江苏常州外国语学校2026-2027学年九年级上学期化学阶段学情自测

常州外国语学校 2026—2027学年第一学期九年级讲义 化学 注：以下题目的答案请全部做在答题纸上。 一、单选题(1-20题,每题2 分) 1.化学在人类社会发展中起到了非常重要的作用，下列课题中不属于化学学科研究领域的是 A.“天宫”空间站轨道的研究 B.新能源的研究与开发 C.新型药物的研制 D.环境友好型农药的研制 2.下列是我国四位科学家及他们的部分研究领域，其中研究领域与人体健康直接相关的是 A.屠呦呦，抗疟药物研究 B.闵恩泽，石油化工催化剂研究 C.徐光宪，稀土分离技术研究 D.徐寿，参与翻译《化学鉴原》 3.“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无?”让人感受到冬日里的酒香和朋友的情谊。下列过程属于物理变化的是 A.蒸煮大米 B.米酒酿制 C.天空下雪 D.火炉烧炭 .4.下列物质中，属于纯净物的是 A.干冰 B.澄清石灰水 C.矿泉水 D.洁净的空气 5.随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是 A.氮气——食品包装 B.氧气——医疗急救 C.稀有气体——霓虹灯填充气 D.氮气——生产氮肥 6.以下实验操作正确的是 7.下列关于氧气性质说法错误的是 A.通常状况下，氧气的密度略大于空气 B.通常状况下氧气是无色无气味的气体 C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 8.下列说法正确的是 A.氧气变成液氧有颜色变化，属于化学变化 B.通过闻气味可以鉴别氮气和氧气 C.氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D.有氧气参加的反应一定是化合反应 9.下列选项归类正确的是 选项 归类 内容 A 可燃气体 氢气、氧气、天然气 B 黑色固体 氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 C 缓慢氧化 铁生锈、食物变质、酒精燃烧 D 反应容器 锥形瓶、试管、量筒 10.下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A.氧化钙+水→氢氧化钙 B.石蜡+氧气点燃，二氧化碳+水 C.碳+氧气点燃、二氧化碳 D.氯化铵→氯化氢+氨气 11.观察和记录实验现象是学习化学的基本素养。下列实验现象描述正确的是 A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 B.铜绿与稀盐酸反应，绿色固体逐渐溶解，溶液变为绿色，生成二氧化碳气体 C.氢气燃烧产生淡蓝色火焰，外罩干冷的烧杯内壁有水雾产生 D.蜡烛在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成黑烟和二氧化碳 12.金刚石和石墨的结构如图所示(小圆圈代表碳原子)。下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 A.金刚石和石墨的化学式都为 C，因此两者为同种物质 B.在高温、高压和催化剂的条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于化学变化 C.金刚石和石墨都具有良好的导电性 D.金刚石和石墨中碳原子的排列不同，但两者的物理性质相同 13.某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面，读数为 a mL；随后又倒入部分该液体后，视线与凹液面最低处齐平，读数为 b mL，则该学生倒入液体的实际体积是 A.大于(b-a)mL B.等于(b-a)mL C.小于(b-a)mL D.无法确定 14.将水库的水净化为自来水的过程中，下列描述缺乏科学性的是 A.加入明矾使悬浮小颗粒凝聚 B.投药杀菌消毒 C.通过活性炭吸附色素和异味 D.通过过滤除去可溶性杂质 15.下列有关实验的操作正确的是 选项 实 验 操 作 A 除去 MnO₂中少量KMnO₄ 加热固体混合物 B 实验室制O₂并收集 验满时将燃着的木条伸进集气瓶 C 用排水法收集高锰酸钾分解产生的氧气 先熄灭酒精灯，后移出导管 D 点燃氢气 先检验气体的纯度，后点燃 16.下列图像能正确反映对应变化关系的是 17.用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A.正、负极室产生气体的质量之比为1：2 B.通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C.缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D.