Unit1 Hello Lesson2 How are you （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 1 Hello! · Lesson 2 How are you? 教 学 设 计（任务型·“校园问候接力”对话课） 【设计说明】本课对话发生在上学路上：Hi! How are you? — I'm fine. How are you? — I'm fine, thanks. → Goodbye! — Bye. See you later!。前半是“问候—回应—回问—致谢”的问候链，后半是“道别—回应—再约”的告别链。据此设计“校园问候接力站”：教室设三个接力站（校门口—操场—放学路口），学生持《问候接力卡》当“接力员”，每站完成一组问候或道别任务再跑下一站；How are you? — I'm fine, thanks. 与 See you later! 在接力跑动中反复使用，渗透见面主动问好、离别礼貌道别的交往习惯。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出 fine, thanks, goodbye, bye 及表达 How are you? — I'm fine, thanks. / See you later!。 2. 听懂对话，完成《问候接力卡》两段：上学段—How are you? 问答；放学段—Goodbye! / Bye. See you later!。 3. 运用句型 How are you? — I'm fine, thanks. 互相问候，并用 Goodbye! / See you later! 礼貌道别。 4. 养成见面问好、分别道别的习惯，感受用英语与人交往的快乐。 二、教学重难点 重点：熟练运用 How are you? — I'm fine, thanks. 问候与 Goodbye! / See you later! 道别。 难点：① How are you? 连读后容易被听成“好阿油”，需放慢示范；② thanks 的咬舌尖音（/θ/）；③ 问候链中“回问” How are you? 的第二轮使用（不少学生只答不回问）；④ See you later! 的完整发音。 三、教学过程（课前准备：三张接力站牌（校门口/操场/放学路口）、《问候接力卡》、接力棒道具、评星表） 环节一　上学路上——导入定题（5 分钟） 1. 出示校门口图：Li Ming 和 Mary 上学碰面了，猜：他们会说什么？听第一段：Hi! How are you? — I'm fine. How are you? — I'm fine, thanks.。 2. 做“问好手势”（挥手问、竖拇指答），体会“问了还要回问”。 3. 宣布任务：今天跑“校园问候接力站”，三个站点三组问候，跑完全程才算好接力员。揭示课题。 【评价关注】能否跟读 How are you?；是否理解“回问”的意思。 环节二　按段学话——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：他们先说什么、后说什么？。 2. 按两段精读： 问候段：Hi! How are you? — I'm fine. How are you? — I'm fine, thanks. 圈出 thanks，练咬舌尖音；同桌互演“一问一答一问一谢”完整四步。 道别段：Goodbye! — Bye. See you later! 圈出 See you later!，做“回头挥手”动作，比较 Goodbye（正式）与 Bye（轻快）。 3. 接力卡两段填好，跟读对话两遍，全班打着节奏齐诵问候四步。 【设计说明】接力卡按“上学问候—放学道别”分两段，与对话场景同构；“回问”是本课隐性重点，用四步节奏操（问—答—回问—谢）把它变成动作记忆。 环节三　练卡备跑——填单成篇（8 分钟） 1. 同桌互查接力卡：问候四步与道别句认读过关。 2. 练说三句式：How are you? — I'm fine, thanks. / Goodbye! / See you later!，配动作齐说。 3. 在接力卡上补一句自己的问候（Hello! 或 Hi! 开头均可）。 环节四　开跑接力——展示互评（8 分钟） 1. 三站接力开始：每组依次到“校门口”完成问候四步、到“操场”用 Hello! I'm ... 复习自我介绍、到“放学路口”完成道别，跑完全组击掌。 2. 师生按“问候说得全 / 回问别忘了 / 道别有礼貌”三项评星，评出“最佳接力小组”。 3. 观念小结：问好是暖的，道别是甜的——每天多说一句 How are you?，校园就多一份好心情。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指接力站牌，全班齐说每站任务句。 2. 快速抢答：教师说 How are you?，学生接完整四步；再说 Goodbye!，学生接 See you later!，检测达标。 3. 自评涂星：我会问 / 我会答 / 我会道别。 四、板书设计（“接力卡”式板书） Lesson 2　How are you? 上学段：Hi! How are you? — I'm fine. How are you? — I'm fine, thanks. 放学段：Goodbye! — Bye. See you later! 四步操：问 → 答 → 回问 → 谢 （黑板画三个接力站横排，问候链与道别链分列两段，右上角贴评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，读出 I'm fine, thanks. 的开心语气。 2. 完成接力卡：两段句子写全。 3. 真实问候（选做）：明天到校用 How are you? 问候一位同学。 六、课堂小结 这节课我们跑了校园问候接力：会用 How are you? 问好，用 I'm fine, thanks. 回答，还会用 Goodbye! / See you later! 说再见。 问候有来有往——问了别人，也回问别人，礼貌就完整了。 七、教学反思 成功之处：接力站把问候与道别放进跑动任务，四步节奏操让“回问”这个难点变成动作。 不足之处：thanks 的 /θ/ 音仍需正音；个别学生忘了回问。 改进措施：四步操前加“第四步举卡检查”；thanks 用伸舌尖示范，全班照镜自检。 学科网（北京）股份有限公司 $