8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 此刻你的感受是什么？ 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 自 学导航 1. 生命的重要性。 2.生命有何特点？ 要求：认真阅读课本P60—63页内容，在课本上标记问题要点。 环节一 探问生命的意义 图片说明了什么？ 探生命意义 生命健康是我们幸福生活的前提，没有生命健康，其他一切都失去意义，我们要珍爱生命，守护身体健康。 请你根据生活经验补充，有了生命，我们才能_____。 生命的重要性？P61 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 课堂小结 环节二 共探生命真谛 探究与分享 （1）想想自己在哪些方面是与众不同的？ DNA（遗传基因）、外貌特征、人的思维、人的生理特征、说话声音……。 （2）说说自己为何有与众不同的地方。 在成长过程中，每个人会汲取不同物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 ①每个人的生命都是独特的。 《寻秦记》、《梦回大清》、《步步惊心》、《重返十七岁》...... 穿越影视 我们真的能回到小时候、回到过去、回到昨天吗？ “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” “花有重开日，人无再少年。” 思考：这两句表达了生命怎样的特点？ ②每个人的生命都是不可逆的。 思考： 1.奶奶的去世，让我感觉到生命有何特点？ 2.我们怎样算好好活着？让生命变得丰富且更有意义？ ③每个人的生命都是有限的。 思考：雷锋的经历启示我们应该怎样让有限的生命变得有意义？ 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 生命真谛 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。 上述材料说明了什么道理？ ④人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 生命传承 不朽之谜 他们留下的主要是什么？请各位探员将下列人物与他们留下的精神财富连线。 孔子 张骞 钱学森 雷锋 袁隆平 高尚的道德 崇高的信仰 科学的梦想与奉献 伟大的思想 开拓的精神 这些人物所处的时代不同，事迹也不同，但他们有一个最重要的共同点。这个共同点是什么？ 肉体生命已经消逝，但他们所创造的价值、思想和精神却跨越了时空，不断传承至今。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 【笔记】生命的特点？P61-63①-⑤ ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 课堂总结 认识生命 生命的重要性 大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 生命的特质 生命都是独特的 生命都是不可逆的 生命都是有限的 生命是代代接续的 精神生命是不断传承的 1.被称作“一生献给了诗的王国”的臧克家先生，不仅坚持为农民发声，更是少数几位中国新诗奠基者和开拓者之一。 正如他的诗一般：“有的人活着，他已经死了。 有的人死了，他还活着。”尽管他已逝世多年，但却不曾被我们遗忘。这表明（　　） A. 生命有接续，人的精神生命仍不断传承 B. 要做到知足常乐，追求平平淡淡的生活 C. 善待他人的生命，就是善待自己的生命 D. 人生的意义在于不顾一切地活出自我 A 课堂训练 2．“012642”，这是一个英模警号，在一家三人间接力传承。妻子索连红在丈夫宝力格牺牲后，佩戴上他的警号，续写他未完成的事业。如今，索连红退休，儿子包牧仁向组织申请沿用父母的警号，以此激励自己勇挑重担、为民服务。这个英模警号的传承说明了（     ） A．精神的传承使生命更有意义 B．生命是来之不易的，要珍惜生命 C．精神生命比肉体生命更重要 D．个人的生命很短暂无法代代接续 课堂训练 A 3．人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有（   ） ①捐献器官，把爱留在人间 ②每周去敬老院做志愿者 ③积极互动，增进对朋友的了解 ④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 课堂训练 C Lavf60.16.100 $