精品解析：江苏常州市朝阳中学2026-2027学年七年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

2026～2027学年度七年级语文第一学期第一次月考测试 （满分：100分，考试时间：100分钟） 一、积累（27分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niànɡ） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuànɡ） 澄清（dènɡ） B. 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìnɡ） 黄晕（yùn） C. 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（shù） 卖弄（nònɡ） D. 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 造访 响清 静默 抖擞精神 B. 捷毛 幽谷 昏鸦 幸甚至哉 C. 淅沥 宽敞 喉咙 花枝招展 D. 萧瑟 端庄 郎润 不知不觉 3. 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 B. 体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。 C. 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 D. 一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。 4. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是（ ） A. 新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 C. 有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。 D. 听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。 5. 下列各句中括号里的分析不正确的.一项  (  ) A. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”(此句中的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法) B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小描篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”(这句中的“小山”会说话，用的是拟人) C. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。("自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的义项) D. 道路虽然挫折，但不要退缩，没有什么羞涩的，坚定地迈出自己的脚步，只要学会坚强，生活的道路就会越走越宽! (“坚强”和“坚定”是一组同义词，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。) 6. 下列有关内容搭配有误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。他的主要作品有小说《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等。 B. 《春》是现代作家朱自清的散文，他的代表作品有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。 C. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《龟虽寿》《短歌行》等。 D. 《秋天的怀念》是史铁生写的一篇叙事散文，表达了对母亲的怀念之情，同时也歌颂了伟大而无私的母爱。 7. 以下是对名著《朝花夕拾》的描述，请选出有误的两项（ ）（ ） A. 《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 B. 《无常》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压抑。 C. 我对长妈妈不耐烦，是她喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲；睡相不雅，睡觉时伸开两脚双手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 D. 《二十四孝图》中，鲁迅总共提到了七个孝子的故事：子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤、老莱娱亲和郭巨埋儿。 E. 在《父亲的病》中给父亲看病的是叶天士和陈莲河，都是中医。 8. 下列词语中不都属于名词的一组是 （ ） A. 学生 鲁迅 上午 左边 B. 东西 星期一 英雄 黑板 C. 风筝 红旗 保卫 高兴 D. 巴金 思想 夏季 花朵 9. 句子默写 （1）水何澹澹，_______。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）舒活舒活筋骨，______，各做各的一份事去。“______”刚起头儿……（朱自清《春》） （4）《观沧海》通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：______，_______。 （5）诗海中，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“____？____”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____，____”，包含着思乡的泪水。 二、阅读理解（43分） （一）（16分） 阅读下面的现代文，按要求完成下列习题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》） 10. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 11. 说说文章第①段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 12. 文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 13. 文章很多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞入手） 14. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ （二） （13分） 阅读下列课文语段，完成下列小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 15. 选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写感官角度是怎样的？ 16. 赏析下列句子的表达效果。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 17. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”？为什么？ 18. 选文中具体描绘了哪几幅春景图？ （三）文言文阅读（14分） 阅读下面的文段，回答后面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。 19. 解释文中加点词的含义。 ①陈太丘与友期行___________________ ②相委而去_____________________ ③少时家贫_____________________ ④无不立对_____________________ 20. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语 ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 21. 【甲】文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？ 22. 【乙】请结合原文语句说说文中的李绂是一个怎样的人。 三、作文（30） 23. 行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩…… 请以“每当我从这里走过”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度七年级语文第一学期第一次月考测试 （满分：100分，考试时间：100分钟） 一、积累（27分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niànɡ） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuànɡ） 澄清（dènɡ） B. 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìnɡ） 黄晕（yùn） C. 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（shù） 卖弄（nònɡ） D. 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì） 【答案】B 【解析】 【详解】A犷guǎng； C莅lì，看kān，擞sǒu，弄nong； D藻zǎo。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 造访 响清 静默 抖擞精神 B. 捷毛 幽谷 昏鸦 幸甚至哉 C. 淅沥 宽敞 喉咙 花枝招展 D. 萧瑟 端庄 郎润 不知不觉 【答案】C 【解析】 【详解】A.“响清”应为“响晴”； B.“捷毛”应为“睫毛”； D.“郎润”应为“朗润”。 故选C。 3. 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 B. 体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。 C. 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 D. 一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C.首当其冲，当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。中性词，不固定作为褒义贬义解释。此题用错了对象。 故选C。 4. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是（ ） A. 新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 C. 有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。 D. 听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对语言得体的辨析能力。解答此类题时，要从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当；第四看语体，有口头语体和书面语体两种．本题要结合语境来分析。A项正确，其他各项的错误之处分别为：B：“光临”用词不当。C：“赐教”为敬辞，用词不当。D：“赏光”用词不当。 5. 下列各句中括号里的分析不正确的.一项  (  ) A. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”(此句中的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法) B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小描篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”(这句中的“小山”会说话，用的是拟人) C. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。