Unit1 Hello Lesson3 Good morning （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 1 Hello! · Lesson 3 Good morning! 教 学 设 计（任务型·“课堂礼仪小剧场”对话课） 【设计说明】本课对话呈现一节英语课的完整礼仪流程：Good morning, boys and girls! — Good morning, Miss Zhang! → Let's play. — Hooray!（Boys, please. Girls, please. 分组游戏）→ Good job! — Thank you! → Goodbye! — Bye!。从“上课问好→游戏欢呼→表扬致谢→下课道别”，对话就是一节课的礼仪剧本。据此设计“课堂礼仪小剧场”：学生轮流当“小老师”，按剧本四幕主持一堂迷你英语课，其余学生当“学生”配合完成问好、游戏、受表扬、道别；Good morning! / Good job! / Thank you! 在真实课堂流程中反复使用，渗透课堂礼仪与感恩表达。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出 morning, boys, girls, hooray 及表达 Good morning! / Let's play. / Good job! / Thank you! / Goodbye!。 2. 读懂对话，完成《礼仪剧本单》四幕：第一幕上课问好—Good morning, boys and girls!；第二幕游戏—Let's play. — Hooray!；第三幕表扬—Good job! — Thank you!；第四幕下课道别—Goodbye! — Bye!。 3. 运用句型 Good morning, ...! 问候，用 Let's play. 发起游戏，用 Good job! 表扬、Thank you! 致谢。 4. 在小剧场中体验当小老师的责任与快乐，养成课上问好、感谢表扬的礼仪习惯。 二、教学重难点 重点：熟练运用 Good morning! 问候与 Good job! / Thank you! 表扬致谢；听懂 Let's play. 并响应。 难点：① morning 的发音（/mɔː/ 长音，避免读成“毛宁”）；② boys and girls 的 and 轻读；③ Hooray! 的情感表达（欢呼而不仅发音）；④ Let's play. 中 Let's 的缩写含义（让我们）。 三、教学过程（课前准备：《礼仪剧本单》四幕卡、小老师教鞭道具、小红花贴纸、评星表） 环节一　上课示范——导入定题（5 分钟） 1. 教师真实演示上课问好：Good morning, boys and girls! 引导齐答 Good morning, Miss/Mr ...! 圈出 morning，对比 Hi / Hello 说说什么时候用 Good morning。 2. 宣布任务：今天开“课堂礼仪小剧场”，人人轮流当小老师，把一节课的礼仪演完整。揭示课题。 【评价关注】能否跟读 Good morning;是否想尝试当小老师。 环节二　读本学戏——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：Miss Zhang 说了几句话？学生怎么回应？。 2. 按四幕精读： 第一幕 问好：Good morning, boys and girls! — Good morning, Miss Zhang! 圈出 boys and girls，男生组、女生组分声部齐读。 第二幕 游戏：Let's play. — Hooray! Boys, please. Girls, please. 圈出 Let's play，做欢呼动作读 Hooray!，男女生按口令分别起立应答。 第三幕 表扬：Good job! — Thank you! 做竖大拇指动作，互相表扬一轮。 第四幕 道别：Goodbye! — Bye! 齐读，复习上节课道别语。 3. 剧本单四幕排好序，跟读全剧一遍，师强调“表扬要真诚、感谢要出声”。 【设计说明】剧本单四幕即一节课的礼仪链；“当小老师”让学生站在 Miss Zhang 的位置上主动使用 Good morning / Good job，问候语从应答变成发起，语言角色完成一次转换。 环节三　备演排练——填单成篇（8 分钟） 1. 同桌互查剧本单：四幕句子认读过关。 2. 练说礼仪四句：Good morning! / Let's play. / Good job! / Thank you!，配动作齐诵。 3. 小组分配角色（一人小老师、其余学生），排练一遍。 环节四　开演评戏——展示互评（8 分钟） 1. 两组上台开演迷你英语课：小老师按四幕主持，学生配合；台下观众按“像不像一节课”打星。 2. 师生按“问好响亮 / 游戏有欢呼 / 表扬感谢齐全”三项评星，评出“最佳小剧场”。 3. 观念小结：一节课有问好、有游戏、有表扬、有道别——礼仪让课堂又快乐又有秩序。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指剧本单，全班齐诵四幕。 2. 快速抢答：教师说汉语（早上好/一起玩/真棒/谢谢），学生抢说英语；检测达标。 3. 自评涂星：我会问候 / 我会表扬 / 我会致谢。 四、板书设计（“礼仪剧本”式板书） Lesson 3　Good morning! 第一幕：Good morning, boys and girls! — Good morning, Miss Zhang! 第二幕：Let's play. — Hooray!（Boys, please. / Girls, please.） 第三幕：Good job! — Thank you! 第四幕：Goodbye! — Bye! （黑板画剧本四幕纵排，幕号加圈，右上角贴“最佳小剧场”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，把 Good job! 读出真诚的表扬语气。 2. 完成剧本单：四幕台词写全。 3. 礼仪实践（选做）：明早用 Good morning! 向老师问好，并说一次 Thank you!。 六、课堂小结 这节课我们演了课堂礼仪小剧场：会用 Good morning! 问早，用 Let's play. 发起游戏，用 Good job! 表扬、Thank you! 致谢，最后 Goodbye! 道别。 把礼仪演熟了，每天的学校生活就会更快乐、更有序。 七、教学反思 成功之处：小剧场让问候语从“应答”变成“发起”，小老师角色激发的责任感带动全员开口。 不足之处：morning 的长音个别学生不到位；Hooray! 的欢呼情绪不够。 改进措施：用“打哈欠—长音”对比练 /mɔː/；Hooray 配双手上举的动作齐欢呼，先释放再收束。 学科网（北京）股份有限公司 $