Unit6 My family Lesson4 I love my family （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 6 My family · Lesson 4 I love my family. 教 学 设 计（任务型·“Danny家族档案会”总结课） 【设计说明】本课是单元总结课，Danny 介绍恐龙一家：Hi! I am Danny. Look, this is my family. See? We are green. We have tails. → This is my father. He is tall. He is a farmer. → This is my mother. She is short. She is a cashier. → We work together. → We play and have fun together. → I love my family.。本课在“称谓＋职业”旧知上升级出“外貌”维度（He is tall. / She is short.），并以 farmer/cashier 新职业收拢。据此设计“Danny家族档案会”：学生当“家族档案官”，为 Danny 一家建《家族档案册》——总档案（We are green. We have tails.）→ 父亲档案（tall / farmer）→ 母亲档案（short / cashier）→ 家庭活动页（work together / play and have fun together）→ 封底题词（I love my family.），建册完成后登台“归档发布”；tall/short 与 He/She 的双维切换在档案里同框，单元情感线 I love my family 收束全册，渗透感恩家人的情感。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读 tall, short, farmer, cashier 及句型 He is tall. He is a farmer. / She is short. She is a cashier. / I love my family.。 2. 读懂课文，完成《家族档案册》四页：总档案—父亲档案—母亲档案—家庭活动页。 3. 会用 He/She is + 外貌词与 He/She is a + 职业词双维介绍，正确切换。 4. 在建册与发布中感受 Danny 一家的爱，学会向家人表达 I love my family.。 二、教学重难点 重点：认读 tall/short、farmer/cashier；双维句 He is tall. He is a farmer. 的连贯输出。 难点：① tall 与 short 的反义快速反应（本课首次成对出现）；② cashier 的读音 /kæˈʃɪə/ 与词义（收银员）；③ “外貌句 is＋形容词”与“职业句 is a＋名词”的并列不混（He is tall. 对 He is a farmer.）；④ have fun together 长短语的连读。 三、教学过程（课前准备：Danny 全家图、《家族档案册》活页四张、高矮对比图卡、收银台与农具图、彩笔、评星表） 环节一　翻册启档——导入定题（5 分钟） 1. 出示 Danny 全家图，听录音：Hi! I am Danny. Look, this is my family. See? We are green. We have tails. 全班笑答 See? 学总档案句。 2. 宣布任务：当“家族档案官”，给 Danny 一家建档案册——四页建齐、封底题词，登台发布。揭示课题。 【评价关注】能否说出 Danny 一家“绿色、有尾巴”的特征；是否对“建册”表现出投入。 环节二　逐页建档——精读课文（14 分钟） 1. 带问题看图听音：What does Danny's father look like? What does his mother do?。 2. 按档案册逐页精读： 父亲页：This is my father. He is tall. He is a farmer.（高矮对比卡出示 tall，农具图配 farmer；双维句连读：先外貌、后职业）。 母亲页：This is my mother. She is short. She is a cashier.（short 与 tall 反义对举，收银台图配 cashier，/kæ-ʃɪə/ 分节读）。 活动页：We work together. We play and have fun together.（接上单元三课旧知复现）。封底：I love my family.（捧心齐诵）。 3. 双维句专项：He is tall. 对 He is a farmer.——is 后“形容词 vs a＋职业”用手势区分（平掌对托掌）。 【设计说明】档案册四页与课文段落同构；tall/short、farmer/cashier 全部成对出现便于反义记忆，双维句的手势区分让语法差异可看可做。 环节三　合册校对——填单巩固（8 分钟） 1. 同桌互查档案册：四页句子认读与双维句过关。 2. 练说：指 Danny 图抽页快答（He is ... He is a ...）。 3. 换维仿说：用 tall/short、farmer/cashier 说自己的家人各一句。 环节四　归档发布——展示互评（8 分钟） 1. 档案官上台翻册发布：总档案→父亲页→母亲页→活动页→封底题词 I love my family.；台下齐问 Is his mother short? 验证。 2. 师生按“四页说得全 / 双维切换准 / 题词有感情”三项评星，评出“金牌档案官”。 3. 观念小结：会介绍家人的样子和工作，更要会说 I love my family.——爱要说出口。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指档案册四页，全班齐读核心句。 2. 快速抢答：教师说 tall，学生接 short；说汉语（农民/收银员/高的/矮的），学生说英语；指图问双维句，检测达标。 3. 自评涂星：我会认 / 我会建 / 我会表达爱。 四、板书设计（“家族档案册”式板书） Lesson 4　I love my family. 总档案：We are green. We have tails. 父亲页：This is my father. He is tall. He is a farmer. 母亲页：This is my mother. She is short. She is a cashier. 活动页：We work together. We play and have fun together. 封底：I love my family. （黑板画翻开的档案册四页，tall/short 高矮小人对比图，is＋形容词与 is a＋职业 手势图标示，右上角贴“金牌档案官”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读课文三遍，cashier 多读三遍。 2. 完成档案册：四页句子写全，封底画一颗爱心。 3. 爱的表达（选做）：回家抱抱家人，说一句 I love my family.（或 I love you, Mum/Dad.）。 六、课堂小结 这节课我们给 Danny 一家建好了档案册：会认 tall、short、farmer、cashier，会双维介绍 He is tall. He is a farmer.，还会深情地说 I love my family.。 爱家人，要说出口——档案册的封底，写着我们的心里话。 七、教学反思 成功之处：档案册四页与课文段落同构，双维句手势区分让 is 的两种用法可看可做。 不足之处：cashier 的读音仍有吞音；is＋形容词与 is a＋职业 并列时个别学生漏 a。 改进措施：cashier 分节打拍读三遍；“平掌—托掌”手势操每天课前练，漏 a 时全班齐托掌提醒。 学科网（北京）股份有限公司 $