（1—4单元）期中专项训练专项三　积累与运用-2026-2027学年语文三年级上册统编版

2026—2027学年统编版三年级上册语文（1—4单元）期中专项训练 专项三　积累与运用 复习导航 板块 考点 教材位置 训练层级 古诗积累 古诗背诵、字词理解、情境运用 第4课古诗三首、语文园地一 基础→理解→拓展 日积月累 秋词、团结名句、讲理名句 语文园地二至四 基础→理解→拓展 课文理解 课文内容、人物、情节 第1—4单元课文 基础→理解→拓展 快乐读书吧 童话阅读推荐 快乐读书吧 理解→拓展 板块一　古诗积累 【基础过关】 一、把古诗、作者和朝代用线连起来。 《所见》 ［宋］苏轼 《山行》 ［唐］杜牧 《望洞庭》 ［唐］刘禹锡 《夜书所见》 ［宋］叶绍翁 二、把下面的诗句补充完整。 1. 牧童骑黄牛，________________。 2. ________________，白云生处有人家。 3. ________________，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，________________。 4. 萧萧梧叶送寒声，________________。 【理解运用】 三、选择加点字的正确意思，把序号填在括号里。 1. 停车坐爱枫林晚（　）：A. 坐下　B. 因为　C. 座位 2. 歌声振林樾（　）：A. 振荡、回荡　B. 振作　C. 挥动 3. 知有儿童挑促织（　）：A. 挑担　B. 用细长的东西拨弄　C. 挑选 4.“湖光秋月两相和” 中 “和” 的意思（　）：A. 交融、和谐 B. 和平 C. 附和 【拓展提升】 四、根据情境填诗句。 1. 看到深秋的枫叶比二月的春花还红，我会吟诵：“________________，________________。” 2. 看到篱笆下亮着一盏灯火，知道有儿童在逗蟋蟀：“________________，________________。” 3. 看到牧童想捕鸣蝉，忽然闭口站住：“________________，________________。” 五、先读一读下面的词语，再按类别填进表格里。 秋高气爽　天高云淡　秋风习习　一叶知秋　金桂飘香　层林尽染　五谷丰登　果实累累　春华秋实 描写秋天天气 描写秋天植物 描写丰收景象 板块二　日积月累 【基础过关】 六、把下面关于团结的名句补充完整。 1. 人心齐，________________。 2. 二人同心，________________。 3. 三个臭皮匠，________________。 4. 一个篱笆三个桩，________________。 【理解运用】 七、根据情境选择合适的名句，把序号填在横线上。 ①灯不拨不亮，理不辩不明。　②有理走遍天下，无理寸步难行。　③一时强弱在于力，万古胜负在于理。 1. 同学之间为一个问题争论不休，老师说：“________” 2. 讲道理的人走到哪里都顺利，不讲道理的人会处处碰壁，这正是：“________” 3. 一时的输赢靠力气，长久的胜负靠道理，这正是：“________” 【拓展提升】 八、名句推荐卡。 从“日积月累”中选一句名句送给好朋友，写一写你为什么送他这句。 板块三　课文理解 【基础过关】 九、根据课文内容填空。 1. 同学们向在校园里欢唱的________打招呼，向敬爱的________问好，向高高飘扬的________敬礼。 2. 花的学校里，雨一来，他们便________________。 3. 秋天的雨把金黄色给了田野，把橙红色给了________。 4. 小蜘蛛在老屋的墙角织了一张又大又________的网。 5.《宝葫芦的秘密（节选）》作者是________。王葆十分________得到一个宝葫芦，拥有宝葫芦就可以________。 【理解运用】 十、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1. 