精品解析：江苏省常州市第二十四中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文限时作业 一、积累运用（18分） 1. 阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（ ），面对死亡，依旧_______。他们，①_______，斩断旧世界的枷锁；他们，②_______，连接理想与现实；他们，③_______，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（ ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（ ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 不辍_______ 热chén_______ xūn_______章 （2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 无怨无悔 C. 精益求精 D. 取义成仁 （3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是（ ） A. ①以坚韧之骨桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B. ①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C. ①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D. ①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 2. 下列加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 演讲大赛上，参赛者们栩栩如生演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。 B. 中国历史上取义成仁的人物很多，谭嗣同就是其中一位。 C. 在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。 D. 太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，忍辱负重，终于完成了震古烁今的《史记》。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人侵占或破坏自然资源。 B. 经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。 C. 能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。 D. 这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《猫》的作者是中国现代作家郑振铎，他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品“质朴”“率真”。 B. 古人常常在家书中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 C. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. “聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事。《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却反映了当时的现实生活。 二、名著阅读（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟱蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！” 5. 选文出自《西游记》，作者是（1）_______（朝代）的（2）_______（人名），文中的罗刹指的是（3）______________。 6. 下面有关《西游记》的内容排序正确的一项是（ ） ①三调芭蕉扇 ②大闹五庄观 ③智取红孩儿 A. ②③① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 7. 内容与情节对应错误的一项是（ ） A. 真假美猴王：六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。 B. 三调芭蕉扇：在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C. 雷音遭厄：黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D. 盘丝洞遇劫：为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 三、歌写（6分） 8. 请根据要求完成诗文填空。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。诸葛亮在《诫子书》中“__________，__________”告诫我们要淡泊名利、专心致志；《秋词（其一）》中“__________，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中的“__________，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志；李商隐在《夜雨寄北》中的“__________，巴山夜雨涨秋池”向我们展示了人生中难免会遇到相思之苦；毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们：“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，__________。” 四、（14分） 阅读文言文，回答小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拔剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚狼遥送之行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 ②昔一稳婆②出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之。乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。②稳婆：接生婆。 9. 用“/”画出下列句子的朗读停顿（两处）。 日既晚狼遥送之行三四里 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）犬坐于前 犬_______ （2）盖以诱敌 盖_______ （3）又曳之 曳_______ （4）方娩不下 方_______ 11. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 12. 通过比较阅读，你会发现【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请结合文章说说你的理解。 五、（13分） 阅读现代文，回答小题。 