8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 第三单元 成长的时空 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 1.健全人格：通过全家福时序对比、观点辨析，理解生命独特、不可逆、有限、有接续的特征，树立敬畏生命、珍惜当下的观念。 2.责任意识：通过议学活动探究、辨析双重传承，理解生命接续意义，主动承担传承家风、延续生命精神的青春责任。 学习重点：生命的特点。 学习难点：在有限的生命中创造无限价值。 认识生命独特、不可逆、有限、有接续的基本特征，学会悦纳自我、敬畏生命、珍惜时光；理解生命血脉与精神的双重传承，树立积极的生命态度与责任意识。 新闻链接： 有限生命，无限光芒！ 观看并回答：一个生命即将走到尽头的人，为什么能创造这样的奇迹？ ▶破“冰”蔡磊：2019年，京东副总裁蔡磊确诊渐冻症，医生说他“只能活三五年”。但他没有认命，倾尽余生推动药物研发。2026年7月，他推动的新药让受试者从轮椅上站了起来；央视专访这位“正以凡人之躯改写两百年不治历史的破冰者”。他说：“我的生命不重要，重要的是干掉渐冻症。” 答案与解析：因为他认识到生命有限，但他更懂得把有限的生命投入到无限的奋斗与奉献中。他的肉体生命在倒计时，但他的精神生命正在通过药物研发不断传承——让更多人获得新生！ 生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。 看图并回答：生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？从这些仪式中，你感悟到了什么？ 答案与解析：成长礼、毕业礼、婚礼、寿礼等等。这些日子都是我们生命成长中的重要时刻，都很珍贵，值得共同庆祝或纪念。从中我感悟到有了生命，才能体验生活的多姿多彩，生命是宝贵的。 感悟与分享：观看视频，谈谈你从生命诞生过程中获得了什么感悟？ 1.生命的重要性？P61 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 探究与分享： 每个人的生命都是独特的 思考并回答：结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 答案与解析：每个人都有与众不同之处。人之所以有与众不同之处，主要是先天和后天两方面因素综合作用的结果。因为每个人都有自己独特的生命密码，而且在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质。 2.★生命的特质是什么？P61-63 ①每个人的生命都是独特的。 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。P61 没有完全一样的两个人 新闻链接： 生物识别：让生活越来越方便！ ▶越来越多的生物识别：回家忘记带钥匙，只要自己在，不怕！人脸识别机、指纹锁、密码锁等，靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门。目前，部分城市的公交、地铁系统站点闸口添设了新设备，还开展了“刷掌”乘车功能！ 讨论并回答：“刷脸开门”“刷掌支付”反映了生命的什么特征？ 答案与解析：人脸识别、指纹锁等技术基于每个人生物特征的独特性，不管是“刷脸开门”还是“刷掌支付”都体现生命具有独特性。 ②每个人的生命都是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。P61 说一说：世界上真的存在“返老还童”“长生不老”现象么？你怎么看待我们生命的时光？ ▶探求“长生不老”：长生成仙是中国古代道教追求的终极目标。中国历史上也出现了一些寿命极长的个体，传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁！ 探究与分享： 正确对待生命 思考并回答：我们应该如何正确对待生命？ 答案与解析：生命是有限的，每个人的最终结局都是死亡，但是在有限的生命中，我们可以选择过怎样的人生。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。 《寻梦环游记》该片讲述了热爱音乐的小男孩米格和落魄乐手埃克托在五彩斑斓的神秘亡灵世界开启了一段奇妙冒险旅程的故事。 《寻梦环游记》对死后灵魂世界的大胆创想灵感来源于墨西哥传统节日“亡灵节”，亡在墨西哥人的眼中，死亡才是生命的最高意义，生与死互为补充才完成了一个生命周期，因此，每年的亡灵节，墨西哥人会祭奠亡灵，却绝无悲哀，甚至载歌载舞，通宵达旦，纪念与逝去亲人共同欢度这一年一度的团聚时刻。 阅读感悟：生命最后时刻，他们留下这些话！ ③每个人的生命都是有限的。P62 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。(如何正确对待生命？) 观看并分享：他们诠释了有限生命却有无限意义，对你有什么触动？ 林俊德院士：C盘，我做完了 邓稼先：如果有来世，我还是选择核事业 袁隆平：产量是好多，快告诉我 ④人的生命是代代接续的。（自然生命） 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。P62 ▲每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 思考：你的出生给家庭带来了什么？ 探究新知 活动五 探究与分享 观看视频《生命的接续》， 思考： 视频给了我们什么启示？ （1）人的生命是代代接续的。 （2）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂， 但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （3）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 是对 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 英雄荣光长明不灭 什么是对有限生命却有无限意义的有力诠释？ ★如何让有限的生命变得有意义？（P62） 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 同学甲：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。 同学乙：花有重开日，人无再少年，生命的时光一去不复返。 同学丙：“渐冻人”蔡磊建立了全球最大的渐冻症科研数据平台，组建科研团队。他说：“我们群里每天都有人去世，病友等不起。”这令我非常感动。 感受到生命的独特性 生命的有限性 生命的不可逆性 结合以上四位同学的说法，谈谈你对生命的认识，并说说我们应该如何正确对待生命。 关于“生命”的话题，七年级(1)班的几位同学纷纷发表了自己的看法。 同学丁：自从“三孩政策”实施后，我们家迎来了新的生命，我也当哥哥了。 生命的接续性 探究与分享 16 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 马克思被公认为"千年第一思想家"。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 他们早已离开了我们，我们为什么还能记得他们？ 探究与分享 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为"千年第一思想家"。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 思考（1）：上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ （2）"有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。"你怎么理解这句话？ 探•生命的特点 ⑤人的精神生命是不断传承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63） （1）每个人的生命都是独特的。 （2）每个人的生命都是不可逆的。 要求：我们要珍惜生命的每一天。 （3）每个人的生命都是有限的。 原因：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。（★如何让有限的生命变得有意义？） （4）人的生命是代代接续的。 表现：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （5）人的精神生命是不断传承的。 表现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 2026年8月12日，一位与中国共产党同龄的百岁老人走完了他光辉的一生。“两弹一星”元勋、中国科学院院士王希季在北京逝世，享年105岁。 随着他的离去，23位“两弹一星”功勋科学家仅剩一人在世。 你知道哪些“两弹一星”元勋的事迹？ 你如何看待他们的生命？ 作为共和国长空利剑的铸造者，“两弹一星功勋奖章”获得者把青春和生命奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业，为祖国和人民建立了彪炳史册的卓著功勋！ 让我们以实际行动将"两弹一星"精神传承下去，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义！ 认识生命 认识生命 生命的特点 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 每个人的生命都是有限的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 课堂小结—思维导图 一、选择题 (　　)1.观察下面这组《生命》图片，你对生命的理解有 ①生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富　②世界因为有了生命才如此生动和精彩　③生命为大自然增添了勃勃生机　④生命都是以同一种形态存在着的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　) 2.毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”当读到这句话时，我们的感受是 A.世界因生命而精彩 B.生命是顽强的，也是脆弱的 C.人的生命是渺小的 D.人类和自然世界不可分割 A (　　)3.不同的人从事着不同的职业，有的人是教师，有的人是医护人员，有的人是快递员······虽然职业不同，但大家都在自己的岗位上实现着自己的人生价值。这表明 A.每个人的生命都是独特的 B.每个人的生命都是可逆的 C.人的生命是大自然的奇迹 D.每个人的生命都是有限的 A (　　)4.法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话形象地说明了 ①一个人的生命是不可逆的　②生命一旦失去就不会再来 ③正确认识生活中的苦与乐　④生命的时光一去不复返 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ B (　　) 5.朱自清曾经说过：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这告诉我们 ①生命的时光一去不复返，要珍惜生命的每一天　 ②生命是不可逆的，我们无法抗拒生命发展的自然规律　 ③生命是有限的，我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中　④生命有时尽，我们应纵情享乐，不必约束自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　)6.2025 年 12 月，同济大学无臂硕士研究生彭超收到清华大学博士研究生拟录取通知。6 岁时因意外触电失去双臂的他，用脚写字、吃饭、上网课，以优异成绩考入四川大学本科，又考入同济大学硕士。如今再赴清华攻读博士，他笑着说：“别人能做到的，我通过努力也能做到。”这启示我们正确对待生命要 A.感恩生命的获得，让生命的每段历程都变得精彩和有意义 B.把有限的生命投入到无限的奋斗和为人民服务当中去 C.在成长中形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 D.以消极懈怠的态度面对生老病死这一无法抗拒的规律 A (　　) 7.上海谱牒学研究会副会长认为，归根到底，家谱的本质仍是生命之链的接续。对此，下列认识正确的是 A.家的价值高于个人生命 B.家谱体现了生命的传承和接续 C.每个人的生命仅仅是“我”的生命 D.我们每个人都只在身体上接续一代代生命 B (　　) 8.“中国好人榜”上榜者何清阳，一家三代人接续守护红军烈士 墓，等待烈士后人来寻。他们的事迹启示我们 ①人的一生就是为了生命的接续　 ②实现人类生命的接续是一件浪费时间的事情 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续　 ④每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ D (　　) 9.孔子的儒家思想，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。他的智慧，跨越千年，依然闪耀着时代的光辉。这是因为 A.人的生命都是代代接续的 B.人的精神生命是不断传承的 C.每个人的生命都是有限的 D.每个人的生命都是不可逆的 B (　　)10.穿越时空，焦裕禄的焦桐树，谷文昌的木麻黄，杨善洲的林场，构成了一道道精神风景。他们用不同的人生轨迹，传承和创造着全心全意为人民服务的价值追求。这说明在生命的传承中 A.每个人的生命都能为人类文明增添色彩 B.人的生命价值在于推动文明发展 C.人类的物质财富通过个体实践得以传承 D.人类的精神文明不断积淀和丰富 D Lavf58.12.100 $