Unit1 School life Lesson1 Welcome to our school （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

冀教版（三起）2024 四年级上册 Unit 1 School life · Lesson 1 Welcome to our school 教 学 设 计（任务型·“校园开放日”导览课） 【设计说明】本课对话是妈妈带客人（Jenny 和奶奶）参观校园的四幕情景：Welcome to our school! — It's beautiful! I like the big playground. → There are eight classrooms, a music room and an art room on the first floor. → Do you have a library? — Yes. It's on the second floor. It's next to the computer room. → Where is the canteen? — Let me show you!。对话呈现“欢迎→介绍楼层设施→询问位置→引路”的完整导览链，There are ... on the first floor / It's on the second floor / next to 是核心结构。据此设计“校园开放日”：教室变校园，学生当“小小导览员”，持《校园导览图》为“来宾”按楼层介绍设施，来宾用 Do you have ...? / Where is ...? 提问，导览员作答并“引路”；楼层表达与 next to 方位在“导览”任务中落实，渗透爱校情感。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出核心词汇 welcome, playground, classroom, music room, art room, library, computer room, canteen, first, second, floor, show, next to 及表达 Welcome to our school!。 2. 读懂对话，完成《校园导览图》楼层卡：一楼—eight classrooms, a music room and an art room；二楼—the library（next to the computer room）；canteen—引路揭晓。 3. 运用句型 There are ... on the first floor. / It's on the second floor. / It's next to ... / Where is ...? 介绍并询问校园设施位置。 4. 在导览情景中礼貌待客（Welcome to ... / Let me show you!），产生介绍自己校园的愿望与爱校之情。 二、教学重难点 重点：读懂对话；熟练运用 There are ... on the ... floor. / It's next to ... 介绍校园设施的位置；设施类词汇的认读。 难点：① first floor / second floor 序数词与 floor 的搭配（对比汉语“二楼”的表达差异）；② canteen 的读音；③ next to 的方位含义；④ There are 后名词的单复数（eight classrooms / a music room and an art room）。 三、教学过程（课前准备：大幅校园平面导览图、《校园导览图》楼层卡、导览员胸牌、“游客”太阳帽、楼层指示牌、评星表） 环节一　开门迎客——导入定题（5 分钟） 1. 出示校门照片：Welcome to our school! 学生齐声回应，自由说说校园里喜欢的地方。 2. 引出对话情景：Jenny 和奶奶来参观，谁当导览员？揭示课题。 3. 宣布任务：今天开“校园开放日”，人人当小小导览员，把校园设施按楼层介绍给来宾。 【评价关注】能否说出校园设施名称；是否产生“用英语介绍校园”的表达愿望。 环节二　按图巡楼——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：What rooms do they talk about? Which floor is each room on?。 2. 按四幕精读并填楼层卡： 第一幕 校门口：Welcome to our school! — It's beautiful! I like the big playground. 圈出 welcome to，致欢迎词。 第二幕 一楼：There are eight classrooms, a music room and an art room on the first floor. 圈出 There are 与 on the first floor，注意 a 与 eight 的单复数。 第三幕 二楼：Do you have a library? — Yes. It's on the second floor. It's next to the computer room. 圈出 next to，在导览图上指认相邻关系。 第四幕 找食堂：Where is the canteen? — Let me show you! 学读 canteen，体会引路的热情。 【设计说明】对话四幕即四站导览，楼层卡（设施/楼层/相邻关系）与对话信息结构同构；There are / It's on ... 在逐层导览中反复复现。 环节三　备讲演练——填图成篇（8 分钟） 1. 同桌互查导览图：设施名、楼层词拼写与读音过关。 2. 练说导览三句式：Welcome to ... / There are ... on the ... floor / It's next to ...。 3. 对照自己学校的真实布局，给导览图补一处设施。 环节四　开放迎宾——展示互评（8 分钟） 1. 导览员戴胸牌上台，指图按楼层介绍校园；“来宾”用 Do you have ...? / Where is ...? 追问，导览员作答并说 Let me show you!。 2. 师生按“指图准确 / 楼层正确 / 待客有礼”三项评星，评出“金牌导览员”。 3. 观念小结：校园是我们的第二个家——会说它的样子，才能把它介绍给更多人；爱校园，就从熟悉它的一楼一层开始。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 看导览图，全班齐说各楼层的设施。 2. 快速抢答：Where is the library? / What's on the first floor? / Where is the canteen? 检测达标。 3. 自评涂星：我会读 / 我会填 / 我会导览。 四、板书设计（“楼层导览图”式板书） Lesson 1　Welcome to our school 2F：the library ← next to → the computer room 1F：eight classrooms | a music room | an art room canteen → Let me show you! 句型条：There are ... on the ... floor. / Where is ...? — It's on the ... floor. It's next to ... （黑板画两层楼简图，设施卡片贴入对应楼层，右上角贴“金牌导览员”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，读好 Welcome to our school! 的热情语气。 2. 完成导览图：把各设施的楼层与相邻关系写全。 3. 家庭导览（选做）：用两句英语向家人介绍自己教室的位置（在几楼、挨着什么）。 六、课堂小结 这节课我们办了“校园开放日”：学会了用 There are ... on the first floor. 介绍一楼，用 It's on the second floor. It's next to ... 说二楼，还会用 Let me show you! 热情引路。 校园的一楼一层都装着我们的日常——会介绍校园，就多了一份对它的了解和喜爱。 七、教学反思 成功之处：导览任务让“认设施”与“说位置”合二为一，楼层卡与对话信息结构同构，指图验证让 next to 有了直观支撑。 不足之处：canteen 的读音仍有出错；There are 后的单复数有学生混用。 改进措施：用“楼层手势”（伸1根手指对 first floor，伸2根手指对 second floor）强化序数词与楼层的对应；导览图批改时圈出 a / eight 让学生自查单复数。 学科网（北京）股份有限公司 $