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院里最壮观的要数窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！“奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听嗵，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。 ⑧我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑨当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑩过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摇手召唤我去，我大着胆子去了。 ⑪“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑫“马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。”爷爷说。 ⑬“那它干吗还要蜇我呢，这样它自己不也完了吗？” ⑭“你毁了它的家——那是多大一个家呀！它当然要跟你拼命的！”爷爷说。 ⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副生死不顾的架势，与毁坏它们生活的人拼出一切，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。 ⑯那一窝马蜂呢，被我扰得无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。从此，我再不去捅马蜂窝。 （有删改） 13. 围绕“捅马蜂窝这一核心事件，根据提示，填写下表。 阶段 核心情节/行为 “我”的心理 事件起因 马蜂在爷爷窗檐下筑了一个很大的巢，爷爷因怕蜇人而常年关着窗子。 好奇、向往 事件经过 “我”偷偷准备，并最终用接绑起来的竹竿捅掉了马蜂窝。 ①_______ 直接后果 ②_______ 极度惊恐、差点吓呆 事后影响 马蜂不再回来筑巢，爷爷窗子打开了。“我”却对马蜂产生了新的看法。 ③_______ 14. 赏析文中划线句， “我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。” 15. “我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。”一句中“拖”字能否换成“扶”或“拉”？为什么？ 16. “捅马蜂窝”后来常被用来比喻“惹麻烦”或“触动复杂难解的矛盾”。结合文章内容和生活体验，谈谈你对“从此，我再不去捅马蜂窝”这句话的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文限时作业 一、积累运用（18分） 1. 阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（ ），面对死亡，依旧_______。他们，①_______，斩断旧世界的枷锁；他们，②_______，连接理想与现实；他们，③_______，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（ ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（ ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 不辍_______ 热chén_______ xūn_______章 （2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 无怨无悔 C. 精益求精 D. 取义成仁 （3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是（ ） A. ①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B. ①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C. ①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D. ①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 【答案】（1） ①. chuò ②. 忱 ③. 勋 （2）D （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 不辍（bù chuò）：指不停止、不间断，文中指革命者在追寻真理的路上始终奋斗，从未停止。 热忱（rè chén）：指热情、热诚，文中指革命者对国家和民族充满真挚热烈的感情。 勋章（xūn zhāng）：授给对国家、社会有重大贡献的人的一种表示荣誉的证章，文中指革命者用血汗换来的荣誉象征。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 任劳任怨：做事既能承受劳苦，也能承受埋怨，侧重形容工作态度勤恳。 无怨无悔：没有懊恼和怨恨，侧重形容对结果或选择没有遗憾。 精益求精：在已经很好的基础上，追求更完美的状态，侧重形容对技艺、品质的追求。 取义成仁：为了维护正义、实现理想而牺牲生命，侧重形容为正义献身的决心。 句中描述“革命者……面对死亡，依旧______”，这里突出的是革命者为了真理和正义，甘愿牺牲生命的精神，“取义成仁”最契合“面对死亡”的语境。 故选D。 【小问3详解】 本题考查句子衔接。 ①后接“斩断旧世界的枷锁”，“斩断”需要锋利的“锋刃”，“以无畏之勇为锋刃”意为用勇气的“锋刃”打破旧枷锁，逻辑对应。 ②后接“连接理想与现实”，“连接”需要稳固的“桥梁”，“以坚韧之骨为桥梁”意为用坚韧的“桥梁”搭建理想与现实的通道，逻辑对应。 ③后接“指引民族走向光明未来”，“指引”需要明亮“灯塔”，“以深邃之智为灯塔”意为用智慧的“灯塔”照亮民族前行的方向，逻辑对应。 因此正确顺序为：①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔。 故选D。 2. 下列加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。 B. 中国历史上取义成仁的人物很多，谭嗣同就是其中一位。 C. 在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。 D. 太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，忍辱负重，终于完成了震古烁今的《史记》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用能力。 A.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；通常用来形容绘画、雕塑、文学作品中的描写等视觉或想象中的形象。句中用来描述“演讲”（声音和语言表达）属于对象误用，可改为“声情并茂”或“绘声绘色”； B.取义成仁：指为正义或理想而牺牲生命。句中描述谭嗣同为变法救国而流血牺牲，与语境相符，使用正确； C.血雨腥风：比喻残酷的斗争或动荡不安的局势。句中用来描述革命岁月中的残酷考验，与语境相符，使用正确； D.忍辱负重：指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。句中用来评价司马迁受宫刑后坚持完成《史记》的历史事实，与语境相符，使用正确； 故选A。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人侵占或破坏自然资源。 B. 经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。 C. 能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。 D. 这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.词语搭配不当，“现象”不能与“进步”搭配，可改为“经过努力，小东做题马虎的现象比以前减少了”； C.两面对一面，“能否”表示两种情况，即“能推动”和“不能推动”，而“是实现平安校园重要前提和保障”只对应“能推动”这一种情况，可改为“更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障”； D.成分残缺，“再现”缺少宾语中心语，应在句末加上“的场景”或“的画面”等； 故选A。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《猫》的作者是中国现代作家郑振铎，他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品“质朴”“率真”。 B. 古人常常在家书中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 C. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. “聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事。《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却反映了当时的现实生活。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.根据《梅岭三章》内容可知，诗人表达了对革命事业必胜的坚定信念和为理想献身的革命精神。诗歌没有表达对未来的担忧，选项中后半句表述错误； 故选C。 二、名著阅读（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟱蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！” 5. 选文出自《西游记》，作者是（1）_______（朝代）的（2）_______（人名），文中的罗刹指的是（3）______________。 6. 下面有关《西游记》的内容排序正确的一项是（ ） ①三调芭蕉扇 ②大闹五庄观 ③智取红孩儿 A. ②③① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 7. 内容与情节对应错误的一项是（ ） A. 真假美猴王：六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。 B. 三调芭蕉扇：在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C. 雷音遭厄：黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D. 盘丝洞遇劫：为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 【答案】5. ①. 明朝 ②. 吴承恩 ③. 铁扇公主 6. A 7. B 【解析】 【5题详解】 本题考查名著文学常识和人物。 《西游记》作者是明代的小说家吴承恩。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。 文段中的“罗刹”指的是铁扇公主，她是牛魔王之妻、红孩儿之母。罗刹女因其子红孩儿之事对悟空心生怨恨，因此不把扇子借给孙悟空。 【6题详解】 本题考查名著情节。 大闹五庄观：出自《西游记》第二十四回至二十六回，唐僧师徒路过万寿山五庄观，因孙悟空推倒人参果树引发一系列故事。 智取红孩儿：出自《西游记》第四十回至四十二回，红孩儿牛魔王和铁扇公主之子，唐僧师徒遇红孩儿受阻，后孙悟空等智取收服。 三调芭蕉扇：出自《西游记》第五十九回至六十一回，唐僧师徒过火焰山，需借铁扇公主芭蕉扇，由此有三次借扇的情节。 按《西游记》故事发展顺序，先是大闹五庄观，接着智取红孩儿，最后三调芭蕉扇，即②③①； 故选A。 【7题详解】 本题考查名著情节。 B.在小须弥山，给予孙悟空定风丹的是‌灵吉菩萨‌，而非文殊菩萨； 故选B。 三、歌写（6分） 8. 请根据要求完成诗文填空。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。诸葛亮在《诫子书》中“__________，__________”告诫我们要淡泊名利、专心致志；《秋词（其一）》中“__________，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中的“__________，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志；李商隐在《夜雨寄北》中的“__________，巴山夜雨涨秋池”向我们展示了人生中难免会遇到相思之苦；毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们：“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，__________。” 【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 非宁静无以致远 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 君问归期未有期 ⑥. 一个有益于人民的人 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“泊、明、致、寥、阑、未、益 ”等字的正确书写。 四、（14分） 阅读文言文，回答小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拔剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚狼遥送之行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 ②昔一稳婆②出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之。乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。②稳婆：接生婆。 9. 用“/”画出下列句子的朗读停顿（两处）。 日既晚狼遥送之行三四里 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）犬坐于前 犬_______ （2）盖以诱敌 盖_______ （3）又曳之 曳_______ （4）方娩不下 方_______ 11. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 12. 通过比较阅读，你会发现【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请结合文章说说你的理解。 【答案】9. 日既晚/狼遥送之/行三四里 10. ①. 像狗一样 ②. 原来是 ③. 拉 ④. 正在 11. ①一只狼在其中挖洞，企图从隧道进入来攻击屠夫的后面。 ②（毛大福）前行了三、四里，又遇到几只狼，咆哮着想要侵害他，他非常害怕。 12. 甲文中的狼是狡猾贪婪的，他们想要从柴草堆后面挖洞攻击屠夫的后面，作者持有批判和嘲讽的态度； 乙文中的狼是知恩图报的，他们用金银、鹿肉回报救命之恩，作者对他们持有赞赏和肯定的态度。 【解析】 【导语】这两则故事均出自蒲松龄《聊斋志异》，通过对比手法展现了狼的多面性。【甲】文刻画了狡诈的狼，最终被屠户识破，体现人对兽性的警惕；【乙】文则描写知恩图报的狼，反映万物有灵的思想。作者以狼喻人，既讽刺奸诈之徒，又赞颂感恩美德，展现了蒲松龄对人性深刻的观察和辩证思考。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 要根据句意和句子结构进行断句。 “日既晚狼遥送之行三四里”的意思为：当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里。“日既晚”表时间，做状语，后断开；“狼遥送之”中“狼”为主语，“送”为谓语，“之”为宾语，表达完整意思，后断开；“行三四里”表地点，作状语，故断句为：日既晚/狼遥送之/行三四里。 【10题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意是：像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样； （2）句意是：原来是用来诱惑敌人。盖：原来是； （3）句意是：狼又来拉他。曳：拉； （4）句意是：正分娩不下来。方：正在。 【11题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①洞：此处用作动词，打洞。意：打算。隧：此处用作状语，从隧道。 ②数：几。侵：侵犯。惧：害怕。甚：非常。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 根据【甲】文第①段中“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼则企图从柴草堆打洞攻击屠户后方，这两只狼配合默契，处心积虑地想要吃掉屠户，充分展现出狼的狡猾；而它们不放弃对屠户的捕杀，又体现出狼的贪婪。 根据【甲】文第②段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者通过对狼的狡猾最终却失败的描述，以狼的反面形象来警示人们，像狼一样的恶势力，无论多么狡诈，终究是要失败的，对于狼，作者持嘲讽态度； 根据【乙】文第①段中“狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之”“日既晚狼遥送之行三四里”可知，狼通过拉毛大福的衣服，引导他为同伴治病，病好后还远远护送他，可见狼对毛大福的感激； 根据第②段中“明日，狼衔鹿肉置其家以报之”可知，狼给稳婆送鹿肉报答她帮忙接生，这两处情节都生动地展现了狼知恩图报的正面形象。 根据【乙】文第②段“可知此事从来多有”表明这种狼懂得感恩的事常有发生，表达出对狼这种知恩图报行为的肯定和赞赏。 【点睛】参考译文： 【甲】 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】 太行地区的毛大福，是个外科医生。一天，他做完手术回来，路上遇到一只狼，吐出一个包裹着的东西，蹲在路的左旁。毛大福拣起来一看，原来是用布裹着的几件金首饰。他正觉得奇怪的时候，狼上前欢跳，轻轻拽了拽他的衣袍，然后就离开了。毛大福走了一段，狼又来拉他。毛看这只狼没有恶意，就跟着它去了。不一会儿，到了狼穴，只见一只狼病卧着，仔细观察，见它的头上有一个大疮，已溃烂长蛆。毛大福懂了狼的意思，将蛆挑干净，按医法敷上药，然后走了。当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里，毛大福又遇到几只狼，嗥叫着逼向他，毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼群，好像对它们说话一样，众狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。 从前有个接生婆外出归来，遇到一只狼挡道，狼牵着她的衣服好像想带她到某地去。于是就跟狼去了，到了地方，看到母狼正难产，分娩不下来。老婆婆给母狼用力拉出幼狼，产下幼狼以后，狼就把她放回来了。第二天，狼衔着鹿肉放在接生婆的家门来报答他。可见这类事从来就有很多。 五、（13分） 阅读现代文，回答小题。 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院里最壮观的要数窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！“奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听嗵，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。 ⑧我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑨当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑩过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摇手召唤我去，我大着胆子去了。 ⑪“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑫“马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。”爷爷说。 ⑬“那它干吗还要蜇我呢，这样它自己不也完了吗？” ⑭“你毁了它的家——那是多大一个家呀！它当然要跟你拼命的！”爷爷说。 ⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副生死不顾的架势，与毁坏它们生活的人拼出一切，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。 ⑯那一窝马蜂呢，被我扰得无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。从此，我再不去捅马蜂窝。 （有删改） 13. 围绕“捅马蜂窝这一核心事件，根据提示，填写下表。 阶段 核心情节/行为 “我”的心理 事件起因 马蜂在爷爷窗檐下筑了一个很大的巢，爷爷因怕蜇人而常年关着窗子。 好奇、向往 事件经过 “我”偷偷准备，并最终用接绑起来的竹竿捅掉了马蜂窝。 ①_______ 直接后果 ②_______ 极度惊恐、差点吓呆 事后影响 马蜂不再回来筑巢，爷爷窗子打开了。“我”却对马蜂产生了新的看法。 ③_______ 14. 赏析文中划线句， “我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。” 