Unit1 Hello Lesson4 Nice to meet you （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

冀教版（三起）2024 三年级上册 Unit 1 Hello! · Lesson 4 Nice to meet you. 教 学 设 计（任务型·“握手相识卡”对话课） 【设计说明】本课对话发生在校门口与走廊：Hi! I'm Jenny. What's your name? — My name is Guo Yang. Nice to meet you. — Nice to meet you, too. → I'm Guo Yang. Nice to meet you. — I'm Danny. Nice to meet you, too.。对话呈现“自报姓名—握手相识—回应 too”的新友结识链，Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 是核心对答。据此设计“握手相识卡”：每人领一张《相识卡》，当“新同学”参加见面会，先报姓名再握手互道 Nice to meet you / Nice to meet you, too.，每握一次手在卡片上记下一位新朋友的名字；too 的“也”在成对问答中体会，渗透主动交友、以礼相待的交往美德。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出 nice, meet, too 及表达 Nice to meet you. — Nice to meet you, too.。 2. 读懂对话，完成《相识卡》：Jenny—Guo Yang 相识（校门口）；Guo Yang—Danny 相识（走廊），两次都用 too 回应。 3. 运用句型 Hi! I'm ... What's your name? — My name is ... Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 完成结识新朋友的全过程。 4. 体验结识新朋友的礼节与快乐，愿意主动伸出友谊之手。 二、教学重难点 重点：熟练运用 Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 完成相识；综合运用自报姓名与互问姓名。 难点：① meet 的发音（长音 /iː/，与 meat 同音点到即可）；② too 的含义（“也”，回应对方时必须加）；③ Nice to meet you. 与 How are you? 的使用场景区分（初次见面 vs 日常问候）；④ 名字表达 I'm ... 与 My name is ... 的自由切换。 三、教学过程（课前准备：《相识卡》、握手礼仪图、新同学情景头饰（Jenny/Guo Yang/Danny）、友谊小手贴纸、评星表） 环节一　新同学来了——导入定题（5 分钟） 1. 出示校门口图：班里来了一位新同学 Jenny，她正和 Guo Yang 打招呼。猜：第一次见面说什么？ 2. 听第一组对话：Nice to meet you. — Nice to meet you, too.，教师与一名学生握手示范，圈出 too。 3. 宣布任务：今天开“握手相识会”，持相识卡认识至少三位新朋友，记下他们的名字。揭示课题。 【评价关注】能否听出 too 的回应作用；是否想主动结识同学。 环节二　看卡学礼——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：Who meets who? How many times do they say Nice to meet you?。 2. 按两组精读： 第一组 校门口：Hi! I'm Jenny. What's your name? — My name is Guo Yang. Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 圈出完整结识四步（自介—问名—答名—相识），师生握手演示。 第二组 走廊：I'm Guo Yang. Nice to meet you. — I'm Danny. Nice to meet you, too. 圈出 too，对比“有 too / 没 too”的卡片颜色（绿/红），强调回应必须带 too。 3. 相识卡填好两次握手记录，跟读两组对话各两遍。 【设计说明】相识卡的“四步结识”把对话拆成可操作的交往流程；too 用绿红卡片对比强调，握手的身体动作让 Nice to meet you 成为礼貌的一部分而不仅是句子。 环节三　练卡备会——填单成篇（8 分钟） 1. 同桌互查相识卡：四步句与 too 过关。 2. 练说结识四步，配握手动作对练两轮。 3. 辨一辨：教师说“第一次见面”或“路上问候”，学生选 Nice to meet you. 或 How are you?，分清使用场景。 环节四　握手相识会——展示互评（8 分钟） 1. 相识会开始：学生持卡走动，结识三位新朋友——报姓名、问姓名、握手、道 Nice to meet you / ... too.，每结识一位在卡上记下名字并盖友谊小手贴纸。 2. 师生按“四步走全 / too 不忘记 / 握手有礼貌”三项评星，评出“交友小使者”。 3. 观念小结：Nice to meet you 是友谊的开场白——主动一点、礼貌一点，新朋友就在身边。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指相识卡，全班齐诵结识四步。 2. 快速抢答：教师说 Nice to meet you.，学生必答 Nice to meet you, too.；再抽三生完整走四步，检测达标。 3. 自评涂星：我会介绍 / 我会握手 / 我会回应。 四、板书设计（“相识卡”式板书） Lesson 4　Nice to meet you. 结识四步：① Hi! I'm Jenny.（自介）→ ② What's your name?（问名）→ ③ My name is Guo Yang.（答名）→ ④ Nice to meet you. — Nice to meet you, too.（握手） 提醒条：回应要带 too！（too＝也） （黑板画大相识卡，四步箭头纵排，too 用绿笔圈注，右上角贴“交友小使者”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，读好 Nice to meet you, too. 的热情语气。 2. 完成相识卡：把三次握手的名字记全。 3. 礼仪实践（选做）：认识一位别班同学，用结识四步打招呼，明天分享。 六、课堂小结 这节课我们开了握手相识会：会用结识四步——I'm ... 介绍自己、What's your name? 问名字、My name is ... 答名字、Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 握手问好。 回应时别忘了 too——它是礼貌的另一半。 七、教学反思 成功之处：相识卡的“四步”把对话变成可操作的交往流程，握手动作让礼貌用语有了身体记忆。 不足之处：too 有遗漏；Nice to meet you 与 How are you 的场景个别学生混用。 改进措施：绿红卡片“有 too 绿、没 too 红”的反应游戏再练一轮；场景辨析用两幅图对比贴墙。 学科网（北京）股份有限公司 $