黑龙江省大庆市肇源县联合协作体2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

十月份九年级语文联考试卷 （满分：120分　　考试时间：120分钟） 学校：____________　班级：__________　姓名：__________　考号：__________ 一、积累与运用（共28分） 1．阅读下面的语段，完成（1）（2）题。（4 分） 　　我常常想起外婆家的小院。院子里有一棵老榆树，浓密的枝叶遮住半个天空，垂下的枝条随风摇曳，投在地上的影子pó suō（　　　　）起舞，像一幅流动的水墨画。夕阳西下的时候，小院格外静谧，几只麻雀落在墙头上，歪着头打量院里的动静，一副安闲自得的神情。那时不懂什么叫乡愁，只觉得一切都那么和xié（　　　　）——时间慢，日子慢，连等待也慢得让人心里生出一种惬意的暖意。 （1）给下列词语中加点的字注音。（2 分） 　　摇曳（　　　）　　　静谧（　　　） （2）根据语段中的拼音，把相应的汉字写在括号里。（2 分） 2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）（2 分） A．为了在艺术节上一鸣惊人，同学们处心积虑地排练了整整一个月。 B．他的作文写得字迹潦草、文不对题，真可以说是差强人意。 C．面对突如其来的变故，他没有慌乱，而是从容不迫地处理每一件事。 D．秋天的湿地公园游人络绎不绝，到处门可罗雀，十分热闹。 3．下面语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2 分） 　　为进一步激发同学们的阅读热情，学校开展了以“书香润心，阅见未来”为主题的读书节活动。 　　①在为期一个月的活动中，同学们共读了《艾青诗选》《泰戈尔诗选》等优秀诗集，撰写读书笔记一千二百余篇。 　　②通过这次读书节活动，使同学们深深感受到了经典作品的魅力。 　　③正如一位同学在笔记中写的那样：读书不是为了向别人炫耀，而是为了让心灵变得辽阔。 修改意见：________________________________________________ 4．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（　　）（2 分） A．《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家 B．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士 C．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家 D．《行路难（其一）》的作者李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人 5．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（2 分） 　　雨后的清晨，我独自走进校园后面那片小树林。________。________。________。________。那一刻，我忽然明白了什么叫“万物静默如谜”。 　　①几只不知名的鸟儿在枝头跳跃，抖落一串串雨珠 　　②空气里弥漫着草木被雨水洗过之后的清香 　　③脚下的落叶软软的，每一步都像踩在云上 　　④阳光从树冠的缝隙漏下来，在地面上织成斑驳的图案 　　A．②①④③　　B．①②④③　　C．②④①③　　D．②③①④ 6．古诗文默写。（每空1分，共10分） （1）闲来垂钓碧溪上，________________。（李白《行路难（其一）》） （2）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） （4）露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （6）人有悲欢离合，________________。（苏轼《水调歌头》） （7）不以物喜，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （8）________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （9）若夫日出而林霏开，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （10）醉翁之意不在酒，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） 7．综合性学习。（6 分） 　　班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞，不超过20字。（2 分） ________________________________________________ （2）下面是活动中出示的两则材料，请仔细阅读，写出你从中得到的两点启示。（4 分） 　　材料一　范仲淹两岁丧父，家境贫寒。他寄居寺庙苦读，每天煮一锅粥，待其凝固后划成四块，早晚各食两块，配以少许咸菜，如此坚持三年，终成一代名臣。 　　材料二　江梦南半岁时因用药不当失去听力。她对着镜子观察口型，练习读唇语识字说话，靠着比别人多出千百倍的努力，一路读到清华大学的博士。 启示一：________________________________________________ 启示二：________________________________________________ 二、古诗文阅读（共18分） （一）阅读下面两段文言文，完成8—10题。（12 分） 　　甲 　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 　　乙 　　修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 8．解释文中加点词的意思。（每空1分，共4分） 　　①洌：____________　　　　②陈：____________ 　　③掇：____________　　　　④乐：____________ 9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（每小题2分，共4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ________________________________________________ （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 ________________________________________________ 10．甲、乙两文都写了欧阳修贬谪滁州期间的生活。请结合文中的具体内容，分别说说两文写了怎样的“乐”，并作简要分析。（4 分） （二）阅读下面这首古诗，完成11—12题。（6 分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩　愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11．请自选角度赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”两句。（3 分） 12．这首诗抒发了诗人怎样的复杂感情？请简要概括。（3 分） 三、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面的文章，完成13—15题。（12 分） 给精神留一间书房 　　①有人认为，读书应当有用：能提高成绩的书才值得读，能换来证书的书才值得读，其余的都属于“无用”，可以束之高阁。于是家里的书架被分成了两半，一半是教材与工具书，摞得整整齐齐；另一半是蒙着灰尘的诗集，很久没有翻动过。 　　②我承认阅读有实用的价值，却担心一味追求“有用”，会让心灵变成一块只施化肥的土地——庄稼倒是长得快，地力却一天天薄了下去。古人所说的“无用之用”，说的正是那些不能立刻兑现，却在暗中托住一个人的东西。 　　③历史上真正滋养过人的阅读，往往是不带目的的。东晋的陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。他从不曾打算用读书去换取什么，却在东篱的菊花、南山的暮色里，获得了抵御世俗的底气。再看苏轼，被贬黄州，几乎到了人生的绝境，却在赤壁的清风明月之间读懂了“逝者如斯，而未尝往也”的道理。那一刻，支撑他重新站起来的，不是经世致用的学问，而正是那些看上去“无用”的诗文。 　　④不只如此，只盯着眼前利益的阅读，还会让人变得狭隘。长期只读与自己专业相关的内容，好比每天只吃一种食物，纵然能填饱肚子，身体也迟早会出问题。精神的营养，同样需要均衡。 　　⑤当然，倡导读一些“无用之书”，并不是要人逃避专业学习，更不是让人脱离现实。我只是想提醒自己，也提醒和我一样来去匆匆的人：在功利的读书之外，请给自己的精神留一间书房。 　　⑥当你疲惫的时候，当你觉得日子只剩下重复的时候，不妨翻开一本“无用”的书。你会发现，那些看似不能兑换的诗意、从容、悲悯与辽阔，恰恰是一个人走过漫长岁月时最可靠的支撑。 13．请概括本文的中心论点。（3 分） 14．第③段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分） 15．结合文意并联系自己的阅读经历，谈谈你对第⑥段中画线句的理解。（5 分） （二）阅读下面的文章，完成16—19题。（12 分） 父亲的地图 　　①父亲做了一辈子的乡邮员。他的绿色帆布包里，除了信件和报纸，总放着一本翻得起了毛边的旧笔记本。 　　②那本笔记本里，画的全是他手绘的地图。哪条土路被夏天的雨水冲出了沟，哪座木桥换过新板，哪户人家搬到了坡上，父亲都用铅笔一笔一笔地标出来。我问他为什么不用现成的地图册，他笑着说：“机器画不出的东西，脚能走出来。” 　　③我小时候常常笑话他落伍。那时候村里的年轻人已经学会用手机导航，而我父亲还会在夜里就着昏黄的灯光，描那些歪歪扭扭的线条。他的手指关节很粗，握笔的姿势也不好看，可每一条线都画得很慢，很认真。 　　④有一年暑假，父亲带我一起去送一封挂号信。收信人在山坳最深处的张家庄，土路窄得像一条缝，自行车也推不进去。我们走了两个多小时，我的脚磨出了水泡，太阳晒得头皮发烫。我终于忍不住抱怨：“这地方连地图上都找不到。” 　　⑤父亲没说话，只是停住脚，从包里掏出那本笔记，翻到中间一页递给我。那是他手绘的一张小图，图上除了蜿蜒的土路，还密密麻麻地写着几行字：李奶奶家门口养了一条狗，要从东侧绕过去；村口的槐树下有一口井，渴了可以在那儿歇脚；原来的张大爷搬到山下跟儿子住了，新搬来的一户姓王。 　　⑥那封信最后送到了。收信的老人不识字，捧着信半天没有说话，后来他拉住父亲的手，反复地说着同一句话：“谢谢你啊，谢谢你啊。”那一刻，我第一次觉得父亲的工作并不丢人。 　　⑦回来的路上天已经黑透了。父亲打开手电筒，昏黄的光柱铺在前面的山路上，我们的影子被拉得很长很长。他忽然开口：“地图是死的，人是活的。你用心记住的，导航替你记不住。”我不服气地“嗯”了一声，没有往心里去。 　　⑧后来我到城里读大学，学会了用各种各样的软件，习惯了出门先查一遍导航。每次过年回家，都能看见父亲伏在桌前修补他的地图——哪里新修了水泥路，哪里又添了一户人家。他退休那年，把那本笔记郑重地交到我手里，说：“我不指望你用得上，可你得知道，路是怎么被记住的。” 　　⑨工作以后，我接到一项任务：给偏远的山村送一批捐赠的图书。那天起了大雾，导航显示目的地只有不到十公里，我却在一个岔路口彻底迷了方向。手机没有信号，天一点点暗下来，山谷里的风灌进衣领，我一筹莫展。就在这时，我想起了后备箱里那本落了灰的笔记。我把它翻出来，一页一页地看——那里没有比例尺，也没有图层，只有一个脚印叠着另一个脚印。 　　⑩顺着父亲画的线条，我终于在天黑透之前找到了村子。孩子们早已等在村口，接过书的时候，他们的眼睛亮得像星子。 　　⑪回家的路上，我把车停在路边，看着窗外沉默的群山，忽然读懂了父亲的地图。 16．文中的“父亲的地图”贯穿全文，请围绕它概括本文所写的四件事。（3 分） 17．赏析第⑦段中的画线句。（3 分） 18．有人认为第⑨段写“我”用导航迷路的经历与“父亲的地图”关系不大，可以删去。你是否同意？请说明理由。（3 分） 19．联系全文，说说你对文章最后一句中“读懂”一词的理解。（3 分） 四、写作（50 分） 20．请从下面两个题目中任选一题作文。（50 分） 题目一：请以“这也是一种力量”为题，写一篇文章。 题目二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 　　一只河蚌痛苦地对同伴说：“我身体里有一颗沙子，它磨得我日夜不得安宁。”同伴安慰它：“再忍一忍吧。”许多年过去了，人们捞起这只河蚌，在它的身体里发现了一颗光彩夺目的珍珠。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $十月份九年级语文联考试卷 (满分：120分 考试时间：120分钟) 学校： 班级： 姓名： 考号： 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面的语段，完成(1)(2)题。(4分) 我常常想起外婆家的小院。院子里有一棵老榆树，浓密的枝叶遮住半个天空，垂下的枝条随风 摇曳，投在地上的影子pósuō( )起舞，像一幅流动的水墨画。夕阳西下的时候，小院格 外静谧，几只麻雀落在墙头上，歪着头打量院里的动静，一副安闲自得的神情。那时不懂什么叫乡 愁，只觉得一切都那么和xié( )—时间慢，日子慢，连等待也慢得让人心里生出一种 惬意的暖意。 (1)给下列词语中加点的字注音。(2分) 摇曳() 静谧( (2)根据语段中的拼音，把相应的汉字写在括号里。(2分) 2.下列句子中加点成语使用正确的一项是()(2分) A.为了在艺术节上一鸣惊人，同学们处心积虑地排练了整整一个月。 B.他的作文写得字迹潦草、文不对题，真可以说是差强人意。 C.面对突如其来的变故，他没有慌乱，而是从容不迫地处理每一件事。 D.秋天的湿地公园游人络绎不绝，到处门可罗雀，十分热闹。 3.下面语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 为进一步激发同学们的阅读热情，学校开展了以“书香润心，阅见未来”为主题的读书节活动。 ①在为期一个月的活动中，同学们共读了《艾青诗选》《泰戈尔诗选》等优秀诗集，撰写读书 笔记一千二百余篇。 ②通过这次读书节活动，使同学们深深感受到了经典作品的魅力。 ③正如一位同学在笔记中写的那样：读书不是为了向别人炫耀，而是为了让心灵变得辽阔。 修改意见： 4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是()(2分) A.《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家 B.《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士 C.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家 D.《行路难（其一）》的作者李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人 5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（)（2分) 雨后的清晨，我独自走进校园后面那片小树林。 那一刻，我忽然明白了什么叫万物静默如谜”。 ①几只不知名的鸟儿在枝头跳跃，抖落一串串雨珠 ②空气里弥漫着草木被雨水洗过之后的清香 ③脚下的落叶软软的，每一步都像踩在云上 ④阳光从树冠的缝隙漏下来，在地面上织成斑驳的图案 A.②①④③B.①②④③C.②④①③D.②③①④ 6.古诗文默写。（每空1分，共10分） (1)闲来垂钓碧溪上， 。(李白《行路难（其一)》) (2) 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (3)但愿人长久， (苏轼《水调歌头》) (4)露从今夜白， 0 (杜甫《月夜忆舍弟》) (5) 人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） (6)人有悲欢离合， 。 (苏轼《水调歌头》) (7)不以物喜， (范仲淹《岳阳楼记》) (8) 后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） (9)若夫日出而林霏开， (欧阳修《醉翁亭记》) (10)醉翁之意不在酒， (欧阳修《醉翁亭记》) 7.综合性学习。(6分) 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞，不超过20字。（2分) (2)下面是活动中出示的两则材料，请仔细阅读，写出你从中得到的两点启示。(4分) 材料一范仲淹两岁丧父，家境贫寒。他寄居寺庙苦读，每天煮一锅渊，待其凝固后划成四 块，早晚各食两块，配以少许咸菜，如此坚持三年，终成一代名臣。 材料二江梦南半岁时因用药不当失去听力。她对着镜子观察口型，练习读唇语识字说话，靠 着比别人多出千百倍的努力，一路读到清华大学的博士。 启示一： 启示二： 二、古诗文阅读（共18分） （一)阅读下面两段文言文，完成8一10题。(12分) 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。己 而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而 听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜 与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 8.解释文中加点词的意思。（每空1分，共4分） ①洌： ②陈： ③掇： ④乐： 9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（每小题2分，共4分） (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 10.甲、乙两文都写了欧阳修贬谪滁州期间的生活。请结合文中的具体内容，分别说说两文写了怎样的 “乐”，并作简要分析。（4分) (二)阅读下面这首古诗，完成11一12题。(6分) 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11.请自选角度赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前两句。(3分) 12.这首诗抒发了诗人怎样的复杂感情？请简要概括。(3分) 三、现代文阅读（共24分） (一)阅读下面的文章，完成13一15题。(12分) 给精神留一间书房 ①有人认为，读书应当有用：能提高成绩的书才值得读，能换来证书的书才值得读，其余的都属于 “无用”，可以束之高阁。于是家里的书架被分成了两半，一半是教材与工具书，摞得整整齐齐；另一半 是蒙着灰尘的诗集，很久没有翻动过。 ②我承认阅读有实用的价值，却担心一味追求“有用”，会让心灵变成一块只施化肥的土地一庄稼 倒是长得快，地力却一天天薄了下去。古人所说的“无用之用”，说的正是那些不能立刻兑现，却在暗中 托住一个人的东西。 ③历史上真正滋养过人的阅读，往往是不带目的的。东晋的陶渊明“好读书，不求甚解：每有会 意，便欣然忘食”。他从不曾打算用读书去换取什么，却在东篱的菊花、南山的暮色里，获得了抵御世 俗的底气。再看苏轼，被贬黄州，几乎到了人生的绝境，却在赤壁的清风明月之间读懂了“逝者如斯， 而未尝往也”的道理。那一刻，支撑他重新站起来的，不是经世致用的学问，而正是那些看上去“无用”的 诗文。 ④不只如此，只盯着眼前利益的阅读，还会让人变得狭隘。长期只读与自己专业相关的内容，好比 每天只吃一种食物，纵然能填饱肚子，身体也迟早会出问题。精神的营养，同样需要均衡。 ⑤当然，倡导读一些“无用之书”，并不是要人逃避专业学习，更不是让人脱离现实。我只是想提醒 自己，也提醒和我一样来去匆匆的人：在功利的读书之外，请给自己的精神留一间书房。 ⑥当你疲惫的时候，当你觉得日子只剩下重复的时候，不妨翻开一本“无用”的书。你会发现，那些 看似不能兑换的诗意、从容、悲悯与辽阔，恰恰是一个人走过漫长岁月时最可靠的支撑。 13.请概括本文的中心论点。(（3分) 14.第③段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 15.结合文意并联系自己的阅读经历，谈谈你对第⑥段中画线句的理解。(5分) (二)阅读下面的文章，完成16一19题。（12分) 父亲的地图 ①父亲做了一辈子的乡邮员。他的绿色帆布包里，除了信件和报纸，总放着一本翻得起了毛边的旧 笔记本。 ②那本笔记本里，画的全是他手绘的地图。哪条土路被夏天的雨水冲出了沟，哪座木桥换过新板， 哪户人家搬到了坡上，父亲都用铅笔一笔一笔地标出来。我问他为什么不用现成的地图册，他笑着说： “机器画不出的东西，脚能走出来。” ③我小时候常常笑话他落伍。那时候村里的年轻人已经学会用手机导航，而我父亲还会在夜里就着 昏黄的灯光，描那些歪歪扭扭的线条。他的手指关节很粗，握笔的姿势也不好看，可每一条线都画得很 慢，很认真。 ④有一年暑假，父亲带我一起去送一封挂号信。收信人在山坳最深处的张家庄，土路窄得像一条 缝，自行车也推不进去。我们走了两个多小时，我的脚磨出了水泡，太阳晒得头皮发烫。我终于忍不住 抱怨：“这地方连地图上都找不到。” ⑤父亲没说话，只是停住脚，从包里掏出那本笔记，翻到中间一页递给我。那是他手绘的一张小 图，图上除了蜿蜒的土路，还密密麻麻地写着几行字：李奶奶家门口养了一条狗，要从东侧绕过去；村 口的槐树下有一口井，渴了可以在那儿歇脚；原来的张大爷搬到山下跟儿子住了，新搬来的一户姓王。 ⑥那封信最后送到了。收信的老人不识字，捧着信半天没有说话，后来他拉住父亲的手，反复地说 着同一句话：“谢谢你啊，谢谢你啊。”那一刻，我第一次觉得父亲的工作并不丢人。 ⑦回来的路上天己经黑透了。父亲打开手电筒，昏黄的光柱铺在前面的山路上，我们的影子被拉得 很长很长。他忽然开口：“地图是死的，人是活的。你用心记住的，导航替你记不住。”我不服气地“嗯” 了一声，没有往心里去。 ⑧后来我到城里读大学，学会了用各种各样的软件，习惯了出门先查一遍导航。每次过年回家，都 能看见父亲伏在桌前修补他的地图一哪里新修了水泥路，哪里又添了一户人家。他退休那年，把那本 笔记郑重地交到我手里，说：“我不指望你用得上，可你得知道，路是怎么被记住的。” ⑨工作以后，我接到一项任务：给偏远的山村送一批捐赠的图书。那天起了大雾，导航显示目的地 只有不到十公里，我却在一个岔路口彻底迷了方向。手机没有信号，天一点点暗下来，山谷里的风灌进 衣领，我一筹莫展。就在这时，我想起了后备箱里那本落了灰的笔记。我把它翻出来，一页一页地看一 一那里没有比例尺，也没有图层，只有一个脚印叠着另一个脚印。 ⑩顺着父亲画的线条，我终于在天黑透之前找到了村子。孩子们早已等在村口，接过书的时候，他 们的眼睛亮得像星子。 ①回家的路上，我把车停在路边，看着窗外沉默的群山，忽然读懂了父亲的地图。 16.文中的父亲的地图’贯穿全文，请围绕它概括本文所写的四件事。(3分) 17.赏析第⑦段中的画线句。(3分) 18.有人认为第⑨段写“我”用导航迷路的经历与“父亲的地图关系不大，可以删去。你是否同意？请说 明理由。(3分)》 19.联系全文，说说你对文章最后一句中“读懂”一词的理解。(3分) 四、写作（50分) 20.请从下面两个题目中任选一题作文。(50分) 题目一：请以“这也是一种力量”为题，写一篇文章。 题目二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 一只河蚌痛苦地对同伴说：“我身体里有一颗沙子，它磨得我日夜不得安宁。”同伴安慰它：“再 忍一忍吧。”许多年过去了，人们捞起这只河蚌，在它的身体里发现了一颗光彩夺目的珍珠。 要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书 写工整，卷面整洁。 十月份九年级语文联考试卷参考答案 （满分：120分） 一、积累与运用（共28分） 1．（1） 摇曳（yè）　　静谧（mì） 　　每空1分。 1．（2） ①婆娑　　②和谐 　　每空1分。“娑”不要误写为“莎”，“谐”不要误写为“偕”。 2． C（2 分） 　　C项“从容不迫”指非常镇静、不慌不忙的样子，符合语境。A项“处心积虑”为贬义词，形容蓄谋已久，不能用来形容同学排练节目；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，与“字迹潦草、文不对题”的语境不符；D项“门可罗雀”形容门庭冷落、宾客稀少，与前面的“游人络绎不绝”自相矛盾。 3． 删去“通过”（或删去“使”）。（2 分） 　　原句“通过……使……”连用，导致主语残缺。可改为“这次读书节活动使同学们……”或“通过这次读书节活动，同学们……”。 4． D（2 分） 　　李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，不是现实主义诗人。 5． A（2 分） 　　按由整体感受到局部观察的顺序推进：先写走进树林闻到的清香（②），再写枝头的鸟儿（①），接着写树冠漏下的阳光（④），最后写脚下的落叶（③）。 6． （每空1分，共10分。有错别字、增字、漏字则该空不得分。） 　　（1）忽复乘舟梦日边　　（2）沉舟侧畔千帆过　　（3）千里共婵娟 　　（4）月是故乡明　　　　（5）鸡声茅店月　　　　（6）月有阴晴圆缺 　　（7）不以己悲　　　　　（8）先天下之忧而忧　　（9）云归而岩穴暝 　　（10）在乎山水之间也 7．（1） 示例：自强点亮青春，奋斗成就未来。（2 分） 　　只要运用一种修辞、紧扣“自强不息”主题、不超过20字即可；未用修辞扣1分。 7．（2） （每点2分，答出两点即可得4分。） 　　①身处逆境不能自暴自弃，要以坚强的意志去战胜困难； 　　②要把个人的努力与远大的志向结合起来，靠奋斗实现人生价值； 　　③学习能够改变命运，要珍惜来之不易的学习机会； 　　④面对命运的捉弄，要有乐观豁达、不屈不挠的人生态度。 二、古诗文阅读（共18分） 8． （每空1分，共4分。） 　　①洌：清（清澈）　　　　②陈：陈列，摆开 　　③掇：拾取，这里指摘取　④乐：以……为快乐（意动用法） 9． （每小题2分，共4分。） 　　（1）容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 　　（2）于是每天同滁州人一起抬头观看山景，低头聆听泉水（的声音）。 　　采分点：（1）“苍颜”“颓然”及“……者……也”判断句式译出各0.5分，句意通顺0.5分； 　　　　　　（2）“乃”“日”“俯”译出各0.5分，句意通顺0.5分。 10． （共4分，每点2分。） 　　甲文通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四幅画面，写出作者与百姓一同游山、 　　宴饮的酣畅之乐，集中体现的是“与民同乐”的情怀。 　　乙文写作者喜爱滁州地僻事简、风俗安闲，欣赏四时皆可爱的山水之景，更为年谷 　　丰成、百姓乐于同自己交游而感到欣慰，写的是百姓安居乐业的丰收之乐，以及庆幸 　　生于太平无事之时的感慨。 　　（采分点：能准确概括两文之“乐”各1分，能结合文中具体内容各1分，意思对即可。） 11． （共3分。） 　　示例一（炼字角度）：“横”字写出阴云低垂、横断秦岭的苍茫景象，“拥”字写出 　　大雪堵塞蓝关、马不能前的险峻，（2 分）烘托出诗人有家难归、前途未卜的悲凉心境。 　　（1 分） 　　示例二（修辞角度）：两句构成对偶，句式工整；（1 分）“家何在”以设问强化了 　　无家可归的悲怆；（1 分）全诗情景交融，借景抒情，含蓄表达了诗人被贬途中的悲愤 　　与忧虑。（1 分） 　　（任选角度作答，答出写法1分、结合诗句具体分析1分、点明情感1分。） 12． （每点1分，答出三点即可得3分。） 　　①忠于朝廷、直言进谏却远贬潮州的悲愤与不平； 　　②身处逆境仍坚持革除弊政、不惜残年的刚直与担当； 　　③对家人的牵挂与生离死别的沉痛（“云横秦岭家何在”“好收吾骨瘴江边”）； 　　④对前路艰险、命运未卜的忧虑与感伤。 三、现代文阅读（共24分） 13． （3 分） 　　读书不能只讲求实用（1 分），还应当读一些“无用之书”（1 分），给自己的精神留一间书房（1 分）。（意思对即可；答“要在功利的读书之外给精神留一间书房”亦可得3分。） 14． （4 分） 　　运用了举例论证（兼引用论证）。（1 分）列举陶渊明“好读书，不求甚解”的事例，并引用他的原话，（1 分）具体有力地论证了“真正滋养过人的阅读往往是不带目的的”这一观点，（1 分）从而为中心论点服务，使论证更有说服力。（1 分） 15． （5 分） 　　采分点：①句意理解2分——“诗意、从容、悲悯与辽阔”是指读“无用之书”获得的精神滋养，它们虽不能带来立竿见影的功利回报，却能在漫长的岁月中支撑一个人；②联系实际2分——能结合自己一次真实的阅读经历谈体会，叙述具体、感受真切；③表达效果1分——指出这句话收束全文、深化了“给精神留一间书房”的中心论点。