("自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的义项) D. 道路虽然挫折，但不要退缩，没有什么羞涩的，坚定地迈出自己的脚步，只要学会坚强，生活的道路就会越走越宽! (“坚强”和“坚定”是一组同义词，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。) 【答案】D 【解析】 【详解】D项句中括号里的分析不正确。应改为：“坚强”和“坚定”是一组同义词，前者常和“性格”等词语搭配，后者常和“立场”“方向”搭配。 6. 下列有关内容搭配有误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。他的主要作品有小说《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等。 B. 《春》是现代作家朱自清的散文，他的代表作品有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。 C. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《龟虽寿》《短歌行》等。 D. 《秋天的怀念》是史铁生写的一篇叙事散文，表达了对母亲的怀念之情，同时也歌颂了伟大而无私的母爱。 【答案】A 【解析】 【详解】A.老舍的《茶馆》是话剧（剧本），并不是小说，《骆驼祥子》《四世同堂》才是长篇小说。 7. 以下是对名著《朝花夕拾》的描述，请选出有误的两项（ ）（ ） A. 《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 B. 《无常》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压抑。 C. 我对长妈妈不耐烦，是她喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲；睡相不雅，睡觉时伸开两脚双手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 D. 《二十四孝图》中，鲁迅总共提到了七个孝子的故事：子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤、老莱娱亲和郭巨埋儿。 E. 在《父亲的病》中给父亲看病的是叶天士和陈莲河，都是中医。 【答案】BE 【解析】 【详解】B.“记述儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋心情，揭露封建教育对儿童天性的压抑”是《五猖会》的内容；《无常》描写的是迎神赛会中“无常”这一鬼怪形象，借“阴间有公正”讽刺现实中所谓的“正人君子”； E.《父亲的病》中先后为父亲诊病的是 S 城那位“脸又圆又胖”的“名医”和陈莲河；“叶天士”只是文中转述“名医”借以自重、造舆论的前朝传说人物，并未给父亲看过病。 8. 下列词语中不都属于名词的一组是 （ ） A. 学生 鲁迅 上午 左边 B. 东西 星期一 英雄 黑板 C. 风筝 红旗 保卫 高兴 D. 巴金 思想 夏季 花朵 【答案】C 【解析】 【详解】C.“保卫”是动词，“高兴”是形容词。 9. 句子默写 （1）水何澹澹，_______。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）舒活舒活筋骨，______，各做各的一份事去。“______”刚起头儿……（朱自清《春》） （4）《观沧海》通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：______，_______。 （5）诗海中，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“____？____”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____，____”，包含着思乡的泪水。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 随君直到夜郎西 ③. 抖擞抖擞精神 ④. 一年之计在于春 ⑤. 树木丛生 ⑥. 百草丰茂 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“竦峙”“抖”“茂”“雁”“涯”等字词的写法。 二、阅读理解（43分） （一）（16分） 阅读下面的现代文，按要求完成下列习题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》） 10. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 11. 说说文章第①段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 12. 文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 13. 文章很多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞入手） 14. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 【答案】10. 以空间方位为序；河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。 11. “吞”写出了城市灯光亮的早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 12. 插叙，补充交代童年关于棉花的情节（用联想手法），回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 13. 修辞手法：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。 14. 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温婉的笔触描绘了乡村秋日黄昏的静谧画卷。作者通过空间移动的观察视角（河堤、田野、村庄），将自然景物与人文情怀巧妙融合。文中运用拟人手法赋予草、田野以生命，穿插童年回忆深化情感厚度。在城乡对比中凸显乡村黄昏的质朴美好，最终升华为对简单纯真生活的怀念。文字如秋阳般温暖，在细节处见深意，展现了人与自然和谐共生的永恒主题。 