正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 18.某化学兴趣小组完成了两个“空气中氧气含量测定”的实验。下列说法正确的是 已知：铜丝在空气中加热会生成黑色的氧化铜 A 实验一中红磷燃烧产生大量由暴 B.实验一中若氧气含量测定结果偏小 可能原因是燃烧匙缓慢伸入集气瓶中 C.实验二中点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由黑色变成红色 D.实验二中来回推拉两端注射器活塞目的是让铜丝耗尽装置内氧气 19.小红利用如图所示装置和试剂进行实验，下列有关该实验的分析错误的是 A.装有过氧化氢溶液的仪器是分液漏斗，通过控制滴加液体速率来控制反应快慢 B.小红多次重复该实验来获得普遍规律，实验中的二氧化锰可以重复利用 C.由于反应时快速产生氧气，使得集气瓶内压强不断增大，充气气球会变小，红墨水会左移 D.实验前后二氧化锰的物理性质和质量保持不变 20.暖宝宝(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化。某同学设计实验使用暖宝宝来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图1所示，并利用传感器实时测定该装置集气瓶中的压强、温度和氧气浓度变化，绘制成的曲线变化趋势如图2所示。下列说法中，错误的是 A.图2中d点对应的操作是打开弹簧夹 B.图2中曲线Y 表示的是氧气浓度的变化 C.图2中t₁-t₂段是暖宝宝发热的过程 D.根据图2可知，用图1方法测得的空气中氧气的含量与实际值相比偏低 二、非选择题(共计60分) 21.选择下列适当的物质填空(选填序号)(7分) A 磷粉 B 氧气 C.金刚石 D.氮气 E..镁粉 F.石墨 G.明矾 (1)自然界中硬度最大的矿石是 ； (2)可用于医疗急救的是 ； (3)使悬浮颗粒凝聚而沉降的是 ； (4)可用于做烟幕弹的是 ； (5)可作为电车上的电刷的是 ； (6)用作粮食保护气的是 ； (7)制作照明弹的是 ； 22.请写出下列化学反应的符号表达式(8分) (1)碳酸氢铵受热分解 (2)铁丝在氧气中燃烧 (3)氢气的燃烧 (4)碱式碳酸铜受热分解 23.请回答下列问题(7分) (1)手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 (朝向/背向)手心，细口瓶的塞子要 (正/倒)放在桌面上。 (2)制取气体前要先检查装置的气密性。组装连接好仪器后，先将导管的一端浸入水中，再用手紧握试管，若观察到导管口有气泡产生，松开手掌，导管口 ，就说明装置不漏气。 (3)小明同学正确称量15g食盐过程中，指针偏向左边，他应该 (填序号)。 A.增加砝码 B.继续加试剂 C.减少砝码 D.减少试剂 (4)如图所示，实验室要加热约 150mL 的水，要完成该实验需要准备的仪器有 (填序号)。 (5)液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的 (填“密度”或“沸点”)不同，整个过程属于 (填“化学变化”或“物理变化”)。 24.如图是兴趣小组的同学将浑浊的河水净化的实验过程。(6分) (1)操作①的名称是 ，该操作需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ，若操作①的速率较慢，可能的原因是 (填序号)。 A.液面高于滤纸边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁 C.玻璃棒没有轻靠三层滤纸处 (2)操作②选择加入活性炭的目的是 。 (3)含较多钙、镁离子化合物的硬水对生活生产危害很大，兴趣小组可以用 来检验自家的自来水属于硬水还是软水，在生活中一般采用 方式(填“煮沸”或“蒸馏”)将硬水转化为软水。 25.根据如图回答有关问题。(9分) Ⅰ、课堂分组实验：实验室制氧气 (1)写出标号b仪器的名称 (2)实验室用加热高锰酸钾制取较为纯净的氧气，可以选用的装置为 (从A-F中选，填序号)，反应的符号表达式为 。此反应基本类型属于 反应 (3)用F装置收集氧气的正确的操作步骤顺序是 (填数字编号)。 ①当有连续均匀的气泡产生后，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中 ③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上 (4)若选择G装置收集氧气，检验氧气集满的方法是 。 (5)氢气是一种密度比空气小，难溶于水的气体。若用G装置排空气法收集氢气，则氢气应从 (填“a”或“b”) 通入。 (6)若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置 。 