5.14 探寻新航路 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第14课  探寻新航路（导学案）

（九年级上册  第五单元  走向近代）

核心素养目标·整体感知

 

自主学习·夯实基础

一、探寻新航路的背景

1．________日趋发达，市场逐渐扩大，对货币的需求激增。新兴资产阶级渴求开拓新________。

2．13—15世纪，欧洲人已经掌握源自中国的________导航技术，造船技术取得很大进展；随着地理学的发展，越来越多的欧洲人相信大地是球体。

二、开辟新航路

3．1487年，________率领的船队沿着非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角。

4．1497年，________从葡萄牙出发，绕过好望角，于1498年到达印度。

5．________年8月，________在西班牙王室的支持下开始横渡大西洋，最终到达美洲。

6．1519年，在西班牙王室支持下，麦哲伦继续寻找通向亚洲的航路。他率领船队从欧洲出发到达美洲，绕过美洲南端的海峡，进入________，他的船队穿越印度洋，于1522年回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。

三、新航路开辟的世界影响

7．新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。人们之间的往来日趋频繁，有利于________的传播。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。

8．新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了________发展。

9．新航路开辟后，在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的________。

合作探究·素养提升

探究一  判断改错：辨析易错易混

1．在新航路开辟过程中，最先到达印度的航海家是迪亚士。（　　）

2．在新航路开辟过程中，麦哲伦完成了环球航行。（　　）

探究二  知识拓展：郑和下西洋和哥伦布等人航海的比较

 

 

 

分层评价·学以致用

课堂达标

1．欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益。文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。材料描述的是新航路开辟的（　　）

A．历史背景　　　　B．开始标志

C．完整历程　　　　D．深远影响