4.14光的反射（教学设计）-2026-2027学年科学五年级上册人教鄂教版

课题

4.14光的反射

课型

实验探究课

教学目标

科学观念：

1. 知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。

2. 知道反射光也是沿直线传播的，改变入射光的角度，反射光的方向也随之改变。

科学思维：

1. 能借助烟雾等介质显示光路，比较入射光与反射光的位置关系，归纳反射光的路线特点。

2. 能根据光的反射规律，预测并规划多次反射的光路，解决把光“引”到指定位置的实际问题。

探究实践：

1. 能规范使用激光笔和平面镜完成“光照射镜子”“改变角度观察反射光”“光接力打靶”等实验，绝不把光射向眼睛。

2. 能调查生活中利用光的反射的事例及反射造成的危害，用表格整理并交流。

态度责任：

1. 在使用激光笔、平面镜时始终把安全放在第一位，养成保护自己和他人眼睛的习惯。

2. 辩证看待光的反射：既能利用它改善生活，也要防范玻璃幕墙等强反射光带来的危害。

教学重难点

重点：

1. 通过实验认识光的反射现象：光遇到物体会发生反射，传播方向发生改变。

2. 知道反射光沿直线传播，能通过改变镜子的角度控制反射光的路线。

难点：

1. 借助烟雾、水雾把看不见的入射光和反射光同时显示出来，观察并描述两条光路的相对位置。

2. 在光接力打靶等活动中，根据目标位置反推镜子的摆放角度，实现“控制光

路”。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、创设情境，提出问题

（1）魔术导入，制造悬念

教师手持一面小镜子站在教室门口，把走廊里的太阳光“引”到教室深处的墙壁上，提问：“我没有把太阳搬进来，墙上的这团亮光是从哪儿来的？”

学生观察并猜想，教师顺势点题：镜子是生活中常用的物品，我们可以用镜子将太阳光引到房间内的墙壁上。发生这种现象的原因是什么？

（2）聚焦核心问题

教师板书课题《光的反射》，并出示本课任务：研究光碰到镜子以后，传播的路线和方向会怎样变化。

（3）明确学习目标

出示学习目标：能说出什么是光的反射；能通过实验找到反射光的路线特点；能用镜子控制光的行进路线；能举出生活中利用反射和防范反射危害的例子。

课

程

一、观察：光碰到镜子以后去哪儿了

（1）明确观察任务

提出任务：“让光照射到镜子上，光传播的路线和传播的方向是怎样的？请把看到的现象画在观察记录单上。”

教师强调安全：注意不要将光射向眼睛！也不要把镜子反射的光对着同学。

（2）分组实验，画下光路

小组用激光笔（或带狭缝的手电筒）斜射平面镜，观察光碰到镜面后去了哪里，用带箭头的直线把入射光和反射光都画出来。

交流发现：光没有穿过镜子继续向前，而是被镜面“弹”了回来，跑到另一侧去了。

（3）提炼科学概念

教师板书科学概念：光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。学生同桌互说一遍。

二、实验：反射光的路线有什么特点