【10题详解】 本题考查写景顺序及标志性词句提取。 判断写景顺序类型： 根据第④段“选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草”、第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野”、第⑩段“他们在河堤上，慢慢走”、第⑪段“村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色”可知，文中描写的场景依次围绕“河堤”“田野”“河堤”“村庄”展开，均为具体空间位置的转换，而非时间推移或逻辑递进；因此本文写景以空间方位为序。 提取表明顺序的词或短语： 根据第④段“选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草”可知，“河堤”是文中首个明确的空间位置，是表明顺序的起始短语； 根据第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野”可知，该句直接交代了从“河堤”到“田野”的空间移动方向，是连接两个空间的标志性语句； 根据第⑩段“他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子”可知，“河堤上”明确表明观察视角回归“河堤”，是体现空间位置折返的短语； 根据第⑪段“村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色”可知，“村庄在田野尽头”清晰界定了“村庄”与“田野”的空间关系，是指向新空间“村庄”的标志性语句； 综上所述，本文写景以空间方位为序，表明顺序的词或短语依次为：河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。 【11题详解】 本题考查词语含义理解。 “吞”的本义是“不嚼或不细嚼而咽入”，常用来形容事物被完全包裹、掩盖的状态； 根据第①段“城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”可知，“吞”字将灯光拟人化，赋予灯光主动“吞噬”的动作，生动表现出城市街道的灯点亮得极早，且灯光亮度足以掩盖黄昏的微光，让黄昏在城市中“消失”，突出了城市灯光“亮得早、亮度强”的特点； 根据第①段“城里是没有黄昏的”与第②段“乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的”可知，第①段用“吞”字写出城市黄昏被灯光掩盖的状态，而第②段转而描写乡下黄昏的辽阔与丰满。“吞”字所展现的城市黄昏的“缺失”，与下文乡下黄昏的“鲜明存在”形成鲜明对比，突出了乡下黄昏的独特韵味，为后文描写乡下秋天的黄昏做了铺垫； 据此概括作答。 【12题详解】 本题考查插叙手法的作用。 根据第⑥段“还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵”可知，前文正描写秋天黄昏下的棉花；再根据第⑦段“你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”、第⑧段“最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿”可知，第⑦⑧段由眼前的棉花自然联想到童年与棉花相关的经历，属于插叙。这两段补充交代了童年时在棉花中打滚、与母亲一起捻棉籽等情节，用联想手法丰富了文章内容，让“秋天的棉花”这一景物描写更具层次感； 根据第⑦段“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”可知，插叙内容充满了对童年时光的美好回忆，传递出童年的纯真快乐；根据第⑧段“知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”可知，回忆中母亲捻棉籽的场景，蕴含着对母亲的怀念；同时，棉花是秋天的收获物，插叙内容也间接赞美了秋天带来的丰硕成果； 根据第⑨段“人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了”可知，第⑦⑧段对童年简单快乐的回忆，与后文“如今离简单单纯渐远”的惆怅形成对比，进一步深化了“怀念简单纯真生活”的主题，让文章情感更真挚动人。 综上所述，第⑦⑧段的插叙，既补充了童年关于棉花的情节，又通过回忆表达了对美好童年的怀念、对母亲的思念及对秋天收获的赞美，同时深化了文章主题。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 “你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”，将“在棉花里打滚的‘你’”比作“驾着白云朵的鸟”，运用了比喻的修辞手法；根据第⑦段“大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒”可知，“白云朵”的洁白、蓬松与棉花的外观特点高度契合，该比喻生动形象地写出了棉花洁白、柔软的质感；根据第⑦段“你在里面打滚儿……玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”可知，句子描绘了童年在棉花中玩耍的场景，“驾着白云朵的鸟”充满灵动与自由感，进一步体现出童年在棉花堆里玩耍的轻松、快乐，让读者能真切感受到童年生活的纯真与美好。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第④段“河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息”可知，秋天黄昏的秋草在夕照中相依相偎、温柔摩挲，如老祖母般慈祥，能安抚疲惫的心，这体现了秋天黄昏的安详； 根据第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失”可知，秋天黄昏的田野在收割后陷入沉寂，不计较得失、安然自处；这进一步体现了秋天黄昏的安详； 根据第⑥段“还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵”和第⑧段“知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”可知，秋天黄昏的棉花不仅是视觉上的“最后花朵”，更能带来温暖与幸福，填满童年的世界；这体现了秋天黄昏的丰满； 据此概括作答。 （二） （13分） 阅读下列课文语段，完成下列小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 15. 选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写感官角度是怎样的？ 16. 赏析下列句子的表达效果。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 17. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”？为什么？ 18. 选文中具体描绘了哪几幅春景图？ 【答案】15. 抓住春花多（竞放、繁茂）、艳（色彩绚丽）、甜（气味甜香）三个特征来写。 感官角度：视觉（“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，红的像火、粉的像霞、白的像雪，蜜蜂蝴蝶往来）、听觉（“蜜蜂嗡嗡的闹着”）、嗅觉（“花里带着甜味”，此处运用通感，将嗅觉感知的花香转化为味觉的甜来表现）。 16. 这句先引用南宋志南和尚“吹面不寒杨柳风”的诗句，再用比喻、拟人，把春风比作“母亲的手抚摸着你”，从触觉角度生动形象地写出了春风的温暖、柔和与亲切，饱含柔情，表达了作者对春天的喜爱和赞美，也使文章富有诗意和文采。 17. 不能。“叫”只写出了声音，而“闹”字不仅让人听到嗡嗡声，还让人看到蜜蜂成群穿梭的繁忙热闹景象，视听结合，既侧面烘托出春花之多、花色之艳、花味之甜，又渲染出盎然的生机与勃勃活力，情景交融，富有情趣；换成“叫”就失去了这种表现力和意境。 18. 春草图、春花图、春风图。 【解析】 【导语】本文铺展春日图景，用词鲜活跳脱全无雕琢匠气，叠词、拟人、比喻的排布恰如其分，把初临春日的松弛欣喜揉进每处细节里。从盼春的急切落笔，逐层铺展春草、春花、春风的鲜活质感，调动多感官勾连读者的春日记忆，满溢着蓬勃的生命暖意，是现代散文写春的经典范本。 【15题详解】 由第④自然段可知，作者描写春花，一共抓住了春花三方面的特点：花开繁茂、数量众多，花色缤纷艳丽，花香清甜诱人。 在感官角度上，第一个是视觉感官：作者描绘各色花朵争相开放，运用比喻手法描写花的色彩，如‘红的像火，粉的像霞，白的像雪，还有蝴蝶翩跹飞舞、野花散落在草丛间的模样，给读者呈现出缤纷鲜活的视觉画面。 第二个是听觉感官：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，借助蜜蜂发出的声响，调动读者的听觉感受。 第三个是嗅觉角度：描写花香，“花里带着甜味”此处运用通感手法，将嗅觉感知到的花香用味觉的“甜”来描绘，打通不同感官，丰富体验层次。 【16题详解】 这句话首先引用古诗句“吹面不寒杨柳风”，借用古典诗句入文，给文字增添浓厚的诗意，提升文章的文采。 句子运用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，“抚摸”一词又赋予春风人的情态，带有拟人色彩，选取触觉这个角度来刻画春风。 这个比喻生动传神地传递出春风独有的特质：温度温暖、质地轻柔，如同母亲的手掌轻抚一般温和亲切。 整句话藏着作者内心的情感，借春风温柔美好的模样，抒发自己对春天由衷的喜爱与赞美，诗句搭配形象贴切的比喻，把看不见摸不着的春风变得真实可感。 【17题详解】 不能。“叫”这个词语表意十分单一，仅仅只能表现蜜蜂发出的声响，只局限在听觉层面，无法唤起画面想象。 “闹”字的表达效果要丰富得多，它不只是写出蜜蜂嗡嗡的声响，还能让人想象出成群蜜蜂在花丛里来回穿梭、忙碌采蜜的热闹场面，同时兼顾听觉、视觉两种感受。 这个字还起到侧面烘托的作用：正是因为春花数量繁多、色彩好看、花蜜香甜，才吸引了大批蜜蜂聚集在此，所以一个“闹”字间接凸显了春花的美好。 “闹”字渲染出春日万物活泼热闹、生机涌动的氛围，文字自带灵动活泼的情趣。 如果换成“叫”，语句就只剩下单薄的声音描写，丢失了热闹鲜活的画面感，也丢掉了春天蓬勃旺盛的意境，文字的感染力会大幅减弱。 【18题详解】 第③自然段具体描绘了春草图：写小草悄悄从泥土里钻出来，鲜嫩翠绿，还有人们在草地上坐、躺、嬉戏游玩的场景。 第④自然段细致刻画了春花图：写桃树、杏树、梨树互不相让、争相开花，花色丰富绚烂，花香清甜，蜂蝶飞舞、野花遍地的景象。 第⑤自然段细致描绘了春风图：写春风温暖柔和，风里裹挟着泥土、青草、花香，还有鸟儿放声鸣叫、牧童短笛悠扬相伴的画面。 （三）文言文阅读（14分） 阅读下面的文段，回答后面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。 19. 解释文中加点词的含义。 ①陈太丘与友期行___________________ ②相委而去_____________________ ③少时家贫_____________________ ④无不立对_____________________ 20. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语 ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 21. 【甲】文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？ 22. 【乙】请结合原文语句说说文中的李绂是一个怎样的人。 【答案】19. ①. 约定 ②. 舍弃 ③. 小时候（年少时） ④. 回答 20. ①（你父亲）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我（独自）走了。②（翰林院）书库中原先收藏有《永乐大典》，李公（李绂）把它全都读过了。 21. ①懂得“信”的重要：面对友人的责骂，他直指对方“日中不至，则是无信”；②懂得“礼”的重要：严正指出“对子骂父，则是无礼”；③言行正直、不卑不亢：年仅七岁却能有理有据地反驳失约失礼之人，最后“元方入门不顾”，用行动表明自己的态度，维护了父亲和自身的尊严。 22. 李绂是一个天资聪慧、勤奋好学、博闻强记的人。“每一翻绎，无不成诵”，可见其聪颖善记；“少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人”，可见其家贫而好学；“街衢铺店名号，皆默识之”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，可见其求知若渴、涉猎广博；同僚“抽以难公，无不立对，人皆惊骇”，从侧面表现了他记忆惊人、学识渊博。 【解析】 【导语】这组文言文选段一短一长，对照鲜明。甲文以对话推动情节，借元方驳斥友人的故事，凝练地诠释“信”与“礼”，人物形象鲜活，短小而富有思辨意味。乙文选取李绂少时苦读、博闻强记的轶事，刻画聪慧勤学、过目成诵的读书人形象。两文一文写处世准则，一文写治学禀赋，语言简洁古雅，以小故事承载传统美德，耐人品读。 【19题详解】 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：丢下别人先离开了。委：舍弃。 ③句意：年少的时候家里贫穷。少时：年幼的时候（小时候）。 ④句意：没有不立刻应答的。对：回答，应答。 【20题详解】 注意下列重点字词： （1）期：约定；委：舍弃；去：离开。 （2）旧藏：原先收藏；皆：全，都；之：代词，代指《永乐大典》。 【21题详解】 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，元方抓住约定的时间节点，点明友人失约的事实，点明守信用是与人相约的基本准则，可见他深知守信的道义。 根据甲文“对子骂父，则是无礼”可知，元方敏锐指出友人当着孩子辱骂其父的不当行为，明白待人应当有礼，不能肆意冒犯他人。 根据甲文“元方入门不顾”可知，面对失礼失信的友人，元方没有妥协退让，用这个举动表明立场，坚守原则，不向无信无礼之人示好，彰显出正直有骨气的品性。 【22题详解】 根据乙文“性聪慧”可知，李绂天生头脑灵敏，拥有很好的天赋。 根据乙文“少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人”可知，他早年家境贫寒，没钱购置书籍，却主动向邻居借书学习，能够看出他求学的恳切与勤学的态度。 根据乙文“每一翻绎，无不成诵”“街衢铺店名号，皆默识之”可知，不管是读过的文字，还是街上店铺的名称，他看过之后都能记牢，体现出他记忆力出众。 根据乙文“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”可知，进入翰林院之后，他抓住机会通读大部头典籍，不断拓宽自己的学识范围。 根据乙文“同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇”可知，同僚拿书来考他，他都可以马上应答，旁人十分震惊，从侧面印证他学识丰厚、记忆超群。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“（你父亲）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我（独自）走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】侍郎李绂，生性聪慧。年少时家里贫穷，没有钱买书，就向邻居借书。每一次翻阅推演，没有不能背诵下来的。偶尔进城，街道两旁店铺的招牌名号，他都默默记在心里。后来他在翰林院做官，（翰林院）书库中原先收藏有《永乐大典》，李公（李绂）把它全都读过了。同僚从书架上抽出书来为难他，他没有不立刻应答的，大家都十分吃惊。 三、作文（30） 23. 行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩…… 请以“每当我从这里走过”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】每当我从这里走过 阡陌的那一头，是家，是岁月，悠悠——题记 “走在乡间的小路上，暮归老牛是我同伴，蓝天佩朵夕阳，在胸膛，还有一支短笛也在回响……”仍记得当初的自己，当初那个还能与同伴肆无忌惮地唱歌的女孩，更记得当年的那条阡陌。 那窄窄的泥泞小路，牵系着我心头的一抹思念。犹记得雨过天晴之时，总爱脱了鞋，在那条小路上奔跑，夏日的雨总把一切都洗净，那黄褐色的土早忆被润湿了，轻轻踏上，滑腻之感挠得脚底痒痒的，淡淡的一层青苔滑滑的，油油的，几个顽皮的孩子总爱在这上面调皮的地奔跑，跳跃，来细细感受脚底的一片温润一不小心摔倒了，总是引来一片欢笑。路旁的，从来没有什么名贵的鲜花，都是一些叫不上名字的小野花，水晶草与情人花总是星星零零地绽放，蓝白相间，透出一种清爽干净的美好，随手抓一把柳条，几朵花，一个小小的花环总能在指间出现。女孩们总爱带着花环，奔跑着，笑着叫着。走累了，不妨坐在路边休息一下，把双脚伸入小溪之中，浅浅的溪水总是冰冰凉的，似乎总是那般干净，把脚放在藻荇之上，感受着藻荇随波摇曳的诗意。此时的夕阳也应已投下缕缕闪耀，看那片片金色在水波中被打破，在萤火虫还未出现但明月却已升起的时光里，总会有些家长呼唤地声音，阡陌上总会出现几抹孩子跑跳着的声音，孩童特有的欢笑一定会充盈整片的天际，但就算再忽忙也不会忘记约好明日一起来玩。 可如今的阡陌却早已不似当年，再也没有了泥土的芬芳与花朵的灿烂，只留一条柏油小路，再也不能如之前一般赤足狂奔，不能再似之前那一般游戏，那条小溪如今只能称其水沟，再也没有藻荇摇曳的生机了。没有了一路的欢笑，只留下一片车鸣之声。 再次踏上小路，看那小路向远方绵延，不知是有多么遥远，只知，那路的尽头，是家，是岁月。 【解析】 【详解】试题分析：作文标题“每当我从这里走过”。第一，紧扣题眼，开掘主旨。全题主要由材料和题干两部分组成。材料创设出一定的写作情境，起到引出题干、启迪思考的作用。题干为一介宾短语，其中“这里”是构思的关键所在，即所谓“题眼”。只有牢牢地把握此“眼”，深入开掘，提炼出具有一定思想厚度和情感深度的主旨，才能写出有分量、耐人寻味的文章来。“这里”所指何处？应该放飞联想，从“我”所经常走过且对“我”有着深刻影响的地方中抉取。譬如，可以是“我”曾经结识挚友的草地，由此讴歌纯洁真挚的友情；可以是“我”曾经得人帮助的街头，由此点赞见义勇为的精神；可以是“我”曾经欢度童年的树林，由此怀念自由幸福的生活；可以是“我”曾经遭受挫折的场地，由此阐发骄必败的道理……概言之，“这里”是所写文章内容的触发点，曾经在这里的生活经历或见闻感受驱使“我”回忆往事、抒发情思或阐述道理。第二，增补信息，拓展思路。鉴于题干为表时间的介宾短语，在句子中常常充当状语成分，所以可以把它看作省略了主谓宾等成分的半命题来审：“每当我从这里走过，我就”，首先补全横线上所缺信息，然后将它具体化和典型化，就基本明确了思路，建立起框架。本题特别适宜写作记叙、抒情类文体。 点睛：中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $