第一单元 日常生活劳动3. 熨烫衣物课件 2026-2027学年湘师大版初中劳动技术九年级上册

熨烫衣物 湘师大版 九年级上册 · 第一单元 日常生活劳动 · 第3课 1.7.2013 同学们好，今天我们学习熨烫衣物。这是一项最日常、却最能体现生活态度的劳动。学完这节课，每位同学都要能独立、安全地熨平一件衬衫，并思考这门手艺背后的劳动价值。 ‹#› 这节课，我们要学会什么？ 知识　读懂洗水标，匹配面料与温度 技能　独立、安全地熨平一件衬衫 情感　看见家人日复一日的付出 1.7.2013 这三个目标对应三维目标：知识、技能、情感。同时对应新课标劳动课程的四大核心素养。九年级同学不只是学动作，更要理解为什么要做、怎么做才安全、这件事为什么值得做。 ‹#› 情景：妈妈下周出差，这堆衬衫谁来熨？ 这些皱衣服，平时是谁在收拾？ 穿一件皱衬衫去面试、升旗、领奖，合适吗？ 1.7.2013 用真实生活场景切入。让学生意识到：熨烫不是"妈妈的事"，而是每个成年人都要具备的生活能力。一件衣服的平整，藏着对自己、对他人的尊重。 ‹#› 熨烫，到底在改变衣服的什么？ ① 高温　让纤维暂时松弛 ② 蒸汽　把纤维重新理顺定型 ③ 冷却　形状固定，衣服挺括 不是压平，是"重塑纤维记忆" 1.7.2013 熨烫的原理是高温+蒸汽让纤维松弛，再在外力作用下重新排列，冷却后定型。理解原理，学生就知道为什么不能长时间停在一个点——那不是在熨，是在烤焦纤维。 ‹#› 劳动现场：今天要用哪些工具？ · 电熨斗（带蒸汽功能） · 折叠熨衣板 / 平整桌面 · 干净清水（自来水即可） · 喷壶、纯棉垫布 · 待熨衣物 + 小毛巾（防烫） 1.7.2013 请每组组长清点工具。特别提醒：垫布是用来保护娇贵面料的，不是摆设。缺水的熨斗不要干烧——这是下一页安全问题的伏笔。 ‹#› 安全红线：这三条，今天一条都不能碰 一、 底板最高 200℃，绝不用手试温 二、 湿手不插电，电源线不压在衣下 三、 人离开必须断电、竖起熨斗 1.7.2013 用电+高温双重风险。请全班齐读三条红线。特别强调：人离开必须断电，这是家庭火灾最常见的起因之一。今天每个同学都是安全员。 ‹#› 认识你的工具：三个关键部位 温度旋钮　按面料选档位，宁低勿高 蒸汽孔 / 喷雾钮　喷出高温蒸汽软化纤维 水箱　必须先加水再通电，严禁干烧 1.7.2013 让学生指出图上三个部位。重点强调：温度旋钮宁低勿高——低温可以反复熨，高温一次就烫坏衣服。水箱必须先加水。 ‹#› 先看洗水标，再定温度——这一步不能省 面料 温度 注意 棉、麻 180–200℃ 可喷蒸汽 羊毛 约 150℃ 垫布，勿重压 丝绸 约 110℃ 反面熨 化纤 / 尼龙 ≤110℃ 极易烫亮、烫焦 口诀：拿不准就先低温试一角，宁可多熨两遍，不可一次烫坏。 1.7.2013 洗水标是衣服的"说明书"。特别提醒化纤面料——很多学生校服就是化纤，温度一高直接烫出亮疤，无法恢复。 ‹#› 第一步：熨前准备，三件事 ① 加水　关闭电源，注入清水至刻度线 ② 选温　按洗水标调到对应档位 ③ 预热　竖立熨斗，等指示灯灭再开始 1.7.2013 强调顺序：先加水→再插电→再选温→最后预热。很多事故发生在"图快、没等预热就压上去"。预热指示灯灭，说明底板温度稳定了。 ‹#› 手法四字诀：推 · 压 · 拉 · 喷 推　单向匀速推进，不来回搓 压　轻借体重，不要死按 拉　另一手轻拉衣边绷紧 喷　顽固褶皱处补一下蒸汽 1.7.2013 教师示范一遍。关键：单向推，不来回搓。很多学生像擦桌子一样来回蹭，衣服会被拉长变形。另一手要帮忙把衣料拉直绷紧。 ‹#› 顺序很重要：先领、后袖、再大身 ① 领子　从领尖向中间，反面先烫 ② 袖子　对折对齐袖缝，烫出一条中缝 ③ 衣身　先左后右，先前身再后身 1.7.2013 为什么这个顺序？因为领子和袖子面积小、位置显眼，先精细处理；大身面积大、容错高，放最后。这样不会因为大身压平了又在领子上蹭出新褶。 ‹#› 这些错误，一次就报废一件衣服 温度过高 → 化纤烫焦、发亮、发黄 来回猛搓 → 衣料被拉长、袖子一长一短 底板停住不动 → 一个点直接烫穿 记住：熨斗永远在动，温度永远就低不就高。 1.7.2013 展示真实烫焦的布料。这是最有冲击力的反面教材。请学生互相提醒：看到熨斗停在一处超过3秒，立刻喊"动起来"。 ‹#› 万一出问题，第一时间这样做 烫手了　立刻冷水冲 15 分钟，不抹牙膏酱油，举手报告 衣服烫焦　立刻停手，不要继续压，交给老师判断 冒烟 / 异味　马上断电拔插头，远离，喊老师 1.7.2013 应急三步：断、冲、报。烫伤最忌讳涂牙膏酱油——会感染、影响医生判断。冷水冲 15 分钟是最标准的急救。 ‹#› 分层任务：每个人都有自己的岗位 基础 · 全体　独立熨平一件白衬衫 提升 · 动手强　烫出西裤笔直中缝 / 改良小工具 拓展 · 爱思考　调研干洗店 / 智能挂烫机 / 本土布料 特殊岗位　记录员 / 安全员 / 质检员 / 展示员 1.7.2013 分层不是分等。基础任务人人过关；提升任务给手快的同学加挑战；拓展任务给爱思考的同学。体力受限的同学担任记录、质检、安全员，同样是重要的劳动岗位。 ‹#› 基础任务：15 分钟，熨好一件白衬衫 完成标准（四条全过才算合格）： · 表面无明显褶皱 · 领子服帖、不翘边 · 两袖中缝笔直、对称 · 无水痕、无烫亮、无焦斑 1.7.2013 请组长把四条标准写在小组白板上。每完成一件，组内互相检查，四条全过才算"基础任务达标"。计时 15 分钟，开始。 ‹#› 提升任务：给西裤烫出一条笔直中缝 ① 裤子对折，侧缝与侧缝对齐 ② 盖一层薄棉布，避免发亮极光 ③ 沿中线轻推，一气呵成不回搓 1.7.2013 西裤中缝是"劳动里的讲究"——差一厘米，裤线就歪。这个任务锻炼的是耐心和精度。完成基础任务的同学可以挑战。 ‹#› 拓展：遇上土家织锦、苗绣，熨斗要"手下留情" 纹样是手工织出来的，不能压平 反面垫厚布，低温蒸汽轻拂 1.7.2013 把日常劳动和湖湘本土非遗连接起来。同样是熨衣服，对待一件苗绣嫁衣，态度完全不同——因为它承载的是人的时间和手艺。这就是劳动观念。 ‹#› 小组分工：人人有事做，事事有人管 操作员　动手熨烫 安全员　盯温度、盯人走断电 记录员　写下遇到的问题与解法 质检员　对照四条标准验收 1.7.2013 四人小组刚好四个岗位。操作员不是"最厉害的人"，是轮流的。2 分钟后角色轮换，让每个人都体验不同岗位。 ‹#› 开始实践！老师巡回，重点看这三件事 温度档位，和洗水标对得上吗？ 熨斗是不是一直在动，没有停在一点？ 换手 / 交谈时，熨斗是不是竖起来了？ 1.7.2013 这是老师的巡课清单，也是每个安全员的互查清单。发现任何一条不达标，立即举手提醒，不要等到出问题。 ‹#› 成果展示：把衬衫挂起来，让大家看见 挂上衣架，退后两米看整体 组内互查：哪里还有褶？为什么？ 1.7.2013 展示不是比谁熨得最漂亮，是让学生学会"用挑剔的眼光看自己的劳动成果"。找问题比夸优点更有价值。 ‹#› 过程性评价：不只看衬衫平不平 评价维度 自评 互评 师评 劳动态度与安全意识 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 操作规范与合作分工 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 问题解决与劳动创意 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 成果质量（四条标准） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 劳动反思（一句话） 1.7.2013 评价重点在过程：态度、安全、合作、解决问题，比最后衬衫平不平更重要。最后一栏"劳动反思"必须写——这是劳动课和文化课最大的区别。 ‹#› 课后劳动任务——三层自选，下周分享 基础　回家熨一件自己的衣服，拍前后对比照 提升　教家里一位长辈用一次挂烫机 拓展　走访家附近干洗店，或调研苗绣保养，写 200 字小记 1.7.2013 三层任务自选，但必须完成至少一层。下周劳动课前 5 分钟分享。重点不是作业，是把课堂上学的东西真正带回家。 ‹#› $