Unit2 School rules Lesson3 Help each other（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

冀教版（三起）2024 四年级上册 Unit 2 School rules · Lesson 3 Help each other. 教 学 设 计（任务型·“新朋友暖心行动”故事课） 【设计说明】本课是故事课：新同学 Mira 来到新学校（Mira comes to a new school.），紧张不安（Mira feels uneasy. She goes to her seat.），下课后躲在书后（After class, Mira hides behind her book.）；Jean 主动打招呼（Hello, Mira. I'm Jean. I sit behind you.），写纸条想帮她（Jean wants to help Mira. She writes to her.）；两人互通 Hi, Jean! / Hello!，Ella 又与她分享故事（The story is fun. Do you want to read it? — Yes. Thank you! Ella shares a story with Mira.）；Mira 回头交谈，不再害怕（Mira looks back and talks to Jean. She's not afraid anymore.）。故事呈现“不安—被看见—被帮助—融入”的情感线。据此设计“新朋友暖心行动”：学生沿故事四站填《暖心行动卡》，再为新同学设计一句暖心英语，把一般现在时叙事与关心表达在真实情境中用起来，渗透友爱互助情感。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出核心词汇 uneasy, seat, hide (hides), behind, afraid, share, look back, talk to 及表达 not ... anymore。 2. 读懂故事，完成《暖心行动卡》四站：第一站—comes to a new school（不安）；第二站—hides behind her book（躲）；第三站—Jean writes to her（帮）；第四站—looks back and talks to Jean（融）。 3. 运用句型 I'm ... I sit behind you. / Do you want to read it? / Thank you! 主动结交新朋友，并会说 She feels uneasy. / She's not afraid anymore. 描述心情变化。 4. 体会新同学的紧张与被帮助后的温暖，产生主动关心、帮助新朋友（help each other）的意愿与行动。 二、教学重难点 重点：读懂故事；理清 Mira 心情变化的四站线索；用 I sit behind you. / Do you want to ...? 主动交友。 难点：① uneasy / afraid 的情感词认读与 not afraid anymore 的含义（anymore “不再”后置）；② hides / wants / shares 等第三人称单数 s（故事叙述）；③ behind 的方位（前/后对比 in front of）；④ look back 与 talk to 的动作理解。 三、教学过程（课前准备：故事六图大卡、《暖心行动卡》（四站）、新同学情景头饰、暖心卡贴纸、评星表） 环节一　新面孔——导入定题（5 分钟） 1. 出示教室图与一张新面孔：班上来了一位新同学 Mira，猜：How does she feel? What will happen?。 2. 听图1、图2 录音：Mira comes to a new school. — Mira feels uneasy. She goes to her seat.，学读 uneasy，做“低头捏衣角”动作体会紧张。 3. 宣布任务：今天我们开“新朋友暖心行动”，跟着故事四站看大家怎样帮 Mira，再为身边的新朋友设计暖心英语。揭示课题。 【评价关注】能否从图上读出 Mira 的不安；是否愿意主动帮助新同学。 环节二　四站同行——精读故事（14 分钟） 1. 带问题听完整故事录音：Who helps Mira? How do they help her?。 2. 按四站精读并填行动卡： 第一站 初来：Mira comes to a new school. / She goes to her seat. 圈出 comes / goes 的 s，说说“不安”的样子。 第二站 躲藏：After class, Mira hides behind her book. 圈出 hides behind，做躲在书后的动作，对比 in front of。 第三站 帮扶：Hello, Mira. I'm Jean. I sit behind you. / Jean wants to help Mira. She writes to her. 分角色读，体会写纸条的细心；Ella shares a story with Mira. — The story is fun. Do you want to read it? — Yes. Thank you! 圈出 shares ... with。 第四站 融入：Hi, Jean! / Mira looks back and talks to Jean. She's not afraid anymore. 圈出 looks back / talks to / not ... anymore，做“回头微笑”动作，读出温暖的语气。 3. 四站图卡按顺序贴上黑板，学生举行动卡对站入座，跟读关键句两遍。 【设计说明】行动卡四站与故事的情感线（不安→躲→帮→融）同构；每站“先看心情、再读语言、后做动作”，让第三人称单数 s 在叙事里自然复现，让 help each other 落到看得见的动作上。 环节三　练说暖心话——填卡成篇（8 分钟） 1. 同桌互查行动卡：四站关键词认读过关。 2. 练说交友三句式：Hello, ... I'm ... I sit behind you. / Do you want to ...? / Thank you!，配动作对练。 3. 说心情变化线：uneasy → hides → helps → not afraid anymore，串成三句话。 环节四　暖心剧场——展示互评（8 分钟） 1. 三人小组演故事（Mira / Jean / Ella），重点演好“写纸条”与“分享故事”两处暖心细节；可加一句自己的暖心英语。 2. 师生按“心情演得出 / 暖心句说得上 / 结尾读得暖”三项评星，评出“暖心小剧场”。 3. 观念小结：一句 Hello、一张纸条、一个分享，都能让新朋友不再害怕——互相帮助，从看见身边的人开始。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 指四站图卡，全班齐说每站关键句。 2. 快速抢答：Who helps Mira? / How does Mira feel at last? / What does Ella share? 检测达标。 3. 自评涂星：我会读 / 我会说 / 我会帮。 四、板书设计（“暖心行动四站”式板书） Lesson 3　Help each other. 第一站：comes to a new school — uneasy 第二站：hides behind her book — 躲 第三站：I sit behind you. / She writes to her. / shares a story 第四站：looks back and talks — not afraid anymore 句型条：Hello, ... I'm ... I sit behind you. / Do you want to read it? — Yes. Thank you! （黑板画四站路线箭头，站名下贴心情词，右上角贴“暖心小剧场”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读故事三遍，读好 She's not afraid anymore. 的温暖语气。 2. 完成行动卡：把四站关键句写全。 3. 暖心行动（选做）：为新同学或同桌做一件小事，并用一句英语说给他/她听。 六、课堂小结 这节课我们跟着 Mira 走了暖心四站：认识 uneasy、hides behind、not afraid anymore 这些心情词，学会了 I sit behind you. / Do you want to read it? 这样的交友暖心句。 帮助不用惊天动地——一句问候、一张纸条、一次分享，就能让新朋友不再害怕。 七、教学反思 成功之处：行动卡四站与情感线同构，“做动作体会心情”让 uneasy 与 not afraid anymore 有了身体记忆。 不足之处：第三人称单数 s 在复述时仍有遗漏；behind 与 in front of 个别学生混淆。 改进措施：复述时全班“听 s 举手”互相监督；用教室前后实物方位再演一遍 behind / in front of。 学科网（北京）股份有限公司 $