Unit1 School life Lesson2 School subjects（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

冀教版（三起）2024 四年级上册 Unit 1 School life · Lesson 2 School subjects 教 学 设 计（任务型·“课程表发布会”解密课） 【设计说明】本课对话围绕一张一周课程表展开：Let's look at the timetable. What classes do we have on Monday? — We have Chinese, maths, PE and English in the morning. We have art and a class meeting in the afternoon. → What subjects do you like, Li Ming? — I like maths and science. → What about you, Jenny? — I like art and computer class. → Yay! I love PE.。对话两层信息：一是按天提问和表达当天的课（What classes do we have on ...? We have ...），二是询问和回答喜欢的学科（What subjects do you like? I like ...）。据此设计“课程表发布会”：学生当“排课小助手”，先按课表解密周一到周五每天的课程，再开展“最爱学科访谈”，最后为下周设计一张“心愿课表”并发布；We have ... on ... 与 I like ... 在“解密—访谈—设计”中反复落实。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出核心词汇 timetable, subject, Chinese, maths, PE, English, art, science, computer class, class meeting, Monday 及表达 What classes do we have on ...?。 2. 读懂课程表与对话，完成《课程解密单》：周一—上午 Chinese, maths, PE, English，下午 art 和 a class meeting；并能在课表中找出周五等其余各天的课程。 3. 运用句型 What classes do we have on Monday? — We have ... 和 What subjects do you like? — I like ... 交流课程与喜好。 4. 表达并尊重不同同学的学科喜好（I love PE! / What about you?），体会各学科各有乐趣。 二、教学重难点 重点：读懂课程表；熟练运用 We have ... on ... 表达每天的课，用 I like ... 表达学科喜好；学科类词汇的认读。 难点：① subject 与 class 的区别（学科门类/具体一节课）；② maths 的拼写与读音；③ weekday（Monday 等）与 on 的搭配；④ a class meeting 中不定冠词的保留。 三、教学过程（课前准备：放大版一周课程表、《课程解密单》、“心愿课表”空白模板、排课助手胸牌、学科图标贴片、评星表） 环节一　亮出课表——导入定题（5 分钟） 1. 出示班级真实课程表：What's this? 引出 timetable，猜猜今天有什么课。 2. 揭示课题：今天开“课程表发布会”，人人当排课小助手。 3. 宣布任务：先解密一周课程，再访谈最爱学科，最后设计“心愿课表”。 【评价关注】能否认读课表上的学科词；是否对“用英语说课表”产生兴趣。 环节二　逐日解密——精读对话（14 分钟） 1. 带问题听录音：What classes do they have on Monday? What subjects do Li Ming and Jenny like?。 2. 按对话两层精读： 第一层 解密周一：Let's look at the timetable. What classes do we have on Monday? — We have Chinese, maths, PE and English in the morning. We have art and a class meeting in the afternoon. 圈出 on Monday 与 in the morning / in the afternoon，区分上午下午的课。 第二层 访谈喜好：What subjects do you like, Li Ming? — I like maths and science. — What about you, Jenny? — I like art and computer class. 补充 Danny 的 Yay! I love PE.，对比 like 与 love 的程度。 3. 顺势拓展：照课表口头解密周二到周五，完成解密单。 【设计说明】对话两层即“解密—访谈”两个任务，解密单与课表结构同构；We have ... on ... 在逐日解密中反复复现，I like ... 在访谈中自然输出。 环节三　设计心愿——迁移备稿（8 分钟） 1. 同桌互查解密单：学科词、星期词拼写过关。 2. 访谈演练：两人一组互问 What subjects do you like? 并记录对方的答案。 3. 领取“心愿课表”模板，为自己排一个理想的一天（上午四节+下午两节）。 环节四　发布会开讲——展示互评（8 分钟） 1. 小助手持“心愿课表”上台发布：On Monday, we have ... I like ...；台下观众用 What classes do you have on ...? 追问验证。 2. 师生按“表达正确 / 课表完整 / 有自己的喜好”三项评星，评出“金牌排课助手”。 3. 观念小结：每门课都有它的乐趣——语文的故事、数学的巧思、体育的汗水；把喜好说出来，也让别人听见你的热爱。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 看课表，全班齐说周一上下午的课程。 2. 快速抢答：What classes do we have on Monday? / What subjects does Li Ming like? 检测达标。 3. 自评涂星：我会读 / 我会填 / 我会发布。 四、板书设计（“课表阶梯”式板书） Lesson 2　School subjects Monday：上午 Chinese, maths, PE, English | 下午 art, a class meeting 喜好：Li Ming — maths and science | Jenny — art and computer class | Danny — PE 句型条：What classes do we have on ...? — We have ... / What subjects do you like? — I like ... （黑板画课表格子图，学科图标贴入格子，右上角贴“金牌排课助手”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读对话三遍，读好 What about you, Jenny? 的追问语气。 2. 完成解密单：写出周一到周五每天上午的一门课。 3. 家庭访谈（选做）：问一位家人上学时最喜欢的学科，用一句英语记录。 六、课堂小结 这节课我们开了“课程表发布会”：学会了用 What classes do we have on Monday? 问课、用 We have ... 答，还用 What subjects do you like? I like ... 交流了最爱的学科。 课表里的每一格都是一次新探索——把你的喜好说出来，说不定就找到了和你同好的伙伴。 七、教学反思 成功之处：解密任务把“读课表”与“说课程”合二为一，心愿课表让句型有了真实的运用场景。 不足之处：maths 拼写与 science 读音仍有出错；on Monday 的 on 少数学生漏掉。 改进措施：把学科词做成翻牌卡课间复习；用班级真实课表每天课前一句 What classes do we have today? 滚动巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $