阶段性提升训练（3-4单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（苏教版）

阶段性提升训练（3-4单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（苏教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小羽想了解伙伴们看课外书的时长，应围绕（    ）设计调查表。 A．“你喜欢看课外书吗？” B．“你每天看课外书多长时间？” C．“你经常看课外书吗？” 2．统计某段时间内进入学校的学生数量时，可以写“正”字记录数据。记录10名学生，要写（    ）个“正”字。 A．1 B．2 C．10 3．10张纸摞起来大约厚1毫米，1000张这样的纸摞起来大约厚（    ）厘米。 A．10 B．100 C．1000 4．在书香少年的投票评选中，小文的票数是17票，下面记录结果正确的是（    ）。 A． B． C． 5．下面（    ）的长度接近1分米。 A．数学书 B．胶棒 C．文具盒 6．如图，上面的一根彩带长8厘米，下面的一根彩带大约长（    ）。 A．14 B．32 C．16 7．笑笑想给2分米的直尺挑一个笔袋，笔袋长（    ）最合适。 A．23毫米 B．23厘米 C．23分米 二、填空题 8．在（    ）里填上合适的长度单位。 数学书长约26( )。        灯管长约50( )。 房间高约3( )。        字典厚约6( )。 大树高约8( )。        教室长约10( )。 9．统计数据时，一个“正”字代表( )个被统计的量。 10．在括号里填“＞” “＜”或“＝”。 2吨( )1900千克    4千米( )400米＋3600米 11．小芳家离学校4千米远，小强家离学校2400米远，小芳家和小强家最远相距( )米，最近相距( )米。 12．10张纸摞起来大约厚1毫米，100张这样的纸摞起来大约厚( )厘米。 13．把10张卡片摞起来大约厚5毫米，100张这样的卡片，摞起来大约厚( )毫米，就是( )厘米。 14．下面是三（3）班全体同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。（每人限选一项） 种类 生菜 白菜 冬瓜 莲藕 人数 正正正 √√√√√ √√√√√ 正正 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ (1)把统计的结果填在下表中。 种类 生菜 白菜 冬瓜 莲藕 人数 (2)最喜欢吃( )的人数最多，最喜欢吃( )的人数最少。 (3)这个班一共有( )人，最喜欢吃冬瓜的人数比最喜欢吃白菜的多( )人，最喜欢吃冬瓜的人数比最喜欢吃生菜的少( )人。 三、判断题 15．上海东方明珠塔高468分米。( ) 16．1千米的路和1000米的路一样长。( ) 17．从北京到上海的路程用“千米”作单位比较合适。( ) 18．米、分米、厘米、毫米两个单位之间的进率都是10。( ) 19．小明走100米大约需要200步，那么他走1千米大约需要2000步。( ) 20．菲菲家到奶奶家有18千米，她要到奶奶家最好步行去。( ) 21．我们调查班里同学的体重时，可以分成几个体重段来统计。( ) 四、作图题 22．整理餐具。涂一涂，填一填。 类别 ① ② ③ ④ 数量 （1）（    ）号餐具最多，（    ）号餐具最少。（填序号） （2）勺子比盘子少（    ）个，碗和盘子一共有（    ）个。 五、解答题 23．3个大环与2个小环套在一起，实际长多少毫米？ 24．下面是三年级和六年级部分同学周末在家阅读课外书的时长情况。（单位：小时） 三年级 1.5 0.5 1.2 1 2 0.8 1.5 1.6 1.4 2.5 六年级 1.5 1.2 2 2.5 1.6 2 0.8 1 3.5 1.8 (1)把统计的结果填在下面表格中。 阅读课外书时间 0－0.5小时 0.6－1.0小时 1.1－1.5小时 1.6－2.0小时 2.0小时以上 三年级人数 六年级人数 (2)一共调查了（    ）人，两个年级一共有（    ）人周末阅读课外书的时间超过了2小时。对比两个年级阅读课外书时长情况，你有什么发现？ 25．