26.某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量，请完成以下实验探究。(7分) 查阅资料可知，白磷(P₄)燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样 【分组实验】 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 (1)乙装置中反应的符号表达式为 【数据分析】 (2)图乙装置中，集气瓶容积为250mL，预先装水20mL。白磷燃烧过程中发现装置漏气，测定结果会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。改进后，实验结束时集气瓶内水的体积为66mL，则测得的空气中氧气的体积分数为 。 【反思讨论】 (3)有同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数(图丙实验采集数据如图丁所示)。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是 ； A.反应速度很快 B.消耗氧气更充分，测量结果更准确 C.实验不需要密闭装置 但指导老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是 。 A.白磷无毒，更安全 B.食品脱氧剂反应太慢，课堂上难以快速观察到明显现象 C.白磷能将装置内氧气完全耗尽 D.食品脱氧剂会产生有毒气体 【实验拓展】 (4)已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定 (填“>”、“<”或“=”)1/5。 27.水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组追寻科学家的足迹，对水进行项目式研究。(8分)项目一净化天然水 (1)水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。图一是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂，水流经它们的顺序为 (填序号)。 项目二探究水的组成 (2)为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。写出该反应的符号表达式 (3)水的合成：在密闭容器内将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由 组成的。 (4)水的分解：(如图二所示)电解水一段时间后，电解水的符号表达式为 。用燃着的小木条检验a管内产生的气体，现象是 (5)理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2：1，实际测定结果却往往大于2：1，因为 (选序号) a.氧气在水中的溶解度比氢气大，部分氧气溶解在电解液中 b.通电时间不足，没有完全电解水 c.部分氧气与电极反应，使收集到的氧气体积偏小。 28.兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。(8分) I、了解便携式制氧机 便携式制氧机是一种常见的家用纸制氧设备。其制氧装置的原料为：水、过碳酸钠、二氧化锰，即产生氧气。 该制氧机的制氧原理： (1)第一步：过碳酸钠→碳酸钠+过氧化氢 第二步： (写出相关反应的符号表达式)。 (2)根据以上原理分析，向饱和碳酸钠溶液中加入过氧化氢溶液，自制过碳酸钠。已知过碳酸钠的产率与反应温度的关系如下表： 温度范围/℃ 5~10 10~15 15~20 20~25 过碳酸钠的产率/% 84.49 85.78 88.38 83.01 分析数据，制备过碳酸钠的最佳温度范围是 ℃。温度过高，产率反而降低，结合过氧化氢性质分析产率降低的原因可能是 。 Ⅱ、探究潜艇等密闭仓内的供氧设备 潜水艇中一般都有过氧化钠(Na₂O₂)制氧气的装置，过氧化钠与人呼出的氮气、水蒸气、二氧化碳是否都可以反应生成氧气?小组同学对此进行了探究。 (3)图1实验中观察到 的现象，说明Na₂O₂与氮气没有发生反应。 (4)图2实验中向试管中加入Na₂O₂后，带火星的木条复燃，说明Na₂O₂与水反应生成了氧气。同时伸入烧杯的导管有气泡冒出，其原因可能是 。 Ⅲ、自制简易制氧机 (5)对上图装置中可以控制反应速率的操作是 。 (6)已知过硫酸钠与水反应生成硫酸钠和氧气，利用相关材料自制制氧机如图所示，实验中，大塑料瓶温热，与输液管相连的小塑料瓶内有气泡产生。小塑料瓶中水的作用是 (填序号)。 A.观察气体流速 B.使气体湿润 C.降低气体温度 D.提升氧气产量 学科网（北京）股份有限公司 $