15. “我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。”一句中的“拖”字能否换成“扶”或“拉”？为什么？ 16. “捅马蜂窝”后来常被用来比喻“惹麻烦”或“触动复杂难解矛盾”。结合文章内容和生活体验，谈谈你对“从此，我再不去捅马蜂窝”这句话的理解。 【答案】13. ①. 紧张兴奋 ②. “我”被马蜂蜇伤眉心，发高烧多日。 ③. 愧疚自责 14. 这句话通过动作描写，生动展现“我”为捅马蜂窝所做的周密准备，传神刻画了孩子既害怕又跃跃欲试的冒险心理。 15. “拖”字体现“我”被蜇后行动困难，需他人用力拽动，暗示伤势严重和极度慌乱。而“扶”“拉”力度较轻，无法表现“我”当时失去行动力、急需救助的危急状态。 16. “我”不再触碰真实马蜂窝。“我”从马蜂“拼死复仇”中领悟弱小生命的尊严与勇气，从而反思自己因好奇毁掉马蜂家园，导致其“无家可归”的行为，产生沉重罪孽感。 生活启示：“捅马蜂窝”比喻“不主动招惹麻烦”，告诫人们尊重自然规律、处理矛盾需谨慎，避免因冲动引发不可控后果。 【解析】 【导语】这篇散文以孩童视角展开，通过“捅马蜂窝”这一充满童趣又惊险的事件，生动展现了人与自然的微妙关系。作者以细腻的笔触刻画了马蜂的悲壮反抗，引发对生命尊严的思考。从好奇冒险到敬畏反思，完成了从童真到成长的蜕变，富有哲理意味。语言质朴却张力十足，结尾的顿悟尤为深刻。 【13题详解】 本题考查梳理文章情节。 第一空，结合“‘我’偷偷准备，并最终用竿头绑上纱网的竹竿捅掉了马蜂窝”，找到第⑥段“我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住”，第⑦段“我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯”可知，“我”当时有点迟疑紧张，但又很兴奋。 第二空，结合“极度惊恐、差点吓呆”，找到第⑧段“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来……这复仇者不顾一切的拼死气势使我惊呆了……我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里”，第⑨段“当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩……也没能使我那肿疮迅速消下来……七八天后才渐渐复愈”可知，“我”被马蜂蜇伤眉心，发高烧多日。 第三空，结合“马蜂不再回来筑巢，爷爷窗子打开了。‘我’却对马蜂产生了新的看法”，找到第⑮段“我听了心里暗暗吃惊……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上”可知，“我”得知马蜂蜇“我”的原因，心里很吃惊，有种罪孽感。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 结合第④段“头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来”，第⑥段“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣……我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器”可知，“我”听到奶奶说在头上蒙块布，拿竹竿一捅就能把马蜂窝捅下来的时候，觉得捅马蜂窝是一件很有趣的事，非常想尝试。“脱”“蒙”“遮盖”这是动作描写，描写了“我”捅马蜂窝前，用衣服蒙住脸，不让马蜂蛰到自己的准备，表现“我”全副武装而又小心谨慎的样子，这既体现出“我”对马蜂的畏惧，又表现出孩童天真的冒险心态。“把两根竹竿接绑起来”突显“我”的工具虽然很简陋，但对捅马蜂窝充满信心。这些描写表现“我”既紧张小心又跃跃欲试的心理，为下文冒险行动埋下伏笔。 【15题详解】 本题考查理解词语。 作答时首先表明态度，不能换，然后结合具体内容阐述理由。 结合第⑦段“我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下……跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外”，第⑧段“只见一只马蜂径直而凶猛地，朝我扑来……这复仇者不顾一切的拼死气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里”可知，“我”将马蜂窝捅下之后，马蜂在“我”周围腾空而起，“我”准备逃回家的时候，妹妹将门锁住了。“我”被一只马蜂蜇中眉心，非常疼痛，于是“我”用手拍死它，“我”当时被蜂蜇，身体很痛，样子很狼狈。 “拖”体现出“我”被蜇到以后捂着脸大叫、惊慌失措甚至失去自主行动能力的状态，表现出“我”受蜇后的狼狈与痛苦，也能看出开门的人看到“我”的状况后，急切又慌乱地将“我”拉进屋里的动作特点；“扶”通常用于对方身体虚弱但仍有自主能力的情况，显得轻柔且从容，不符合当时紧急、混乱的场景；“拉”的力度和急切感远不如“拖”，无法体现出“我”受蜇后的失控状态，也不能突出事件的紧急性。因此“拖”字更贴合语境，更能突出捅马蜂窝的后果之惨烈。 【16题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第⑧段“只见一只马蜂径直而凶猛地，朝我扑来……这复仇者不顾一切的拼死气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了”第⑨段“当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见”“以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我”可知，“我”被马蜂蜇到眉心，眉心处肿起一个很大的疙瘩，并且发了高烧，感觉很痛，这个经历让“我”心有余悸，不敢再尝试这些危险的活动。 结合第⑮段“我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副生死不顾的架势，与毁坏它们生活的人拼出一切，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上”，第⑯段“那一窝马蜂呢，被我扰得无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。从此，我再不去捅马蜂窝”可知，“我”得知马蜂为了保护家园而自己的真相后，内心对其产生敬佩之情，甚至产生“罪孽感”，“我”甚至为了补救自己的行为而希望用胶水将蜂窝粘上去的念头。“我再不去捅马蜂窝”体现“我”反思自己的行为，明白不应随意破坏其他生命的家园，从此不再去做伤害马蜂的行为。 “我”从这次冒险中获得的成长：懂得了每个生命都有守护自己家园的权利，看似弱小的生命也有不屈的勇气，不能因为一时的好奇和淘气，就随意去冒犯、伤害他人，否则不仅会给自己带来麻烦，也会对对方造成无法弥补的伤害。 从生活体验来看，“捅马蜂窝”的比喻义让这句话有了更普遍的意义。生活中我们也常会像儿时的“我”一样，因一时的冲动或好奇，去触碰那些本不该触碰的人和事，比如随意插手他人的矛盾或者不顾后果地做冒险的事，最终往往会“自食恶果”，既给自己惹来麻烦，也可能伤害到别人。这句话也成为了一种生活警示，提醒我们做人做事要心存敬畏、三思而后行，学会尊重他人、尊重每一个生命，不随意去“捅生活中的马蜂窝”，避免因一时的鲁莽造成不可挽回的后果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $