两种读法都听认。 每卡三步：读字母 → 描四线格 → 配例词读两遍；狩猎成功的卡贴上“收服墙”。 【设计说明】“字母兽卡”把 Uu—Zz 的认读写配词变成收集任务，收集的推进感让六个字母节奏不散；I see ... 在“搜街”中即看即说，输出密度高。 环节三　清点猎物——填单巩固（8 分钟） 1. 同桌互查狩猎记录单：Uu—Zz 认读与书写过关。 2. 练说问答：What letters can you see? — I see ...，互换角色对练。 3. 找一找：课本封面、铅笔盒、衣服上藏着哪些字母，说 I see ...。 环节四　收服发布——展示互评（8 分钟） 1. 字母猎手持放大镜上台，指街景图汇报：I see ...；再抽一张兽卡宣读：This is the letter ... ... is for ...，把卡贴回“收服墙”正确格；台下齐读例词验证。 2. 师生按“字母读得准 / 书写占格对 / 场景说得全”三项评星，评出“王牌字母猎手”。 3. 观念小结：Letters are everywhere——街上有、书上有、衣服上也有，走到哪儿学到哪儿。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指“收服墙”六卡，全班齐读字母与例词。 2. 快速抢答：教师说汉语（蔬菜运输车/悠悠球/斑马区），学生说英语并举卡；指街景图问 What letters can you see?，检测达标。 3. 自评涂星：我会认 / 我会写 / 我会找。 四、板书设计（“狩猎记录单”式板书） Lesson 3　Letters all around 功能句：What letters can you see? — I see ... Letters are everywhere. Uu—uncle's umbrella | Vv—vegetable van | Ww—winter wind Xx—X-ray box | Yy—yellow yo-yo | Zz—zebra zone （黑板画小街简图与“收服墙”，六张兽卡贴入格中，vegetable 分节音节标注，右上角贴“王牌字母猎手”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读六个字母与例词，vegetable 多读三遍。 2. 完成记录单：四线格描写 Uu—Zz 各一行。 3. 上学路上（选做）：找三个生活中的字母（招牌、车牌、包装），记下来明天说 I see ...。 六、课堂小结 这节课我们巡街收服了六只字母兽：认识了 Uu—Zz，会说 What letters can you see? — I see ...，还真正体会到字母到处都是。 ATM、PRC 里都藏着字母——留心看，满街都是英语老师。 七、教学反思 成功之处：狩猎任务让 Letters are everywhere 从口号变成体验，收集机制维持了整课的专注度。 不足之处：vegetable 的音节仍有吞音；X-ray 的读法个别学生只读字母名。 改进措施：vegetable 按音节拍手读三遍过关；X-ray 拆成 X＋ray 两拍教，配“照X光”动作加深印象。 学科网（北京）股份有限公司 $