把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长几分米？ 26．（1）你最喜欢看哪种内容的课外书？要了解班级同学最喜欢看哪种内容的课外书，可以怎样进行调查？ （2）如果想了解班级同学每天看课外书的时间有多长，可以设计什么样的调查表？利用调查表收集数据，并完成下表。 时长 人数 你如何评价班级同学看课外书的情况？ 27．一条小路长500米，小明每天坚持跑2个来回，他每天跑多少千米？ 28．把一根3米长的铁丝剪成5段，平均每段长多少？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段性提升训练（3-4单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（苏教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B B A B B B B 1．B 【分析】小羽想了解伙伴们看课外书的时长，应围绕看课外书的时间设计调查表。 【详解】根据分析：应围绕你每天看课外书多长时间设计调查表。 故答案为：B 2．B 【分析】用“正”字统计数据时，“正”字的每一笔代表数量1，一个“正”字代表数量5，则用10÷一个“正”字代表的数量＝要写“正”字的个数。 【详解】由分析得： 10÷5＝2（个） 记录10名学生，要写2个“正”字。 故答案为：B 3．A 【分析】1000里面有100个10，也就是1000张这样的纸摞起来大约厚100毫米，再根据10毫米＝1厘米进行单位换算即可。 【详解】1000里面有100个10，100毫米＝10厘米， 1000张这样的纸摞起来大约厚10厘米。 故答案为：A 4．B 【分析】分别数出每个选项的计数票数，与17票进行对比即可。 【详解】A．图里是2行对勾，每行6个，6＋6＝12（票），不等于17票，与题意不符； B．一个“正”字是5画代表5票，三个“正”是5×3＝15（票），“丁”是2画，总共15＋2＝17（票），与题意相符； C．2行圆圈，每行5个，5＋5＝10（票），不等于17票，与题意不符。 5．B 【分析】根据物体的实际长度进行估测即可。 【详解】A．数学书的长度超过2分米； B．胶棒的长度接近1分米； C．一般文具盒的长度大约2分米。 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要结合生活实际情况来完成。 6．B 【分析】看图可知，下面的彩带长大约为上面彩带的4倍。 【详解】8×4＝32（厘米） 故答案为：B 【点睛】此题考查了学生对图象的观察。 7．B 【分析】给2分米的直尺挑一个笔袋，则笔袋略长于2分米即可，2分米＝20厘米，据此判断哪个更合适。 【详解】A．23毫米只有2厘米多，比2分米小，不合适； B．2分米＝20厘米，23厘米略长于2分米，合适； C．23分米比2分米长太多，不合适。 笔袋长23厘米最合适。 故答案为：B 8． 厘米/cm 厘米/cm 米/m 厘米/cm 米/m 米/m 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量数学书的长度用“厘米”作单位比较合适。计量灯管的长度用“厘米”作单位比较合适。计量字典的厚度用“厘米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量房间高度用“米”作单位比较合适。计量大树的高度用“米”作单位比较合适。计量教室的长度用“米”作单位比较合适。 【详解】数学书长约26厘米（或cm）。        灯管长约50厘米（或cm）。 房间高约3米（或m）。        字典厚约6厘米（或cm）。 大树高约8米（或m）。        教室长约10米（或m）。 9．5 【分析】用画“正”字统计数据时，1个“正”字有5画，代表5个被统计的量。 【详解】统计数据时，一个“正”字有5画，代表5个被统计的量。 10． ＞ ＝ 【分析】（1）1吨＝1000千克，据此将2吨换算成千克，再与1900千克比较大小。 （2）先计算400米＋3600米＝4000米，再根据1千米＝1000米换算单位。 