大青树下的小学里，学生来自不同的民族。（　） 2. 孙中山认为，为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（　） 3. 牛肚子里有四个胃，前三个管消化，第四个贮藏食物。（　） 4. 蚂蚁队长把奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁。（　） 5. 不会叫的狗跟着小公鸡学“咕咕”叫。（　） 6.《犟龟》中的乌龟陶陶认准目标，一直坚持向前赶路。（　） 十一、根据课文内容选择正确答案。 1. 红头在牛肚子里的旅行路线是（　） A. 嘴→第一个胃→第二个胃→嘴　 B. 嘴→第二个胃→第一个胃→嘴　 C. 第一个胃→嘴→第二个胃 2. 《花的学校》的作者是（　） A. ［印度］泰戈尔　B. ［中国］吴然　C. ［中国］毕国瑛 3. 老屋先后帮助了（　） A. 小猫、老母鸡、小蜘蛛　B. 老母鸡、小猫、小蜘蛛　C. 小猫、小蜘蛛、老母鸡 4. 下面哪一个不是奶奶讲过得到宝葫芦的人物？（ ） A. 张三 B. 李四 C. 陶陶 5.《犟龟》中，陶陶要去参加（ ） A. 狮子的婚礼 B. 老虎的生日会 C. 小鸟的联欢会 十二、把课文和主要内容用线连起来。 《大青树下的小学》 秋天的色彩、气味和消息 《花的学校》 孙中山大胆提问 《不懂就要问》 蚂蚁队长以身作则 《秋天的雨》 边疆小学的校园生活 《犟龟》 王葆幻想得到神奇宝葫芦 《宝葫芦的秘密（节选）》   红头意外获救 《在牛肚子里旅行》 老屋帮助小动物 《一块奶酪》 小乌龟坚持不懈赶路 《总也倒不了的老屋》 花孩子雨中狂欢 【拓展提升】 十三、我是课文小导游。 在第1—4单元的课文中，你最想向同学推荐哪一课？用几句话写清楚推荐理由。 十四、读故事片段，试着预测 片段：乌龟陶陶听说狮王要举行婚礼，立刻动身出发。一路上，蜗牛、蜘蛛都劝陶陶放弃，路途十分遥远。 请你预测：乌龟陶陶接下来会怎么做？简单写理由。 我的预测：________________________________________ 我的理由：________________________________________ 板块四　快乐读书吧 【基础过关】 十五、下面的书中，哪些是童话书？在括号里打“√”。 《安徒生童话》（　）　《唐诗三百首》（　）　《格林童话》（　）　《稻草人》（　） 【理解运用】 十六、根据你读过的童话，判断对错，对的打√，错的打 ×。 1.《丑小鸭》出自《安徒生童话》。（ ） 2.《稻草人》的作者是叶圣陶。（ ） 3.《犟龟》选自《格林童话》。（ ） 【拓展提升】 十七、读书小卡片。 童话名字：________________　主人公：________________ 这个主人公给我留下的印象是：________________________________ 十八、很多童话里的人物拥有美好的品质。生活中，你想向童话里的谁学习？为什么？ ________________________________________ ________________________________________ 参考答案与解析 板块一　古诗积累 【基础过关】 一、正确配对： 《所见》—［清］袁枚 《山行》—［唐］杜牧 《望洞庭》—［唐］刘禹锡 《夜书所见》—［宋］叶绍翁 解析：题干把作者朝代全部打乱，做题时细心区分。《所见》袁枚（清）；《山行》杜牧（唐）；《望洞庭》刘禹锡（唐）；《夜书所见》叶绍翁（宋）。 二、补全诗句 1. 歌声振林樾 2. 远上寒山石径斜 3. 湖光秋月两相和，白银盘里一青螺 4. 江上秋风动客情 【理解运用】 三、字词理解 1.B 2.A 3.B 4.A 解析：坐：因为；振：歌声回荡在树林；挑促织：用细枝条拨弄蟋蟀；两相和：湖水和月光互相交融、和谐。 【拓展提升】 四、情境填诗句 1. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 3. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 解析：结合画面写诗句，注意“霜叶”不要写成“双叶”，篱落就是篱笆。 五、秋词分类 描写秋天天气：秋高气爽、天高云淡、秋风习习 描写秋天植物：一叶知秋、金桂飘香、层林尽染 描写丰收景象：五谷丰登、果实累累、春华秋实 解析：读懂词语意思再归类；春华秋实指春天开花秋天结果，归为丰收类。 板块二　日积月累 【基础过关】 六、团结名句 1. 泰山移 2. 其利断金 3. 顶个诸葛亮 4. 一个好汉三个帮 解析：“其利断金”的“利”是锋利，不要写成力量的“力”。 【理解运用】 七、情境选名句 1.① 2.② 3.③ 解析：①道理要辩论才明白；②有理走遍天下；③长久胜负要看道理。 【拓展提升】 八、名句推荐卡（示例，答案不唯一） 示例：我想把 “人心齐，泰山移” 送给好朋友。遇到困难的时候，只要大家团结一心，就可以战胜困难。 解析：选用本单元日积月累名句，理由通顺即可。 板块三　课文理解 【基础过关】 九、课文内容填空 1. 小鸟　老师　国旗 2. 放假了 3. 果树 4. 漂亮 5. 张天翼；希望；要什么有什么 解析：第 5 小题考查新版课文《宝葫芦的秘密（节选）》，记住作者和宝葫芦的魔力。 【理解运用】 十、判断对错 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 解析： 3. 牛前三个胃贮藏食物，第四个胃管消化，题干说法错误； 5. 小狗跟小公鸡学 “喔喔喔”，跟杜鹃学 “咕咕”，题干错误； 6. 陶陶坚持不懈，是《犟龟》主人公品质。 十一、选择题 1.A 2.A 3.A 4.C 5.A 解析： 1. 红头旅行路线：嘴→第一个胃→第二个胃→嘴； 2.《花的学校》作者印度泰戈尔； 3. 老屋先后帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛； 4. 陶陶是《犟龟》人物，不是宝葫芦故事里的； 5. 陶陶要去参加狮王的婚礼。 十二、课文连线（⚠题干全部错位，正确配对） 《大青树下的小学》 —— 边疆小学的校园生活 《花的学校》 —— 花孩子雨中狂欢 《不懂就要问》 —— 孙中山大胆提问 《秋天的雨》 —— 秋天的色彩、气味和消息 《犟龟》 —— 小乌龟坚持不懈赶路 《宝葫芦的秘密（节选）》 —— 王葆幻想得到神奇宝葫芦 《在牛肚子里旅行》 —— 红头意外获救 《一块奶酪》 —— 蚂蚁队长以身作则 《总也倒不了的老屋》 —— 老屋帮助小动物 解析：试卷题干连线全部打乱，作答时一一对应，均为新教材1—4 单元课内课文。 【拓展提升】 十三、课文小导游（示例，言之有理即可） 示例：我推荐《在牛肚子里旅行》。故事惊险有趣，还告诉我们牛有四个胃的科学知识，青头珍惜友情，值得我们学习。 十四、读故事片段，试着预测（示例） 我的预测：乌龟陶陶不会放弃，会继续向前赶路。 我的理由：课文里陶陶是一只认准目标、坚持不懈的乌龟。 解析：本单元语文要素 “一边读一边预测”，预测合理，理由和课文人物特点对应就得分。 板块四　快乐读书吧 【基础过关】 十五、童话书判断 《安徒生童话》√　《格林童话》√　《稻草人》√；《唐诗三百首》不打√ 解析：《唐诗三百首》是古诗汇编，不属于童话。 【理解运用】 十六、判断对错 1.√ 2.√ 3.× 解析：《犟龟》作者米切尔・恩德，不属于《格林童话》。 【拓展提升】 十七、读书小卡片（示例，答案不唯一） 示例：童话名字：《丑小鸭》；主人公：丑小鸭； 这个主人公给我留下的印象是：面对磨难不放弃，努力成长。 十八、读写感悟（示例，言之有理即可） 示例：我想向丑小鸭学习。遇到困难不灰心，坚持努力，就可以不断进步。 解析：开放性题目，写出人物和学习的理由，语句通顺就可以。 学科网（北京）股份有限公司 $