言之成理即可酌情给分。 16． （3 分） 　　每点1分，答出以下任意三点即可：①父亲做了一辈子乡邮员，常年手工绘制、修补乡邮线路的地图；②暑假父亲带“我”进山送挂号信，靠手绘地图找到张家庄；③父亲退休时把那本笔记郑重地交到“我”手里；④“我”给山村送捐赠图书迷了路，靠父亲的笔记走出困境，并由此读懂父亲。 17． （3 分） 　　采分点：①写法1分——运用对比（答“对偶”“以短句成句”亦可）；②内容分析1分——把“死的地图”与“活的人”、“你用心记住的”与“导航替你记不住的”相对照；③效果1分——突出父亲用脚步丈量出来的经验与对乡亲的记挂是冷冰冰的导航无法替代的，从而烘托出父亲认真负责、真诚待人的品质。 18． （3 分） 　　不同意。采分点（每点1分，答出三点即可）：①这段经历与上文父亲靠手绘地图顺利送达形成鲜明对比，突出父亲那些地图的价值；②从侧面烘托父亲细致认真、脚踏实地的形象；③推动情节发展，引出下文“我”读懂父亲地图的顿悟；④丰富了文章主旨，说明再先进的工具也替代不了人对土地、对人的记忆，从而深化主题。（若答“同意”且能自圆其说，最高得1分。） 19． （3 分） 　　采分点：①表层含义1分——“读懂”指“我”终于明白那些歪歪扭扭的线条和密密麻麻的批注究竟标示着什么；②深层含义1分——指“我”理解了父亲几十年如一日的认真负责、爱岗敬业，以及他记挂在地图上的对乡亲的一片深情；③主旨层面1分——指“我”懂得了做人做事的道理：路要一步一步脚踏实地地走，人要用心去记住人、记住事；同时也表达了“我”对父亲的感激、敬佩与怀念之情。 四、写作（50 分） 20．（50 分） 评分标准（参照中考作文评分办法）： 　　一等（43—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅；书写工整，标点规范。 　　二等（35—42分）：符合题意，中心明确，内容较充实；结构完整，语言通顺；书写较工整。 　　三等（27—34分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 　　四等（18—26分）：偏离题意，中心不明，内容空洞；结构混乱，语病较多。 　　五等（17分及以下）：文不对题或文理不通，结构混乱，字数严重不足。 　　说明：①字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分；②出现真实的地名、校名、人名酌情扣1—3分；③立意新颖、构思巧妙、语言有文采，可在相应等次内加2—3分。 学科网（北京）股份有限公司 $十月份九年级语文联考试卷参考答案 (满分：120分) 一、积累与运用（共28分) 1.(1)摇曳(ye) 静谧(mi) 每空1分。 1.(2)①婆娑 ②和谐 每空1分。“娑不要误写为“莎”，“谐”不要误写为“偕”。 2.C(2分) C项“从容不迫”指非常镇静、不慌不忙的样子，符合语境。A项“处心积虑”为贬义词，形容蓄谋已 久，不能用来形容同学排练节目；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，与“字迹潦草、文不对题的 语境不符：D项门可罗雀形容门庭冷落、宾客稀少，与前面的“游人络绎不绝”自相矛盾。 3.删去“通过”（或删去“使”)。（2分) 原句“通过..使..”连用，导致主语残缺。可改为这次读书节活动使同学们..”或“通过这次读 书节活动，同学们”。 4.D(2分) 李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，不是现实主义诗人。 5.A(2分) 按由整体感受到局部观察的顺序推进：先写走进树林闻到的清香（②），再写枝头的鸟儿（①）， 接着写树冠漏下的阳光（④），最后写脚下的落叶（③）。 6.（每空1分，共10分。有错别字、增字、漏字则该空不得分。) (1)忽复乘舟梦日边 （2)沉舟侧畔千帆过 (3)千里共婵娟 (4)月是故乡明 (5)鸡声茅店月 (6)月有阴晴圆缺 (7)不以己悲 (8)先天下之忧而忧 (9)云归而岩穴暝 (10)在乎山水之间也 7.(1)示例：自强点亮青春，奋斗成就未来。(2分) 只要运用一种修辞、紧扣“自强不息”主题、不超过20字即可：未用修辞扣1分。 7.(2)(每点2分，答出两点即可得4分。) ①身处逆境不能自暴自弃，要以坚强的意志去战胜困难： ②要把个人的努力与远大的志向结合起来，靠奋斗实现人生价值： ③学习能够改变命运，要珍惜来之不易的学习机会： ④面对命运的捉弄，要有乐观豁达、不屈不挠的人生态度。 二、古诗文阅读（共18分） 8.（每空1分，共4分。) ①洌：清（清澈） ②陈：陈列，摆开 ③掇：拾取，这里指摘取④乐：以..为快乐（意动用法) 9.(每小题2分，共4分。) (1)容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 (2)于是每天同滁州人一起抬头观看山景，低头聆听泉水（的声音）。 采分点：（1)“苍颜“颓然”及..者.也”判断句式译出各0.5分，句意通顺0.5分： （2)“乃日“俯”译出各0.5分，句意通顺0.5分。 10.(共4分，每点2分。) 甲文通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四幅画面，写出作者与百姓一同游山、 宴饮的酣畅之乐，集中体现的是与民同乐”的情怀。 乙文写作者喜爱滁州地僻事简、风俗安闲，欣赏四时皆可爱的山水之景，更为年谷 丰成、百姓乐于同自己交游而感到欣慰，写的是百姓安居乐业的丰收之乐，以及庆幸 生于太平无事之时的感慨。 (采分点：能准确概括两文之“乐各1分，能结合文中具体内容各1分，意思对即可。) 11.(共3分。) 示例一（炼字角度）：“横”字写出阴云低垂、横断秦岭的苍茫景象，“拥字写出 大雪堵塞蓝关、马不能前的险峻，(2分)烘托出诗人有家难归、前途未卜的悲凉心境。 (1分) 示例二（修辞角度）：两句构成对偶，句式工整；(1分)“家何在”以设问强化了 无家可归的悲怆：(1分)全诗情景交融，借景抒情，含蓄表达了诗人被贬途中的悲愤 与忧虑。(1分) (任选角度作答，答出写法1分、结合诗句具体分析1分、点明情感1分。) 12.(每点1分，答出三点即可得3分。) ①忠于朝廷、直言进谏却远贬潮州的悲愤与不平： ②身处逆境仍坚持革除弊政、不惜残年的刚直与担当； ③对家人的牵挂与生离死别的沉痛(“云横秦岭家何在“好收吾骨瘴江边”)： ④对前路艰险、命运未卜的忧虑与感伤。 三、现代文阅读（共24分） 13.(3分) 读书不能只讲求实用（1分)，还应当读一些“无用之书”(1分)，给自己的精神留一间书房 (1分)。（意思对即可；答“要在功利的读书之外给精神留一间书房”亦可得3分。） 14.(4分) 运用了举例论证（兼引用论证）。(1分)列举陶渊明“好读书，不求甚解的事例，并引用他的原 话，(1分)具体有力地论证了“真正滋养过人的阅读往往是不带目的的”这一观点，(1分)从而为中 心论点服务，使论证更有说服力。(1分) 15.(5分) 采分点：①句意理解2分一“诗意、从容、悲悯与辽阔”是指读“无用之书”获得的精神滋养，它们 虽不能带来立竿见影的功利回报，却能在漫长的岁月中支撑一个人；②联系实际2分一能结合自己一 次真实的阅读经历谈体会，叙述具体、感受真切：③表达效果1分一指出这句话收束全文、深化了 “给精神留一间书房”的中心论点。言之成理即可酌情给分。 16.(3分) 每点1分，答出以下任意三点即可：①父亲做了一辈子乡邮员，常年手工绘制、修补乡邮线路的地 图；②暑假父亲带“我”进山送挂号信，靠手绘地图找到张家庄；③父亲退休时把那本笔记郑重地交到 “我”手里；④我”给山村送捐赠图书迷了路，靠父亲的笔记走出困境，并由此读懂父亲。 17.(3分) 采分点：①写法1分一运用对比（答对偶“以短句成句”亦可）；②内容分析1分一把“死的地 图”与“活的人”、“你用心记住的与“导航替你记不住的”相对照；③效果1分一突出父亲用脚步丈量出 来的经验与对乡亲的记挂是冷冰冰的导航无法替代的，从而烘托出父亲认真负责、真诚待人的品质。 18.(3分) 不同意。采分点（每点1分，答出三点即可）：①这段经历与上文父亲靠手绘地图顺利送达形成鲜 明对比，突出父亲那些地图的价值；②从侧面烘托父亲细致认真、脚踏实地的形象；③推动情节发展， 引出下文“我”读懂父亲地图的顿悟：④丰富了文章主旨，说明再先进的工具也替代不了人对土地、对人 的记忆，从而深化主题。（若答“同意”且能自圆其说，最高得1分。） 19.(3分) 采分点：①表层含义1分一“读懂”指“我”终于明白那些歪歪扭扭的线条和密密麻麻的批注究竟标 示着什么；②深层含义1分一指“我理解了父亲几十年如一日的认真负责、爱岗敬业，以及他记挂在 地图上的对乡亲的一片深情；③主旨层面1分一指“我懂得了做人做事的道理：路要一步一步脚踏实 地地走，人要用心去记住人、记住事：同时也表达了“我对父亲的感激、敬佩与怀念之情。 四、写作(50分) 20.(50分) 评分标准（参照中考作文评分办法）： 一等(43一50分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅：书写工 整，标点规范。 二等(35—42分)：符合题意，中心明确，内容较充实；结构完整，语言通顺；书写较工整。 三等(27一34分)：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 四等(18一26分)：偏离题意，中心不明，内容空洞：结构混乱，语病较多。 五等(17分及以下)：文不对题或文理不通，结构混乱，字数严重不足。 说明：①字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分；②出现真实的地名、校名、人名酌情扣 1一3分；③立意新颖、构思巧妙、语言有文采，可在相应等次内加2一3分。