【详解】2吨＝2000千克，2000千克＞1900千克，则2吨＞1900千克     400米＋3600米＝4000米＝4千米，即4千米＝400米＋3600米 11． 6400 1600 【分析】由题意可知：当小芳家和小强家在学校的两侧时，两家相距最远，用小芳家离学校的路程加上小强家离学校的路程，求出小芳家与小强家的路程。当小芳家和小强家在学校的同一侧时，两家相距最近，用小芳家离学校的路程减去小强家离学校的路程，求出小芳家与小强家的路程。 【详解】4千米＝4000米 当小芳家和小强家在学校的两侧时： 4000＋2400＝6400（米） 当小芳家和小强家在学校的同一侧时： 4000－2400＝1600（米） 小芳家和小强家最远相距6400米，最近相距1600米。 【点睛】解决本题时要按照小芳家、小强家和学校三者位置不同分两种情况解答。 12． 1 【分析】10张纸摞起来大约厚1毫米，100里面有10个十，就有10个1毫米。10个1毫米是10毫米，根据1厘米＝10毫米即可进行解答。 【详解】根据分析可得，10张纸摞起来大约厚1毫米，100张这样的纸摞起来大约厚1厘米。 13． 50 5 【分析】100里面有10个10，10张卡片摞起来大约厚5毫米，故100张这样的卡片摞起来大约有10个5毫米那么厚，10个5毫米就是50毫米，也就是5厘米。 【详解】由分析得：把10张卡片摞起来大约厚5毫米，100张这样的卡片，摞起来大约厚50毫米，就是5厘米。 14．(1) 种类 生菜 白菜 冬瓜 莲藕 人数 17 10 14 8 (2) 生菜 莲藕 (3) 49 4 3 【分析】（1）1笔代表1人，一个“正”字5笔，代表5人，一个“√”代表1人，一个“☆”代表1人，数一数填入表格中。 （2）比较喜欢吃各种蔬菜人数的多少，找出最多和最少的人数完成填空。 （3）求喜欢吃各种蔬菜的人数之和，即是这个班一共多少人。用最喜欢吃冬瓜的人数减去最喜欢吃白菜的人数解答；用最喜欢吃生菜的人数减去最喜欢吃冬瓜的人数解答。 【详解】（1） 种类 生菜 白菜 冬瓜 莲藕 人数 17 10 14 8 （2）17＞14＞10＞8 最喜欢吃生菜的人数最多，最喜欢吃莲藕的人数最少。 （3）17＋10＋14＋8 ＝27＋14＋8 ＝41＋8 ＝49（人） 14－10＝4（人） 17－14＝3（人） 15．× 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量上海东方明珠塔的高度用“米”作单位比较合适。 【详解】上海东方明珠塔高468米，所以原题干说法错误。 故答案为：× 16．√ 【分析】1千米＝1000米，依此判断。 【详解】根据分析，1千米的路和1000米的路一样长。故题目表述正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知，计量比较长的路程，通常用千米作单位。一圈跑道长度是400米，2圈半跑道长度是1千米，北京到上海的路程是比较长的，所以一般用的是比较大的长度单位“千米”。故说法正确。 【详解】由分析得出： 从北京到上海的路程用“千米”做单位比较合适。说法正确。 故答案为：√ 18．× 【详解】因为1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米， 所以米、分米、厘米、毫米每相邻的两个长度单位之间的进率是10。 故答案为：× 19．√ 【分析】根据题意，小明走100米大约需要200步。1千米等于1000米，1000米是100米的10倍（1000÷100＝10），因此走1000米需要的步数应是200步的10倍，即2000步。据此判断。 【详解】1千米＝1000米 1000÷100＝10 200×10＝2000（步） 因此，小明走100米大约需要200步，那么他走1千米大约需要2000步。题干中的说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】1千米大约需要步行15分钟左右；骑自行车一小时大约能走15千米左右。根据生活经验，结合单位大小，即可进行解答。 【详解】菲菲家到奶奶家有18千米，根据生活实际可知，18千米很远，走路需要好几个小时才能到，所以她要到奶奶家最好是乘车或者骑自行车去。所以题目说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查学生对千米的认识，解决此题时要联系生活实际。 