5.14 探寻新航路 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册
第14课 探寻新航路
1.时空观念:通过新航路开辟示意图,了解新航路开辟的过程,掌握主要航海家的航线。
2.历史解释:分析新航路开辟的动因和条件,认识其历史必然性。
3.唯物史观:从唯物史观角度分析新航路开辟的影响。
新航路开辟的过程与影响。
自主预习
列举新航路开辟的背景和条件
【知识生成】
背景 | 经济根源 | 14—15世纪,西欧的 日趋发达,市场逐渐扩大;新兴资产阶级渴求开拓新市场,获取更多金银财富 |
社会根源 | 《 》在欧洲广泛传抄,书中对中国等东方国家黄金遍地的描述,激起欧洲人对东方的向往 | |
商业危机 | 15世纪,奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道,对过境商品征收重税 | |
条件 | 导航 | 13—15世纪,欧洲人已经掌握了源自中国的 导航技术 |
造船 | 造船技术取得很大进展,造出的船更适于远洋航行 | |
认知 | 大地是球体的学说的普及 |
列表归纳新航路开辟
【知识生成】
国家 | 葡萄牙和 是最先支持探寻新航路的两个国家 | |
航海家 | 迪亚士 | 1487年,率领船队沿非洲西海岸南下,第二年到达好望角 |
达·伽马 | 1497年,从葡萄牙出发,绕过好望角,于1498年到达 | |
| 1492年,横渡大西洋,到达美洲巴哈马群岛中的一座小岛 | |
麦哲伦 | 1519年,从西班牙出发,其船队经过大西洋、太平洋、印度洋,完成人类历史上 | |
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·易错易混·
葡萄牙王室支持的迪亚士、达·伽马的航线基本是沿非洲海岸线向东,寻求到达亚洲的路线;西班牙王室支持的哥伦布、麦哲伦船队则是从西班牙向西航行,以开辟通往亚洲的航线,其理论依据是“地圆说”。
·知识点拨·
在如何评价哥伦布的问题上,欧洲人和美洲印第安人持不同的观点:
(1)欧洲人称赞哥伦布:以哥伦布“发现”美洲为代表的探寻新航路的活动,加速了资本的原始积累,有利于欧洲资本主义的发展。
(2)美洲印第安人谴责哥伦布:新航路开辟后,欧洲殖民者侵略亚非拉地区,给这些地区的人民带来了深重的灾难,如殖民者对印第安人进行残酷压榨和杀戮等。
全面评价新航路开辟的世界影响
【知识生成】
积极 影响 | 世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系,世界逐渐成为 |
人们之间的往来日趋频繁,有利于动植物物种的传播 | |
有利于欧洲资本原始积累,促进了 | |
消极 影响 | 在非洲、美洲、大洋洲、亚洲的很多地方,当地居民遭到屠杀和掳掠,原有的社会发展轨迹被打断,一些地区开始沦为欧洲的 和半殖民地 |
·易错易混·
文艺复兴运动发现了“人”,新航路开辟发现了“世界”。二者的共同作用是促进了资本主义的产生和发展;文艺复兴运动鼓励人们大胆追求财富和实现个人价值,为新航路的开辟提供了强大精神动力。
【图示归纳】
合作探究
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为了深入探究新航路的开辟及其影响,历史老师带领学生开展探究活动,请你也参与进来!
【“寻”路——概括背景】
材料一 15世纪,追求财富的欧洲人梦想去东方发财,开始探寻前往东方的航路。意大利航海家哥伦布相信大地是球体的,从欧洲一直向西航行,一定能到达东方。这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展,为远航创造了必要的条件。
(1)根据材料一,概括新航路开辟的原因及条件。
【“探”路——发现世界】
材料二
航海家 | 迪亚士 | 达·伽马 | 哥伦布 | 麦哲伦 |
开始时间 | 1487年 |
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资助国家 | 葡萄牙 |
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航行方向 | 向东 |
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航行路线 | 葡萄牙—好望角 |
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取得的成果 | 打开了通往东方的新航路 |
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(2)阅读教材76~78页,根据示例,将材料二的表格内容补充完整。新航路开辟后,欧洲的贸易中心发生了怎样的变化?
【“思路”——分析影响】
(3)下面是甲、乙两位同学关于“新航路开辟的世界影响”的看法。你是否同意他们的观点?请说明理由。
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