21．√ 【分析】在进行数据的分段整理时，我们可以根据不同的需求和目的，采取不同的分段方法。调查全体中学的体重，为了统计方便，可以分成几个体重段进行统计，据此即可解答。 【详解】我们调查办理同学的体重时，可以分成几个体重段来统计，说法正确。 故答案为：√ 22．图见详解 4；5；3； 6 （1）④；③   （2）1；11 【分析】（1）根据数一数各物体的数量，然后根据数量进行完成涂色和填空，然后将数出的数量进行比较大小，选择最大的是数即最多的，选择最小的数即最少的。 （2）求一个数比另一个数少几，用减法计算，用盘子的数量减去勺子的数量即可求出勺子比盘子少的数量；用碗的数量加盘子的数量即可求出碗和盘子一共有的数量。 【详解】（1）由分析可得： 类别 ① ② ③ ④ 数量 4 5 3 6 6＞5＞4＞3 则（④）号餐具最多，（③）号餐具最少。 （2）5－4＝1（个） 5＋6＝11（个） 则勺子比盘子少（1）个，碗和盘子一共有（11）个。 23．260毫米 【分析】根据题意可知，一个完整的大环长8厘米，一个完整的小环长3厘米，3个大环与2个小环套在一起，先用8×3＋3×2求出包括重叠部分一共长多少厘米，重叠部分每一处是1厘米，一共有4处，则一共重叠了4厘米，用3个大环与2个小环的总长度减去重叠的长度，即可求出实际长多少厘米，根据1厘米＝10毫米，据此换算成毫米为单位即可。 【详解】8×3＋3×2 ＝24＋6 ＝30（厘米） 30－4＝26（厘米） 26厘米＝260毫米 答：实际长260毫米。 24．(1) 阅读课外书时间 0－0.5小时 0.6－1.0小时 1.1－1.5小时 1.6－2.0小时 2.0小时以上 三年级人数 1 2 4 2 1 六年级人数 0 2 2 4 2 (2)20；3；六年级学生阅读课外书的时间普遍比三年级学生长（答案不唯一） 【分析】（1）根据原始数据，按照给定的时间段区间进行分类计数填入表中。 （2）将三年级和六年级的调查人数相加求总数；找出两个年级中阅读时间严格大于小时的数据个数并求和，对比两个年级在不同时间段的人数分布，得出合理的结论。 【详解】（1）填表略。 （2）三年级和六年级分别调查了10人，10＋10＝20（人） 一共调查了20人。 1＋2＝3（人） 两个年级一共有3人周末阅读课外书的时间超过了2小时。 通过对比统计表可知，三年级阅读时间在小时的人数最多，六年级阅读时间在小时的人数最多。且六年级阅读时间在小时以上的人数多于三年级。 结论：六年级学生阅读课外书的时间普遍比三年级学生长。 25．5分米 【分析】首先根据1米＝10分米，把4米化成分米数；然后用40除以8，即可求出每段长几分米。 【详解】4米＝40分米 40÷8＝5（分米） 答：每段长5分米。 26．（1）科普类；举手统计或问卷调查 （2）见详解 【分析】（1）根据自己的喜好来回答即可；要想了解班级同学最喜欢看哪种内容的课外书，可以在班级上用举手统计的方式来调查，也可以让同学们来填写问卷的方式来调查。 （2）由题意得，可以按照同学们看书的时长长短来进行统计和分析，如按照看书时长在0－30分钟、31－60分钟和60分钟以上的分类标准来统计，然后根据统计结果来评价同学看课外书的情况即可。 【详解】（1）答：我最喜欢科普类的课外书。要了解班级同学最喜欢看哪种内容的课外书，可以通过举手或问卷调查的方式来统计。（答案不唯一） （2） 时长 0－30分钟 31－60分钟 60分钟以上 人数 15 12 8 答：班级同学看课外书的时间大部分在合理范围内，建议继续保持。（答案不唯一） 27．2千米 【分析】根据题意，小明每天跑两个来回相当于他跑了4趟这条小路，所以他每天跑的路程＝小路的长度×4，算得的结果是米作单位，再将其化为千米作单位即可，据此解答。 【详解】根据分析可得： 500×4＝2000（米） 2000米＝2千米 答：他每天跑2千米。 28．6分米 【分析】根据题意可知，3米＝30分米，已知把一根3米长的铁丝剪成5段，要求平均每段长多少，用除法计算即可。 【详解】3米＝30分米 30÷5＝6（分米） 答：平均每段长6分米。 【点睛】熟记：1米＝10分米，是解答此题的关键。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $